3.3 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 1º BACHILLERATO(Bloques 1,2,3,4,6 y7)
TÍTULO: ADJETIVOS DE LA TERCERA DECLINACIÓN
HORAS: 7 SEMANAS: 2 Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables CC - Los adjetivos de la tercera declinación.
- Los grados del adjetivo: el comparativo y el superlativo.
-Distinguir los diferentes tipos de palabras a partir de su enunciado, reconociendo los distintos formantes de estas palabras.
-Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de su declinación y declinarlas correctamente.
-Identifica por su enunciado diferentes tipos de palabras en latín, distinguiendo unas de otras y clasificándolas según su categoría y declinación.
- Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes,
señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes.
-Declina palabras y sintagmas en concordancia, aplicando
correctamente para cada palabra el paradigma de flexión correspondiente. CCL, CMCT, CAA CCL, CMCT, CAA CCL, CMCT, SIEP - Léxico. Adjetivos de la 3ª declinación. La formación de palabras. - Conocer, identificar y traducir el léxico latino transparente, las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos.
- Deduce el significado de las palabras latinas no estudiadas a partir del contexto o de palabras de su lengua o de otras que conoce.
CCL, CMCT,
SIEP, CEC
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- Identificar y explicar los elementos léxicos latinos que permanecen en las lenguas de los estudiantes.
- Identifica y explica términos transparentes, así como las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos, traduciéndolos correctamente a la propia lengua.
- Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes,
señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes.
-Identifica la etimología de palabras de léxico común en la lengua propia y explica a partir de esta su significado.
- Realiza evoluciones de términos latinos a distintas lenguas
romances aplicando las reglas fonéticas de evolución.
- Relaciona distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica. CCL, CMCT, SIEP, CEC CCL, CMCT, SIEP, CEC CCL, CAA CCL, CAA CCL, CAA - Presente e imperfecto
de subjuntivo. - Identificar las desinencias personales y las formas del presente e imperfecto de subjuntivo activo de verbos de las cuatro conjugaciones latinas y del verbo sum.
-Traducir correctamente las formas verbales estudiadas en las oraciones y textos
propuestos.
- Explica el uso de los temas verbales latinos identificando correctamente las formas derivadas de cada uno de ellos. - Clasifica verbos según su conjugación partiendo de su enunciado y describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos modelos de flexión verbal. - Conjuga el presente y el
imperfecto de subjuntivo en voz activa aplicando correctamente los paradigmas correspondientes. -Traduce al castellano diferentes formas verbales latinas
comparando su uso en ambas lenguas. CCL, CMCT, CAA CCL, CMCT, CAA CCL, CMCT, CAA CCL, CMCT, SIEP, CD
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- La traducción de textos. Los adverbios. El segundo término del comparativo y
superlativo
- La evolución del latín
-Identificar los elementos básicos de la morfología y sintaxis, apreciando las variantes y coincidencias que existen con la propia lengua.
-Identificar aquellos aspectos y enfoques del texto vigentes en la actualidad o bien que consideramos superados y las razones pertinentes.
-Traducir las oraciones y textos propuestos con corrección a la lengua materna.
-Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexión nominal latina, explicando las funciones que realizan dentro de la oración e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos.
- Analiza morfológica y
sintácticamente frases y textos de dificultad graduada, identificando las categorías gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que realizan en el contexto. -Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos, localizando el tema principal y distinguiendo sus partes.
- Utiliza mecanismos de
inferencia para comprender textos de forma global.
-Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrañen dificultad identificando entre varias acepciones el sentido más adecuado para la traducción del texto. CCL, CMCT, CAA CCL, CMCT, CAA CCL, CMCT, CAA CCL, CMCT, CAA CD, CCL, CMCT, CAA
-Identificar los cambios fonéticos que se han
producido en la evolución del latín.
- Utilizar adecuadamente en su propia lengua los
latinismos estudiados en la
-Aplica correctamente la regla de evolución del latín que se estudia en la unidad a las palabras latinas propuestas
- Deduce el significado de las palabras de las lenguas de España a partir de los étimos latinos.
CCL, CMCT, SIEP, CD CCL, CMCT, SIEP, CD
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unidad. -Comprende el significado de los
principales latinismos y expresiones latinas que se han incorporado a la lengua hablada.
