Revisión de las aplicaciones y la presentación del contenido

Descripción: consiste en correr la aplicación en la plataforma para establecer errores que

pudieren aparecer en el momento de presentar el contenido educativo al igual que una verificación con el experto en una disciplina sobre inconsistencias en la presentación de contenidos.

Rol

Responsable: gestor de la plataforma TDi, experto en una disciplina de conocimientos. Habilidades: conocimientos en gestión de una plataforma de TDi, capacidad práctica,

experimentado en un área de conocimiento.

Opcional: asistente de gestión de plataforma TDi.

Habilidades: conocimientos gestión y monitoreo de una plataforma de TDi. Entradas

• Obligatoria: aplicación DVB-HTML configurada en el playout, material audiovisual videos, fotografía y audio multiplexados.

• Opcional: notas de configuración.

Como llevar a cabo esta tarea:

En esta tarea se corre la aplicación en la plataforma para establecer errores que pudieren aparecer en el momento de presentar el contenido T-Learning, son detectadas irregularidades e intervenciones técnicas en la fase de distribución que está fallando.

Seguidamente cuando la presentación del contenido es posibles realizar, es efectuada una verificación con el experto en una disciplina sobre inconsistencias en la presentación de contendidos.

Finalmente, para cada caso son solucionadas las eventualidades resultante con el objetivo de presentar un contenido T-Learning de conformidad con las expectativas del proceso de realización.

• Seleccionar los contenidos a visualizar.

• Realizar un documento con notas de observaciones.

• Plantear e implementar soluciones.

Resultados

• Salidas obligatorias: contenido T-Learning.

• Salidas opcionales: notas de control.

Herramientas Herramientas Hardware: • STB. • Televisor. • Tarjeta moduladora. • Computador. • Servidor de aplicaciones.

• Dispositivos de almacenamiento de información (USB, disco duro externo, DVD o Blue Ray).

Herramientas software: • Aplicación DVB-HTML.

• Configuración del canal.

Figura: la figura A-31, anexo A muestra el diagrama de la tarea. Guía

• Seleccionar los archivos de video y aplicaciones.

• Revisar los paramentos de componentes como tamaños de imagen, zonas de guarda ente otros de aplicación DVB-HTML.

• Revisar la configuración de páginas con enlaces de video para para que apunten a una página jsp, la cual contiene las páginas de la aplicación y vincule el video asociado a la página.

• Verificar que el direccionamiento y almacenamiento de videos estén correctos.

• Hacer una lista de chequeo e ir tomando nota de cada procedimiento

• Recopilar las observaciones de presentación que existan

• Implementar correcciones correspondientes.

Observaciones: revisión de las aplicaciones y la presentación del contenido permite establecer

que material es colocando a disposición de un usuario final, en esta fase es evidenciado el resultado de hacer un contenido para TDi. La verificación permite resolver inconvenientes por configuración de parámetros en la plataforma, la aplicación y en los contenidos que alteran el resultado de los contenidos.

Ejemplo: los videos generados por los editores de video, en este caso los editados con Corel

Video Studio X2, son creados con características: NTSC MPEG 2 (720x480 29.97 fps).

En la distribución de video en la herramienta (Script) para convertir los archivos de videos en MPEG a generar archivos independientes TS de audio y video. Separa el audio y el video de los archivos MPEG, los convierte a un formato de MPEG 2 para STB (con parámetros de DVB).

3.3 CONCLUSIONES

La generación de contenidos T-Learning es un proceso donde el actor principal es el experto en la disciplina de conocimientos, sus realizaciones requieren una plataforma para la distribución, no obstante, los conocimientos, términos y funcionamiento para disponer sus productos al público debe hacerlo soportándose en un gestor de plataforma de conocimientos, el personal con la formación y capacidad de manejo de la plataforma de distribución; en esta fase, este actor es el más importante con el apoyo del experto en una disciplina de conocimientos.

El proceso de distribución de contenidos son consideradas cuatro tareas alimentación y configuración el servidor de aplicaciones (el caso de escenario VoD y Broadcast existe una ligera diferencia puesto que en una es configurada la aplicación DVB.HTML y en la otra aplicaciones de servicios), generación de archivos TS, configuración del canal y revisión de las aplicaciones y la presentación del contenido son muy similares para ambos escenarios; caracterizadas por:

• Cargar las interfaces de presentación con el usuario de las aplicaciones generadas por la herramienta de autoría y configurar las direcciones de ubicación de los archivos de la aplicación.

• Convertir los archivos de videos en MPEG a generar archivos independientes TS con parámetros de DVB.

• Configurar el servidor de playout, las tablas para la distribución por el canal y la multiplexación.

• Correr la aplicación en la plataforma para establecer la existencia de errores y verificación con el experto en una disciplina sobre inconsistencias en la presentación de contenidos.

El principal aporte del capítulo 3 es que complementa el proceso de generación de un contenido

T-Learning de la sección 2.4, en el capítulo 2 con la fase técnica de presentación o distribución

de un producto. El objetivo del capítulo 3 es evidenciar una serie de acciones efectuadas por el gestor de contenidos en una plataforma de TDi (Este trabajo relaciona las acciones implementadas en el laboratorio de investigación en de televisión digital de la Universidad del Cauca). La fase de distribución es modelada con la notación SPEM 2.0, como una actividad adjunta al proceso de diseño y construcción de contenidos T-Learning la importancia de evidenciar las tareas de esta actividad es mostrar tal como finalmente un contenido T-Learning que es presentado a un usuario final.