A u nque este tip o de problem as podrían incluirse fácil m ente entre los problem as c ie n tífic o s o quizás teóricos, ellos poseen sus características propias. Un c o n c e p to es el resulta do de la actividad cien tífic a y es la abstracción de los proceí sos y de sus relaciones. C om o resultado de un proceso de abs tracción, las propiedades concretas de los procesos singulares se funden en la unidad general del c o n c e p to , por lo tan to el co n ce p to es una cristalización del c o n o cim ie n to , en la cual se condensan y se expresan las propiedades com u n es de un gru po de p rocesos, co n stitu y en d o su co n te n id o . Lo m ism o p o d ríam os decir del “ problem a co n cep tu a l” , que reúne las m is mas propiedades asignadas al “c o n c e p to ” , o sea una recon s trucción racional de los datos co n o cid o s, los cuales son en tre lazados, ordenados, organizados y con stitu id o s en una repre sentación unitaria, pero en torno al cual surgen num erosos interrogantes que en el proceso de la investigación se resolve rán parcial o totalm en te.
El problem a con cep tu al una vez form u lad o, perm ite e n tender m ejor los datos co n o cid o s anteriorm ente y sirve tam bién, para descubrir otros asp ectos y nuevas relaciones entre los procesos investigados. Al plantear el problem a desde un
p u n t o de vista ú nico, en té rm in o de s u p u e s to y p re s c in d ie n d o de las dem ás propiedad&s de este p ro c e s o , se acerca m u c h o a la c o n c e p c ió n de hipótesis.
4.2 .3 Problem as generales, especí ficos y particulares
No hay d u d a de q u e las expresiones del p e n sa m ie n to c o n s titu y e n p re g u n ta s y p ro b lem a s p o r resolver, o bien respuestas y soluciones a las indagaciones realizadas. Pero este tip o de p re gunta s y respuestas tien en diversos grados y niveles de e x tensión o in te n c ió n . P ueden ser generales, específicas o p a r ticulares. Este tipo de c a te gorías va a te n e r e n o r m e i m p o r t a n cia en el d iseño y d esarrollo de una investigación, ya q u e ellas, adem ás del c a m p o p ro p io del p r o b l e m a , ta m b i é n se re p e tirá n en el m o m e n t o de p la n te a r los objetivos, o sea en el proceso de inslru m en tació fi de la investigación p r o p i a m e n te dicha.
Por ex periencia sabem os que t o d o o b j e t o tiene un c o n j u n t o d e 'c a ra c te r ís tic a s que sólo a él le p e r te n e c e n . Un h o m bre d e te r m in a d o , c o n c re to , ta m b ié n tiene sus c a ra c te rístic a s p ropias qu e no p u e d e n ser e n c o n tr a d a s en fo rm a idéntica en o t r o h o m b re : sus a c titu d e s y c o s tu m b re s , sus intereses e in clinaciones, su m o d o de a n d a r y hablar. E stas c a ra c te rís tic a s individualizan y ca rac te rizan a la p erso n a de m illones de o tro s seres h u m a n o s . E sto es lo p a rtic u la r, lo p r o p i o , lo q u e c o r re s p o n d e o p e r te n e c e a un grupo de p erso n as o fe n ó m e n o s . Es lo q u e distingue una cosa de o tr a , es lo singular y peculiar, q u e en la m a y o r í a de los casos n o se re p ite en o tro s . Es lo p ro p io y lo e s p e c if ic o , qu e en n u e s t r o caso se refiere a un c o n j u n t o de e l e m e n to s c o n c r e t o s y precisos del p ro b le m a . S on las d ificultades identificadas, las cuales d e b e rá n ser s o lu c io n ad a s o resueltas. A u n q u e en el lenguaje c o r r ie n t e m u c h a s veces se e n t r a a c o n f u n d ir lo esp e c ífic o c o n lo p a r tic u la r, ya q u e a am b o s t é rm in o s se les asocia co n lo especial, lo tí p ic o y d is tin to , en el c a m p o de la investigación c ie n tífic a son m u y diferen tes, a u n q u e se e n c u e n tr a n í n t i m a m e n t e relacionados.
