Objetos transeúntes Pasantía Museo Nacional de Colombia Curaduría de arqueología

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(1)UNIVERSIDAD FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE ARTES ASAB PROYECTO CURRICULAR DE ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES. OBJETOS TRANSEÚNTES MUSEO NACIONAL DE COLOMBIA CURADURÍA DE ARQUEOLOGÍA. LIZ STEPHANIE LOZANO GARCÍA. TUTOR: JAVIER BARBOSA. MODALIDAD; PASANTÍA. BOGOTÁ D.C 2019.

(2) INFORME FINAL DE PASANTÍA. Objetos Transeúntes. LIZ LOZANO GARCÍA 2019.

(3) UNIVERSIDAD FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE ARTES ASAB ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES. MUSEO NACIONAL DE COLOMBIA CURADURÍA DE ARQUEOLOGÍA. LIZ STEPHANIE LOZANO GARCÍA. 04 DE SEPTIEMBRE DE 2015.

(4) AGRADECIMIENTOS. Al Museo Nacional de Colombia, en especial al equipo de la Curaduría de Arqueología, Natalia Angarita y Francisco Romano, personas que hicieron de mi paso por esta entidad un disfrute y compartir de conocimientos. A la Facultad de Artes ASAB y a cada uno de los maestros que acompañaron mi proceso artístico. A mi familia y amigos que estuvieron presentes en cada momento del camino, a Lina Bolaños por las palabras y experiencias alojadas en mi memoria..

(5) INDICE GENERAL. PERFIL DEL PASANTE INTRODUCCIÓN. CAPÍTULO I. 5. 1.1 Justificación 1.2 Objetivo General 1.3 Objetivos Específicos. 1.4 Ventajas de la pasantía. 1.5 La pasantía: importancia en mi formación profesional.. CAPÍTULO II. 10. 2.2 Labores Realizadas.. CAPÍTULO III. 26. 3.1 Capacidades abstractas y metodológicas.. CAPÍTULO IV. 27. 4.1 Matriz DOFA.. CAPÍTULO V 5.1 Conclusiones.. Anexos. 30.

(6) PERFIL DEL PASANTE. Soy estudiante de Artes Plásticas y Visuales de la Universidad Francisco José de Caldas, Facultad de Artes ASAB (10° semestre en curso). Los campos de profundización en los que incursiono son Grabado y Cerámica. En la construcción como artista he llegado a establecer una noción de memoria que parte de dos bases, la primera es la construcción de identidad que se genera a partir de unas experiencias vividas y que generan el ser del presente, la segunda es que esas experiencias se ven atravesadas por lugares y objetos con los cuales el sujeto entra en relación. Para mí son estos objetos los que de cierta manera crean reminiscencias y abren las posibilidades de recordar. Es así como surge en mí la inquietud de cómo las imágenes pueden ser interiorizadas en un proceso de apropiación del entorno, para así generar un recuerdo, uno que no se desvanece en el proceso de selección. Es entonces cuando decido indagar en mi memoria familiar, empezando por explicar la relación de la familia con ciertos objetos y los relatos que de allí puedan surgir, tener la sensación de que el tiempo es cíclico en lugar de lineal y hallar la razón a la recolección de datos a través de recuerdos obtenidos por medio de vestigios de una vida..

(7) INTRODUCCIÓN. El presente informe reúne y da cuenta de los procesos y actividades realizadas durante la pasantía que tuvo lugar entre el 5 de febrero y el 23 de junio de 2018. Contiene la descripción de cada una de las actividades ejecutadas en el proceso, enfocado a la investigación y registro gráfico de las propuestas por parte de la Curaduría de Arqueología para la creación de las nuevas Salas del Proyecto de renovación del Museo Nacional de Colombia. La motivación de realizar la pasantía está basada fundamentalmente en el intercambio conceptual que pude obtener al trabajar con personas de diferentes disciplinas, apropiar conceptos y nociones que pueden nutrir mi trabajo artístico acerca de la memoria. Además de tener un acercamiento a la cerámica desde otro punto de vista y con ello crecer en el oficio que deseo desempeñar laboralmente..

