Québec, Observatoire démographique et statistique de la région francophone, Université Laval, Rapport de recherche ODSEF, 31 p. Nicolas Garant pour leur soutien et leurs précieux commentaires lors de la réalisation de ce mandat. Au cours des dernières années, les travaux de l'ODSEF dans le domaine du recensement francophone ont fait l'objet de nombreuses publications et de divers colloques.
Ainsi, les approches méthodologiques que nous avons privilégiées par rapport aux estimations de population de l'espace francophone ont contribué à faire de l'ODSEF une référence internationale dans le domaine de la démolinguistique francophone. L’objectif est de rappeler brièvement les fondements de l’approche développée par les chercheurs de l’ODSEF.
MÉTHODOLOGIES ET SOURCES DES DONNÉES
Estimations et projections démographiques des Nations Unies
En revanche, la reprise de la fécondité prévue ne s’est pas produite dans la plupart des pays développés ; ces pays ont des niveaux de fécondité souvent inférieurs au seuil de remplacement générationnel (Bongaarts, 2002). Nul doute que ces nouvelles tendances conduisent à une reconfiguration majeure du poids démographique des pays de la planète. Enfin, les projections démographiques des Nations Unies fournissent différentes estimations relatives qui combinent différentes hypothèses concernant l'évolution future des trois composantes de la croissance démographique (Nations Unies, 2015).
Estimation du nombre de francophones
De plus, puisque 2070 est déjà à 55 ans de l’année de référence (2015), nous avons jugé inapproprié de traiter de projections démographiques moins fiables au-delà de cet horizon. Selon cette définition, un « francophone » est toute « personne capable de traiter, en français, des situations de communication quotidiennes » et tout « partiellement francophone ». De 1985 à 2007, la principale source sur laquelle s’appuient les évaluations est un questionnaire d’enquête adressé aux postes diplomatiques français et, à partir de 2002, aux représentants personnels des chefs d’État et de gouvernement de l’OIF (OIF, 2007).
Les différentes sources de données sur l’usage du français utilisées – si elles existaient ou étaient disponibles – étaient principalement administratives (ministères de l’éducation et écoles) et académiques (universités, instituts de statistique et centres de recherche) (HCF, 1999). Le dénombrement des francophones réalisé en 2010 pour les États membres de l’OIF et les pays observateurs marque une rupture avec les estimations précédentes. Le rapport de 2010 comprenait également une longue section méthodologique pour refléter certains des choix effectués concernant les méthodes d'estimation utilisées, mais également les différentes sources de données utilisées (OIF.
Il est à noter que le traitement des sources de données nouvellement disponibles ainsi que le recours à des approches méthodologiques innovantes nous ont conduit à supprimer la distinction entre « francophone » et « partiellement francophone » pour de nombreux pays dans l'édition 2010 (OIF, 2010). . Cette distinction a été totalement abandonnée pour la nouvelle édition, lancée en novembre 2014 (OIF, 2014). Ainsi, un réseau de critères a été développé, selon cet ordre croissant : 1) le degré de fiabilité des sources 2) des sources qui reflètent la spécificité des situations francophones 3) exceptionnellement, en l'absence de sources répondant aux deux premières critères, le recours à une évaluation fournie par les acteurs de terrain. Rappelons enfin qu'une attention particulière a été portée aux évaluations faites pour les pays du continent africain, où la croissance démographique des francophones est la plus importante (Marcoux, 2010 et 2012).
Les travaux des chercheurs organisés par l’ODSEF, issus pour la plupart des instituts nationaux de statistique et des milieux scientifiques africains, ont été et continuent d’être une contribution importante aux nouvelles évaluations des francophones et le seront certainement pour les années à venir.
Circonscrire les espaces francophones et les scénarios pour esquisser
C'est le cas des pays d'Afrique francophone où la croissance démographique devrait être relativement forte et où les effets des investissements dans le domaine de l'éducation vont s'accentuer. Nous savons qu’un investissement important en Afrique dans l’enseignement primaire et secondaire depuis les années 1970 et 1980 a contribué de manière significative à l’augmentation des taux d’alphabétisation. L'examen de l'évolution des tendances pour trois pays, le Bénin, le Mali et le Niger, montre que même si la population totale a quintuplé au cours des 50 années qui ont suivi l'indépendance, la population française alphabétisée dans ces trois pays a été multipliée par 45 et est passée de 135 000 personnes à plus de 6. millions (Marcoux, 2015).
Par exemple, nous avons pu observer dans les villes d’Algérie et du Maroc que les jeunes générations maîtrisaient beaucoup moins le français que les générations de 35 ans et plus (Harton et Marcoux, 2016). Ainsi, le scénario B0 (faible) suppose un maintien dans les années suivantes des proportions de francophones observées en 2015 pour 63 pays et une diminution d'environ 50% de ces proportions pour 30 pays, soit ceux du Maghreb, des pays européens. bénéficiant du statut d’observateur auprès de l’OIF et des pays situés en dehors du territoire institutionnel de la francophonie. Le scénario dit intermédiaire B2 prévoit que les taux s'amélioreront de 50% à partir de 2030 et le resteront jusqu'en 2070, tandis que le scénario B3 suppose des investissements massifs dans le domaine de l'éducation qui permettront une augmentation de 75% de la proportion de francophones à partir de 20303.