CCL, CEC
Estándares de aprendizaje evaluables Actividades
-Identifica por su enunciado diferentes tipos de palabras en latín, distinguiendo unas de otras y clasificándolas según su categoría y declinación. - Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes, señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes.
-Declina palabras y sintagmas en concordancia, aplicando correctamente para cada palabra el paradigma de flexión correspondiente.
- Deduce el significado de las palabras latinas no estudiadas a partir del contexto o de palabras de su lengua o de otras que conoce.
- Identifica y explica términos transparentes, así como las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos, traduciéndolos correctamente a la propia lengua.
- Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes, señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes.
-Identifica la etimología de palabras de léxico común en la lengua propia y explica a partir de esta su significado.
- Realiza evoluciones de términos latinos a distintas lenguas romances aplicando las reglas fonéticas de evolución.
- Relaciona distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica.
- Explica el uso de los temas verbales latinos
Actividades página 70, 71, 72, 73 del libro
Declinación de sintagmas y conjugación de verbos propuestos por el profesor/a
Análisis y traducción de frases propuestas por el profesor/a
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identificando correctamente las formas derivadas de cada uno de ellos.
- Clasifica verbos según su conjugación partiendo de su enunciado y describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos modelos de flexión verbal. - Conjuga el presente y el imperfecto de subjuntivo en voz activa aplicando correctamente los paradigmas correspondientes.
-Traduce al castellano diferentes formas verbales latinas comparando su uso en ambas lenguas.
-Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexión nominal latina, explicando las funciones que realizan dentro de la oración e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos.
- Analiza morfológica y sintácticamente frases y textos de dificultad graduada, identificando las categorías gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que realizan en el contexto.
-Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos, localizando el tema principal y distinguiendo sus partes.
- Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global.
-Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrañen dificultad identificando entre varias acepciones el sentido más adecuado para la traducción del texto.
-Aplica correctamente la regla de evolución del latín que se estudia en la unidad a las palabras latinas propuestas
- Deduce el significado de las palabras de las lenguas de España a partir de los étimos latinos.
-Comprende el significado de los principales latinismos y expresiones latinas que se han incorporado a la lengua hablada.
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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 1º BACHILLERATO
MATERIA LATÍN
CURSO: 1º
UNIDAD DIDÁCTICA 2ª EVAL T 10
TÍTULO: PRONOMBRES PERSONALES
HORAS: 7 SEMANAS: 2 Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables CC -El sistema pronominal.Los pronombres personales. Los pronombres-adjetivos posesivos.
- Distinguir los diferentes tipos de palabras a partir de su enunciado, reconociendo los distintos formantes de estas palabras.
-Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de su declinación y declinarlas correctamente.
-Identifica por su enunciado diferentes tipos de palabras en latín, distinguiendo unas de otras y clasificándolas según su categoría y declinación.
- Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes,
señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes.
-Declina palabras y sintagmas en concordancia, aplicando
correctamente para cada palabra el paradigma de flexión correspondiente. CCL, SIEP CCL, SIEP CCL, CMCT, - El pretérito perfecto y pluscuamperfecto de subjuntivo
- Identificar las desinencias personales y las formas del pretérito perfecto y pluscuamperfecto de
subjuntivo activo de verbos de las cuatro conjugaciones latinas y del verbo sum. -Traducir correctamente las formas verbales estudiadas en las oraciones y textos
- Explica el uso de los temas verbales latinos identificando correctamente las formas derivadas de cada uno de ellos.
- Clasifica verbos según su conjugación partiendo de su
enunciado y describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos modelos de flexión verbal. - Conjuga elpretérito perfecto y
CCL, CMCT,
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propuestos. pluscuamperfecto de subjuntivo en voz activa aplicando correctamente los paradigmas correspondientes. -Traduce al castellano diferentes formas verbales latinas
comparando su uso en ambas lenguas. CCL, CMCT, SIEP, CD - Léxico.La formación de
palabras. -Conocer, identificar y traducir el léxico latino transparente, las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos.
Identificar y explicar los elementos léxicos latinos que permanecen en las lenguas de los estudiantes.
- Deduce el significado de las palabras latinas no estudiadas a partir del contexto o de palabras de su lengua o de otras que
- Identifica y explica términos transparentes, así como las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos, traduciéndolos correctamente a la propia lengua.
- Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes,
señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes. CCL, CMCT, CAA CCL, CMCT, CAA CCL, CMCT, SIEP, CD -Identifica la etimología de palabras de léxico común en la lengua propia y explica a partir de esta su significado.
- Realiza evoluciones de términos latinos a distintas lenguas romances aplicando las reglas fonéticas de evolución.
- Relaciona distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica. CCL, CMCT, SIEP CCL, CMCT, SIEP CCL, CMCT, SIEP
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- La traducción de textos. Las oraciones
coordinadas
-Identificar los elementos básicos de la morfología y sintaxis, apreciando las variantes y coincidencias que existen con la propia lengua.
-Identificar aquellos aspectos y enfoques del texto vigentes en la actualidad o bien que consideramos superados y las razones pertinentes.
-Traducir las oraciones coordinadas y los textos propuestos con corrección a la lengua materna.
-Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexión nominal latina, explicando las funciones que realizan dentro de la oración e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos.
- Analiza morfológica y
sintácticamente frases y textos de dificultad graduada, identificando las categorías gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que
realizan en el contexto.
-Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos, localizando el tema principal y distinguiendo sus partes. - Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global.
-Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrañen dificultad identificando entre varias acepciones el sentido más adecuado para la traducción del texto. CCL, CMCT, SIEP CCL, CMCT, SIEP CCL, CMCT, CAA CCL, CMCT, CAA CD, CCL, SIEP
- La evolución del latín. - Identificar los cambios fonéticos que se han
producido en la evolución del latín.
- Utilizar adecuadamente en su propia lengua los latinismos estudiados en la unidad.
-Aplica correctamente la regla de evolución del latín que se estudia en la unidad a las palabras latinas propuestas.
- Deduce el significado de las palabras de las lenguas de España a partir de los étimos latinos.
-Comprende el significado de los principales latinismos y expresiones latinas que se han incorporado a la lengua hablada. CCL, CMCT, CAA, CEC CCL, CMCT, CAA, CEC CEC, CD
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Estándares de aprendizaje evaluables Actividades
-Identifica por su enunciado diferentes tipos de palabras en latín, distinguiendo unas de otras y clasificándolas según su categoría y declinación. - Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes, señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes.
-Declina palabras y sintagmas en concordancia, aplicando correctamente para cada palabra el paradigma de flexión correspondiente. - Explica el uso de los temas verbales latinos
identificando correctamente las formas derivadas de cada uno de ellos.
- Clasifica verbos según su conjugación partiendo de su enunciado y describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos modelos de flexión verbal. - Conjuga el perfecto y el pluscuamperfecto de subjuntivo en voz activa aplicando correctamente los paradigmas correspondientes.
-Traduce al castellano diferentes formas verbales latinas comparando su uso en ambas
- Deduce el significado de las palabras latinas no estudiadas a partir del contexto o de palabras de su lengua o de otras que conoce.
- Identifica y explica términos transparentes, así como las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos, traduciéndolos correctamente a la propia lengua.
- Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes, señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes.
-Identifica la etimología de palabras de léxico común en la lengua propia y explica a partir de esta su significado.
- Realiza evoluciones de términos latinos a distintas lenguas romances aplicando las reglas fonéticas de
Actividades página 78, 79, 80, 81 del libro
Declinación de sintagmas y conjugación de verbos propuestos por el profesor/a
Análisis y traducción de frases propuestas por el profesor/a
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evolución.
- Relaciona distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica.
-Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexión nominal latina, explicando las funciones que realizan dentro de la oración e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos.
- Analiza morfológica y sintácticamente frases coordinadas y textos de dificultad graduada, identificando las categorías gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras y explicando las funciones que realizan en el contexto.
-Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos, localizando el tema principal y distinguiendo sus partes.
- Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global.
-Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrañen dificultad identificando entre varias acepciones el sentido más adecuado para la traducción del texto.
-Aplica correctamente la regla de evolución del latín que se estudia en la unidad a las palabras latinas propuestas
- Deduce el significado de las palabras de las lenguas de España a partir de los étimos latinos.
-Comprende el significado de los principales latinismos y expresiones latinas que se han incorporado a la lengua hablada.
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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 1º BACHILLERATO
MATERIA LATÍN
CURSO: 1º
UNIDAD DIDÁCTICA 2ª EVAL T 11