Fecha: Septiembre de 2011 Generación: Cuarta
DE REALIZACIÓN ESTIMACIÓN DEL RECURSOS Y/O COSTO DE LA
ACCIÓN
A. 1.Que al término del ciclo escolar 2011-2012, se logre un 60% de aprovechamiento en los resultados obtenidos en el Encuentro de Evaluación Educativa del sector.
A.2. Que al término del ciclo escolar 2011-2012, se logre un 60% en los resultados de enlace en los grupos de 3° a 6°.
A. 3. Que al término del ciclo escolar 2011-2012, el 90% de
1. En los grupos seleccionar los aprendizajes esperados básicos. 2. Ejecutar estos aprendizajes atendiendo competencias a la par que el resto de los aprendizajes esperados.
1. Que todo el alumnado participe en su aplicación. 2. Reunión de CTE para analizar sus resultados.
3. Los docentes detecten los contenidos con bajo índice de aprovechamiento.
3. Sugerir estrategias para retomar esos contenidos con deficiencia.
4. Trabajar y plasmarlo en la planificación.
1. Reunión de docentes por grado para elaborar exámenes
Cuerpo técnico de zona Jazmín Reyes Docentes frente a grupo Adela Gómez Segunda semana de enero Septiembre Cada bimestre Programas de grado. Plan y programas de estudio. Resultados de ENLACE Copias y
los maestros elaboren los exámenes bimestrales, tomando en cuenta competencias.
A-4.-Que al término del 2012, un 70% de los maestros apliquen la evaluación para detectar la situación de los alumnos y de la comunidad escolar.
A-5.-Que al final del año escolar 2012, los alumnos de primero a sexto logren el 65% de
aprovechamiento real en español y matemáticas.
bimestrales.
2. Análisis de programas y enfoques de las diferentes asignaturas.
3. Selección de aprendizajes esperados a evaluar por bimestre 4. Diseño de exámenes.
1.- En CTE comentar las
experiencias de cómo realizan y aplican la evaluación.
2.- Normar o unificar criterios sobre la evaluación.
3.- Aplicación de la evaluación diagnóstica y de las permanentes. 4.- Comentar los resultados de las evaluaciones para percatarse del nivel de aprovechamiento de los alumnos.
5.- Analizar y elaborar juicios de los resultados para definir
estrategias que coadyuven a solucionar necesidades.
6.- Revisar materiales de apoyo que fortalezcan el aprendizaje de los niños. Docentes de primero a sexto José Ignacio Cristerna Barraza Adela Gómez Gómez Colegiado docente iniciando en agosto Cada bimestre. Agosto y cada bimestre Últimos días de octubre, enero, febrero, abril, junio.
Cada bimestre Hojas blancas $18, 000.00 Pruebas y formatos de registro. Materiales de apoyo.
2012, los alumnos de 6° logren el 60% de aprovechamiento general en la evaluación de la OCI.
B- Que al final del ciclo escolar 2011-2012, un 70% de los maestros realicen la
autoevaluación del trabajo de aula y de la escuela.
C1.- Que al término del año 2012, el 70% de los maestros planifiquen su practica docente en base a los resultados de las evaluaciones de los alumnos, utilizando los materiales curriculares y de apoyo
implementados por la Reforma Integral en Educación Básica.
2.- Taller para dosificar contenidos de las diferentes asignaturas.
3.- Análisis de los resultados de la OCI.
1. Los alumnos conozcan su perfil de egreso del grado anterior.
2.-De manera individual los alumnos de 4º, 5º y 6º realicen una redacción de los
conocimientos adquiridos y las dudas sobre lo que no logró (autoevaluación).
3.-En colegiado analizar los resultados de evaluaciones y autoevaluaciones para deducir los niveles de aprovechamiento de los grupos.
4.- Registrar en un cuaderno especial las fortalezas y debilidades que le señalan los alumnos.
5.-Rediseñar o buscar
estrategias para retroalimentar conocimientos
1.- Considerar los contenidos y propósitos del programa para la planificación en base a los niveles de los alumnos.
2.-Diseñar o buscar estrategias en los materiales de apoyo
adecuadas a los grupos. 3.-Redactar la planificación individualmente tomando en cuenta las necesidades del grupo.
Ma. Josefina Ley Glez.