Il est important de rappeler qu’il ne s’agit pas d’obtenir des données précises, mais plutôt de décrire l’effet sur les groupes francophones que les tendances démographiques d’une part et l’amélioration prévisible des performances peuvent avoir sur les systèmes nationaux dans le domaine de l’éducation française. , d'autre part. Ainsi, comme le montre la légende de la carte, l'Afrique compte cinq sous-régions qui peuvent être classées par ordre décroissant de nombre de pays : Afrique de l'Est (20), Afrique de l'Ouest (17), Afrique centrale (9), Afrique du Nord (7). et Afrique australe (5 ). L'Asie est également composée de cinq sous-régions, représentées en tons de violet, l'Asie de l'Ouest comprenant 18 pays et l'Asie du Sud-Est 11 pays, formant de ce point de vue deux régions principales.
Pour simplifier le rendu cartographique, les 23 pays d'Océanie sont représentés avec une teinte grise. nombre de pays ou territoires dans chaque sous-région).
À LA RECHERCHE DES BASSINS DE
L’évolution démographique de la Francophonie institutionnelle
Le tableau 2.2 permet d'examiner l'évolution des populations selon les trois scénarios de la série A, tout en mettant en évidence les transformations du poids des différentes régions au sein de la francophonie. Le premier constat est que la croissance significative du continent africain s’est maintenue dans le temps. Cela confirme l’idée, souvent illustrée dans nos travaux (Marcoux et 2015), d’un déplacement du centre de gravité de la francophonie de l’Europe vers le continent africain.
Au sein du continent africain, deux sous-groupes émergent : l’Afrique de l’Ouest d’abord et l’Afrique centrale ensuite. Alors que chacune de ces deux régions contenait en 1960 env. 18% de la population dans tous les pays où le français est langue officielle et l'Europe en représente 41%, le portrait est complètement transformé ; en 2070, chacune des deux sous-régions africaines rassemblera plus d’un tiers de la population dans des pays où le français est langue officielle.
Estimations et évolutions démographiques des francophones
Selon les résultats de ce scénario B0, le nombre de francophones serait légèrement inférieur à 300 millions en 2030 et n'atteindrait pas 500 millions en 2070. Le scénario B1 permet de mesurer le seul effet du changement démographique en gardant constants les taux de francophones observés de 2015 à 2070 (taux stables). Bref, la simple croissance démographique attendue doublerait presque le nombre de francophones de 2015 à 2070, un nombre qui dépasserait les 500 millions avant 2070.
Les scénarios « moyen » (B2) et « fort » (B3) indiquent une augmentation de la part des francophones dans 18 pays d'Afrique subsaharienne où l'enseignement primaire et secondaire est dispensé uniquement et/ou majoritairement en français6. Ainsi, selon le scénario B2, le nombre de francophones dépasserait les 400 millions d’ici 2030 et atteindrait 672 millions en 2070. Notons qu'en 2015 l'Europe occidentale comptait près de 80 millions de francophones, l'Afrique centrale près de 53 millions et l'Afrique de l'Ouest plus de 32 millions.
D’ici 2030, en maintenant le nombre de francophones au niveau de 2015 (scénario B1), l’Afrique centrale rejoindrait l’Europe occidentale avec près de 80 millions de francophones. Si les efforts sont maintenus en matière de scolarisation, l'Afrique centrale et l'Afrique de l'Ouest compteraient respectivement près de 120 millions et plus de 70 millions de francophones. Selon ce même scénario B3, l’Afrique de l’Ouest verrait le nombre de francophones dépasser les 130 millions d’ici 2050 et atteindre près de 187 millions d’ici 2070.
L'enseignement primaire et secondaire se déroule principalement en malgache, l'augmentation du nombre de francophones devrait donc y être bien moindre qu'ailleurs en Afrique.
Estimations du nombre de francophones dans certains pays africains
En effet, cette région comprend deux pays membres importants de l’OIF : le Rwanda et le Burundi. Plusieurs autres pays francophones de cette région d'Afrique de l'Est ont des populations très faibles (Seychelle, Comores). En bref, deux grandes régions du continent africain émergent dans tous les scénarios : l’Afrique de l’Ouest et l’Afrique centrale.
La section suivante est consacrée à une analyse des tendances au niveau national dans ces deux régions d’Afrique subsaharienne. Après avoir fourni ces détails, regardons maintenant les pays d'Afrique subsaharienne à partir du tableau 2.5. Peut-on espérer une augmentation du nombre de francophones associée à une amélioration significative de l’offre scolaire ?
Si l'Afrique de l'Ouest est l'autre région africaine d'intérêt, la Côte d'Ivoire semble être le principal centre de francophones de la région. Le Sénégal en Afrique de l’Ouest devrait également jouer un rôle important dans la francophonie, puisqu’il devrait compter près de 10 millions de francophones en 2030 et pourrait atteindre près de 26 millions en 2070, après d’importants investissements dans l’enseignement primaire et secondaire. Les données présentées dans le tableau 2.5 permettent également de proposer une classification de certains pays d'Afrique subsaharienne selon leur potentiel à former les principaux groupes de recrutement de francophones.
Même si son poids relatif dans la francophonie va diminuer, l’Europe devrait encore conserver environ 110 à 134 millions de francophones en 2030, dont près de 84 millions en Europe occidentale. Quant au continent africain, la plus forte croissance du nombre de francophones se produira cette fois-ci sans doute principalement en Afrique de l’Ouest et en Afrique centrale. Maîtrise du français dans près d'une trentaine de grandes villes de la région Afrique francophone.
