Ya conocemos las oraciones sustantivas y el uso del indicativo y el sub- juntivo en ellas. Vamos a ver ahora el uso de todos los tiempos en estas oracio- nes. Como el tiempo usado en la oración sustantiva depende del usado en la principal es importante tenar clara la correlación temporal, donde lo principal es si el segundo verbo (de la oración sustantiva) es anterior, simultáneo o posterior al primero (de la oración principal).
Correlación con el segundo verbo en indicativo (verbos de pensamiento, percepción, lengua y certeza): VERBO + QUE + INDICATIVO
verbo principal en presente, futuros, pretérito perfecto compuesto o imperativo
+ que + futuro (presente) ... posterior presente ... simultáneo pasados ... anterior Pienso que vendrán mañana.
Creerán que soy otra persona. Imagino que está en la oficina. Me han dicho que cuesta bastante. Sabemos que han llegado ya. Sabemos que llegaron ayer. verbo principal
en pasados o potenciales + que +
potencial (imperfecto) ... posterior imperfecto ... simultáneo pluscuamperfecto ... anterior Pensaba que vendrían al día siguiente.
Me prometieron que lo harían pronto. Creyeron que era otra persona. Imaginaba que estaba en la oficina. Me habían dicho que costaba bastante. Supimos que habían llegado ya.
Correlación con el segundo tiempo en subjuntivo (verbos de sentimiento, deseo, no certeza, influencia y valoración; verbos de indicativo negados): VERBO + QUE + SUBJUNTIVO
verbo principal en presente, futuros, pretérito perfecto
compuesto o imperativo + que +
presente ... posterior o simultáneo pasados ... anterior
Siento que no puedan venir. Deseo que te mejores.
Te ruego que lo hagas pronto. Dudo que viva cerca.
No es justo que lo hagas tú todo. Dudo que llegaran la semana pasada. verbo principal
en pasados o potenciales
+ que + imperfecto ... posterior o simultáneo pluscuamperfecto ... anterior
Sentía que no pudieran venir. Deseaba que te mejoraras. Le rogué que lo hiciese pronto. Dudaba que viviese cerca.
No me pareció justo que lo hicieras tú todo. Dudada que hubieran llegado la semana anterior. Observaciones:
–Con el verbo principal en presente, pretérito perfecto compuesto e impe- rativo podemos usar cualquier pasado cuando la acción del segundo verbo es an- terior, según el uso que ya conocemos de estos pasados.
Creo que ha llegado ya. No creo que haya llegado ya.
Creo que ha llegado esta mañana. No creo que haya llegado esta mañana. Creo que llegó ayer. No creo que llegara ayer.
Creo que ayer quedaban todavía No creo que ayer quedaran todavía entradas. entradas.
Con el verbo principal en futuro cuando la acción del segundo verbo es anterior usamos normalmente un pretérito perfecto compuesto en indicativo o pretérito perfecto en subjuntivo.
Mañana veremos si están allí o no. Mañana veremos si han terminado. Vemos que con el tiempo principal en pretérito perfecto compuesto sole- mos usar la correlación del presente, pues este tiempo es un pasado relacionado
con el presente, pero a veces se usa la correlación de los pasados, ya que es un pasado.
Ha dicho que vendrá mañana.
Esta mañana he visto que había mucha gente allí.
EJERCICIO 1.
Completa con el tiempo de subjuntivo adecuado.
1. Me gusta que las chicas (sonreír, a mí) ... en todo momento. 2. Paquito no desea que (llamar, a él) ... Chema.
3. Estoy harto de que (burlarse, vosotros) ... siempre de mis ma- nías.
4. Era una lata que sus padres (venir) ... siempre tan rápido. 5. No comprendo que (reírse, tú) ... después de decirnos
esas barbaridades.
6. Me molestaba que me (mirar, ellos) ... directamente a los ojos. 7. Lamentaba que el tiempo (pasar) ... tan velozmente.
