El Curso tiene un año de duración, se realiza a distancia en diez módulos que llegan al participante
a través de materiales de lectura impresos y una guía didáctica por cada uno de los módulos. Incluye
sesiones de tutoría presencial cada dos meses, cada sesión tiene una duración de 14 horas en días
sábado (8 horas) y domingo (6 horas).
Para el año 2004 se ofrecerán tres sedes de capacitación, tratando de cubrir tres macro-regiones que
permiten el acceso a personas de gran parte del país a partir tres sedes en las ciudades de Trujillo
(norte), Lima (centro) y Arequipa (sur).
Recordemos que el Curso se realiza por un convenio entre instituciones de España y Perú, por lo
que la gestión del programa se realizará en forma centralizada desde Lima y Madrid; lugares en los
que se encuentran los profesores y tutores. Las sedes descentralizadas (tres en Perú) brindarán la
infraestructura necesaria para el proceso difusión del Curso, tutorías presenciales y evaluaciones.
Cada módulo desarrolla los contenidos y las técnicas más avanzadas en gestión pública tienen un
componente fundamental de trabajo personal del alumno, a través de lectura de elementos
conceptuales, desarrollo de actividades de análisis, comparación y síntesis, estudio de casos,
Además del desarrollo y evaluación de cada módulo, cada alumno desarrollará un proyecto de
investigación a ser presentado a la mitad del año académico, el que consistirá en un estudio de caso
de reforma de una institución pública peruana. Este trabajo podrá ser desarrollado de manera
individual o grupal, en grupos de un máximo de tres personas.
El proyecto de investigación será expuesto durante la tercera sesión, siguiendo la siguiente
metodología. Cada exposición tiene tres (03) partes:
a) Exposición y Defensa de la Propuesta de Reforma.
b) Preguntas y Crítica de un Grupo Comentarista. Este debe preparar un análisis crítico mostrando las debilidades de la propuesta, los riesgos que ésta genera para la organización, los diferentes aspectos por los cuales la propuesta no podría ser viable o sería muy difícil de ser implementada. Así como proponer mejoras para elaborar el documento final.
c) Sistematización. Se trata de un trabajo colectivo guiado por el Coordinador del Taller con el propósito de sistematizar los elementos centrales que caracterizan la organización estudiada así como obtener lecciones respecto de las reformas que se necesitan llevar a cabo para mejorar su gestión.
Para el desarrollo de dicho proyecto se recurrirá a información propia de la institución elegida,
trabajos de investigación, entrevistas a especialistas o funcionarios de la institución, encuestas, etc.
Se solicitará que valoren la diversidad de opiniones, aspectos de los problemas y fuentes de
información. Se valorará la capacidad y complejidad de análisis y de resolución de problemas.
Al aprobar los módulos los participantes deberán presentar una memoria de grado para optar el
título de Master en Administración Pública, el cual será sustentado ante un jurado de profesores en
forma presencial en las tres sedes.
Durante el desarrollo del Curso los participantes contarán con tutoría a través de una plataforma en
internet, correo electrónico, sesiones de tutoría presencial y foros de discusión.
Las sesiones serán recomendadas a los participantes, pero no tienen carácter de obligatoriedad. Este
Programa incluye cuatro sesiones de tutoría presencial cada dos meses. Cada sesión tiene una
duración de 14 horas en días sábado (de 9.00 a 19.00 hrs., libre de 13.00 a 15.00 hrs.) y domingo
(9.00 a 14.00 hrs.). De manera excepcional, la segunda sesión tendrá una duración de 20 horas,
extendiéndose a la tarde del domingo.
Para que el Programa a distancia funcione, consideramos de vital importancia mantener la
comunicación con el alumno. Para facilitar dicha comunicación es muy importante que el estudiante
haga uso de los recursos tecnológicos que dispone como parte del Programa.
Partimos del supuesto que los alumnos proceden de la administración pública (es requisito de
admisión 3 años de experiencia), por lo que traen un conocimiento básico del sector público,
aunque desde su propio campo profesional y laboral. En el campo que sí consideramos es necesario
crear una base mínima común de partida es el uso de las tecnologías de la información para la
educación, más aún si nuestro modelo está basado en la comunicación e interacción entre tutor-
alumno-tutor. De allí que antes del inicio del Programa se ofrecerá un módulo propedéutico electivo
para el aprovechamiento de las nuevas tecnologías de la información y comunicación para el
aprendizaje.
Dado que si bien el uso de las nuevas tecnologías se va extendiendo de manera promisoria en el
país, consideramos que las resistencias de los adultos responden a una falta de información y
contacto con los recursos. En éste Curso, los participantes, además de aplicarlas en el desarrollo del
curso, reconocerán y aprenderán a usar las virtudes de las computadoras e internet y extender sus
aplicaciones a su medio laboral.
Como parte del Programa, nos proponemos desarrollar habilidades genéricas para el uso de nuevas
tecnologías de la información, mostrar sus virtudes y acompañar la inmersión de los alumnos en
horarios a elegir, durante una semana, en cada una de las sedes. Se trata de una experiencia de
inmersión en el mundo de las tecnologías de la información y comunicación a través de ejercicios
prácticos relacionados a las actividades cotidianas y laborales del participante, tales como obtener
un correo electrónico, escribir cartas, investigar temas de interés en internet, elaborar informes en
procesador de textos, informes económicos sencillos con hojas de cálculo.
Durante ésta semana se inducirá al participante al uso de la plataforma tecnológica del programa de
educación a distancia y usar los recursos que ella ofrece para comunicarse con los tutores,
comunicarse con los pares, expresar sus ideas en los foros, etc.
La primera sesión presencial propiamente dicha (después del propedéutico electivo), tendrá un
carácter motivador, de información y formación. Los estudiantes recibirán orientaciones para el
estudio independiente, se les presentará el programa y la metodología a seguir así como el uso de
recursos y materiales. Esta parte estará a cargo especialistas en educación a distancia. Aquellos
participantes que estén familiarizados con las computadoras e internet y no asistan al módulo
propedéutico, dispondrán en la primera sesión de tres horas de inmersión en la plataforma
tecnológica para reconocer sus virtudes para la comunicación y realizar ejercicios de simulación de
tutoría y participación en foros.
Los tutores, especialistas en los temas, se distribuirán en las cuatro sesiones englobando los
siguientes temas:
Primera sesión:
Módulo 1 : El papel del estado ante el cambio económico y social
Módulo 2: La descentralización y la integración supranacional como respuesta a la complejidad Módulo 3: Modernización y cambio en la administración pública. Rasgos generales
Segunda sesión:
Módulo 4: Elementos jurídicos sociales de la acción administrativa Módulo 5: Organización y gestión de las organizaciones públicas Talleres de estudio de casos.
Módulo 6: Economía institucional y presupuestación por resultados Módulo 7: Gestión estratégica de los recursos humanos
Módulo 8: Planteamiento estratégico y marketing en el sector público
Cuarta sesión:
Módulo 9: Políticas públicas y sociales en sociedades plurales Módulo 10: Evaluación de políticas y controles de gestión
En cada una de las sesiones se realizará la entrega de materiales impresos correspondientes a los
módulos incluidos hasta la siguiente sesión.