Evaluación e impacto de Tecnoacademia desde la innovación incremental bajo la metodología de formación por proyectos aplicando el modelo STEM.
El uso de nuevas y diversas tecnologías para el aprendizaje que potencien “el camino hacia la calidad y la equidad”, juegan un papel importante en el proceso de enseñanza aprendizaje, así se contempla en el marco de la política del gobierno nacional en materia de educación. Por lo anterior la academia para garantizar una educación de calidad desde la primera infancia hasta la Educación Superior, debe tener una visión de educación para el futuro, una educación científica de oportunidades en donde prime la igualdad, correspondiendo así con los lineamiento del actual “Plan Nacional Decenal de Educación 2016 – 2026”, el cual consigna los 10 desafíos principales que tiene el país para mejorar la calidad de la educación, dos de ellos corresponden a la innovación para la construcción de conocimiento:
Impulsar el uso pertinente, pedagógico y generalizado de las nuevas y diversas tecnologías para apoyar la enseñanza, la construcción de conocimiento, el aprendizaje, la investigación y la innovación, fortaleciendo el desarrollo para la vida. Fomentar la investigación que lleve a la generación de conocimiento en todos los
niveles de la educación.
Los resultados del presente estudio muestran el positivo impacto que tiene la innovación incremental en la educación media en los logros académicos de los estudiantes beneficiarios de la formación en Tecnoacademia. Igualmente como su metodología de enseñanza aprendizaje basada en la formación por proyectos y el modelo STEM, permiten a los alumnos aprender a
utilizar las herramientas de la robótica, la mecánica, la nanotecnología, la biotecnología, la electrónica y las TIC, para el mejoramiento de su desempeño académico.
El documento también refleja como a través de la innovación incremental los estudiantes en Tecnoacademia desarrollan competencias y habilidades en diversas áreas como la matemáticas, la lectoescritura, el diseño, el análisis, la interpretación, la creación y la investigación, lo que les permite a su vez operar con los conceptos y procedimientos relacionados con el espacio (formas y figuras en el plano), y con las magnitudes (longitud, área, volumen, capacidad, masa), desarrollando las habilidades necesarias para interpretar datos y realizar inferencias estadísticas sencillas, destrezas en las que según el Ministerio de Educación los estudiantes presentan mayor dificultad en las Pruebas Saber Pro 11°, lo cual se ve reflejado en los resultados poco favorables para los jóvenes.
El SENA, consciente de la educación para el futuro con calidad, cada día aumenta más la cobertura de oportunidades de formación para los colombianos y está en una permanente búsqueda de procesos que le permitan mejorar la calidad del recurso humano para brindarle a Colombia la capacidad de ser más competitivo y productivo a través de la investigación y la innovación, iniciando su cadena de formación en las Tecnoacademias.
El SENA a través de las Tecnoacademias, tiene mucho que aportarle a los colegios públicos y privados en Colombia, estas instituciones educativas a voluntad propia deben estar alineadas o articuladas con Tecnoacademia, con el fin ofrecer a sus estudiantes una educación basada en ciencia, tecnología, investigación e innovación.
Actualmente y como se ve reflejado en los resultados del presente estudio de caso, la articulación de Tecnoacademia con los colegios de educación media en Cali es una alianza
estrategia muy positiva en los resultados de formación de los estudiantes, ya que les ha permitido adquirir conocimiento desde la innovación incremental, aprendiendo en espacios aptos para la creatividad, la investigación y la interpretación de textos.
El presente documento, consolida el informe final de los resultados del Impacto de la Innovación Incremental en la Educación Complementaria, Estudio de Caso, Centro de Enriquecimiento Científico, Tecnoacademia SENA Nodo Cali, el cual comprende una descripción del programa, sus objetivos, sus líneas de formación, su metodología de enseñanza aprendizaje y cobertura. Así como una estadística básica del programa relacionada con el número de beneficiarios atendidos y certificados en Cali entre los años 2015, 2016, 2017 y 2018.
Como se ha explicado en todo el documento, Tecnoacademia busca generar una cultura en ciencia, tecnología e innovación en los jóvenes de educación media y básica secundaria de las instituciones educativas pública y privadas, a través de formación complementaria. Gracias a esta estrategia se fortalece en los jóvenes estudiantes en Cali, los saberes en: ciencia, comprensión de textos, trabajo en equipo, análisis, investigación, creación, diseño, matemática, física y química, lo que les facilita la movilidad hacia la educación superior de nivel técnico, tecnológico y universitario, así como lograr mejores resultados en: sus compromisos académicos, pruebas Pisa y Saber 11°.
Para el caso de estudio del presente trabajo, todo este conocimiento adquirido en los estudiantes en cada una de las líneas de formación en Tecnoacademia, está basado en el aprendizaje organizacional a través de la innovación incremental bajo las metodologías en donde los instructores facilitadores orientan los recursos, las herramientas y materiales para la investigación y el desarrollo de nuevas ideas a partir de lo ya existente.