Todos los maestros Maestros de 4°, 5° y 6°. Josefina Ley González y todos los maestros Enriqueta García García Ivón Miroslava Ortiz Gómez Asesor técnico de zona
Todos los maestros
Abril Septiembre. Octubre. Cada bimestre Cada bimestre Cada semana Semanal Cada bimestre. Hojas blancas $150.00 Registro de planificación Cuaderno Especial Libros del maestro
y ficheros
Registro de planificación
Libro del maestro y
ficheros Plan 2009 y programas de
C2. Que al finalizar el ciclo escolar 2011-2012, el 100% de los docentes se preparen en la RIEB asistiendo a cursos y diplomados promovidos por la SEP.
D.- Que al término del 2012, el 100% de los maestros conozcan y apliquen los propósitos y los enfoques del plan y programas de estudio establecidos por la
Reforma integral en Educación Básica.
E- Que al término del ciclo escolar 2011-2012, el 100% de los maestros de educación regular trabajen en coordinación con los maestros de educación especial para atender a los alumnos con necesidades educativa especiales.
1. Asistir a las reuniones programadas para las capacitaciones.
2. Analizar y comprender la estructura y funcionalidad de los nuevos programas
3. Aplicar en los alumnos los conocimientos logrados.
1.-En talleres analizar los nuevos materiales establecidos por la RIEB.
2.- En reuniones colegiadas analizar los resultados de las evaluaciones y autoevaluaciones para seleccionar contenidos propósitos y estrategias del bimestre.
3.-Diseñar si es necesario otras estrategias.
1. Reuniones colegiadas con la participación del personal de educación especial y maestros regulares para analizar los casos de los niños con NEE.
2.- El personal de educación especial realizará estudios socioeconómicos y culturales de los padres que tiene hijos con NEE.
3. Elaboración de las
adecuaciones curriculares de cada alumno por parte de los
profesores de apoyo.
Kiryat I. Cristerna A.
Asesor técnico de zona, Elva Nidia
Santiesteban Montoya y José I. Cristerna
Barraza
Todos los maestros Alicia Janeth Bastidas Contreras y Claudia Yadira Gutiérrez Ruiz . Alicia Janeth Bastidas Contreras y Claudia Yadira Gutiérrez Ruiz Equipo de apoyo En fechas establecidas por la SEP. Agosto, noviembre, febrero y mayo. Cada bimestre todo el año Todo el año Todo el año Plan y programas de estudio de la RIEB Libros de alumno.
Libro del maestro y ficheros Hojas blancas $50.00 Pruebas psicopedagógicas, material $300. Lecturas de reflexión $ 50.00
estrategias entre maestros
regulares y de educación especial para integrar grupal y
socialmente a los alumnos con necesidades educativas especiales con/o sin discapacidad.
4. Seguimiento de las estrategias para niños con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad por parte del
Director y docentes de educación regular Alicia Janeth Bastidas Contreras y Claudia Yadira Gutiérrez Ruiz Equipo de apoyo.
F- Que al finalizar el año 2012, el Director logre que un 60% de los padres de familia le den
seguimiento externo al problema de sus hijos con NEE con o sin discapacidad intelectual.
G- Al finalizar el año 2012, el Director atienda el Programa Escuela para Padres, a través de talleres de orientación para fortalecer su seguimiento.
1.- Citar al padre de familia con hijos con NEE a reuniones de información y orientación
2.-Concientizarlo de la necesidad de atender de manera externa a su hijo.
3.-Orientarlo sobre los estudios requeridos.
4.-Solicitar los resultados de dicho estudio.
1.- El director realizará talleres de APF coordinado con personal especializado.
2.- Nombrar coordinador y relator (el relator realizará un resumen de las conclusiones). 3.- En cada reunión o taller tener un registro de asistencia y de las conclusiones a las que se llega.
Maestro de Educación Especial Alicia Janeth Bastidas Contreras y Claudia Yadira Gutiérrez Ruiz José Ignacio Cristerna Barraza José Ignacio Cristerna Barraza Alicia Janeth Bastidas Contreras y Claudia Yadira Gutiérrez Ruiz Todo el año. Cada bimestre Citatorios $150.00 Folletos $100.00 4
H- Que al término del ciclo 2011-2012, el 80% de los maestros asistan a cursos
nacionales y estatales entre otros
I- Que al finalizar el ciclo 2011- 2012, los alumnos de quinto y sexto grado logren involucrar dinámicamente a toda la comunidad escolar, en el desarrollo del proyecto Encuentro del Niño, Niña y Joven Sinaloense en el uso de la Tecnología.
