TÉCNICAS ACTIVAS Y PARTICIPATIVAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA

6.8.2.1. INTRODUCCIÓN

Las técnicas para aprender a leer hoy en día son numerosas las mismas dependen de quien las aplique, ya sea el docente o padre de familia; es que aprender a leer se debe dar desde que el niño entra a la escuela. Son activas porque deben estar enfocadas constantemente y participativas porque demuestran la habilidad que tiene un niño para presentarse frente al público, en si estas técnicas buscan que el niño aprenda de una manera dinámica el saber leer e interpretar los contenidos para una correcta comprensión.

No debemos conformarnos con hacer sólo más atractivo el proceso educativo, sino que lo más importante es que estas técnicas se inserten en una metodología que desarrolle a los participantes como sujetos activos, democráticos, capaces de buscar y construir nuevos conocimientos y que ello lo hagan con el objetivo de influir positivamente en la transformación del entorno y en el fortalecimiento de una conducta y ética revolucionaria. Las técnicas para la enseñanza de la lectura son muchas las cuales deben ser aplicadas atendiendo la acción de los alumnos frente a su proceso de aprendizaje, las mismas dependen tanto de los docentes, alumnos como de los padres de familia es decir de toda la comunidad educativa.; la verdad es que desde edades tempranas los niños deben estar incentivados, atraídos por la lectura. El hecho de ser activas quiere decir que deben estar enfocadas constantemente y por otro lado las participativas que demuestran la habilidad que tiene los alumnos lo que es capaz de hacer, es importante

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considerar a estas técnicas como las que ayudaran a los alumnos a llevar consigo el interés por la lectura.

6.8.2.2. DESARROLLO

Las técnicas activas de lectura, en la comprensión lectora se encuentran vinculadas con el resto de las materias de todos los planes de estudio académicos, ya que se encarga de proporcionar conocimientos y desarrollar las habilidades necesarias para el buen desempeño, en los estudios, facilitando la comprensión de la lectura. (www.repo.uta.edu.ec)51

a. Técnicas Activas

“Hay distintas técnicas de lectura que sirven para adaptar la manera de leer al objetivo que persigue el lector”. Las dos intenciones más comunes, al leer son la maximización de la velocidad y la maximización de comprensión del texto.

Fuente: Grafico tomado de:

Http://repo.uta.edu.ec/bitstream/handle/123456789/636/EB-121.pdf?sequence=1 Técnicas Convencionales

Entre las técnicas convencionales que persiguen maximizar la comprensión se encuentran:

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Técnicas activas para la enseñanza de la lectura; recuperado el 30 de junio del 2012, http://repo.uta.edu.ec/bitstream/handle/123456789/636/EB-121.pdf?sequence=1

106 1.- Secuencial.

Es la técnica más común de leer un texto, el niño o el lector lee en su tiempo individual sin repeticiones de principio a fin sin intervención de nadie.

Fuente: Grafico tomado de:

http://www.slideshare.net/jssica.Le/tipos-de-lectura-1

2.- Intensiva.

El destino de la lectura comprensiva es comprender el texto completo y analizar las intenciones del autor. No es un cambio de técnica solo de la actitud del lector, no se identifica con el texto o sus protagonistas pero analiza el contenido, la lengua y la forma de argumentación del autor.

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La lectura puede ser combinada con un componente de habla. Por ejemplo, pueden entrevistarse uno al otro sobre sus últimas lecturas.

Fuente: Grafico tomado de:

http://portassabertas.blogspot.com/2013/02/lectura- intensiva-vs-lectura-extensiva.html

3.- Puntual

Esta técnica permite al niño leer solo pasajes que el docente o padre de familia le asigne. Esta técnica sirve para absorber demasiada información en poco tiempo. Esta técnica hace tiempo atrás era muy reservada y solo lo podían usar los monjes y estudiantes de grandes universidades.

Por ejemplo, antes de rendir un examen, se leen los subrayados con las ideas principales.

Fuente: Grafico tomado de:

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4.- Lectura Diagonal En la lectura diagonal el lector solamente lee los pasajes especiales de un texto, como títulos, la primera frase de un párrafo, las palabras acentuadas tipográficamente (negrita, cursiva), los párrafos importantes ( resumen, conclusión) y el entorno de los términos importantes como formulas (2x+3=5) listas (primero, segundo,…), conclusiones (por eso) y términos técnicos.

Se suele utilizar para lecturas en internet. Por ejemplo, blogs.

Fuente: Grafico tomado de:

http://luisdiazdeldedo.blogspot.com/2009/02/eficiencia- personal-lectura.html

5.- Lectura Reflexiva Máximo nivel de comprensión. Se vuelve una y otra vez sobre los contenidos, tratando de interpretarlos.

LA ANCIANA

Se encontraba una familia de cinco personas pasando el día en la playa. Los niños estaban haciendo castillos de arena junto al agua cuando, a lo lejos, apareció una anciana, con sus vestidos sucios y harapientos, que recogía cosas del suelo y las introducía en una bolsa.

Los padres llamaron junto a sí a los niños y les dijeron que no se acercaran a la anciana. Cuando ésta pasó junto a ellos, inclinándose una y otra vez para recoger cosas del suelo, dirigió una sonrisa a la familia. Pero no le devolvieron el saludo.