Pero n ingún o b je to singular o p a r tic u la r existe p o r sí m ism o , ni t a m p o c o se e n c u e n t r a d esvincula do a b s o l u t a m e n t e de los d em ás o b je to s y fe n ó m e n o s . E xisten u n a gran c a n tid a d y variedad de relaciones y vín cu lo s e n t r e las cosas, las p e r s o nas y los fe n ó m e n o s . L o general d e t e r m in a lo q u e es p r o p i o a
m u c h o s o b je to s singulares. El o b je to o f e n ó m e n o d e t e r m i n a d o se distingue y se d iferencia de o tro s o b jeto s p o r sus c a ra c terísticas p ropias, pero lo general lo vincula co n ellos y d e t e r m ina las clases, las especies, las series y los gru p o s h o m o g é neos. Al igual que en el caso de o tras ca te g o rías, en e l p r o b l e m a lo p a r tic u la r y lo general c o e x iste n en una u n id a d d ialéc tica. En p rim e r lugar, lo p a r tic u la r c o n tie n e a lo general, o sea un p ro b le m a p a r tic u la r deb e estar c o n t e n i d o y ser de algún m o d o general. Pero no h ay que olvidar que lo general sólo p u e d e existir en lo p artic u la r.
Lo general y lo esp e c ífic o o p artic u la r son e slabone s de un a m ism a c a d en a, o sea son e le m e n to s interdependient.es y hacen p a rte de un c o n t i n u o qu e nos p o n e de m a n ifie s to el grado de integridad que deb e existir e n tre estas tres i n s t a n cias. El p r o b le m a general tiene el valor de reflejar y expresar las c o n tra d ic c io n e s y las in te ra c c io n e s más generales del p r o blem a, el cual en fo rm a c o n c r e t a y definida se expresa a t r a vés d e los p ro b le m a s esp e cífico s qu e son los p ro p io s de la in vestigación cie n tífic a , y que fin a lm e n te e n c u e n t r a sus i n d ic a
d o re s p ro p io s en los p ro b le m a s particulares. ■
4.3 P la n te a m i e n t o y fo r m u la c ió n de u n p r o b le m a
U n o ' de los c a p ít u l o s más d e sc u id a d o s y olvidados pol los especialistas en investigación y p a r tic u la rm e n te p o r a u t o res de libros so b re m e to d o l o g ía de la investigación, es el de la f o r m u la c ió n y p la n t e a m i e n t o del p r o b le m a en una investiga ción c ie n tífic a . Para la m a y o r í a de estos especialistas el a s u n t o tiene ap e n as una i m p o rta n c ia que no rebasa más allá de los niveles e s t r ic t a m e n te form alistas, y á juicio de éstos, la situación se resuelve fá c ilm e n te si el investigador es agudo, in teligente y está en c o n d ic io n e s de hacerse un a b u en a p r e g u n ta so b re la te m á tic a que les interesa. El re d u c ir el p l a n t e a m i e n t o y la fo r m u la c ió n de un p r o b le m a a un sim ple a c to de p r e g u n ta r y r e s p o n d e r es un a c to irresponsable y a n t i c ie n tíf ic o , ya que una tarea ta n i m p o r t a n t e c o m o ésta no p u e d e q u e d a r sólo al ar b itrio de la in tu ic ió n , del ingenio y de la inteligencia del investigador. Es una a c ti tu d d e m a s ia d o fa- cilista pensa r qu e el a s u n t o p u e d e re ducirse a u n a sim ple h a bilidad técnica. C o m o verem os, p la n te a r y f o r m u la r un p r o
