CORTINA MUSICAL: LIRICISTAS -ESTILO LIBRE
LOCUTOR: Buenas tardes a todos los oyentes, estamos aquí nuevamente con los estudiantes de los diferentes colegios de Bogotá para hacer parte de este proyecto radiofónico, el día
de hoy ellos hablaran de un tema que los llama, los mueve y muchas veces es criticado y estigmatizado, se trata del arte callejero en la ciudad de Bogotá y el impacto que este tiene, sin más los dejo con Juanita, Rocío y Verónica. bienvenidas. ROCIO: Muchas gracias y buenas tardes a todos nuestros
oyentes. El grafiti es un tema muy controversial; en muchas ocasiones nosotros como sociedad vemos esto como un acto vandálico, un acto que es realizado por personas que no aportan nada a la sociedad, pero no es así; este es un acto que sirve en muchas ocasiones como un acto de protesta por parte de las minorías, una forma de expresión ya que se han visto oprimidos por la clase dirigente y gente intolerante. VERÓNICA: El graffiti se ha convertido en los últimos años en un arma poderosa que va más allá de adornar con pintura una pared, se ha convertido en un nicho de expresión juvenil, relacionado en su mayoría de veces con una forma de expresión del hip hop. Dentro de una realidad Urbana que muchas veces no es tolerante se ha ido formando el graffiti como nuevo medio de comunicación que puede dar un mensaje más profundo y
concreto que los medio tradicionales, buscando generar impacto.
JUANITA: Este es un arte de pintura libre, debido a que es realizado en espacios urbanos donde diferentes personas
expresan lo que piensan, lo que imaginan o lo que los inspira. El graffiti es positivo si lo apoyan espacios necesarios, es decir, no todo lo que vemos en las calles es un graffiti ya que algunas personas trazan letras y firmas sin significado alguno.
VERÓNICA: En la actualidad, se debate si el graffiti es una forma artística callejera o un entorpecimiento de la estética humana. Hay muchas ciudades en el mundo con campañas “anti graffiti”. Existen ciudadanos que se preocupan por llegar a encontrar sitios representativos en su ciudad, pintados con murales sin sentido. Pero Bogotá es la única ciudad en
Latinoamérica donde el arte callejero es aprobado. Hay una diferencia entre la cultura contemporánea y tradición ¿pero quién dice que un movimiento como este no puede volverse tradición?
ROCIO: Este no es el único problema, vivimos en una sociedad donde la forma de vestir se valora más que la de pensar, pinta un graffiti es un delito, pero matar a un toro es un arte, estamos en una ciudad, donde la justicia se sorbona, en donde el perro que muerde a la niña es sacrificado, y el hombre que la viola no lo es.
JUANITA: Sin embargo estamos en una ciudad donde la Alcaldía Mayor de Bogotá, en colaboración con las alcaldías menores han tratado de fomentar espacios que sean útiles para la práctica del graffiti en los jóvenes. Por eso, ha dispuesto de
construcciones que son propiedad de la municipalidad para que sean pintadas.
ROCIO: Estos artistas ven a Bogotá como un lienzo en blanco, en el que, con toques de spray, estampan ideas y mensajes combinados con imágenes llamativas en las que el humor surge como un herramienta para conectar con el espectador y esquivar la censura. Siempre lejos de cualquier galería de arte También invita a transeúntes a cuestionar problemáticas sociales como el maltrato a la mujer, los estereotipos estéticos, la
desigualdad social o la corrupción política.
JUANITA: Ya era hora de que el mundo entero se diera cuenta de la alta calidad que tiene el grafiti en Bogotá. Christian
Petersen es un australiano radicado en Colombia hace más de tres años. Fue tanto el amor que le encontró a este arte, que hace un año y medio realiza el “Bogotá Graffiti Tour”, se trata de un recorrido turístico por algunas de las obras más destacadas de la ciudad.
CORTINA MUSICAL: Así soy Afaz natural
VERÓNICA: para finalizar, quiero decir que apoyo totalmente el derecho a la libre expresión, ya sea el arte del graffiti, el arte desnudo, en sí cualquier forma de manifestación
artística; tanto ellos como nosotros tenemos dignidad y merecemos ser respetados por lo que somos y no por lo que tenemos.
JUANITA: En mi opinión, estoy muy deacuerdo con el graffiti y lo veo como una manera de expresión, pero más que eso , lo veo como el arte más sencillo que logra decir lo que piensas en
una sociedad que muchas veces no escucha a nadie, se limita a la información que le facilitan y no se preocupa por saber ni averiguar cómo piensan los demás, las minorías. Además de esto, también es una forma de mostrar el talento que tienen los jóvenes bogotanos.
ROCÍO: Para mi el graffiti es un arte muy inspirador que solo aquellas personas que saben, puedan realizarlo, en algunas ocasiones me molesta ver las paredes pintadas o puertas de los lugares privados de nuestra ciudad, escritas sin ningún
significado. Pero me gusta esta libre expresión aunque no lo practique, es lindo ver como Bogotá está lleno de murales con una forma de expresión moderna.
VERÓNICA: Hay una diferencia entre cultura y tradición, con los espacios ganados, pero manteniendo su esencia rebelde y contestataria, el graffiti se ha convertido en la voz de todos aquellos que sienten no tener voz dentro del pensamiento
general. Muchas gracias a todos los oyentes, los esperamos la próxima semana con un nuevo tema. Feliz tarde.
silencio
7. Edición
La edición la haré con el programa adobe audition con el fin de aclarar y hacer fluida las diferentes conversaciones y situaciones que se desarrollan en la pieza, así como también adicionar los sonidos la musicalización y la sonorización (explicados a profundidad en capítulos anteriores) para así darle realismo y hacer verosímil la pieza radial.
