Población del estudio.

La población en estudio son los profesores que se desempeñan en establecimientos educacionales municipales de dos comunas del país, los cuales se hayan evaluado a través de la Evaluación Docente al menos una vez. El ámbito que cubrirá el estudio comprende todo el ciclo de enseñanza, desde el nivel de educación inicial, hasta la enseñanza media; lo cual involucra en este caso, escuelas básicas, liceos politécnicos y liceos de adultos.

Las comunas que participarán de esta investigación serán Lo Barnechea y la comuna de Quirihue. La primera perteneciente a la región metropolitana y la segunda corresponde a la octava del país, región del Bío-Bío. Los establecimientos municipales de la comuna de Lo Barnechea que participaron del estudio fueron: Complejo Educacional Eduardo Cuevas Valdés, Escuela de Farellones, Instituto Estados Americanos y Liceo de Adultos Fermín Vivaceta. Mientras que las escuelas y liceos de la comuna de Quirihue fueron: Escuela El Llano, Escuela Grumete Cortéz, Escuela Básica Santa Elena, Escuela Nueva América y Liceo Politécnico Carlos Montané Castro. Ambas corresponden al cien por ciento de los establecimientos de tipo Municipal que dependen de la administración de los departamento de educación de ambas comunas.

Una de las razones para llevar a cabo la investigación en estas localidades es por el acceso a la información, así en el caso de la comuna de Quirihue, el investigador apeló a su experiencia como estudiante del sector municipal, pues es en esa comuna donde realizó sus estudios de enseñanza básica y media. Esto permitiría tener una visión desde la experiencia misma apelando al perfil de estudiante y de cómo se vivenció la educación en este sector de la octava región. Por otro lado, la elección de la comuna de Lo Barnechea, viene a cerrar un círculo donde quien investiga, desempeñó labores como profesional de la educación, trabajando para el Departamento de Educación Municipal (DEM) de Lo Barnechea por varios años, apoyando el quehacer diario del docente en aula.

El acceso a los docentes que fueron evaluados al menos una vez por Docente Más y que se desempeñaban en establecimientos de educación Municipal de ambas comunas, fue realizado vía email contactando a ambos Directores de Educación con el argumento de apelar primero a la experiencia como estudiantes de enseñanza básica y media y posteriormente, solicitando desde el

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perfil como profesional los datos necesarios para llevar a cabo el estudio a la Directora de Educación de la comuna de Lo Barnechea.

Por medio de ellos y tras su autorización, se tomó contacto con los coordinadores de unidades técnicas de cada comuna. Es por medio de ellos que se solicitó la base de datos de los profesores pertenecientes a los establecimientos municipales que habían sido evaluados por la Evaluación Docente. Posteriormente, cada coordinador envió un listado con quienes que se habían evaluado al menos una vez por la evaluación de Docente Más, enviando los nombres de los establecimientos educaciones y de los docentes que participarían del estudio. Cabe destacar que el investigador solicitó que se enviara en lo posible la población total de docentes evaluados, sin embargo en ninguno de los dos listados se adhirió a jardines infantiles o escuelas diferenciales. La segunda razón por la cual estas comunas fueron escogidas para llevar a cabo la investigación, es porque ambas reciben una población estudiantil con porcentajes considerables de Índice de Vulnerabilidad Escolar (en adelante IVE). Así, por ejemplo en la comuna de Lo Barnechea, el 59,5% de la matrícula total de la comuna está compuesto por estudiantes con alto IVE; mientras que en el caso de la comuna de Quirihue, el 88,7% de los estudiantes que componen la matrícula total de esta comuna está compuesto por estudiantes considerados “prioritarios”, tal como se puede observar en la siguiente tabla.