J- Que al finalizar el ciclo escolar 2011-2012, el 70% de los
alumnos adquieran
conocimientos, actitudes y hábitos que favorezcan el cuidado de la salud (Para dar
1.- El Director en CTE y en lo individual estimulará al personal docente para que asista a cursos.
1.- Análisis de la convocatoria del proyecto Encuentro del Niño, Niña y Joven Sinaloense en el uso de la Tecnología.
2.- Diagnóstico y diseño de proyectos.
3.- Ejecución de los proyectos. 4.- Seguimiento de las acciones en los grupos en reuniones de CTE.
5.- Evaluación y selección del mejor proyecto.
6. Evaluación del impacto del aprovechamiento escolar de los alumnos a partir del desarrollo del proyecto
1-. Registrar en la planificación los contenidos que apoyan el fomento de actitudes de
prevención y cuidado de la salud. 2.- Cada docente en su grupo aplicar contenidos de ciencias
José Ignacio Cristerna Barraza Martín Zavala González Director José I. Cristerna Barraza Maestros Martín Zavala González
Profr. Martha Elvia Zamora García Cada bimestre Cuando se requiera Septiembre Octubre Noviembre a mayo Mensual Bimestral Material didáctico $500.00 películas $50.00 Lectura de reflexión $ 50.00 Material curricular y de apoyo $1100.00 Material didáctico Material tecnológico con el que cuenta la escuela. Planificación Láminas Carteles Exposiciones generales
cumplimiento al Programa de Escuela Saludable).
K- Que al finalizar el ciclo escolar 2011-2012, el 80% de los alumnos adquieran nociones básicas sobre el Programa de Escuela Segura.
L.- En el ciclo escolar 2011- 2012, el 70% de los alumnos de los tres ciclos escolares adquieran herramientas básicas para
comunicarse en una lengua adicional (inglés).
M.- Que en el ciclo escolar 2011- 2012, el 60% de los alumnos del segundo y tercer ciclo interpreten y expliquen procesos sociales, económicos, culturales y
naturales para valorar las formas de alimentarse
1. Incluir en planes de clase estrategias para abarcar los contenidos manejados en la guía básica PES, distribuidos a lo largo del ciclo escolar.
2. Dar a conocer en reuniones de padres de familia los
lineamientos del PES. 3. En CTE implementar
estrategias didácticas para aplicar en el trabajo docente los
contenidos del PES.
4. Evaluar a los alumnos sobre los resultados obtenidos. 1. Programar en coordinación con los docentes de inglés la organización de un evento de demostración.
.
2. Promover la participación de los alumnos en la demostración de competencias en el idioma inglés
1. Planear como base del tratamiento de contenidos la investigación, análisis e interpretación de fenómenos, procesos o eventos que forman parte de la realidad del alumno. 2. Valorar la actitud crítica y
Profra. Cecilia Barraza Smith. José de Jesús Pérez
Escobar
Maestros de inglés
Maestros de los tres ciclos escolares.
Todo el ciclo
Todo el ciclo
Durante todo el año escolar
Planes de clase Guía básica del
PES
Programa de Inglés.
individuales y colectivas en bien de la sociedad
N- 1. Que durante el ciclo escolar 2011-2012, el 70% de los alumnos aprovechen los recursos tecnológicos de la escuela como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimientos significativos. (Enciclomedia y Aula de medios).
N.2. Que durante el ciclo escolar 2011-2012, el 70% de los docentes conozcan y utilicen los recursos tecnológicos a su alcance para apoyar y fortalecer el desarrollo de su práctica.
N.3. Que durante el ciclo escolar 2011-2012, el 70% de los
sobre diversos temas.
1. Promover el uso de los medios tecnológicos en la elaboración de tareas escolares.
2. Valorar la actitud del alumno en el uso y aprovechamiento de los medios tecnológicos.
3. Aprovechar los recursos tecnológicos al planificar, para favorecer el desarrollo de aprendizajes.
4. Analizar el impacto que el uso de la tecnología ha tenido en la calidad de los aprendizajes. - Realizar un consenso en CTE mensual, para compartir experiencias.