"La gestión del conocimiento supone un proceso de administración y tratamiento
de información para su reutilización dentro de la organización. No obstante, su
verdadero valor está en los mecanismos de asimilación y absorción de
información para resolver problemas y generar a partir de allí nuevo
conocimiento". Conocimiento es información en acción y desde esta perspectiva,
la gestión del conocimiento actúa como una capa superior de inteligencia que se
superpone a los sistemas tradicionales de gestión de la información”. (Plaz, 2003)
Los estudiantes beneficiarios de la formación en Tecnoacademia valoran la existencia y el disfrute de equipos de última tecnología, así como los materiales y espacios de formación. Para estos jóvenes el tener la posibilidad de acceder a los programas del SENA a través de Tecnoacademia, es una oportunidad de conocimiento que no pueden tener en sus planteles educativos.
Teniendo presente que Tecnoacademia es un programa diseñado para crear en los jóvenes desde su temprana edad cultura de investigación, ciencia y tecnología, es importante articular este programa a todos los colegios públicos y privados, en especial con aquellos que mantienen su sistema de formación en el “viejo modelo" de educación basado en: la memorización y la enseñanza centralizada en el profesor como única forma de transmitir conocimiento.
Las instituciones educativas, deben direccionar sus métodos pedagógicos al enfoque de la formación por proyectos, desarrollando con los profesores de cada una de las áreas académicas en diferentes grados de escolaridad, la construcción de las guías de aprendizaje basadas en
investigación, rompiendo así el esquema tradicional de educación y permitiendo que el estudiante se vuelva el protagonista y constructor de su propio aprendizaje.
Las instituciones educativas deben ir más orientadas a la “autoformación”, para sí brindar a sus estudiantes madurez en el conocimiento. Esta madurez en su etapa inicial es la que adquieren los alumnos en la formación recibida en Tecnoacademia, lo que se ve reflejado en los tres instrumentos aplicados para el estudio de caso de este trabajo, en donde los resultados en general apuntan de forma positiva a como la innovación incremental ha impactado notablemente en la educación de los estudiantes frente a sus compromisos académicos y su crecimiento intelectual, gracias a que en Tecnoacademia la pedagogía se enfoca a didácticas de juegos para el aprendizaje digital, de laboratorio, de mecánica, de diseño y de investigación, en donde los jóvenes también aprenden nuevas formas de producción, comunicación, trabajo en equipo y adquisición del conocimiento a través de la lectura, lo que no sucede en los espacios institucionales educativos tradicionales.
Por lo tanto, TecnoAcademia es una apuesta a la "nueva educación" apoyada en una educación abierta e interdisciplinar, enfocada hacia adquirir competencias y habilidades del aprender haciendo, siendo este el aprendizaje más efectivo cuando se basa en problemas y retos específicos de su entorno, que le permiten tomar soluciones e innovaciones ya existentes para transformarlas o mejorar lo ya existente (innovación incremental). Tecnoacademia pone a los estudiantes en contacto con el mundo real, para un mejor aprendizaje, fortaleciendo así la articulación de la educación media con la educación superior.
En las visitas realizadas a Tecnoacademia para ver y analizar el comportamiento de los estudiantes en cada línea de formación, se evidencia que Tecnoacademia se ha convertido para
estos jóvenes en un punto de encuentro para compartir con otros jóvenes, para pasar de forma agradable y sana el tiempo libre, en un ambiente lúdico, en donde aprenden "jugando", en jornadas alternas a su jornada escolar.
Se puede afirmar que Tecnoacademia Nodo Cali, está cumpliendo su misión de generar cultura en CIENCIA, TECNOLOGÍA e INNOVACIÓN en los jóvenes de educación media y básica secundaria de las instituciones educativas públicas y privadas, a través de formación complementaria, desarrollando en ellos competencias para:
Pensar. Reflexionar. Analizar. Comunicarse.
Sentir, emocionarse y amar lo que investigan, diseñan y construyen. Querer lo que hacen.
Capacidad de aplicar principios científicos, tecnológicos y éticos en la solución de problemas, lo que comprenden que a su vez lo pueden hacer con sus problemas cotidianos académicos.
Liderazgo y trabajo en equipo. Diseño y Creatividad.
Manejo de recursos. Manejo de información.
Como Tecnoacademia es una jornada alterna a la académica de los colegios, termina siendo un punto de encuentro de múltiples facetas de interés, es decir, que así como hay estudiantes que aprovechan al máximo su paso por Tecnoacademia, teniendo a esta como punto de encuentro y de sana convivencia, hay otros estudiantes muy pocos que toman esta oportunidad de formación como “la ocupación del tiempo libre, tiempo de ocio”, pero sin el interés de ir más allá de lo visto en la jornada de formación. Teniendo presente lo anterior se puede decir que TecnoAcademia, no solo tiene a su cargo la formación de estos jóvenes, también tiene un gran compromiso social, un compromiso de vida y de comunidad con estos jóvenes, de allí que Tecnoacademia cuente con un área de psicopedagogía, la cual contribuye al programa de Tecnoacademia con atención psicosocial en:
Diagnostico situacional de aprendices en donde se aplican encuestas de caracterización sociofamiliar, pruebas de valoración psicosocial y pruebas de valoración académica. Apoyo en los procesos de formación del aprendiz con: talleres de orientación psicosocial
en promoción de la salud mental, manejo de relaciones personales, hábitos de vida saludable, autocuidado y prevención del embarazo adolescente. También atención psicosocial individual y familiar.