Un mundo curioso (lengua)

- Escuchar   y   hablar.   El   comentario   de   noticias   breves.  Competencia   en   el conocimiento   y   la   interacción   con   el   mundo   físico.   Competencia   social   y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal.

- Leer   y   escribir.   La   lectura   y   la   comunicación.   Textos   de   los   medios   de comunicación. La prensa digital. Elementos paratextuales de la prensa digital. Secciones del periódico digital. Géneros de la prensa digital. Competencia social y ciudadana. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Tratamiento de la información y competencia digital.

- Conocimiento de la lengua. La gramática. El predicado. Los complementos. Los complementos   en   el   predicado.   El   complemento   directo.   El   complemento indirecto. Leísmo, laísmo y loísmo. El complemento régimen. El significado del verbo y su funcionamiento. Competencia para aprender a aprender.

- Conocimiento   de   la   lengua.   La   elaboración   de   textos.   ¿Sabes   qué   son   los deícticos? Competencia para aprender a aprender. 

- Analiza tus competencias. Actividades de autoevaluación. UNIDAD 7. Con moderación (lengua)

 Escuchar y hablar. El debate.  Competencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal.

 Leer   y   escribir.   La   lectura   y   la   comunicación.   Textos   de   los   medios   de comunicación.   La   noticia.   La   crónica.  Competencia   cultural   y   artística. Competencia   social   y   ciudadana.   Competencia   en   el   conocimiento   y   la interacción con el mundo físico. Tratamiento de la información y competencia digital.  Conocimiento de la lengua. La gramática. El predicado. Los complementos. El complemento circunstancial. El complemento predicativo. Clases de oraciones según la estructura del predicado. Competencia para aprender a aprender.  Conocimiento de la lengua. La elaboración de textos. ¿Cómo podemos conectar unas partes del texto con otras? Competencia para aprender a aprender.  Analiza tus competencias. Actividades de autoevaluación. UNIDAD 4. Reparto de papeles (literatura)

 Escuchar y hablar. La representación teatral.  Competencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal.

 Educación   literaria.   La   información.   El   teatro:   espectáculo   de   hoy.   Teatro: palabra polisémica. El texto teatral. El diálogo. El monólogo. La acotación y el aparte. Elementos del teatro. La acción dramática y la tensión teatral. El espacio. El   tiempo.   subgéneros   dramáticos.   La   tragedia.   La   comedia.   El   drama. Competencia cultural y artística. Tratamiento de la información y competencia digital.

 El oficio de escribir. Escribamos diálogos. Autonomía e iniciativa personal.  Trabajo de literatura. Entremeses de Cervantes. Autonomía e iniciativa personal.  Literatura   y   cine.   Influencia   del   teatro   en   el   cine.  Competencia   cultural   y

artística.

 Y ahora, cine. Medea. Melodrama teatral y cinematográfico. Tratamiento de la información y competencia digital. UNIDAD 5. Letra y música (literatura)  Escuchar y hablar. La exposición de letras de canciones. Competencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal.  Educación literaria. La información. La lírica expresa sentimientos. La poesía no siempre es lírica. Las características de la lírica. La poesía, materia misteriosa. Los temas de la lírica. Competencia cultural y artística.  El oficio de leer. La descripción. Competencia para aprender a aprender.

 El   oficio   de   escribir.   Escribamos   una   descripción.  Autonomía   e   iniciativa personal.

 Trabajo de literatura. La rosa de los vientos. Competencia cultural y artística.  Literatura y arte. La belleza femenina en la historia del arte. La representación

artística del dolor y la muerte. Competencia cultural y artística.

 Literatura   y   música.   La   elegía.  Orfeo y Eurídice. Competencia   cultural   y artística. MANUAL DE ORTOGRAFÍA Y LÉXICO  Acentuación --La tilde diacrítica.  Puntuación --El punto, la coma y el punto y coma.  Léxico

--Las   palabras   en   el   ámbito   profesional/social,   frases   hechas   y   refranes, dialectalismos y el significado de las palabras. TEMPORALIZACIÓN: Aproximadamente diez u once sesiones por unidad. RELACIÓN ENTRE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y UNIDADES QUE LOS DESARROLLAN: Criterios de evaluación de segundo de la eso Unidades que los desarrollan 1. Utilizar   la   lengua   para   adquirir   nuevos

conocimientos

2. Aplicar los conocimientos sobre la lengua y   las   normas   del   uso   lingüístico     para resolver   problemas   de   comprensión   de textos   orales   y   escritos,   y   para   la composición   y   revisión   progresivamente autónoma de textos propios de este curso.

