sin las herramientas?
DESEMPEñOS ESPERADOS:
• Identiico las máquinas simples como base del desarrollo tecnológico.
• Describo las máquinas simples que ayudan en las labores diarias.
• Describo las máquinas complejas que permiten el desarrollo industrial de la humanidad.
IDEAS CLAVE:
• Las máquinas han permitido el desarrollo tecnológico del ser humano.
• Las máquinas aumentan la eiciencia de los procesos productivos.
Primera sesión
Actividad 1
En qué consiste: Identiicar y diferenciar los tipos de palancas que existen y en qué máquinas se observa su principio.
Materiales:
• Materiales reciclados
Durante la sesión, formule preguntas que los cuestio- nen acerca de los elementos y procedimientos. Por ejem- plo: ¿Por qué usar madera en lugar de plástico o cartón? De acuerdo al plan de trabajo que ellos expongan, hágales recomendaciones en cuanto a organización, responsabili-
dades y materiales para que el trabajo sea equilibrado. Para terminar esta sesión, pídales que realicen un modelo en papel de la máquina en el que indiquen las partes de la palanca y el tipo de material que usarán, que les sirva de guía para la próxima clase.
SEMANA 7
Actividad 2 Desarrollo propuesto:
Inicie la sesión con la organización de los grupos den- tro del aula y la construcción de las máquinas, y presen- te diferentes retos a los estudiantes en la construcción de la máquina para aplicar lo aprendido, ¿Qué pasaría si construyo un balancín con el punto de apoyo más cer- ca de una de las fuerzas?, o ¿Qué sucedería si construyo unas tijeras con los mangos más cortos o más largos? Mientras que los grupos trabajan en la elaboración, plantéeles la pregunta generadora ¿En qué se parecen una balanza, una carretilla y unas pinzas?, y comple- mente esta con las preguntas guías de cada semana,
coménteles que esta actividad formará parte de una feria de palancas donde todos participarán mostrando la máquina que hicieron, sus partes, el tipo de palanca y sus aplicaciones.
Para inalizar, haga una exposición de las diferentes máquinas elaboradas por los estudiantes e invite a ella a estudiantes de otros salones. Mientras ellos exponen sus producciones, escriba en una cartulina con letra grande la pregunta orientadora de esta secuencia ¿En qué se pa- recen una balanza, una carretilla y unas pinzas? y pídale a cada uno que escriba su respuesta en un pos-it o papel de color y que luego lo pegue en la cartulina.
SEMANA
Secuencia didáctica: ¿en qué se parecen una balanza, una carretilla y unas pinzas?
122
Ciencias Naturales - Grado Cuarto: ¿En qué se parecen una balanza, una carretilla y unas pinzas?¿En qué se parecen una balanza,
una carretilla y unas pinzas?
8
Evaluación
A partir de la feria y la construcción del glosario puede valorar la comprensión y aplicación de este tema, aunque también puede realizar una evaluación escrita.
1. En cada uno de los siguientes diagramas señale las fuerzas que se presentan en cada situación y hacia dónde se dirige el movimiento:
2. Recuerda y haz una lista de 5 máquinas simples y 5 máquinas complejas, y luego explica sus funciones en la vida cotidiana.
3. Ubica en las siguientes imágenes, el punto de apoyo, la resistencia y la potencia o fuerza ejercida.
4. Escribe debajo de la imagen, ¿A qué tipo de palancas corresponden las siguientes máquinas?:
SEMANA 8
A.
Carretilla de una rueda
Romana Caña de pescar Destapador Tijeras Balanza Cascanueces Alicates
Carretilla de dos ruedas
124
Ciencias Naturales - Grado Cuarto: ¿En qué se parecen una balanza, una carretilla y unas pinzas?5. Completa la información de la siguiente tabla:
SEMANA 8
actividad objeto que usaría tipo de palanca
Cavar un hoyo en el
suelo 3
Transportar piedras
de un sitio a otro 2
Balanza Levantar una piedra
pesada
Idea Clave deSemPeñoS • Una máquina es un dispositivo que
cambia la magnitud o la dirección de la fuerza aplicada, disminuyendo el esfuerzo necesario para realizar un trabajo, y aumentando la eiciencia de lo que el hombre debe realizar.
Describo la importancia que tienen las máquinas simples en actividades cotidianas
Identiico máquinas simples en mi entorno.
Diferencio una máquina simple de una compleja
• Al aplicar fuerza sobre un objeto, este aplica la misma cantidad de fuerza en sentido contrario.
Reconozco que la fuerza es una acción que afecta el estado de reposo o movimiento de los objetos Identiico la combinación de fuerza y distancia como generadora de trabajo. Describo el equilibrio de un objeto sobre su eje por torques iguales
• Las palancas son un tipo de máquina simple que tiene como función el movimiento de un objeto a partir de la transmisión de una fuerza, lo que quiere decir que la fuerza no se aplica directamente sobre el objeto, sino que la palanca se encarga de transmitir la fuerza.
Identiico las fuerzas y las distancias presentes en diferentes tipos de palanca.
Reconozco cómo la palanca me ayuda a realizar diversas tareas.
Identiico las partes de una palanca.
• Las palancas Tipo I son aquellas en las que el punto de apoyo se encuentra entre la fuerza aplicada y la resistencia
Reconozco que el cambio en el punto de apoyo varía la posición de las fuerzas en la palanca.
Describo las características y
funciones de las palancas tipo I.
Identiico objetos que funcionan con el mecanismo de las palancas tipo 1 en la vida cotidiana y explico su funcionamiento.
• Las palancas de tipo II tienen ubicada la fuerza de resistencia entre el punto de apoyo y la fuerza a aplicar. Si el punto de apoyo deja de ser un objeto estático y pasa a ser una rueda, entonces podríamos estar construyendo una carretilla.
Reconozco que el cambio en el punto de apoyo varía la posición de las fuerzas en la palanca.
Describo las características y
funciones de las palancas tipo II.
Identiico objetos que funcionan con palancas tipo II de la vida cotidiana y explico su funcionamiento.
• Las palancas de tipo III son aquellas en las que la fuerza a aplicar (potencia) se encuentra en el centro, entre el punto de apoyo y la fuerza de resistencia.
Reconozco que el cambio en el punto de apoyo varía la posición de las fuerzas en la palanca.
Describo las características y
funciones de las palancas tipo III.
Identiico objetos que funcionan con palancas tipo III de la vida cotidiana y explico su funcionamiento.
• Las palancas son el principio de muchas máquinas y herramientas que se usan día a día.
Identiico las máquinas simples como base del desarrollo tecnológico.
Describo las palancas que ayudan en las labores diarias.
Aplico los conceptos de palancas en la construcción de máquinas.