Planificaciones Lenguaje Kínder
AREA 4: Percepción visual
Ámbito:
Comunicación lenguaje verbalNúcleo: Iniciación a la lectura-escrituraEje de aprendizaje:
Aprendizaje esperado:
(N° 7) Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).
(N° 8) Asociar las vocales y consonantes (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas. - Incrementar la habilidad para procesar y memorizar figuras, colores, letras y palabras mediante la percepción visual. - interpretar información visual, siendo capaz de reproducir, completar, diferentes formas gráficas.
Ámbito:
Relación con el medio natural y cultural Relaciones lógico-matemáticasNúcleo: Razonamiento lógico-matemáticasEje de aprendizaje:
Aprendizaje esperado:
(Nº2) Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparación de sus diferentes atributos (forma, color, tamaño, uso, longitud, grosor, peso, capacidad para contener).
Fundamentación:
Reconociendo que, al igual que el lenguaje la percepción visual forma parte de todas las actividades que se desarrollan en el nivel y que mucha de la información que los niños aprenden en la escuela es visual, consideramos importante prever posibles dificultades; estableciendo que al referirnos a dificultades no se trata de problemas en la capacidad de visión, sino a la capacidad de procesar, organizar y comprender información visual.
Queremos abordar actividades para ayudar a la estimulación de la percepción visual considerando que el reconocimiento visual de formas gráficas juega un papel primordial en el aprendizaje de las letras y demás signos gráficos. Las letras poseen características físicas y espaciales que el niño debe memorizar y asociar con un sonido.
La percepción visual comprende la capacidad para reconocer y discriminar estímulos visuales e interpretarlos asociándolos con experiencias previas. Una de las características y, quizás, la más importante de nuestra percepción visual, es la capacidad de formar percepciones unificadas, agrupar o separar los datos que recibimos para darles un significado, cualquiera que sea éste, pero siempre referido a algo concreto y con sentido.
Nuestra percepción visual constantemente agrupa y segrega objetos según sea el punto de interés. Sin esta cualidad la visión seria un verdadero caos, nos focalizamos en algo cuando miramos, no todo lo vemos con igual sentido. Los factores que determinan el foco de nuestra percepción visual son importantes de considerar en la acción de interpretar la proyección de lo que vemos, ya que al interior de ella, el ojo debe segregar información por una parte y agrupar imagen y texto por otra para conformar un todo unificado que le permita sacarlo del entorno donde se encuentre.
La “buena forma” en términos de psicología de la percepción, es entendida como aquella cualidad de un determinado estímulo visual, que hace que nuestra percepción se centre en un objeto, segregándolo del entorno con facilidad. Se produce entonces una correcta visualización del mismo.
Derechos
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Existe una serie de factores que condicionan la percepción de una determinada forma con tales características:
- Cercanía: siendo los demás factores iguales (forma, color, tamaño) cuanto más cerca están los objetos unos de otros en el campo visual, tanto más probablemente se organizarán, hasta formar percepciones singulares, unificadas. Sin embargo, no se trata de simple cercanía, sino de una cercanía de procesos semejantes.
- Semejanza: cuanto mayor es la semejanza entre los objetos en un campo visual, tanto más probablemente se organizarán en percepciones singulares unificadas.
- Continuidad: Cuanto más situados están los elementos del campo visual en puntos que correspondan a una serie continua, regular, es decir, funcionando como partes de contornos conocidos, tanto más probablemente se organizarán en percepciones singulares unificadas.
- Cierre: Cuántos más sean los elementos del campo visual que forman todos continuos, tanto más fácilmente se organizarán en percepciones singulares y únicas.
- Contraste: siendo iguales los demás factores, cuanto mayor sea el contraste entre los elementos de figura y los elementos de fondo (sean estos brillantez, color o forma) tanto más fácilmente se formarán figuras.
- Significado: cuanta más significancia tengan los elementos de un campo visual, tanto más se formarán figuras singulares y únicas. El significado es, en la mayoría de los casos, determinante en la formación de figuras.
La representación gráfica forma parte de los sistemas de signos fundamentales que el hombre ha construido para retener, comprender y comunicar las observaciones necesarias para su supervivencia y su vida pensante. Por “variables visuales” entendemos a todos aquellos estímulos que la percepción visual discrimina como diferentes; diferencias que son fundamentales para la construcción gráfica.
El ojo distingue 6 variables visuales:
1. Forma / 2. Tamaño / 3. Color / 4. Textura / 5. Orientación espacial / 6. Dimensiones de plano: alto y ancho.
Retomando los factores de agrupación y segregación, veremos en el siguiente cuadro una relación operacional entre dichos factores y las variables retinianas.
Como vemos en el cuadro, en la columna agrupación se han mantenido constantes todas las variables, y en la columna segregación se ha alterado una variable, y con ella se rompe la unidad anterior.
VARIABLE VISUAL AGRUPACIÓN SEGREGACIÓN
Forma aaaaaa aaa a a
Tamaño bbbbbb bbbbb
b
Color cccccc ccccc
Textura ddddd ddddd
Orientación espacial eeeeeee eeeee
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Metodología:
El libro Semilla contempla una secuencia de actividades que están graduadas y permiten abarcar todas las habilidades que favorecen el desarrollo de una adecuada percepción visual. Esto puede ser complementado con el mismo tipo de actividades que se traspasan a un gran formato o se reproducen en el pizarrón para trabajarlas en grupo grande.
Para la estimulación de la percepción visual se puede utilizar diferentes materiales y ejercicios: - Reconocer igual - diferente color, forma, posición, dirección.
- Constancia perceptiva: Reconocimiento de objetos en el entorno, en forma gráfica por medio del reconocimiento de sombras. - Reproducir formas: Con material concreto (geoplanos, tangramas, figuras poligonales…)
- Completar figuras.
- Reconocer vocales en forma aislada, en palabra, en textos.
- Reconocer consonantes (j, m, n) en forma aislada, en palabras en textos. - Memorizar diferentes formas, colores, logos, letras.