Todas las unidades de lengua

3. Reconocer   en   un   texto   las   diferentes funciones del lenguaje.

Unidad 2 y unidad 3 de lengua

4. Reconocer     y   ser   capaz   de   utilizar   los diferentes tipos de textos  y sus estructuras formales.

       Unidad 1 de lengua

      Todas las unidades de lengua

5. Reconocer,   junto   al   propósito   y   la   idea general,   ideas,   hechos   o   datos   relevantes en   textos   orales   de   ámbito   académico: captar   la   idea   global   y   la   relevancia   de informaciones oídas en radio o en TV, y seguir   instrucciones   para   realizar autónomamente  tareas de aprendizaje.

Unidad 5 de lengua Unidad 6 de lengua Unidad 7 de lengua

6. Realizar   exposiciones   orales   sencillas sobre   temas   próximos   a   su   entorno   que sean   del   interés   del   alumnado,   con   la ayuda   de   medios   audiovisuales   y   de   las tecnologías   de   la   información   y   de   la comunicación

Unidad 6 de lengua Unidad 7 de lengua

7. Extraer   informaciones   concretas   e identificar   el   propósito   en   textos   escritos de   ámbitos   sociales   próximos   a   la experiencia   del   alumnado.   Seguir instrucciones   de   cierta   extensión   en procesos   poco   complejos,   identificar   el tema   general   y   los   temas   secundarios,   y distinguir   cómo   está   organizada   la información.

Unidad 4 de lengua Unidad 5 de lengua Unidad 6 de lengua Unidad 7 de lengua

8. Narrar,   exponer,   explicar,   resumir   y comentar,   en   soporte   papel   o   digital, usando el registro adecuado, organizando las   ideas   con   claridad,   enlazando   los enunciados   en   secuencias   lineales cohesionadas,   respetando   las   normas gramaticales y ortográficas, y valorando la importancia   de   planificar   y   revisar   el texto.

Todas las unidades de lengua Unidad 2 de lengua

9. Conocer   y   valorar   como   patrimonio   de todos los españoles la riqueza lingüística y cultural   de   España,   y   considerar   las diferentes   situaciones   que   originan   las lenguas en contacto.

10. Conocer   una   terminología   lingüística básica en las actividades de reflexión sobre el   uso.   Conocer   y   aplicar   correctamente las   normas   de   acentuación   vigentes. Conocer la estructura de la oración y las diferentes clases de oración. Todas las unidades Unidad 2 de lengua 11. Incorporar la lectura y la escritura como medios de enriquecimiento personal. Todas las unidades de literatura

12. Conocer   los   géneros   literarios aprendiendo   a   clasificar   los   textos   leídos por géneros literarios

Unidad 2 de lengua

Todas las unidades de literatura 13. Exponer   una   opinión   sobre   la   lectura

personal de una obra completa adecuada a la   edad;   reconocer   la     estructura   de   la obra y los elementos del género; valorar el uso   del   lenguaje   y   el   punto   de   vista   del autor;   diferenciar   contenido   literal   y sentido   de   la   obra,   y   relacionar   el contenido con la propia experiencia.

Todas las unidades de literatura

14. Utilizar   conocimientos   literarios   en   la comprensión   y   la   valoración   de   textos breves   o   fragmentos,   atendiendo   a   los temas   y   motivos   de   la   tradición,   a   la caracterización   de   los   subgéneros literarios,   a   la   versificación,   al   uso   del lenguaje   y   a   la   funcionalidad   de   los recursos retóricos en el texto.

Todas las unidades de literatura

15. Componer   textos,   en   soporte   papel   o digital,   tomando   como   modelo   textos literarios   leídos   y   comentados   en   el aula   y   realizar   algunas transformaciones   en   esos   textos. Conocer el proceso que lleva del texto dramático a la representación teatral.

Unidad 2 de literatura Unidad 3 de literatura Unidad 4 de literatura

16. Aprender   y   utilizar   técnicas   sencillas de   manejo   de   la   información: búsqueda, elaboración y presentación, con ayuda de los medios tradicionales y la aplicación de las nuevas tecnologías. Unidades 5, 6 y 7 de lengua

CONTENIDOS DE TERCERO DE LA ESO

Programación de curso por bloques de contenidos

Contenidos