Objeto de estudio

La población estuvo conformada por los 58 estudiantes pertenecientes a las secciones A y B del 5to año de Educación Secundaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de la Paz, Chiclayo.

2.1.2 Muestra

Se realizó muestreo no probabilístico, en razón a que se decidió trabajar con los estudiantes matriculados y asistentes en el año 2016 de las secciones A y B del quinto año de la Institución Educativa Nuestra Señora de la Paz

Criterio de inclusión: La muestra estuvo conformada por los alumnos del quinto año de secundaria de las secciones A y B de la Institución Educativa Nuestra Señora de la Paz, quienes manifestaron su voluntad de participación a través de la aceptación de la solicitud que obra en los anexos de la presente investigación. El estudio se constituyó de la siguiente forma:

5To Año - Sección “A”: Muestra a la que se aplicó el estímulo (Programa de Cultura Tributaria mediante estrategias didácticas: 30 estudiantes.

5To Año - Sección “B”: Muestra a la que se impartió la temática Tributaria con métodos tradicionales: 28 estudiantes.

2.2 Diseño de la investigación

La investigación desarrollada fue de tipo cuasi experimental con preprueba – postprueba y grupos intactos.

Se utilizaron dos grupos, se aplicó a ambos, una prueba anterior a efectuarse el experimento; uno recibió el tratamiento experimental mientras que el otro no, finalmente se dirigió una postprueba en la que se analizó si el tratamiento tuvo efecto sobre la variable dependiente, nuevamente en los dos grupos. El esquema fue el siguiente:

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Donde: A y B son muestras intactas con y sin estímulo. A ambos se aplica el pre y post test.

2.3 Métodos y técnicas 2.3.1 Métodos

 _{Comparativo: Este método nos permitió comparar la información obtenida de la}

aplicación del pre y post test de cultura tributaria.

 _{Método lógico inductivo: Se hizo uso de este método, para sistematizar la}

información que se obtuvo en el programa de cultura tributaria, con la finalidad de determinar la incidencia en la cultura tributaria de los estudiantes inmersos en la investigación.

 _{Método histórico: Se utilizó este método puesto que en diversas etapas fue}

necesario para conocer y entender la evolución y desarrollo del objeto de investigación e identificación de las principales etapas de desenvolvimiento y conexiones históricas fundamentales.

 Hipotético deductivo: Se hizo uso de su carácter integracional y dialéctico, de la

inducción - deducción al proponer una hipótesis del conjunto de datos empíricos que constituyeron la investigación, permitió arribar a las conclusiones mediante la contrastación de los datos obtenidos en el programa.

 Método cualitativo: Fue usado para determinar las cualidades del fenómeno de

estudio y a su vez adquirir información en profundidad para la comprensión del comportamiento del sujeto de estudio y las razones de ello.

 _{Método democrático: Fue requerido para permitir la toma de decisiones por parte}

de los alumnos, obtener el bien común, así conservar una actitud positiva ante los conocimientos a practicar y adquirir.

B B’ A A’ Pre Pre Post Post C E

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2.3.2 Técnicas

 Entrevista: Se estableció una situación de interrelación o diálogo entre

personas, el entrevistador y el entrevistado.

 Técnicas de gabinete: Las mencionadas técnicas cimentaron el marco

científico en la investigación a desarrollar, fundamentalmente en los antecedentes de estudio. Es así como la investigación bibliográfica obtuvo un papel de total relevancia.

 El fichaje: Fue necesario para el esclarecimiento de conceptos y datos

relevantes a través de la elaboración y uso de fichas para el proceso de registro, organización y precisión de aspectos importantes de las etapas dela investigación.

- Ficha de resumen: Se usó en la síntesis de conceptos y aportes de diferentes

fuentes, así, la referida información pudo ser concebida de manera concisa y pertinente acerca de contenidos teóricos o antecedentes consultados.

- Fichas textuales: Fueron empleadas para la transcripción literal de

contenidos, sobre su versión bibliográfica o fuente informativa original.

- Fichas bibliográficas: Empleadas para el registro de datos sobre las fuentes

requeridas y consultadas, de esa forma se llevó un registro de los referidos estudios, aportes, teorías hallazgos que brindaron el soporte científico correspondiente a esta investigación.

Además de ello fueron de utilidad en la priorización de los diferentes autores consultados, su sistematización para la construcción del marco teórico científico y así tener el control de los diferentes elementos emergentes durante la investigación.

- Ficha de síntesis: Se requirió para el registro de información de las fuentes

consultadas en función a la capacidad de análisis y síntesis.

 Técnicas de campo

Test: Se aplicó antes del programa de cultura tributaria y después de ello, para medir la efectividad del programa de orientación y cultura tributaria aplicada.

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2.3.3 Instrumentos

Cuestionario: Se le aplicó a la muestra un listado de preguntas; tanto al grupo de

control como al grupo experimental, las mismas que tienen relación con los temas del programa cultura tributaria que se les realizó.

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III. RESULTADOS

En este capítulo se presentan los resultados de la aplicación de la pre y post - prueba a los a los estudiantes del 5to de secundaria de la institución educativa Nuestra Señora de la Paz en el presente año, se muestran los datos en gráficos, y la descripción de la información obtenida como resultado de la aplicación de la técnica de la recolección de datos. Así mismo las respuestas a la entrevista efectuada a la docente del área.

3.1 Resultados pre – Prueba y post prueba