RECURSOS MATERIALES Descripción de la situación

4. 1. Aulas

Las aulas destinadas al proceso formativo y el equipamiento de éstas, se adecuan al número de alumnos y a las actividades programadas en el desarrollo del programa formativo.

No. La dificultad estriba en el reducido número de aulas, a causa de que compartimos el espacio del edificio con otras titulaciones, lo que nos obliga además al horario de tarde. Es decir, las dificultades provienen de lo constreñidos que estamos y de la necesidad de que se construya un nuevo edificio, meta que se hará realidad cuando el Gobierno de Canarias apruebe su financiación, lo que nos sitúa en el horizonte del año 2010 (E. 32).

A pesar de la insuficiencia de espacio, la iluminación es apropiada. Más difícil se hace soportar el calor en los meses de otoño y primavera en las aulas que miran al patio trasero, que están orientadas al oeste. La acústica de las aulas próximas a la cafetería del patio también es deficiente.

En cuanto a la dotación de las aulas, se ha hecho un esfuerzo inversor considerable, y es posible que el próximo curso académico dispongamos de un equipamiento estable por aula, de pizarra plástica, retroproyector, proyector de diapositivas, cañón de proyección y pantalla (ahora disponemos de pizarra convencional, retroproyector y pantalla). En el momento actual, no hay un solo profesor que no haya podido desarrollar su docencia con el equipamiento que demanda, pues aunque el equipamiento no es permanente, el personal laboral le instala el cañón de proyección o el proyector de diapositivas antes de que inicie su clase (E. 47).

El plan de adaptación a minusvalías que se ha acometido en los dos últimos años ha permitido la superación de las barreras arquitectónicas en todo el Campus (E. 48).

4. 2. Espacios de trabajo

Los espacios destinados al trabajo y al estudio de los alumnos, así como el equipamiento necesario para el desarrollo de estas tareas, se adecuan al número de alumnos y a las actividades programadas en el desarrollo del programa formativo.

El espacio de trabajo para los estudiantes es claramente insuficiente.

El aula de informática, de acceso libre para los estudiantes de la Facultad (el laboratorio de informática no cumple esos fines), suele registrar siempre colas de

usuarios (E. 49). Esta situación se hace particularmente grave cuando se inicia el período de automatrícula, momento en el que los estudiantes han de acudir a ella para preinscribirse “en línea” y se satura completamente este servicio. La habilitación de un espacio WiFi en diversos puntos del edificio, biblioteca, zonas comunes y cafetería intenta paliar este problema aunque aún es escaso el número de estudiantes que, con su portátil, acude a utilizar este tipo de conexión.

Sólo hay dos dependencias destinadas a los estudiantes que necesitan trabajar en grupo, ya sea para preparar algún trabajo, ya sea, simplemente, para estudiar. Se trata de dos habitaciones situadas muy cerca de las aulas, pero de reducidas dimensiones (sólo tienen capacidad para 6 personas cada una de ellas), y carecen de ventilación y luz natural.

Los espacios habilitados para que los representantes de los estudiantes desempeñen las funciones que tienen asignadas en los estatutos de la ULPGC se reducen a un despacho que comparten con los delegados de todas las titulaciones del edificio de Humanidades (Historia, Filología Inglesa, Filología Hispánica y Traducción e Interpretación), cuyo mobiliario es anticuado y su infraestructura insuficiente, pese a la renovación reciente de su equipamiento informático.

Los espacios y el equipamiento son adecuados para el desarrollo y la coordinación de las funciones del personal académico y del personal de administración y de servicios.

El espacio de trabajo de los profesores presenta deficiencias porque la media de profesor o de profesor y becarios de investigación por despacho es de tres. Cuando algún profesor atiende a estudiantes en su despacho, ya que no existen otras dependencias alternativas, se producen problemas pues, inevitablemente, se altera el silencio que requiere nuestro trabajo profesional (E. 50).

Ciertas obras recientes de readaptación del espacio del personal de administración y servicios están mejorado sus condiciones de trabajo, no obstante, los despachos de los cargos de gobierno de la Facultad son insuficientes. Un mismo despacho se usa por los Vicedecanos de Ordenación académica y Extensión universitaria y por el Secretario, lo que dificulta, considerablemente, la atención a los usuarios.

Por otra parte, las salas de reunión (sala de juntas y sala de grados) y el propio Salón de Actos son compartidos por las demás titulaciones y, como se da la circunstancia de que el edificio está enclavado en el centro de la ciudad, son muchas las iniciativas externas, de la propia Universidad, que se desarrollan en él, lo que hace que se hagan continuos equilibrios desde la Administración para garantizar la satisfacción de nuestras necesidades (E. 51).

Las infraestructuras propias y/o concertadas destinadas a las prácticas externas se adecuan al número de alumnos y a las actividades programadas en el desarrollo del programa formativo. Aún no hemos puesto en marcha las prácticas externas en empresas, sin embargo, algunos alumnos han utilizado esta vía como créditos de libre configuración (E. 52). Por lo que respecta o otras prácticas, las de campo, hay que decir que sí, lógicamente. Cuando la especialización de la práctica exige un número reducido de alumnos, el profesor las realiza con cada uno de los grupos que ha establecido.