blem a exige más que un c o n o c im ie n to p r o f u n d o y m ultidis- ciplinario sobre el te m a p o r investigar, nos p la n te a un a serie de aspectos que tie n e n relación co n la m e t o d o l o g í a c i e n t í f i ca y los p r o c e d im ie n to s técn ic o s que nos a y u d e n a c a pita liza r n u es tra expe rien cia y c o n o c im i e n t o so b re el t e m a . N o en va no, especialistas c o m o G u illerm o Briones, afirm a n c a te g ó r i c a m e n te que “ la fo rm u la c ió n o p l a n t e a m i e n t o de u n p r o b l e m a es la fase más im p o r ta n t e en t o d o el p ro c e so de investiga c i ó n” 42 . No p o d r í a ser de o t r a m a n e ra , ya q u e el p ro c e s o que e n m a rc a este p l a n te a m i e n t o y fo rm u la c ió n posibilita al inves tigador hacerse n u m e ro s o s in te rro g a n te s, revisar to d a la i n f o r m ación c o n o c id a sobre el te m a qu e se investiga, p o n d e r a r las dificu ltad es, analizar to d o s los v ín c u lo s y las relaciones qu e ex isten e n tre las t e o ría s p ro p u e s ta s , los m é t o d o s y las t é c n i cas de investigación q u e se p r o p o n e utilizar y ello sin olvidar to d a la inm ensa variedad y c a n tid a d de s u p u e s to s e i n t e r r o gantes qu e se hac en o se p r o p o n e n c o m o base para f o r m u l a r se el p ro b le m a definitivo. De a h í qu e este p l a n t e a m i e n t o n o se p u e d e dejar al azar ni al crite rio subjetivo de q uien cree i n g e n u a m e n te q u e un p ro b le m a c ie n tí f i c o es u n a e x te n s ió n m e cánica de un p ro b le m a p ersonal o p a rtic u la r. P ara qu e un p r o blem a sea c ie n tífic o , debe pla n te a rse y fo rm u larse de u n a f o r ma ta m b ié n cie n tífic a . Y para ello deb e so m e te rs e a las reglas, p ro c e d im ie n to s y técnicas p ro p ias del m é t o d o c i e n tí f i c o .
N o está m u y erra d o aquel p ro v e rb io q u e afirm a que “ el buen p l a n t e a m i e n to de un p ro b le m a es la m i ta d de su s o l u c i ó n ” , ya qu e este p ro c eso m e to d o ló g ic o y c ie n t í f i c o se revisa y arrastra consigo t o d a u n a c a n ti d a d de as p e c to s te m á tic o s , m e to d o ló g ic o s y técnic os q u e a la p o stre so n m u y útiles en el in sta n te de resolver asp e cto s in h e re n te s al p ro c e s o investiga tivo.
Pero si bien h e m o s c r itic a d o el azar y la im provisación en este te rr e n o , t a m p o c o existen m é t o d o s ni fó rm u la s m ági cas para p la n te a r y f o r m u la r p r o b le m a s, de a h í la dificu ltad q u e existe para e n c o n tr a r el c a m in o q u e n o s c o n d u c ir á a la fo rm u la c ió n definitiva de un p r o b l e m a , el cual esté de a c u e r
4 2 B R I O N E S , G u i l l e r m o . M é t o d o s y t é c n i c a s d e i n v e s t i g a c i ó n . T r i l l as, M é x i c o , 1 9 8 2 .
do c o n las e x p e ctativ as , necesidades y deseos de los investiga do re s y del m edio d o n d e se investiga. T a m b ié n en este t e r r e n o se necesita una c u o t a personal de habilid ad , criterio e in teligencia de p a r t e 'd e l investigador, p ara seleccionar y e n t e n d er lo qu e a la p o s tre se c o n v e rtirá en el v e rd a d e ro s e n tid o del a c to de investigar.