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Muchas semanas más tarde supieron que la anciana llevaba toda su vida limpiando la playa de cristales para que los niños no se hirieran los pies. (www.educarm.es)52

Fuente: Grafico tomado de:

http://despertarcajatambino.blogspot.com/2010/09/las-lecturas-reflexivas- como.html

6.- Lectura Crítica Se enseña al lector a evaluar contenidos y emitir juicios a medida que lee. Se enseña al lector a distinguir, opiniones, hechos, suposiciones, prejuicios y la propaganda que puede aparecer en el texto. Ejercicio que utiliza como ejemplo el programa infantil Phineas y Ferb busca fomentar la lectura crítica de medios, la disminución de la violencia y el respeto a la diversidad.

Fuente: Grafico tomado de:

52 _{Lectura Reflexiva, recuperado el 23 de Julio de 2013; según la pagina}

http://www.educarm.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/154/827dab e7.pdf

110 Técnicas Activas para la Lectura Fabulas de la vida.

Esta técnica consiste en crear una fábula de acuerdo a su criterio.

Objetivo

Ejercitar la capacidad de síntesis, interpretación y aplicación de la lectura.

Jugando al periodista.

Consiste en dar una opinión personal sobre cada noticia.

Objetivo

Aumentar la motivación para leer noticias, con el fin de mejorar esta destreza.

Naipe de la lectura.

El estudiante construirá frases y oraciones completas que guarden concordancia y relación contextual entre ellas.

Objetivo

Reforzar la lectura de los estudiantes e iniciar un proceso de comprensión a través de la asociación de palabras.

b.- Técnicas Participativas

Las técnica participativas son aquellas en las que el niño o lector desean ser participe en una lectura o quiere hablar o leer en público, el objetivo de esta técnica es que el niño busca solo la manera de leer sin que otra persona lo obligue.

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Fuente: Escuela Fiscal “Juan León Mera’’

Estas técnicas más bien son conocidas como una serie de reglas o recomendaciones:

1.- Conversatoria

Esta técnica trata de que el padre de familia le hable cuando estén juntos, establezca un dialogo con su hijo.

Fuente: Grafico tomado de:

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Hola hijo como estas? te parece si leemos juntos te divertirás…….. de seguido empezaremos con una lectura y al finalizar la misma conversaremos con nuestro hijo de cómo le pareció, que personajes intervinieron en si alcanzo a comprender o no de acuerdo a la conversación establecida anteriormente.

2.- De rimas

Las rimas son divertidas y permiten que los niños escuchen los diferentes sonidos de las palabras. Digan rimas como la siguiente:

La niña María pidió una piña A la señora Virginia

Quien le concedió con alegría Cierta piña a dicha niña.

3.- Musical

Esta técnica permite que a los niños les encante escuchar a las personas cantando. Las canciones tienen rimas y ritmos que les ayudan a aprender y se involucran en el mismo. He aquí una canción de cuna:

Pequeño e inocente Duerme en mis brazos Porque los angelitos Vendrás a tu alcance Asisoooon asisoooon Pequeño e inocente Duerme pronto ya Que tu mamita Esperando te esta Asisoooon asisoooon…………

113 4.- Narrativa

Esta técnica consiste en contar cuentos al niño, ya sea uno inventado o uno que se conozca, que sea graciosa, familiar o cualquier tipo de historia que prefiera en ese momento.

“Había una vez cierto angelito que cuando su madre lo regañaba el salía corriendo al bosque, un día salió triste se sentó debajo de un árbol pensativo cuando de pronto empezó a escuchar voces y más voces el niño muy sorprendido se levantó y quiso salir corriendo cuando de pronto las flores los arboles las mariposas empezaron a hablar el niño no alcanzaba a comprender que estaba pasando y de repente una libélula le dijo hola niño nosotros queremos ser tus amiguitos del bosque quienes te venimos a dar un gran consejo no desobedezcas a tu madre ella está contigo siempre si te regaña tendrá sus razones ellas son nuestras amigas; recuerda por tus buenas acciones en donde te encuentres encontraras grandes amigos. Y así fue el niño obedecía a su madre y donde iba encontraba amigos.”

5.- Nombrativa

Consiste en nombrar las cosas como se llaman y explicar lo que hace cada una. Un ejemplo es “La carta para comunicarse con los demás”.

Fuente: Grafico tomado de:

http://carmenelenamedina.wordpress.com/la-lectura-en-imagenes/#;p- carousel-431

114 6.- Señalética

Como su nombre lo dice consiste en mostrar las palabras que ve cuando camina por la calle o en cualquier ambiente, las señales de tránsito.

Fuente: Grafico tomado de:

http://carmenelenamedina.wordpress.com/la-lectura-en-imagenes/#;p- carousel-431

6.8.2.3. PREGUNTAS DE REFLEXIÓN

1.- ¿Porque es importante la enseñanza de la lectura?

Es importante porque a partir de ella adquirimos conocimientos así las técnicas para una lectura comprensiva son vitales.

2.- ¿Es importante saber leer correctamente una lectura?

Es importante porque así comprendemos el contenido e interpretamos la realidad de la misma.

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3.- ¿Considera que el docente debe ser constante al aplicar las técnicas de lectura para con sus alumnos?

Claro es indispensable que los docentes impartan estas técnicas de lectura ya que ayudaran a que sus alumnos sean lectores comprensivos.

4.- ¿Qué técnicas es la más importante para la enseñanza de la lectura?

Todas las técnicas son consideradas importante pero la que da mayor realce al proceso de enseñanza – aprendizaje son las participativas donde los niños buscan por si solos la manera de hablar.

5.- ¿Considera que los padres de familia puedan desde su casa ayudar a una correcta lectura en sus hijos?

Si el accionar de la educación empieza desde el hogar, así que ellos tienen ese compromiso para con sus hijos de ayudarlos en su proceso de formación.

6.8.3 EL USO DEL BLOG COMO HERRAMIENTA TECNOLÓGICA PARA