Procedimiento

A continuación se describe, en primer lugar, el procedimiento seguido para la recogida de información y, en segundo lugar, el procedimiento que se llevó a cabo para la codificación de las filmaciones mediante el instrumento observacional MMCOS (implicado en el objetivo 4).

5.4.1. PROCEDIMIENTO SEGUIDO PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIÓN

Previo al comienzo de la investigación, se obtuvo la aprobación por parte del comité ético de investigación en humanos de la Comisión Ética de la Universitat de València. Posteriormente, como se ha descrito en el apartado de participantes, se seleccionaron aleatoriamente los distintos clubes y equipos de Comunidad Valenciana que encajaban por rango de edad en la muestra objetivo del Proyecto PAPA.

En primer lugar, se procedió a contactar con los responsables de los clubes mediante una llamada telefónica en la que se les presentaba brevemente los objetivos de la investigación y la necesidad de contar con su colaboración. Todos los clubes con los que se contactó dieron su aprobación. Posteriormente, se les remitió una carta formal a cada club con la información detallada y un responsable de la investigación se reunió con cada uno de ellos para ampliar cualquier tipo de información que necesitaran y formalizar el acuerdo de colaboración.

Una vez obtenido el consentimiento de los responsables de los clubes, se invitó a participar mediante una carta informativa a los entrenadores, padres y jugadores que entraban dentro de la muestra objetivo del estudio, haciendo hincapié en que la participación era voluntaria. La muestra final se constituyó con aquellos que remitieron a los investigadores, a través de la entrega en sus clubes correspondientes, su consentimiento informado, considerando que tanto el entrenador del equipo, los padres y el jugador estuviesen de acuerdo.

El procedimiento específico que se siguió en la recogida de información fue diferente en función de los métodos de evaluación psicológica llevados a cabo a lo largo del mismo: autoinformes y

observación sistemática. En todos los casos se desarrolló previamente un protocolo de actuación para que fuera seguido por todos los colaboradores implicados en la recogida de datos.

5.4.1.1. Autoinformes

Los datos provenientes de los cuestionarios fueron recogidos en dos momentos temporales durante la temporada 2011/2012. Las mismas medidas se efectuaron a principio de temporada, concretamente entre finales de octubre y principios de diciembre (dejando transcurrir al menos un mes desde el comienzo de temporada antes de la realización de las filmaciones para permitir la constitución del correspondiente clima de equipo), y a final de la temporada, entre finales de abril y principios de junio. Todos los jugadores participantes en este estudio cumplimentaron los cuestionarios en los dos momentos temporales y en ambos se siguió el mismo procedimiento.

Se realizaba una llamada a los clubes para fijar el día y la hora para la administración de las encuestas, que se realizaba al mismo tiempo a todos los integrantes de cada uno de los equipos participantes en la investigación. Los cuestionarios fueron cumplimentados en las diferentes escuelas de fútbol base en un espacio habilitado para tal fin.

En la administración de los cuestionarios siempre estuvieron presentes dos investigadores que informaban de cómo cumplimentar los cuestionarios y solventaban las dudas que pudieran surgir durante el proceso, insistiendo en que leyeran todos los ítems. También se les animó a que contestaran con sinceridad, asegurándoles que sus respuestas eran confidenciales y que solo los responsables de la investigación tendrían acceso a esta información. No se permitió que estuviesen presentes ni entrenadores, ni responsables del club, ni

padres con el fin de asegurar la libertad y confidencialidad de los jugadores al responder. El tiempo requerido para rellenar las escalas fue de aproximadamente 30 minutos, variando según la edad del deportista.

Al tratarse de un estudio longitudinal que implicaba, al menos, la recogida de información en dos momentos temporales distintos, fue necesario recurrir a un tipo de identificación para poder emparejar los cuestionarios de los dos tiempos. Esta consistió en utilizar la fecha de nacimiento y la inicial del nombre de la madre o el padre.

5.4.1.2. Observación sistemática

Tal y como se ha indicado anteriormente, algunos entrenadores fueron filmados. A los que fueron filmados se les ofreció información específica sobre las características de este tipo de metodología y se obtuvo el consentimiento informado tanto del club, del entrenador, como de los padres/madres o tutores de los jugadores. A cada uno de los entrenadores participantes se le filmó durante una sesión de entrenamiento entre los meses de octubre y diciembre de la temporada 2011/2012. Se dejó transcurrir al menos un mes desde el comienzo de temporada antes de la realización de las filmaciones para permitir la constitución del correspondiente clima de equipo.

Un investigador situaba una cámara de vídeo fuera del campo de entrenamiento, intentando obtener una visión adecuada sin interferir en el desarrollo normal de la sesión. Los entrenadores llevaban en el bolsillo una pequeña grabadora de voz con un micro de solapa que captaba lo que decían.

Se adoptaron algunas medidas con el objetivo de minimizar una posible reactividad psicológica por parte de los implicados. Por un lado,

los entrenadores desconocían en el momento de la filmación cuál era el objeto real de estudio y que este se enmarcaba en el campo de la psicología. Se les informó de que se trataba de una aproximación exploratoria para conocer cómo trabajaban los entrenadores de fútbol base en España. Por otro lado, el investigador que filmaba la sesión, asistía a otros entrenamientos previos con los mismos dispositivos utilizados durante la filmación real, con el fin de que los entrenadores y jugadores se familiarizaran con la persona y la situación.

5.4.2. PROCEDIMIENTO SEGUIDO PARA LA CODIFICACIÓN DE LAS FILMACIONES MEDIANTE EL MMCOS

Los observadores fueron entrenados para codificar los vídeos mediante el programa de formación propuesto por los autores del instrumento (véase Smith et al., 2015). Posteriormente, dos observadores que no estaban implicados en la recogida de datos visualizaban de forma separada la misma sesión de entrenamiento. Todos los vídeos se dividieron temporalmente en cuatro partes iguales para poder comparar sesiones de entrenamiento de diferente duración. Se optó por un muestreo continuo, registrándose toda la información correspondiente de cada sesión completa de entrenamiento. En cada una de las siete dimensiones del clima motivacional, cada observador ofreció cuatro puntuaciones para cada entrenador (una por segmento de tiempo). Después de comprobar la fiabilidad inter-observadores de cada vídeo, se calculaba la media de los dos observadores que habían visualizado la misma sesión de entrenamiento.