E n algunos t e x t o s y diseños se utilizan en fo r m a in d is t i n t a los t é rm in o s “ p l a n t e a m i e n t o ” y “ fo r m u l a c i ó n ” , lo cual es un e r ro r, ya qu e se tra t a de dos c o n c e p t o s d iferen tes, in d e p e n d i e n t e m e n te de q u e u n o esté incluido en el o t r o . “ P la n t e a r ” es e x p o n e r o p r o p o n e r tem as, p ro b le m a s, d ificultades, o asp e cto s q u e p u e d e n a y u d a r a la solución de un p ro b le m a . C u a n d o realizo u n “ p l a n t e a m i e n t o ” e sto y e x p o n i e n d o y d esa rro lla n d o un c o n j u n t o o u n o rd e n de ideas c o n el p r o p ó s ito de describir, señalar o analizar to d a s las instancias qu e d eben a t e n d e rse o se necesitan en el p ro c eso que nos c o n d u c ir á a la fo rm u la c ió n del p r o b l e m a . E n c a m b io c u a n d o “ f o r m u l o ” , e x preso o e n u n c io en fo rm a precisa y c o n c re ta los e le m e n to s o c o n t e n i d o s del p r o b le m a . La fo rm u la c ió n hace p a rte del p r o ceso del p l a n t e a m i e n t o y se c o n s t i t u y e en su objetivo t e r m i nal.
4.4 S e m á n tic a y e s t r u c tu r a (}e u n p ro b le m a
En la p rá ctica un p r o b le m a en sí tien e significados m uy dife re n te s, ya qu e i n d i f e r e n te m e n t e p u e d e co n s titu ir s e en una d ific u lta d , en un vac ío q u e hay que su p erar o llenar, un a c a u sa q u e hay qu e c o n o c e r, un p ro c e so que hay qu e id en tificar o re c o n s tru ir, o un a c o n s e c u e n c ia q u e hay que d e te c ta r. El in vestigador ch ilen o G u illerm o Briones, en su libro M é to d o s y
técnicas de investigación para las ciencias sociales nos da a c o
n o c e r un a tip o lo g ía de p ro b le m a s básicos q u e inclu y en 11
form as d iferen tes, las cuales de ninguna m anera ag otan el e le v ado n ú m e r o de tipos de p ro b le m a s qu e se p u e d e n plantea r. Son las siguientes:
— D e te rm in a c ió n o iden tificac ió n de q u ié n o quiénes tie n e n u n a cierta p ro p ie d a d ca rac te rístic a .
— D e te rm in a c ió n de la u b icac ión del fe n ó m e n o . — D e te rm in a c ió n del c u á n t o .
— D escripción del desarrollo, la evolución o las etapas del fe n ó m e n o .
— D e te rm in a c ió n de las p ro p ie d a d e s de un colectivo. — D e te rm in ació n de las partes, clase ’o ca te g o ría s de un
f e n ó m e n o .
-• D e te rm in a c ió n de una clasificación o tipología. — D e te rm in ació n de las relaciones de un fe n ó m e n o . — D e te rm in a c ió n de los fa ctores causales de un f e n ó m e
no.
— C o m p arac ió n de efectos. .
— D e te rm in a c ió n de la legalidad de un fe n ó m e n o .
P a rtien d o del su p u e sto de qu e un p r o b le m a es u n a i n t e rro g an te, o sea un “ hacer p r e g u n ta s ” so b re m u c h o s aspectos que se desean c o n o c e r, varios investigadores re d u c e n las f o r mas y los p ro c e d im ie n to s para formula)' y resolver u n p r o b l e ma al arte de p re g u n ta r y re sp o n d e r p re gunta s. Algunos llegan a c o n f u n d ir el p ro b lem a co n la p re g u n ta , o lv id an d o qu e el p r i m ero es el o b je to y objetivo de la investigación, y la p re g u n ta u n o de los m edios para alcanzar estos fines que nos p r o p o nem os. De a h í surge la idea de que t o d o p ro b le m a d e b e ser inev itab lem en te una p re g u n ta y debe reducirse a ella, a u n q u e se olvida que en la práctica el p ro b le m a no s iem p re es una p re g u n ta . E n cada p ro b lem a ex isten n u m e ro s o s in te rro g a n te s e x p líc ito s e im p lícito s, adem ás de n u m e ro s o s a n t e c e d e n t e s e in fo rm ac ió n que sirve para c o n d ic io n a r y o rie n ta r el curso investigativo y c o m o c o n se cu en c ia , la solución del p ro b le m a .