Tabla Nº2: Matricula Total por Comunas Matrícula total Total Estudiantes

Prioritarios

% IVE-SINAE Comunal 2015

Lo Barnechea 5.033 2.995 59,5%

Quirihue 1.751 1.553 88,7%

Fuente: Elaboración propia con datos extraídos de www.junaeb.cl/ive IVE-SINAE oficial básica y media 2015

Considerando los datos expuestos, y si se considera sólo la matrícula que pertenece al sistema municipal, se puede considerar que ambas comunas atienden a un número similar de estudiantes. Así por ejemplo, la matrícula perteneciente al sector municipal entre escuelas y liceos de

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dependencia municipal en Lo Barnechea asciende a 1.514 estudiantes, mientras que en el caso de la comuna de Quirihue la matrícula es de 1.300 estudiantes. Cabe destacar que la diferencia de estudiantes respecto a la matrícula total se encuentra en dependencias educativas de tipo particular subvencionado.

5.2.1 Aplicación del instrumento.

Dados los objetivos de esta investigación, y en la medida en que ésta fue avanzando, se requirió llegar al momento de escoger el procedimiento de aplicación del instrumento -que es una cuestionario como se verá más adelante- de recolección de información, desde un primer momento se consideró utilizar la técnica del cuestionario online.

En un primer momento se consideró que este procedimiento sería de tipo censal, pues se contaría con todos los elementos que componían la población, es decir, la base de datos con los nombres y emails de los docentes de ambas comunas que se habían evaluado por Docentes Más. Esto comprendía el 100% de la población a estudiar.

Además se tenía como premisa que en el caso de Chile los docentes que utilizan en su hogar internet y TIC abarca el 82% según datos del último Censo Nacional de Informática Educativa (Centro Estudios MINEDUC 2013), implicaba un alto porcentaje de conectividad de la red en el hogar. Por lo tanto, se podía tener seguridad que los profesores podrían revisar el cuestionario en su trabajo o en el hogar. Y por otro lado, dada la carga horaria con las que cuentan los profesores sería muy difícil coordinar los tiempos para realizar el cuestionario de modo presencial. Por este motivo se privilegió el espacio del correo electrónico como un enlace que permitiría una comunicación más inmediata.

Así se crearon dos listas en el soporte de la página utilizada para realizar el cuestionario y enviar el respectivo link con la encuesta. La primera lista correspondía a los docentes de la comuna de Lo Barnechea, la cual estaba compuesta por 86 profesores. La segunda lista pertenecía a la comuna de Quirihue la que constaba de 44 docentes con sus respectivos correos electrónicos. En total la población correspondía a 130 docentes, a los cuales les llegaría el correo electrónico con el link que los redirigía a la encuesta.

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Si bien es cierto, que para cada investigación es necesario definir la muestra previamente, para este caso se consideró que todos los docentes contestarían la encuesta o al menos un gran porcentaje de ellos, por lo que realizar un Censo era el objetivo inicial. Sin embargo, y según investigaciones recientes que utilizaron el cuestionario online como método para recoger información, como también ocurrió en esta experiencia de tesis, se observó que escoger una muestra específica es muy difícil de llevar a cabo, pues no se puede obligar al destinatario de la encuesta a que la conteste (Henríquez 2002), así como tampoco se puede tener certeza de cuál será el porcentaje de uso o acceso a la red por parte del universo de la muestra. Por estos motivos Henríquez específica sobre la dificultad que existe al aplicar una encuesta a través de un muestreo normal, como señala a continuación:

“en el caso de su aplicación por Internet esto puede constituir un problema difícil de solucionar, en buena parte por la dificultad de construir un marco maestral y porque, de cualquier forma, se trata de una muestra sesgada por cuanto sólo es factible incluir a aquella

parte del universo que tiene acceso a la red” (Henríquez 2002: 9).

Durante el comienzo de esta investigación se les envió el link con la encuesta a un total de 130 profesores de ambas comunas. Al respecto 55 cuestionarios fueron abiertos al menos una vez. Finalmente quienes contestaron de manera total el cuestionario fueron 39 docentes. Sin embargo, de ellos dos cuestionaros fueron eliminados debido a que los destinatarios tuvieron problemas técnicos con los navegadores que utilizaban. Otros seis cuestionarios quedaron fuera del análisis ya que quienes contestaron no habían realizado la evaluación docente. Finalmente, se trabajó con una base de datos compuesta por 31 docentes.

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