Los sonidos que se adicionará en el proceso de adición son: golpes
onomatopeyas pasos
puertas
sonidos diferentes teléfonos
murmullos aplausos pito de carro
timbres de inicio de clases lluvia
cortinas musicales
8. Pieza radiofónica completa
La pieza radiofónica está como anexo en un CD, donde se podrá escuchar en cualquier momento por cualquier persona interesada.
9. Socialización:
La socialización y reproducción de la pieza radiofónica “Mi vida, mi radio” se hará en el programa Zona Escolar dentro de LaUd stereo, emisora de la universidad distrital.
CONCLUSIONES
A manera de conclusión voy a referirme a tres aspectos generales que pude observar durante el tiempo que transcurrí en la pasantía y que creo de gran valor
en primer lugar quiero resaltar la importancia que tiene Zona Escolar como programa de radio que promueve la comunicación en los jóvenes. Muchas veces, la escuela no es un lugar que propicie espacios de comunicación, por el contrario se torna represivo. Los estudiantes no quieren y no pueden expresarse con naturalidad, la voz del joven está negada por diferentes razones, puede ser desde la metodología del maestro, pugnas con sus compañeros hasta políticas de la escuela.
Es por lo anterior que es de suma importancia generar espacios como Zona Escolar donde la participación de los jóvenes está en primer lugar. No solo es un espacio donde lo jóvenes hablan de sus experiencias personales pues además invita a refleccionar, por medio de las temáticas, problemáticas sociales, académicas etc. Cómo pudimos observar en los libretos, los estudiantes
se apropian de un tema de su interés particular y lo piensan, lo critican, lo estudian y redactan su punto de vista para finalmente tener una participación en el programa de radio. La emoción, los nervios y saber que son escuchados se convierten en herramientas empoderadoras de su visión de mundo, quieren hacer las de la manera correcta, es decir aprender el lenguaje radiofónico y a su vez contar lo que les gusta, en otras palabras comunicarse. La evolución de los textos presentados por los estudiantes son una clara muestra de su compromiso con la radio y con la sociedad, se torna importante hablar de la mujer, de tolerancia, de relaciones de poder, de arte etc. La educación y el conocimiento pasan a ser relevante para ellos puesto que quieren, saber comprender y dar su opinión. Finalmente se reconocen a sí mismos como parte activa de nuestra sociedad y el programa hace parte importante de su formación como sujetos críticos. En segundo lugar quiero hablar de la conformación de la pieza radiofónica. El arte dentro de la educación es parte fundamental, en este caso la narración, el teatro y la radio se unen para generar procesos de construcción de identidad. Es natural en Zona Escolar contemplar los procesos de construcción de conocimientos a partir de las intervenciones de los estudiantes a través de los temas escogidos previamente, sin embargo en el momento en que ´pido a los chicos que realicen un texto sobre sí mismos esta perspectiva cambia, es como darle la vuelta la moneda y descubrir un diseño bastante diferente. Mi prejuicio fue que no se expresarían de la manera más sincera, sin embargo fue una grata sorpresa encontrar textos tan honestos y personales. Con la excusa de la ficción y de la radio y a sabiendas que no serían reprimidas ni castigadas por lo que escribieron se atrevieron a contar de la manera más honesta sensaciones y sentimientos que tienen guardados.
Aún sabiendo que sus textos son la base para una pieza radioteatral que sonará al aire decidieron expresarse, no sin manifestar una emoción al saber que van a representar una voz de un personaje, un personaje construido esta vez no son ellas pronunciando sus opiniones sino representan una situación que logra crear una imagen en el oyente a cerca de la importancia del trabajo que ellas realizan, Es por lo anterior que debo decir que el uso de la narración y de la ficción, en este caso para el radioteatro pero es posible utilizarlo en muchos otros espacios de creación, resulta una herramienta didáctica efectiva para aportar a los procesos de construcción de identidad puesto que a pesar de que la excusa es la ficción, por medio de este mecanismo se logra transmitir nuestras opiniones y pensamientos con una respuesta bastante positiva por parte del oyente, con lo que entrare a la tercer parte de las conclusiones.
El radioteatro no solo se convierte en una herramienta didáctica para generar procesos de identidad en las personas que participan de la elaboración del mismo, por el contrario el oyente puede llegar a ser la parte más importante del proceso radio teatral, pues es él quien sin sentimientos, prejuicios ni mucho menos conocimiento del trabajo previo valora, critica y responde a lo que oye. Queda bastante claro que una de las mejores herramientas para generar espacios de reflexión es contar historias, y paragrafeando López Vigil somos chismosos por naturaleza, nos interesa en que termina la discusión del vecino y mejor aún hablamos, hacemos hipótesis, generamos cuestionamientos acerca de tal discusión.. Es por esto que considero que la ficción puede ser una de las mejores herramientas para comunicarnos, ¿quién no prefiere escuchar un cuento que la ponencia de un par de horas? y más en temas de juventud, pues la juventud bogotana poco está prendida de la vida académica y sí así lo estuviera con seguridad van a estar más interesados en trabajar por medio de una narración ficcional. Este trabajo es finalmente una invitación para
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