Objetivos e hipótesis de la investigación

El objetivo general del presente trabajo doctoral consiste en estudiar los antecedentes motivacionales de la intención de abandono en jugadores de fútbol adolescentes desde los planteamientos de la teoría de las metas de logro y de la teoría de la autodeterminación, poniendo especial énfasis en el clima motivacional que los entrenadores crean en los equipos de fútbol. Este clima es evaluado tanto a través de la percepción individual de los jugadores como a través de la observación sistemática de la conducta de los entrenadores.

Este objetivo general se ha perseguido a través de los siguientes cuatro objetivos específicos:

1) Un primer objetivo doble, donde se analizarán las características de la muestra de estudio respecto a las siguientes variables: a) la percepción del clima motivacional (implicación en la tarea, implicación en el ego, apoyo a la autonomía y estilo controlador), b) la motivación (autónoma, controlada y no motivación), c) las orientaciones de meta (a la tarea y al ego), d) los indicadores de bienestar y de malestar (autoestima y autoestima contingente), y e) la intención de abandono de los jugadores en dos momentos temporales, estos es, al inicio de la temporada y al final de la misma. Asimismo, se explorará si existen diferencias en estas variables entre los dos momentos evaluados de la temporada.

2) Desde una metodología longitudinal, se pondrá a prueba un modelo para la predicción de la intención de abandono de los jugadores desde el marco de la AGT. Mediante este modelo se explorará si cambios a lo largo de la temporada en la percepción de un clima de implicación en la tarea y de un clima de implicación en el ego predicen cambios en las orientaciones de meta a la tarea y al ego de los jugadores, si cambios en las orientaciones de meta predicen cambios en los indicadores de bienestar/malestar (autoestima y autoestima contingente), y a su vez, si estos cambios predicen cambios en la intención de abandonar de los jugadores. La secuencia seguida sería la siguiente: Percepción del clima motivacional (de implicación en la

tarea y de implicación en el ego)  Orientaciones de meta (a la tarea y al ego)  Indicadores de bienestar/malestar (autoestima y autoestima contingente)  Intención de abandono.

3) Desde una metodología longitudinal, se pondrá a prueba un modelo teórico enmarcado en la SDT para la predicción de la intención de abandono de los jugadores, explorando si cambios a lo largo de la temporada en la percepción de los jugadores de un estilo interpersonal de apoyo a la autonomía y la percepción de un estilo interpersonal controlador por parte del entrenador, predicen cambios en la motivación autónoma, controlada y en la no motivación de los jugadores, y si a su vez, cambios en la motivación predicen cambios en la intención de abandonar al finalizar la temporada. La secuencia seguida será la siguiente: Percepción del estilo interpersonal del entrenador (apoyo a la autonomía y estilo controlador)  Motivación autónoma, controlada y no motivación  Intención de abandono. 4) Desde el modelo teórico planteado por Duda (2013) y a

través de la evaluación del clima motivacional mediante observación, se analizará el potencial predictivo del clima empowering y del clima disempowering, observado en una sesión de entrenamiento, sobre la intención de abandono de los jugadores.

5.1.2. HIPÓTESIS

Teniendo en cuenta los objetivos planteados y partiendo de los marcos teóricos de referencia, así como sobre la base de los estudios

previos realizados, se formulan 13 hipótesis de trabajo, dos relacionadas con el primer objetivo, cuatro relacionadas con el segundo objetivo, seis relacionadas con el tercer objetivo y una relacionada con el cuarto objetivo.

Respecto al objetivo 1:

Se hipotetiza que existirán diferencias estadísticamente significativas entre los valores de las variables en el tiempo 1 (principio de temporada) y los valores de las mismas variables en el tiempo 2 (final de temporada). Concretamente se plantean dos hipótesis específicas:

 Hipótesis 1a. En las variables que podrían considerarse positivas (la percepción del estilo de apoyo a la autonomía, la percepción del clima de implicación en la tarea, la motivación autónoma, la orientación a la tarea y la autoestima), las puntuaciones medias serán mayores en el tiempo 1 que en el tiempo 2.

 Hipótesis 1b. En las variables que podrían considerarse negativas (la percepción del estilo controlador, la percepción del clima de implicación en el ego, la motivación controlada, la no motivación, la orientación al ego, la autoestima contingente y la intención de abandono), las puntuaciones medias serán mayores en el tiempo 2 que en el tiempo 1.

Respecto al objetivo 2:

Se espera que los análisis confirmen un buen ajuste del modelo hipotetizado. Concretamente se plantean seis hipótesis específicas:

 Hipótesis 2a. Cambios en la percepción del clima de implicación en la tarea predecirán positivamente cambios en la orientación a la tarea y negativamente cambios en la orientación al ego.

 Hipótesis 2b. Cambios en la percepción del clima de implicación en el ego predecirá negativamente cambios en la orientación a la tarea y positivamente cambios en la orientación al ego.

 Hipótesis 2c. Cambios en la orientación a la tarea predecirá positivamente cambios en la autoestima y predecirá negativamente cambios en la autoestima contingente.  Hipótesis 2d. Cambios en la orientación al ego predecirá

negativamente cambios en la autoestima y predecirá positivamente cambios en la autoestima contingente.  Hipótesis 2e. Cambios en la autoestima predecirán

negativamente cambios en la intención de abandono y cambios en la autoestima contingente predecirán positivamente cambios en la intención de abandono.

Respecto al objetivo 3:

Se espera que los análisis confirmen un buen ajuste del modelo hipotetizado. Concretamente se plantean cuatro hipótesis específicas:

 Hipótesis 3a. Cambios en la percepción del estilo interpersonal de apoyo a la autonomía predecirán positivamente cambios en la motivación autónoma y negativamente cambios en la motivación controlada y en la no motivación.

 Hipótesis 3b. Cambios en la percepción del estilo interpersonal controlador predecirán negativamente cambios en la motivación autónoma y positivamente cambios en la motivación controlada y en la no motivación.  Hipótesis 3c. Cambios en la motivación autónoma

predecirán negativamente cambios en la intención de abandono, y cambios en la motivación controlada y en la no motivación predecirán positivamente cambios en la intención de abandono.

Respecto al objetivo 4:

 Hipótesis 4a. El clima empowering y el clima disempowering serán predictores negativo y positivo, respectivamente, de la intención de abandono.