- Aprovechar los recursos
tecnológicos para instrumentar la planeación docente.
- Valorar el impacto logrado en la calidad de aprendizajes logrados,
1. Evaluar en CTE, el impacto logrado en el desarrollo de la lectura a partir de las actividades del PNL.
Maestros de grupo Responsable de
aula de medios Martín Zavala Glez.
Director de la escuela José I. Cristerna B. Todos los maestros Martín Zavala G.
Todos los docentes
Responsable del PNL Profra. Enriqueta
García García
Durante todo el año escolar Todo el ciclo escolar Durante todo el ciclo escolar. Durante todo el ciclo escolar
Uso de los recursos tecnológicos. Plan de clases. Recursos tecnológicos del aula de medios Programa 11+1.
las actividades del programa 11+1 acciones PNL, apoyándose en los recursos disponibles en la biblioteca escolar, como de aula. N.4. Que durante el ciclo escolar 2011-2012, el 80% de los alumnos logren desarrollar el gusto y hábito por la lectura y la utilicen como apoyo en tareas escolares.
O.- Que en el ciclo escolar 2011- 2012, el 70% de los alumnos adquieran las competencias cívicas y éticas que les permitan integrarse de manera autónoma y socialmente responsable.
P.1.- Durante el ciclo escolar 2011-2012, el 70% de los alumnos de la escuela adquieran capacidades y habilidades motrices así como actitudes preventivas de la salud del cuerpo humano.
el hábito, gusto e interés por la lectura.
3. Verificar la planeación de las actividades de 11+1 acciones durante todo el ciclo.
1. Valorar el interés que muestran los alumnos hacia la lectura. 2. Valorar la iniciativa que muestran los alumnos para utilizar los libros para desarrollar diversas tareas escolares.
3. Diseñar y aplicar estrategias que despierte en los alumnos el guasto por la lectura.
1. Fomentar el desarrollo de una actitud social responsable en los alumnos aprovechando la articulación de contenidos curriculares.
2. Observar la actitud asumida de los alumnos durante actividades de evaluación y coevaluación grupal.
1. Reorientar las clases de educación física hacia el desarrollo de habilidades
motrices y actitudes de cuidado y prevención de la salud, así como de valores para la convivencia
Todos los docentes
Director José I. Cristerna B. Todos los docentes
Profr. de Educación Física.
Juan Ramón Flores Parra Maestro de grupo. Durante todo el ciclo escolar Durante todo el ciclo escolar. Todo el ciclo escolar. Acervos de la bbiblioteca. Programa de Formación Cívica y Ética. Programa de Educación Física.
de los alumnos en base al conocimiento adquirido incremente sus habilidades motrices para ser competentes para la vida.
Q.- Que en el ciclo escolar 2011- 2012, , el 50% de los alumnos aprecien y desarrollen
habilidades artísticas-culturales de la comunidad a la que pertenecen.
R.- Que durante el ciclo 2011- 2012, el 70% de los docentes elaboren instrumentos de evaluación considerando los diferentes tipos de ítems y a partir de los aprendizajes esperados.
para la adquisición de sus habilidades motrices. 2. Realizar una planeación pedagógica acorde al grado y edad o complejidad.
3. Aplicación de técnicas y estrategias que permitan mejorar sus habilidades.
4. Evaluación de las capacidades y habilidades adquiridas por los alumnos.
1. Propiciar a través de los contenidos curriculares el interés por conocer las tradiciones artísticas y culturales del país, estado ,comunidad. 2. Valorar el aprecio e identidad del alumno por las tradiciones artísticas y culturales al participar en eventos escolares y de su localidad. 1. Programar y coordinar por grupos paralelos la elaboración de instrumentos de evaluación acordes a la evaluación bimestral. 2. Valorar la calidad de los instrumentos de evaluación diseñados. Flores Parra. Conductor del programa de Educación Física. Todos los profesores
Todos los docentes de grupo Todo el año. Todo el ciclo escolar Durante todo el ciclo escolar. (aros, bastones, cuerdas, colchones, etc.) Balones de futbol, volibol, $5,000.00 Plan y programas de estudio. Instrumentos de evaluación. FORMATO A