4. 3. Laboratorios, talleres y espacios experimentales

Los laboratorios, talleres y espacios experimentales, así como el equipamiento necesario para el trabajo en los mismos, se adecuan al número de alumnos y a las actividades programadas en el desarrollo del programa formativo.

La dotación con que cuenta la titulación es: Aula de Informática, Aula de Cartografía y Laboratorio de Geografía. Estas dependencias están situadas en el sótano del edificio por lo que las condiciones ambientales de temperatura, de ventilación y de acústica no son adecuadas y su espacio es insuficiente, por lo que es necesario desdoblar los grupos de prácticas en todas estas dependencias.

El equipamiento del Aula de Informática ha mejorado notablemente en los últimos años, pues se ha ido renovando continuamente. Los ordenadores con que cuenta en la actualidad fueron adquiridos completamente (discos duros, monitores, ratones…) en el año 2003 y disponen además de licencia con respecto a un número considerable de programas tanto genéricos como especializados, paquetes de Microsoft office (word, access, excel, power point), Esri (Arc-View), Intergraph (Geomedia), Idrisi... En esta materia la Facultad ha hecho un esfuerzo considerable para dotar convenientemente a los ordenadores con los mejores programas y con las actualizaciones necesarias para la adecuada formación de los geógrafos (E. 53). El equipamiento de los laboratorios de Cartografía y de Geografía Física también ha mejorado mucho en los últimos años. La Facultad en coordinación con el Departamento de Geografía concursó en un plan de reequipamiento docente programado por el Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado y obtuvo una financiación sustanciosa por medio de la cual pudo adquirir un volumen considerable de fotografías aéreas de distintos vuelos del Archipiélago, concretamente 428, una estación meteorológica, tres termohigrómetros digitales, tres anemómetros, tres cronómetros, un evaporímetro y un medidor de ph (E. 54). El Aula de Informática cuenta con 20 puestos con conexión a red, un cañón y una pantalla. En ella se imparten las materias de Sistemas de Información Geográfica,

Teledetección, Técnicas Cuantitativas en Geografía y numerosas prácticas sueltas de muchas otras asignaturas. Su uso es compartido con la titulación de Historia.

El Aula de Cartografía está dividida en dos dependencias: el aula propiamente dicha con capacidad para 19 alumnos, en mesas de dibujo y 3 mesas de pantalla luminosa, y el servicio donde trabaja la Técnico de Laboratorio y donde se almacena el material docente e investigador. Cuenta con 5 estereoscopios Topcon y 24 Geoscope. Hay unos 1.230 mapas topográficos y 137 geológicos. La dotación de foto aérea es 7.325 contactos. Se cuenta con curvímetro, 2 planímetros analógicos y 4 planímetros digitales (E. 55). Además, se da una separación entre material docente e investigador, aunque en esta dependencia no se custodia el material para cartografía informatizada. Existe un servicio de préstamo de fotos, mapas y estereoscopios que funciona de viernes a lunes. El uso de este servicio se concentra en las últimas semanas de los cuatrimestres, aunque se mantiene durante todo el año. Existe un libro de registro de préstamos. Las únicas incidencias que se pueden destacar en relación con él en estos últimos años son las de que tan sólo se ha producido la rotura de un estereoscopio y la de que la técnica de laboratorio se ha ausentado por baja o permiso en varias ocasiones, lo que ha causado malestar en los alumnos, pues no está estipulada su sustitución en estos casos.

Aunque la titularidad de esta aula es de la Facultad, el Departamento de Geografía aporta a la Técnico de Laboratorio, que gestiona conjuntamente el Laboratorio de Geografía y esta aula.

Aquí se imparten clases de:

Geografía de las Actividades Terciarias Cartografía Básica en Geografía

Cartografía Temática en Geografía Geografía Física

Introducción a la Topografía

Geografía Económica y Social Aplicada Geografía Física Aplicada

Geografía de las Actividades Terciarias Didáctica de la Geografía

Introducción a la Fotogrametría

El Laboratorio de Geografía presenta unas características particulares. Contiene materiales propios de un laboratorio de sedimentología con estufa, desecador, tamizador y 3 balanzas. Contiene materiales para prácticas de campo de climatología, que se usan en prácticas realizadas fuera del Laboratorio (altímetros, cronómetros, estación meteorológica, termohigrómetros, anemómetrosb y evaporímetros phmero). Tiene también una colección de petrología que se usa en prácticas de aula. Ciertos materiales de climatología están ubicados fuera del Laboratorio para recogida de datos (garita meteorológica en la azotea de un edificio anexo) (E. 56).