Pero desde un p lano e s t r i c t a m e n te o p e ra tiv o , el ca rác te r interro g a tiv o y el a c to de p re g u n ta r es de e n o r m e utilid ad en el m o m e n t o en qu e im p lí c i t a m e n te se enuncia, o se p ro p o n e una alternativa de p ro b le m a . V e am o s algunas variantes en es te terren o :
a. Problem a del quién • ¿Q uién es?
Se em p lea en estos casos • ¿Q u ié n es son?
el p r o n o m b r e interroga- • ¿Q uiénes tien en ?
tivo, p a r tic u la rm e n te p a • ¿Q uién tiene?
ra referirse a personas y • ¿Q uién hace?
b. P roblem as del d ó n d e Se em p le a para referirse al lugar d o n d e se realiza u n a acción. • ¿ D ó n d e está? • ¿ D ó n d e va? c. L o s p r o b le m a s de p o r q u é Se em p le a para referirse a causas o u n m o tiv o . • ¿P or qué esto? • ¿Por qu é sucede? d. P roblem as d e l c ó m o
Se usa para referirse al m o d o de ser, de hacerse o de s u ce d er algo. • ¿ C ó m o es? • ¿ C ó m o está? • ¿C ó m o o cu rre ? • ¿ C ó m o sucede? e. Pro b lem a s d e l cuál
Es la fo rm a de referirse a u n a d e t e r m in a c i ó n , de se ñalar, e stab le cer o fijar algo.
• ¿Cuáles son? • ¿Cuál es?
P ero si bien una su p u e s ta tip o lo g ía de p ro b le m a s y una gran variedad de in te rro g a n te s nos está d e m o s tr a n d o el c a r á c te r y el significado m u ltifa c é tic o que p u e d e t e n e r un p r o b l e m a, éste p u e d e a lca n zar una e x te n s ió n ilim itada c o m o lo p o d e m o s c o n s t a t a r en esta larga lista de significados q u e p u e d e a lca n zar u n p ro b le m a en el p ro c e so de la investigación c i e n tífica:
UN P R O B L E M A P U E D E S E R
a. Una necesidad q u e d e b e ser satisfecha. A q u í se refiere a algo q u e hace faJta para alcanzar un fin d e t e r m in a d o . b. Una causa q u e hay q u e d e t e r m in a r , d esc u b rir , precisar
o explicar. Se busca d e te r m in a r el origen o causa de
c. Una relación entre f e n ó m e n o s , cosas o situaciones. Buscar los p u n t o s de un ió n o de c o n e x ió n e n t r e dos o más cosas, fe n ó m e n o s o situaciones.
d. Una d ific u lta d que deb e ser superada, identificada o
explicada para que p o s t e r i o r m e n te sea elim inada o neutralizada. A quí se refiere a un o b stá c u lo de c u a l
q uier tipo que im p id e conseguir, realizar o e n t e n d e r bien una cosa.
e. D ete rm in a ció n de la existencia, vigencia y viabilidad
de una cosa. Se d eben señalar o estab le cer los aspectos
que d e te r m in a n la vida o existencia de una cosa, cu y a presencia está en vigor o en su d e f e c to , d efinir la p o s i bilidad de realización de u n fe n ó m e n o o de u n a cosa. f. Id e n tific a c ió n d é un f e n ó m e n o o d e una cosa q u e se
considera i m p o r ta n te o vigente en un m o m e n t o dado.