8. El turismo contribuyó a que (desarrollarse) ... la econo- mía de la nación.
9. Tengo bastante con que no (hacer, tú) ... el idiota; no hace falta que (ayudar, a mí) ...
10. El señor Florentino no aprobaba que su hija (casarse) ... con aquel desconocido de la voz ronca.
11. El presidente pidió a la población que (estar) ... tranquila y alerta en aquellos momentos difíciles.
12. Quiero que (hablar, tú, a mí) ... con más respeto.
13. ¡Qué maravilla que (poder, tú) ... venir al viaje de fin de cur- so! Si no, ¡qué aburrimiento!
14. Es una faena75 que (subir) ... los precios de los coches aho-
ra que pensaba comprarme uno.
15. Se admiraba de que todo el mundo (ponerse) ... esos extraños som- breros con plumas.
EJERCICIO 2.
Valora los siguientes hechos usando expresiones como estas: criticar, aprobar, desaprobar, estar bien, estar mal, ser justo, parecer injusto, ser absur-
do, parecer lógico, ser conveniente, ser malo, ser bueno, hacer falta, ser ridículo, ser increíble, ser inexplicable, etc.
Ejemplo: Hay muchos pobres en tu ciudad.
Es increíble que haya tantos pobres y que el Ayuntamiento no haga nada para solucionarlo.
1. Han subido los impuestos.
... 2. Un político ha conseguido gran cantidad de dinero durante su mandato.
... 3. Los jóvenes se muestran muy efusivos por las calles.
... 4. Hay fútbol en todos los canales de televisión.
... 5. Ha habido un atentado terrorista.
... 6. Tus amigos son puntuales.
... 7. Ves a un niño en la repisa de una ventana.
... 8. Hay una manifestación a favor de las centrales nucleares.
... 9. Un amigo tuyo se ha casado por sexta vez.
... 10. Hay obras por toda la ciudad.
...
EJERCICIO 3.
Contesta a estas preguntas usando subjuntivo o indicativo. 1. ¿Qué pedían las feministas en la manifestación?
Pedían que ... 2. ¿Qué se exige para ese puesto de trabajo?
... 3. ¿De qué se quejan los barrenderos?
... 4. ¿Qué opinas de la situación económica de tu país?
... 5. ¿Qué os dijo el policía?
... 6. ¿Qué esperan los trabajadores?
... 7. ¿Qué le prohibió el médico al enfermo?
... 8. ¿Qué has soñado esta noche?
... 9. ¿Qué te gustaría hacer en tu cumpleaños?
... 10. ¿Qué es lo que no soportas de tu vecino?
...
EJERCICIO 4.
Completa con indicativo o subjuntivo.
1. La madre se avergonzaba de que su hija (ser) ... una asesina; pero no dijo a la policía que (dormir, ella) ... el día anterior en su propia casa.
2. Tengo la sensación de que alguien (vigilar, a mí) ... 3. Llevo mucho tiempo esperando a que (llamar, ellos, a mí)
...
4. Pienso que ese novio tuyo (ser) ... un romántico empedernido y no creo que (convenir, a ti) ... ya que tú eres tan realista.
5. Se figuraba que todas las chicas de la oficina (hablar) ... de él a la hora del café.
6. Se empeñaba en que (comprender, nosotros) ... sus razones para actuar así.
7. Intenté que no (gastar, ella) ... su dinero en aquella tontería. 8. No me parece verdad que se lo (decir, él) ... a sus padres todo. 9. De lo que dices deduzco que esa chica no (gustar, a ti) ... de-
masiado.
10. A Encarnita le parecía una ridiculez que los americanos (gastarse) ... el dinero en viajes espaciales; pero yo creo que (ser) ... algo importante para el desarrollo de la Humanidad.
11. Era necesario que (contar, ella) ... todo a su abogado para que pudiera ayudarla.
12. Es raro que Jaime (olvidar) ... tan pronto lo que prometió. 13. Es completamente falso que yo (ayudarle, a él) ... a escapar.
