60ENSAMBLAR Y DESENSAMBLAR
2. REVISIÓN DE PROYECTO CON EL FIN DE IDENTIFICAR DIFICULTADES
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
PLANEACION PEDAGOGICA DEL PROYECTO FORMATIVO F003-P06-GFPI
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ESCENARIO RECURSOS DIDÁCTICOS
AULA DE SISTEMAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS ESTUDIO DE CASOS SIMULACIONES PREGUNTAS Y RESPUESTAS COMPUTADORES DE ESCRITORIO O PORTATILES VIDEO BEAN O PANTALLA FOTOCOPIAS
SIMULACION DESARROLLO DE ACTIVIDADES BASADA EN PROBLEMAS PREGUNTAS Y RESPUESTAS AULA DE SISTEMAS LABORATORIO DE SISTEMAS ELEMENTOS DE ENSAMBLE Y DESENSAMBLE PARA VISUALIZACION Y PRACTICA EQUIPOS DE COMPUTO O PORTATILES TOMAS CORRIENTES SOPLADORAS KIT DE MANTENIMIENTO ELEMENTOS DE LIMPIEZA DE COMPUTADORES ESTUDIO DE CASOS SIMULACIONES OBSERVACION PREGUNTAS Y RESPUESTAS AULA DE SISTEMAS LABORATORIO DE REDES PONCHADORAS COMPUTADORES CON VIDEO, SONIDO CABLEADO CHEQUEADORAS DE CABLE
ESTUDIO DE CASOS SIMULACIONES PREGUNTAS Y RESPUESTAS AULA DE SISTEMAS AULA TRADICIONAL TABLERO VIDEO BEAM O PANTALLA COMPUTADORES DE
ESCRITORIO O PORTATILES VIDEOS INTERACTIVOS FOTOCOPIAS
SIMULACION DE APRENDIZAJE
INTERACTIVO EN LINEA AULA DE SISTEMAS AULA TRADICIONAL
TABLERO VIDEO BEAM O PANTALLA COMPUTADORES DE
ESCRITORIO O PORTATILES VIDEOS INTERACTIVOS FOTOCOPIAS
ESTUDIO DE CASOS SIMULACIONES OBSERVACION PREGUNTAS Y RESPUESTAS AULA DE SISTEMAS AULA TRADICIONAL COMPUTADORES VIDEO BEAM MARCADORES PAPEL
AULA DE SISTEMAS 1. ESTUDIO DE CASOS ( SIMULACION, SOLUCION DE PROBLEMAS, ANALISIS CRITICO,TOMA DE DECISIONES) 2. EXPOSICIONES 3. ENTREVISTA 4. SIMULACION DE APRENDIZAJE INTERACTIVO EN LINEA. TABLERO COMPUTADORES DE ESCRITORIO O PORTATILES VIDEOS INTERACTIVOS TUTORIALES
ESTUDIO DE CASOS SIMULACIONES OBSERVACION PREGUNTAS Y RESPUESTAS AULA DE SISTEMAS AULA TRADICIONAL COMPUTADORES VIDEO BEAM MARCADORES PAPEL
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
PLANEACION PEDAGOGICA DEL PROYECTO FORMATIVO F003-P06-GFPI
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS
PERFIL DE LOS INSTRUCTORES CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
INGENIERO EN AREAS A FINES: ELECTRÓNICA, SISTEMAS, TELEINFORMÁTICA, TELEMÁTICA, O TÉCNOLOGO EN MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES, ANALISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN, ELECTRONÓNICA. INSTRUCTORES DE PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA, EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL Y INSTRUCTOR
DECBILINGUISMO
UTILIZA LAS ESTRUCTURAS PROPIAS DE UN LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN ORIENTADO A EVENTOS Y MANEJADOR DE BASE DE DATOS, COMBINADOS CON HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. UTILIZA HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DE TRABAJO COLABORATIVO PARA LA RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA.
BASE DE DATOS APLICADA AL PROYECTO FORMATIVO, SEGÚN LOS REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE.
INGENIERO EN AREAS A FINES: ELECTRÓNICA, SISTEMAS, TELEINFORMÁTICA, TELEMÁTICA, O TÉCNOLOGO EN MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES, ANALISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN, ELECTRONÓNICA. INSTRUCTORES DE PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA, EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL Y INSTRUCTOR
DECBILINGUISMO
IDENTIFICA LAS PARTES CONSTITUTIVAS DE LA
ARQUITECTURA DEL EQUIPO DE ACUERDO CON LAS FUNCIONES QUE CUMPLEN EN LA
INTEGRACIÓN DEL HARDWARE. DESENSAMBLA EL EQUIPO DE CÓMPUTO, DE ACUERDO CON LA ARQUITECTURA DEL EQUIPO, LAS NORMAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD, LOS MANUALES DEL FABRICANTE Y EL ORDEN DEFINIDO.