Se trata aq u í de re c o n o c e r o c o m p r o b a r algo q u e se c o n o c ía en o tra c irc u n sta n cia, sea teórica o práctica, directa o indirecta, o aquella de que se tie n e n ciertos datos.
g. C o m p r e n sió n de una cosa, de sus relaciones, de sus
e fe c to s o de sus valores. Se busca percibir el significa
d o , el s e n tid o o el valor de las cosas, f e n ó m e n o s , etc. h. Clasificación o tipología qu e se considera necesaria
para c o m p r e n d e r o e n te n d e r u n f e n ó m e n o o una c o sa. D istribuir o a grupar las cosas en clases, series, etc.,
te n i e n d o en c u e n ta ciertas c irc u n s ta n c ia s c o m u n e s que se p u e d e n co n v e rtir en un p r o b le m a , al igual que el a c to de tipificar, o sea aju star varias cosas s e m e ja n tes a un tip o de n o rm a c o m ú n .
i. D e te r m in a r la(s) p ro p ie d a d (é s) de un f e n ó m e n o , de
una actividad o de un c o n j u n t o de personas, con el p r o p ó s ito de definirla, describirla o analizarla. A q u í
la p ro p ie d a d es el a sp e c to de un o b je to que c o n d ic i o na la diferencia o sem ejanza del m ism o co n o tro s o b je to s y que se p o n e de m an ifiesto en la in te ra c c ió n del
j. D escripción de un o b je to o de un f e n ó m e n o con el
p r o p ó s i to de iden tific a r , defin ir o analizar las caracte rísticas o p ro p ie d a d e s de este o b je to o f e n ó m e n o . Se
p r e te n d e re p re se n ta r las carac te rístic as fu n d a m e n ta le s y m ás relevantes de cosas, fe n ó m e n o s o personas, las cuales p o sibiliten la iden tificac ió n p o ste rio r del o b j e to descrito.
k. C antidad de un c o n j u n t o de p ersonas, f e n ó m e n o s o
cantidades. A q u í la c a n tid a d es una p ro p ie d a d que
posibilita a u m e n ta r o d ism inuir un c o n j u n t o de cosas, f e n ó m e n o s o personas, o en su d e f e c t o , c ierto n ú m e ro de u n id a d e s o p o rc ió n de una cosa.
1. D e fi n i c i ó n , ubicación o identificación de un lugar
d o n d e sucede un f e n ó m e n o , d o n d e se ubica una s itu a ción o se desarrolla un hecho. El lugar se refiere a una
p o rc ió n d e te r m in a d a de espacio qu e está o p u e d e es ta r o c u p a d a p o r una cosa o p o r un g ru p o de personas, y el espacio, las p ro p ie d a d e s espaciales qu e son in h e re n te s a los procesos objetivos y re p re se n ta n u n a f o r m a de su existencia.
m .D escrip ció n , d e lim ita c ió n o d efin ició n de la e s t r u c t u
ra de u n f e n ó m e n o , de una actividad o de una cosa.
A q u í la e s tru c tu r a es una c o n e x ió n y relación r e c í p r o ca, estable y sujeta a un a ley o p rin cip io , e n tre las p a r tes y los e le m e n to s de un t o d o en un sistema.
n. D e te r m in a c ió n y cálculo del t ie m p o o de una a ctivi
dad. A través de ello se calcula la d u ra c ió n de cada
p ro c eso , la sucesión de sus c a m b io s y el r itm o en que se efe c tú a n .
ñ. D e te r m in a c ió n y d e fin ic ió n de las f u n c i o n e s (o f u n
c ión) de u n f e n ó m e n o , de una actividad o de una c o sa. A q u í la fu n c ió n es un a acción es pecífica de un sis
te m a o de un ó rg a n o , o en su d e f e c t o , la acción o s e r vicio i n h e re n te a cierta p erso n a o cosa.
En general un p r o b le m a p u e d e ser m ú ltip les cosas, f e n ó m e n o s o situ acio n es, lo cual hace in te rm in a b le la lista de as-
p eotos d iferen tes q u e p u e d e significar o ex p re sa r. P ero si bien estos son algunas de las dim en sio n es sem án tica s del p r o b l e m a , u n a p re g u n ta surge o b lig a to ria m e n te : ¿cuál es y c ó m o es la e s tr u c tu r a de un p ro b le m a ? E n este s e n tid o n o existe a c u e rd o e n t r e los especialistas, ya qu e para m u c h o s el p r o b l e m a es una u n id a d indivisible, en c a m b io o tro s afirm a n q u e si bien a c e p t a n q u e se tra ta de una e s t r u c tu r a , es posible d iscrim inar e id en tificar los ele m e n to s qu e lo c o m p o n e n , ya qu e si ello no fue ra posible, se h a r ía m u y difícil la solución del p r o b le m a en el p ro c eso inveátigativo.