14. Al final el detective Martín descubrió que el irlandés no (escaparse) ... con la mujer del mafioso.
15. Sospechaba que (esperar, a él) ... escondidos al otro lado de la valla.
16. El jefe ha dicho a su empleado que (entrar) ... en su despa- cho.
17. El jefe ha dicho a su empleado que le (subir) ... el sueldo el mes que viene.
18. El jefe no ha dicho a su empleado que le (ir) ... a subir el sueldo el mes que viene.
19. Siento que (tener, tú) ... que irte tan pronto.
20. Siento que alguno de vosotros me (estar) ... engañando.
EJERCICIO 5.
Elige la forma verbal adecuada.
Fíjate que algunos verbos pueden exigir indicativo o subjuntivo, según sea su sentido.
1. Hoy no me aburriré, siento que mis amigos tienen / tengan ganas de divertir- se.
2. Sentimos muchísimo que no puedes / puedas venir con nosotros.
3. Comprendo que el subjuntivo es /sea un tiempo muy usado en español, pero a mí no me gusta.
4. Comprendo que estás / estés tan enfadado conmigo después de lo que te hice. 5. Me temo que hoy viene / venga el jefe, así que se acabó la juerga.
6. Ricardo teme que el marido de Isabel se entera / se entere de sus relaciones con ella.
7. Recuérdame que se lo digo / diga cuando lo vea.
8. Recuérdame que he dejado / haya dejado el libro aquí, porque seguro que se me olvida.
9. Ayer Antonio se empeñó en que iríamos /fuéramos con él a tomar una copa, y al final tuvimos que ir.
10. Ayer Pedro se empeñó en que él tenía / tuviera razón con lo de Pepe.
11. Es un gran problema. Lo mejor es que se lo cuentas / cuentes tal como ocu- rrió y confías / confíes en la suerte.
12. Mi nuevo trabajo es buenísimo: me pagan bien, no necesito coger el coche, pero lo mejor es que trabajo / trabaje sólo cuatro horas al día.
13. Ayer cuando vi a Celia, hizo como que no me veía / viera, pero sé perfecta- mente que me vio.
14. No soporto a esa chica, no sé qué tiene que hace que me pongo / ponga ner- viosa.
15. Luisa le gritó a Juan que se iría / se fuera de casa esa misma tarde, a lo que Juan le contestó que hacía / hiciera el favor de no decir tonterías, que sabía perfectamente que no lo haría / hiciera.
EJERCICIO 6.
Lee este texto.
FIESTAS CON SACRIFICIO
En Manganeses de la Polvorosa (Zamora), las fiestas de San Vicente han dejado un regusto amargo entre los 1.024 habitantes. "Han sido los ecologistas, que exage- ran las cosas. Se han inventado que matamos a la cabra y nos bebemos la sangre...", dice un vecino del pueblo. "Y así pasó, que vino una división de la Guardia Civil, 15 por lo menos ". No era el primer encontronazo con la autoridad gubernamental o los ecologistas. Y todo por la fiesta de la cabra. Una tradición no demasiado anti- gua, aunque en el pueblo están dispuestos a defenderla cueste lo que cueste. Cada 25 de enero, los diez o quince mozos en edad de quintas, se suben al campanario 15 metros de altura de la iglesia del siglo XVII dedicada a San Vicente y tiran una cabra al vacío, con la esperanza de que caiga sobre una lona.
La aproximación de España a Europa y el nacimiento de asociaciones de defen- sa de los animales desataron a principios de los ochenta una fuerte oleada de contes-
tación a estas fiestas que no han dejado de crecer. Al mismo tiempo este movimien-
to ha generado un ascendente sentimiento de autodefensa por parte de quienes vi- ven el ritual.