Pero además, a este laboratorio están adscritas las excursiones que anualmente realizan los alumnos: una a la Península Ibérica y otra a una isla del Archipiélago, además de las más de 20 excursiones, de un día de duración, que se realizan en diversas asignaturas. Dichas excursiones se cofinancian entre el Departamento, que costea los gastos de los profesores, y la Facultad, que subvenciona a los alumnos. Los gastos de trasporte de las excursiones de día en la isla de Gran Canaria para realizar prácticas se asumen por partes iguales entre la Facultad y el Departamento de Geografía. Es decir, este Laboratorio de Geografía cumple tres funciones: realización de prácticas de laboratorio, almacén de materiales para prácticas de campo y viajes docentes de ámbito insular, autonómico y nacional.

Aquí se imparten clases de: Geografía Física

Técnicas de Trabajo de Campo de Geografía Geografía de Canarias

Geografía Rural Geografía Urbana Hidrogeografía

Geografía Física Aplicada I Geografía Física Aplicada II

Geografía Humana Aplicada Paisajes Naturales

Paisajes Volcánicos

Geografía e Educación Ambiental

Metodología para la Evaluación de Impacto Ambiental

Desde hace algunos años el Departamento está dotando una dependencia adscrita al Laboratorio de Geografía con el propósito de convertirla en Laboratorio de S.I.G. Cuenta con tan sólo 4 ordenadores, un estereoscopio, un escáner A4 y A3, un ploter y una tablilla digitalizadora obsoletas. Está dedicada a investigación y Tercer Ciclo.

4. 4. Biblioteca y fondos documentales

Las infraestructuras de la biblioteca y salas de lectura están debidamente acondicionadas y cuentan con suficiente amplitud espacial y horaria para satisfacer las necesidades del programa formativo.

Las infraestructuras de la Biblioteca son insuficientes e inadecuadas. La sala de lectura tan sólo cuenta con un espacio aislado para el trabajo en grupo, las dos cabinas multimedia no reúnen las condiciones mínimas de confortabilidad y seguridad para su uso, y los puestos de lectura y consulta individual son exiguos respecto al número de usuarios. Además, la sala de lectura no dispone de una buena iluminación y el sistema de aire acondicionado, obsoleto para una sala de lectura, es siempre objeto de quejas por parte de los estudiantes. La masificación hace que el ruido y el bullicio de la sala sobrepasen los límites deseables. Por otro lado, los nuevos servicios que la Biblioteca Universitaria ofrece se ven entorpecidos por estas limitaciones espaciales y estructurales (E. 57).

La capacidad de almacenamiento ya es nula, de modo que se está estudiando enviar parte de la colección (duplicados, libros de poco uso…) a otras dependencias de la Biblioteca Universitaria.

En cuanto al horario de apertura, la Biblioteca está abierta desde las 8.15 hasta las 20.00 horas ininterrumpidamente, de lunes a viernes. No está abierta los sábados ni los días de fiesta y, además, durante los meses de julio, agosto y septiembre, así como en Navidad y Semana Santa su horario se ve considerablemente reducido (E.

58).

La cantidad, calidad y accesibilidad de la información contenida en la biblioteca y fondos documentales se adecuan a las necesidades del programa formativo.

Si el balance en cuanto al espacio es negativo, la cantidad, calidad y accesibilidad de la información y fondos documentales es óptima. Sin embargo, son insuficientes algunos materiales de consulta del estudiante ya que, en ocasiones, no hay un número elevado de ejemplares de una misma obra de referencia fundamental. Además, no existen fondos de cierta antigüedad por la juventud de nuestra Universidad, aunque esta laguna ya se esté subsanando mediante la adquisición de colecciones particulares, como se puede constatar en las memorias anuales de la Biblioteca Universitaria. Sin embargo, el esfuerzo de inversión ha sido enorme y las necesidades de adquisición que plantean los profesores se han satisfecho completamente. La organización es modélica en cuanto a dar soporte a los programas formativos. A modo de ejemplo, desde la dirección de la Biblioteca de Humanidades se hace un repaso anual de la bibliografía de los programas para que la que aparece en los proyectos docentes de las distintas asignaturas esté en su fondo, siempre que no se trate de obra descatalogada. También se hace un considerable esfuerzo para que las revistas contratadas sean consultadas y para que se conozcan las nuevas adquisiciones, enviando una información periódica al profesorado.

Además, la Biblioteca de la ULPGC es puntera en el intercambio de fondos, en el convenio con otras instituciones locales con respecto a las que da información, a través de la consulta en red, y en el acceso a bases de datos de todo tipo, algunos de ellos adquiridos con un esfuerzo de inversión considerable (E. 59).

Por último, la Biblioteca realiza unas jornadas de puertas abiertas para los estudiantes de primer curso (charlas de una hora de duración), con la finalidad de orientarlos en los procedimientos de consulta y de préstamo. Para los usuarios, en general, también ha realizado ciertos cursos con los que intenta promover la consulta de las nuevas bases de datos adquiridas (E. 60).

Valoración Semicuantitativa

El Comité de Autoevaluación debe realizar una valoración semicuantitativa de cómo se sitúa la enseñanza en el criterio recursos materiales.