Para algunos a u to re s, cua lq u ie ra sea la na tu ra le z a del p r o b lem a, p u e d e n distinguirse en él los siguientes aspectos:
— E l p r o b le m a m ism o , c o n s id e r a d o c o m o u n o b j e t o c o n c e p tu a l diferen te de un e n u n c ia d o .
— El acto de p reg u n ta r, c a p í t u l o qu e le c o r r e s p o n d e r í a
d ilucidar a la psicología. •
— La e x presión del p ro b le m a , q u e tiene relación co n la lingüística, d e b id o al c o n j u n t o de secuencias i n t e r r o gativas e im perativas que p artic ip a n .
P o r o tra p a rte , en t o d o p ro b le m a ap a re c e n g e n e ra lm e n te 4 ideas básicas, las cuales son claves y fu n d a m e n t a l e s en el in stan te de solu cio n ar el p ro b lem a :
• P resu p u e sto s del p r o b le m a • El f o n d o del p ro b le m a • G e n e r a d o r del p ro b le m a • S olu c ió n del p ro b le m a
Los p r e s u p u e sto s del p r o b l e m a son a f ir m a c io n e s qu e es tá n de u n m o d o u o t r o im plicadas p o r la fo r m u la c ió n del p r o blem a y la investigación p o r él d ese n c a d e n a d a s. P o d r í a n c o n siderarse los su p u e sto s o s uposiciones qu e ex iste n so b re el p ro b le m a en sí. Es el r o s tro c o n o c id o del p r o b le m a . El f o n d o
d el p r o b l e m a n o es o tra cosa qu e el c o n t e x t o y lo q u e se re la
cio n a, a c tú a e influye e x t e r io r m e n t e so b re el p ro b le m a . Si bien n o h ac e p a r te direc ta del p ro b le m a , to d o s los a n t e c e d e n -
tes y aspectos que se vinculan tienen una e n o r m e im p o rta n c ia para su solución. El generador d e l p r o b le m a es u n a fu nc ión p ro p o sic io n a l al aplicar a dicha fu nc ión el o p e r a d o r un a i n t e rr o g a n te , una o m ás veces. El a c to de dar ex istencia a algo nos está s e ñ a la n d o una fase p ro d u c tiv a , la cual se “ g e n e ra ” a p a r , tir de algo y en d e te r m in a d a s c o ndicione s. Para algunos expe- cialistas, el fa cto r g e n e ra d o r del p ro b le m a n o es o tra cosa que la co n tra d ic c ió n surgida e n tre lo c o n o c id o y lo d esc o n o c id o , e n tre fuerzas positivas qu e buscan alcanzar un fin o un p r o p ó sito, y las fuerzas negativas que d ificultan este proceso. N i n gún asp e c to , p r o p ie d a d , te n d en c ia o e le m e n to de u n proceso p u e d e existir en fo r m a aislada, p o r q u e su c o n tra d ic c ió n c o n s titu y e la c o n d ic ió n fu n d a m e n ta l de su ex istencia y de su d e s a rrollo. Los e l e m e n to s c o n t r a d ic t o r io s tie n d e n m u t u a m e n t e a excluirse, luchan u n o s c o n t r a o tro s (en un s e n tid o c ie n tífic o ) y se o p o n e n r e c í p r o c a m e n t e . A q u í m u ch as veces lo c o n o c id o se e n f r e n t a con lo d e s c o n o c id o , en una lucha p o r superar las li m ita c io n e s p ro p ias de la ausencia de c o n o c im i e n t o o i n f o r m a ción so b re el a s u n to q u e desea resolver o d ar respuesta. Un