ENSAMBLA EL EQUIPO DE CÓMPUTO, DE ACUERDO CON LA ARQUITECTURA DEL EQUIPO, LAS NORMAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD Y LOS MANUALES DEL FABRICANTE.
CORRECTO DESARROLLO DE MANTENIMIENTO CORRECTIVO Y PREVENTIVO PLAN DE TRABAJO EN AREA DE CLIENTE A IMPLEMENTAR PROYECTO FORMATIVO DONDE SE APLIQUE CONCEPTOS DESARROLLADOS EN LA COMPETENCIA
INGENIERO EN AREAS A FINES: ELECTRÓNICA, SISTEMAS, TELEINFORMÁTICA, TELEMÁTICA, O TÉCNOLOGO EN MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES, ANALISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN, ELECTRONÓNICA. INSTRUCTORES DE PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA, EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL Y INSTRUCTOR
DECBILINGUISMO
INTERPRETA EL DISEÑO, PLANOS ARQUITECTÓNICOS Y ELÉCTRICOS DE LA RED SEGÚN LAS NECESIDADES Y
REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE Y LAS NORMAS
INTERNACIONALES VIGENTES. SELECCIONA LOS
RECURSOS FÍSICOS DEL PROYECTO DE CABLEADO ESTRUCTURADO Y/O DE LA RED INALÁMBRICA DE ACUERDO CON EL PLAN DE ACTIVIDADES.
DISEÑO Y SIMULACION DE UNA RED DISEÑADA PARA DAR SOLUCION A UNA NECESIDAD O PROBLEMA PLANTEADA POR UN CLIENTE ESPECIFICO.
INSTRUCTO DE BILINGUISMO
INSTRUCTO DE BILINGUISMO
- Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
- Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma
- Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.
- Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.
- Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.
- Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.
- Plantea y responde preguntas sobre sí mismo. EXPOSICIONES DESARROLLO DE CUESTIONARIOS BUEN DESARROLLO DE PRUEBAS EN LINEA
- Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
- Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma
- Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.
- Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.
- Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.
- Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.
- Plantea y responde preguntas sobre sí mismo. EXPOSICIONES DESARROLLO DE CUESTIONARIOS BUEN DESARROLLO DE PRUEBAS EN LINEA
INGENIERO EN AREAS A FINES: ELECTRÓNICA, SISTEMAS, TELEINFORMÁTICA, TELEMÁTICA, O TÉCNOLOGO EN MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES, ANALISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN, ELECTRONÓNICA. INSTRUCTORES DE PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA, EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL Y INSTRUCTOR
DECBILINGUISMO
marco del Desarrollo Humano Integral según competencias ciudadanas.
Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivencia institucional. Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la
convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas según normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normas institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral según normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas según estándares de protección ambiental. Aplica los test de condición física según técnicas de medición. Selecciona los ejercicios para el
DOCUMENTO IDEA DE NEGOCIO Y PLAN DE NEGOCIO.
INGENIERO EN AREAS A FINES: ELECTRÓNICA, SISTEMAS, TELEINFORMÁTICA, TELEMÁTICA, O TÉCNOLOGO EN MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES, ANALISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN, ELECTRONÓNICA. INSTRUCTORES DE PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA, EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL Y INSTRUCTOR
DECBILINGUISMO
marco del Desarrollo Humano Integral según competencias ciudadanas.
Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivencia institucional. Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la
convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas según normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normas institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral según normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas según estándares de protección ambiental. Aplica los test de condición física según técnicas de medición. Selecciona los ejercicios para el
1. CUENTA DE CORREO EN MISENA.
2. PARTICIPACION EN FOROS DE INDUCCION.
3. EVIDENCIAS DEL PROCESO SUBIDAS A LA PLATAFORMA DE BLACK BOARD.
INGENIERO EN AREAS A FINES: ELECTRÓNICA, SISTEMAS, TELEINFORMÁTICA, TELEMÁTICA, O TÉCNOLOGO EN MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES, ANALISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN, ELECTRONÓNICA. INSTRUCTORES DE PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA, EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL Y INSTRUCTOR
DECBILINGUISMO
marco del Desarrollo Humano Integral según competencias ciudadanas.
Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivencia institucional. Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la
convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas según normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normas institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral según normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas según estándares de protección ambiental. Aplica los test de condición física según técnicas de medición. Selecciona los ejercicios para el
1. HOJA DE VIDA DEL APRENDIZ.