En Roses (Gerona) se celebra la espantá d´anacs, que consiste en perseguir en el mar patos previamente arrojados al agua. Las autoridades, buscando un punto medio entre La Generalitat de Cataluña, que había prohibido esta fiesta, y los veci- nos, que querían su celebración, sustituyeron los patos de verdad por patos de go- ma. Pero a los vecinos no les pareció buena la idea.
"Estas fiestas son la expresión de algo tan universal como el sacrificio público. Y eso es precisamente lo que les molesta a los representantes de la nueva cultura do- minante. Lo que molesta no es que se haga daño a los animales, sino que se desarro- lle el ritual de la muerte". Así denuncia lo que él denomina hipocresía de nuestra cultura el antropólogo Manuel Delgado."La gente lleva muy a mal que vengan de fuera, con criterios que no comprenden, a tacharles de salvajes", añade Delgado. Después de un intenso trabajo de denuncia y de recopilación de datos los defen- sores de los animales reflexionan: "Quizá nuestra política ha sido errónea. Con o sin prohibición las fiestas se siguen celebrando, e incluso se han recuperado algunas que estaban prácticamente extinguidas".
Las protestas internacionales no han disminuido a los más de 2.000 vecinos de Villanueva de la Vera (Cáceres). Sobre la mesa del despacho del alcalde se apila una abundante correspondencia procedente de Italia, Francia, Bélgica, Alemania, Gran Bretaña, ... "No hay quien lo aguante", dice la secretaria del Ayuntamiento. "Hay algunas que nos insultan, y estamos así todo el año, pero a partir de diciembre llegan por centenares. Es gente que protesta por la crueldad de la fiesta sin saber en qué consiste la tradición, porque aquí lo que se hace es sacar un muñeco, el Pero
Palo, y el burro sólo sale el martes de carnaval por la mañana montado por un jo-
ven del pueblo y no le pasa absolutamente nada".
En Lekeito (Vizcaya) en l986 el ayuntamiento tomó la decisión de que los gan- sos se colgaran muertos en la soga. La tradición de la fiesta de gansos se remonta a 1634. Se celebraba una carrera a caballo, en la que el jinete debía arrancar con sus manos la cabeza de un ganso, atado por las patas a una cuerda que se tendía de un muro a otro en la plaza de Lekeito. La construcción del puerto de Lekeito, a finales del siglo XIX, trasladó el festejo al mar, siendo los marineros los protagonistas. La persecución de toros o vaquillas es tal vez la modalidad más extendida en Es- paña. Desde Pamplona con los Sanfermines hasta Cifuentes (Guadalajara), no hay fiesta patronal que no tenga algún encierro. Y es que el toro, animal masculino, pa- rece encarnar admirablemente el papel de víctima en el ritual colectivo.
(El País)
Con la información que aparece en este artículo completa las siguientes frases.
1. Los vecinos de Manganeses de la Polvorosa no están dispuestos a que ... ... 2. Las asociaciones de defensa de los animales han originado que ...
... 3. Los vecinos de Roses (Gerona) no estaban de acuerdo con que ... ... 4. El antropólogo Manuel Delgado explica que ... ... 5. Según este antropólogo a la gente no le gusta que ... ... 6. Los defensores de los animales, después de una larga investigación,
se han dado cuenta de que ... ... 7. La secretaria del Ayuntamiento de Villanueva de la Vera se queja de que .... ... y explica que ... ...
8. La construcción del puerto de Lekeito hizo que ... ... 9. En las fiestas patronales lo más frecuente es que ... ...
Opina sobre el artículo anterior utilizando expresiones como: aprobar, ser malo, ser bueno, estar mal, ser injusto, ser absurdo, ser necesario, hacer falta, convenir, contribuir a, estar acostumbrado/–a a, disgustarle, molestarle, avergon- zarse de, alegrarse de, darle pena, creer, darle la impresión, parecer (le), opinar, comprender, entender, estar seguro/–a de, ser cierto, observar.
... ... ... ... ... ... ... ... ...