(8) CAPÍTULO I. 1.1 Justificación. La idea de realizar una pasantía surge de las inquietudes personales sobre la memoria y su relación con los objetos, el cómo cada objeto que se preserva lleva consigo una carga histórica y social. Partiendo de esta noción encuentro que el hecho de relacionarme con el estudio de los objetos desde la arqueología crea un paralelo con mi trabajo artístico derivado de mi memoria familiar, los objetos y registros fotográficos son fuentes de relatos de momentos específicos donde mi experiencia se ve atravesada por la irrupción de la cotidianidad llegando a influir en mi forma de habitar y con ello en mi identidad.. Es en la relación de estas dos disciplinas (el arte y la arqueología) donde puedo encontrar respuestas o acercamientos a ellas, puesto que al contar con dos profesionales en el campo arqueológico el diálogo y la transmisión de información se vuelve directo y recíproco, lo cual entra a jugar con las nuevas posibilidades que el Museo Nacional de Colombia abre a sus colecciones, dado que su proyecto de renovación se rige bajo el criterio de que las cuatro colecciones - Arte, Historia, Arqueología y Etnografía – se interrelacionan creando diálogos entre ellas que den cuenta de nuevas formas de comunicar el patrimonio que salvaguardan.. Al haber tenido una formación como ceramista en la Facultad de Artes ASAB, mi interés hacia las piezas arqueológicas provenientes de esta disciplina se hace evidente, por lo que decido enfocar mi investigación personal en ellas..

(9) 1.2 Objetivo General Investigar y diseñar registros gráficos que den cuenta de la construcción social alrededor. de piezas prehispánicas que se encuentran en la colección de. arqueología del Instituto Colombiano de Antropología e Historia-ICANH que está bajo custodia del Museo Nacional de Colombia-MNC.. 1.3 Objetivos Específicos ● Documentar y registrar piezas arqueológicas de diferentes regiones de Colombia. ● Investigar sobre el contexto y el origen de las piezas arqueológicas de diferentes regiones de Colombia. ● Realizar mapas o cartografías de movilidad de piezas de arqueológicas. ● Elaborar dibujos de la forma y la iconografía de piezas arqueológicas de diferentes regiones de Colombia. ● Registrar fotográficamente piezas arqueológicas de diferentes regiones de Colombia. ● Elaborar de una serie de 3 dioramas sobre el sitio arqueológico de Nueva Esperanza, harán parte de la sección Hilar en la sala 3 de arqueología (Tiempo sin Olvido).. Todos estos insumos servirán como parámetros para la selección de piezas para las nuevas salas que se establecerán dentro del plan de renovación del Museo Nacional de Colombia..

(10) 1.3 Ventajas de la pasantía ● Creación de lazos laborales con personas de áreas disciplinares distintas a la artística. ● Acercamiento al campo laboral donde se presentan tiempos de entrega y exigencia en la calidad de los productos entregados, lo que genera un aprendizaje del manejo del tiempo. ● Conocimiento del tratamiento que se le da a la información dentro de una institución, teniendo en cuenta que las instalaciones administrativas e investigativas son de acceso restringido para el público. ● Tener la oportunidad de formar parte del equipo de la Curaduría de Arqueología durante el proceso de Renovación del Museo Nacional de Colombia, donde las nuevas Salas de exposición se construyen a partir el diálogo entre las diferentes disciplinas investigativas. ● Participar de dos exposiciones en las Salas de exposición del Museo Nacional. Con el infinito en mente: arqueología fractal - Piezas en Diálogo, marzo 2018; Tiempo sin Olvido – Exposición permanente. ● 1.4 La pasantía: importancia en mi formación profesional. Tener la posibilidad de ingresar al Museo Nacional de Colombia y formar parte del equipo de la Curaduría de Arqueología genera en mí una serie de retos constantes, por citar algunos; dar a entender mis ideas y nociones de cómo veo el mundo partiendo de la disciplina artística, cumplir a cabalidad los plazos en medida de tiempo y de calidad que exigen las dependencias de la institución. Generar un acercamiento a las nociones y conceptos manejados en la Arqueología abre las posibilidades de transformación de la materia desde mi ámbito artístico brindándome estrategias de observación y de recolección de datos que nutren tanto mi espectro conceptual como mi ejecución formal de mi trabajo artístico..

(11) El proceso que realicé de traducir en imágenes textos que daban cuenta de algunos rasgos de las regiones arqueológicas de Colombia, me brindó la oportunidad de experimentación con los medios gráficos que traía conmigo y con las propuestas que se generaban en el equipo de trabajo de la curaduría.. CAPÍTULO II 2.1 Cronograma de actividades: Anexo 1. 2.2 Labores realizadas. La pasantía se desarrolló mediante dos ejes, uno operativo y otro de investigación y creación gráfica. El primero se realizó las primeras dos semanas donde visité las salas de exposición del Museo Nacional de Colombia en las cuales existían piezas del área de arqueología, elaborando a la vez un inventario escrito y fotográfico de cada pieza para su respectivo reconocimiento al momento de tomarlas en consideración para las exposiciones venideras, seguido del registro fotográfico y digitalización de diapositivas del archivo de piezas de orfebrería de la colección de arqueología del ICANH, bajo custodia del Museo Nacional de Colombia, al finalizar el registro fotográfico de las piezas arqueológicas se inició con el ingreso y actualización de base de datos que se posee en la Curaduría. Inicié el proceso de recolección de datos proveniente de los libros de registro de las piezas arqueológicas provenientes de donaciones, excavaciones y procesos judiciales desde el año 1938. El segundo eje de la pasantía fue desarrollado a través de textos arqueológicos que me fueron suministrados por el equipo de la Curaduría de Arqueología y por la investigación autónoma que realicé para poder llevar a cabo las ilustraciones, que forman parte de las infografías requeridas para cada uno de los espacios pertenecientes al área arqueológica de las nuevas salas de exposición del proyecto integral de renovación del museo. La disposición de las imágenes en el espacio estaba mediada por el diálogo de retroalimentación con el equipo de la curaduría de arqueología..

