1. ¿Cómo
describirían a la Directora? ¿Cuáles son sus características positivas y sus características que pueden mejorar?
2. ¿Qué rol juega la
Directora? ¿Qué hace? ¿Creen que hace lo que debe estar haciendo o puede usar su tiempo mejor haciendo algo diferente? ¿Qué debe hacer?
3. ¿Tiene contacto con
Ustedes? ¿Qué tipo de contacto? ¿Cómo influye en el desempeño de los alumnos?
4. ¿Qué les gustaría
ver en cuanto al contacto? ¿Les gustaría tener más contacto, otro tipo de contacto con la Directora?
5. ¿Tiene contacto
ella con sus papás de ustedes? ¿Son contactos positivos o negativos o ambos? ¿Podría tener más contacto u otro tipo de contacto con ellos? GRUPO 1.
ALUMNOS 5°. ESCUELA 2.
Buena onda como persona y como maestra y directora.
Más o menos calmada, de repente se desespera. A veces perdona cosas como llegar tarde. Te da avisos y 2ª. Oportunidad. Amable, compartida (con la comida), dinero, generosa.
Positivas: Generosa, buena persona, maneja bien la escuela, vigila en recreo (cara de águila amenazante) “Te estoy observando”. Negativas: todo lo resuelve con castigos. Reporte si hago algo muy malo (romper ventana). Buenos valores y honestos.
Hace bien su trabajo.
Hacernos exámenes y darnos clase. Da clase de entrenamiento cerebral y mate en 6º. Sí lo está haciendo correctamente. Ocupa su tiempo en juntas (martes o miércoles)
El trato es correcto. Sí tiene contacto con nosotros. Pasa por los salones y revisa que esté todo en orden. Enseña a los papás la escuela. Te anima a estar en la escuela. Planea todo, hace actividades. Infunde el gusto por estar aquí. Hace actividades ecológicas, el día cultural, día de la
Independencia, campamentos, Museo Papalote, Zacatecas (sólo los de 6º).
El mismo contacto. Está bien así.
Juntas con papás los martes. “Con mi tía se lleva mucho”. “Conoce a mi papá y a mi mamá”. Los contactos son positivos, se preocupa por los niños. Conoce a los papás y hermanos. Se preocupa porque está bien y hacer cosas buenas.
En las clases de fútbol jugaron papás con los alumnos e hicieron un rally. GRUPO 2. ALUMNOS 6°. ESCUELA 2.
Enseña muy bien. Escucha ante los problemas. Controla a los alumnos. Divertida su clase de Habilidades del pensamiento. Buen método de aprendizaje y diversión.
Supervisa escuela. Da clases de Habilidades del Pensamiento. Visita todos los salones. Si nos ve tristes pregunta qué tienen. Trata de resolver problemas. Distribuye bien su tiempo porque todo lo hace muy bien.
Por algo está bien la Escuela. Juntas mucho tiempo por problemas de los maestros.
Ayuda a resolver problemas. Me pregunta feliz cómo estoy. Es consoladora. Si la conoces de más tiempo, más contacto si te portas mal y bien. Los de en medio no tanto.
Cuando regaña la ves “mala onda”. Le gusta su trabajo, le “echa ganas”. Ayuda a ser buenos alumnos más o menos. Nos dice: “tú eres quien decide”. No puede cambiar tu opinión. Sí te inspira pero no te obliga a cambiar de opinión.
Que también les crea a los niños, y no sólo a los maestros (no al 100%) que tome la opinión de los dos.
Contactos positivos. Buenos contactos con papás. Debería tener poco más. Juntas en privado con papás y maestros. Contacto más cercano con papás. Diferente con cada papá. Hace comentarios a los papás. También dice los defectos de nosotros pero para ayudar.
PREGUNTAS 6-7
6. ¿Qué es una Directora ideal? ¿Por qué? 7. ¿Cuál es la diferencia entre alguien que es
administrador y alguien que es líder?
GRUPO 1. ALUMNOS 5°. ESCUELA 2.
Como ella. Habla con nosotros, nos regaña como debe ser, más o menos. Trata de mejorar la escuela con la cafetería, tiendita, resbaladillas, (lodo antes y ahora escaleras) y pavimento.
La cafetería tiene más productos. También fulbolito. Deben bajar u n poco los precios de los brownies (están caros).
El agua de los lavabos que salga más caliente. No hay papel. El lavabo está roto. La biblioteca es muy chiquita. Les gustaría una alberca y que haya clases de natación por la tarde.
Líder es el jefe supremo, el que manda. Administrativo es quien recibe las órdenes.
El líder crea las cosas y el líder recibe las ordenes. El administrativo hace cambios en la escuela. El líder ayuda, da clases, manda.
La ven como los dos. La consideran buen líder, buenas las cosas y sus ideas son buenas, tiene imaginación. Sí se comunica con auxiliares. Ayuda a los maestros. Los Auxiliares se roban los nachos de la mesa de afuera. La Directora se comunica con todos, hace simulacros. Es “buena onda” como persona. Líder para la escuela. Maneja bien la escuela. Se enoja y se calma y da razones. Da a entender las cosas. Castiga justamente y cuando se necesita. Si no está en ella, pide que alguien le ayude para que los vigile.
GRUPO 2. ALUMNOS 6°. ESCUELA 2.
Divertida pero que cumpla con su trabajo. Que lo disfrute. Que no esté tensa en la clase. Como nuestra Directora. Que controle a los niños sin gritos. Nuestra Directora es la ideal. A ella y a su jefa les puedes platicar tus problemas. Hacer resúmenes fáciles de entender, cortos y claros. Tareas parejas: no mucho en un día y en otro, poca tarea. Cambiar garrafones y limpiarlos.
Administrativo dice lo que se debe hacer con el dinero. El líder da consejos, inspira a las personas. Que admiras y que quieres seguir.
Administrativo lo “tienes que seguir”. Al líder, lo “quieres seguir”.
El administrativo manda y el líder sabe escuchar. Líder toma opinión del administrativo. Toma control de las situaciones rápidamente para mejorar.
Líder modelo a seguir por convencimiento.
Un líder puede llegar a ser administrativo. El administrativo podría ser muy buen administrativo si sabe controlar. El líder sabe cómo ayudar.
La Directora es “buena onda” como maestra y como persona, dando consejos y es buena en lo que hace.