Años de experiencia como Director: 25-26 años.
Nivel de la escuela: PRIMARIA, SECUNDARIA Y PREPARATORIA. Número de alumnos en Primaria: 526 (12 GRUPOS).
Número de maestros: 18
Las preguntas son:
1. ¿Cuáles son las funciones más importantes de su cargo? Mencione también algunas otras que son parte de su trabajo.
Las más importantes son la atención en la cuestión de educación de los maestros y alumnos. Atención a las normas oficiales, padres de familia y necesidades de la institución. La
docencia directa, las cuestiones administrativas, organización de eventos, investigación para organizar salidas culturales. Atención a veces y prioritariamente de la SEP:
Supervisión escolar.
2. ¿A qué le dedica la mayor parte de su tiempo? ¿Considera Usted que su tiempo está siendo utilizado en una manera efectiva? ¿Por qué?
Más a la parte de la cuestión académica, atención al alumno y nivel educativo,
motivacional, humano. Parte de una inversión para obtener el rendimiento más efectivo que espera.
3. Si pudiera rediseñar su trabajo, cómo sería éste? ¿ A qué dedicaría su tiempo?
Se dedicaría más al aspecto formativo del maestro (humano), acompañamiento como persona. A buscar conocerlos personalmente.
4. ¿Se visualiza como líder educativo? ¿Por qué sí o por qué no? ¿Qué es para usted un líder educativo?
Un líder educativo es la persona que anime, que motive, que ejemplifique, con actos, presencia, carisma. Que convenza para que el maestro cumpla con su trabajo. Sí se considera líder porque con el ejemplo trato de demostrar que se pueden hacer las cosas. Tengo limitaciones y con la Psicóloga y Pedagoga fomento que suplan mi carencia. La suple con que ellos lo hagan por él. Los padres ven una imagen de personalidad como director, no drástica, ni anárquica, sino más bien que dialoga y resuelve inquietudes.
5. ¿Cuáles son las características personales y profesionales que mejor lo describen a Usted como líder en su escuela?
Personales: Sentido de responsabilidad, trabajo, honestidad, inquietud por superarse y actualizarse. Acompañarlos.
Profesionales: ha sido maestro toda su vida. Se siente capaz, preparado y con experiencia para enfrentar situaciones. Estudió la Normal básica más la Normal Superior
(Matemáticas). Estudió Ingeniería Civil dos y medio años y ha participado en cursos de capacitación. Ha sido maestro de Primaria durante 38 años (actualmente da clases en una Escuela Pública) y como Director tiene entre 25 y 26 años. En esta escuela lleva ya 8 años. En Escuelas Públicas ha estado durante 29 años como maestro de Matemáticas.
6. En su trabajo ¿cuáles son los problemas más grandes que tiene? ¿Cree Usted que esos problemas se pueden evitar? ¿Cómo?
La sociabilidad es uno de los más grandes problemas que tiene. Dentro de las instituciones grandes el problema es la integración como equipo del cuerpo docente. También el manejo con los padres de familia. Se necesitan: acercamiento, aceptación, moderador, mediador. La educación o el aprendizaje de los niños no es el problema. Los niños se moldean de acuerdo a sus necesidades.
Con los profesores, se van manejando actividades y se buscan acciones que permitan integrar al grupo. Con los padres de familia: darles atención para que sientan que se les está considerando para no crear problemas mayores, acercarse personalmente con ellos.
7. ¿Cuáles son las estrategias principales que usa en su trabajo? ¿Cómo asegura Usted que cumple con sus responsabilidades?
Primero: planeación general fundamentada en las actividades de la escuela. Fijando planes de trabajo anual, mensual. Informativos a papás y maestros acerca de las actividades
relevantes del mes. También semanal y quincenal. Se asegura viendo si funcionan con las evidencias, resultados y sobre eso busca estrategias de mejora.
Con las Coordinadoras tiene evaluación muy frecuentes. Se reúnen para buscar estrategias de cambio una vez por semana.
8. ¿Involucra Usted a otras personas en el liderazgo de la escuela? ¿En qué sentido? ¿Le funciona trabajar así?
Involucra a la Coordinadora en aspectos académicos y administrativos. Con los maestros asume papel de líder. A los profesores les da su lugar como líderes de su grupo. Les delega su propia función. Tienen que responder de acuerdo con objetivos.
9. ¿Cree que Usted contribuye a los resultados de su escuela? ¿En qué sentido? ¿Puede contribuir más? ¿Cómo?
Sí contribuye porque se ve en los resultados. Se puede mejorar teniendo atención más directa y más constante de los avances de los grupos en términos académicos. Además, atención más directa para mejorar niveles académicos de niños y maestros.
10. ¿Cuáles son los factores que le facilitan su trabajo aquí? ¿Se siente satisfecho con su trabajo aquí?
El gusto por trabajar. La escuela es satisfactoria. El apoyo de todos es mutuo. Está muy satisfecho pero con el deseo de hacer algo más. Es algo así como una “satisfacción inquietante por dar más y buscar una mejoría”. Es como una “satisfacción insatisfecha”.
11. ¿Tiene usted contacto con los padres de familia? ¿Qué tipo de contacto? ¿Son importantes los padres en la escuela? ¿Qué hacen?
Tiene una reunión general con los padres de familia a principio de año. Las entrevistas o necesidades son abiertas si ellos llaman en cualquier momento. Es de importancia vital: primero, estar convencidos de que esta Institución es la mejor; y segundo, que ese
convencimiento lo manejan como parte de apoyo para que cuando la escuela necesite, ellos respondan.
Es muy importante la influencia de los papás. Hay que mantenerlos satisfechos. Son una “bomba de tiempo”. Tenemos que ser cuidadosos del trato. Hay que marcar límites y darles atención razonable.
12. ¿Tiene Usted contacto con otros miembros de la comunidad? ¿En que sentido los involucra Usted con la escuela? ¿Funciona ese contacto?
Por parte de la Delegación, nos apoyan en la vialidad, dándonos uniformes, asesorías y gente. También asistimos a la Delegación a eventos culturales, teatros, cineteca, mueseos. Con empresas, por ejemplo: Novartis vinieron a hacer un estudio de nutrición a los niños. Otro hospital de ojos, vino a hacerles pruebas de vista y los canalizaban a ópticas.
También con el Instituto de la Nutrición para perfiles de nutrición, obesidad, anemia. También tenemos contacto con escuelas vecinas en actividades deportivas y eventos culturales, pero no es tan frecuente. Alguna escuela nos ha prestado su alberca y gimnasio. En el terreno cultural hemos concursado en concursos de Coro y Oratoria a nivel zona. Hemos ganado premio en la Olimpiada del conocimiento. Ganó en la zona un niño. A nivel sector, no.
Es necesario que nos adecuemos a las condiciones de nuestra ciudad. Ubicar a los niños en que desarrollen sus habilidades. Que los niños desarrollen sus habilidades y que las
apliquen, que sean productivos y que utilicen sus conocimientos para transmitir, dar resultados y buscar ser empresarios.
Cada año tenemos un tema y este año es “La justicia y la paz”. Trabajamos en la atención de valores. Tenemos salón con Enciclomedia en Prepa.
En general la población es de bajos recursos-clase media. Las colegiaturas son muy bajas. Las actividades a los papás no se les cobran. Los papás vienen los “sábados alegres” a dar clases de cocina, bordados; etc.