8. PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL
8.3 La orientación académica y profesional
La Orientación Académica y Profesional es la parte del P.O.A.T. en la que se especifican las actuaciones que se desarrollan en el instituto para facilitar la toma de decisiones de cada alumno o alumna a lo largo de su escolaridad respecto a su futuro académico y profesional eligiendo entre distintos caminos y alternativas. Tratamos, pues, de conseguir a través de este Plan desarrollar la conducta vocacional de nuestros alumnos y alumnas con la pretensión de promover su madurez vocacional.
El papel de la orientación consiste en facilitar al alumnado, en la medida de lo posible, los medios y la ayuda educativa necesaria para que afronten adecuadamente la tarea de descubrir y elegir los mejores caminos para ellos.
Los principios básicos de la Orientación Académica y Profesional son:
Las actuaciones que se incluyen en el Plan de Orientación Académica y Profesional van encaminadas tanto a facilitar la elección de los itinerarios académicos para continuar en el sistema educativo como a facilitar la inserción laboral y profesional de los jóvenes que dan por terminada su formación.
Estas actuaciones deben permitir al alumnado, también, en el marco de su desarrollo, un mayor ajuste entre sus intereses y capacidades y la opción escolar o profesional que escoja.
Aunque la orientación académica y profesional adquiere una especial relevancia en aquellos momentos en los que el alumno debe elegir entre distintas opciones que pueden condicionar en gran medida el futuro académico y profesional, entendemos esta acción orientadora como un proceso que es conveniente desarrollar durante toda la Educación Secundaria.
En este proceso será necesaria una información adecuada para la reflexión y la toma de decisiones.
Nuestra orientación vocacional no tiene la finalidad de dirigir a los alumnos hacia unos caminos u otros sino que está concebida con un carácter marcadamente educativo, como un proceso de desarrollo de las capacidades necesarias para que pueda ser el propio alumno quien tome sus propias decisiones de manera libre y responsable, tanto en el momento actual como a lo largo de su vida.
Aunque la tutoría grupal sea una de las vías principales para desarrollar los contenidos de la orientación académica y profesional, tendremos en cuenta que muchos de los conocimientos y habilidades implicados en la toma de decisiones son algo que se adquiere de una manera o de otra en el marco del currículo, a través de los aprendizajes que se promueven en las distintas áreas y materias. Por ello, el POAP especifica las actuaciones a seguir en tres vías diferenciadas pero complementarias: las programaciones didácticas, la acción tutorial y otras actividades específicas.
El Plan es corresponsabilidad de los órganos de gobierno y de coordinación docente, sobre todo del E.T.C.P., del Departamento de Orientación, de los Departamentos Didácticos, de los tutores y tutoras.
El desarrollo del plan es coordinado por la Jefatura de Estudios con el apoyo del Departamento de Orientación, que se encarga de proporcionar soporte técnico a las actividades que, de forma programada y sistemática, se realizan en el centro.
El Plan tiene como resultado explícito, al final de la etapa, el Consejo Orientador.
OBJETIVOS.
Objetivo General:
Desarrollar la conducta vocacional de nuestros alumnos y alumnas y promover su desarrollo y madurez vocacionales.
Objetivos Concretos:
Para establecer los objetivos concretos de la orientación académica y profesional tomamos como referencia la Orden de 27 de julio de 2006, por la que se regulan determinados aspectos referidos al Plan de Orientación y Acción Tutorial en los I.E.S. Estos objetivos son:
Favorecer el autoconocimiento de los alumnos y alumnas para que conozcan y valoren sus propias capacidades, motivaciones e intereses de una forma ajustada y realista.
Facilitar las estrategias para la toma de decisiones de los alumnos y de las alumnas respecto a su futuro profesional y a la elección de un itinerario académico ajustado a sus intereses, actitudes y capacidades.
Ofrecer información sobre las distintas opciones formativas al término de la Educación Secundaria Obligatoria al alumnado y a las familias
Establecer los mecanismos para que el alumnado acceda al conocimiento del mundo del trabajo, las ocupaciones y los procesos que favorecen la transición a la vida activa, la inserción laboral y la formación a lo largo de la vida
Las líneas comunes de actuación en todos los cursos serían:
El P.O.A.P. va a contemplar tres líneas de actuación comunes a todos los cursos de la ESO, que son:
a. Actuaciones dirigidas a que los alumnos y alumnas desarrollen las capacidades implicadas en el proceso de toma de decisiones y a que conozcan de forma ajustada sus propias capacidades, motivaciones e intereses.
b. Actuaciones para facilitar al alumnado información sobre las distintas opciones educativas y profesionales relacionadas con la etapa. Se prestará especial atención a las actuaciones encaminadas a garantizar la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.
c. Actuaciones para propiciar el contacto del alumnado con el mundo del trabajo.
COORDINACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL.
− A través de las reuniones periódicas de los tutores con el departamento de Orientación y la Jefatura de Estudios, se articularán los recursos personales y materiales y se proporcionará el asesoramiento y apoyo necesario.
− A lo largo del curso la Jefatura de Estudios y el Departamento de Orientación irán haciendo un seguimiento del desarrollo de la orientación académica y profesional para introducir los ajustes necesarios.
− Las actuaciones que afecten al desarrollo de las programaciones didácticas de las distintas materias serán objeto de coordinación en el ETCP.
− El departamento de Orientación recogerá las aportaciones de los implicados para elaborar la memoria que sobre el desarrollo de la orientación académica y profesional debe realizar al finalizar el curso. En esta memoria se analizan y valoran las actuaciones llevadas a cabo y se proponen mejoras de cara a cursos posteriores.