(12) ARQUEOLOGÍA SUBACUÁTICA Prospección Se realiza directamente mediante buceadores cuando la zona a estudiar es pequeña, herramientas como detectores de metales o las picas ayudan a detectar objetos enterrados en el fondo.. Dibujo. Excavación. A medida que se va retirando el sedimento, empieza la tarea de inventario y posicionamiento de los restos que van apareciendo. Para dibujar bajo el agua, se utiliza lápiz, goma y un papel especial (poliéster) puesto sobre una tabla rígida.. Se delimita la zona en cuadrículas. Para retirar el sedimento que cubre el yacimiento se utiliza la manga de succión.. Infografía - Arqueología Subacuática. Acuarela 2018..

(13) Extracción de materiales Se izan a la superficie los objetos más significativos, ya que la finalidad de la excavación no es extraer restos sin la información histórica, la extracción se realiza en cestas, bolsas, globos y/o grúas.. Para retirar el sedimento que cubre el yacimiento se utiliza la manga de succión.. Foto y video. Infografía - Arqueología Subacuática. Acuarela 2018.. Como la excavación es un proceso irreversible es necesario tener un registro del yacimiento realizado mediante fotografía y video. Se toman imágenes de detalles y de la visión general del yacimiento,.

(14) ARTE RUPESTRE PICTOGRAFÍA. Pintura negativa Se realizó soplando desde la boca el pigmento pulverizado sobre una superficie.. Se realizaba una preparación de pigmentos a partir de óxidos, agua y aceites vegetales. Pintura dactilar Aplicación del pigmento sobre la superficie directamente con los dedos. Infografía - Pictografía. Ilustración – Lápices de color. 2018..

(15) ARTE RUPESTRE PETROGLIFO. Abrasión La superficie también pudo ser frotada con un instrumento de piedra y finalmente pulida con la ayuda de arena y agua.. Rayado Rayar la superficie con el filo de una roca tallada.. Percusión Golpeteo constante de la roca con otro instrumento auxiliar, a la manera del cincel y el martillo.. Infografía - Petroglifo. Acuarela. 2018..

(16) PINTURA CORPORAL. Extracción del pigmento El color rojo: Extraído de plantas como el achiote y el annatto. El color negro: Se obtiene del fruto del árbol jagua o caruto, se mezcla con polvo obtenido del carbón de madera.. Pintaderas Elementos cilíndricos y rectangulares modelados en cerámica.. Infografía – Pintura corporal. Ilustración – Lápices de color. 2018..

(17) DEFORMACIÓN CRANEANA. Tablillas Deformación Erecta Las tablillas son puestas de forma paralela.. Deformación Oblicua La tablilla de la región frontal es puesta más arriba que la de la región occipital.. Infografía – Deformación craneana. Ilustración. 2018.. Elemento tallado en piedra con puntos de amarre en cada extremo..

(18) DEFORMACIÓN MUSCULAR. Las fibras eran atadas a diferentes partes del cuerpo para generar una deformación muscular como símbolo de poder y fuerza. Elemento elaborado con fibras naturales.. Relación de los tabloides como forma de representación de dichas deformaciones. Infografía – Deformación craneana. Ilustración 2018..

(19) VOLANTE DE USO Instrumento usado para hilar e algodón. Varilla de macana o de chonta de 30 a 40 cm de longitud. Pasos para realizar un tortero o volante de huso: 1. Selección de arenisca más grande para poder desbastar con ayuda de percusión 2. Los bordes irregulares del disco se alisan y se redondean mediante el rectificado. 3. Un lado del disco está molido a una forma cóncava y el otro lado a una forma convexa.. Formas de poner el hilo en el huso, maneras de girar el huso para obtener una torsión en S ó en Z del hilo.. .. Infografía – Volante de huso. Ilustración 2018..

(20) CAMINOS PRECOLOMBINOS. Los caminos eran recordados y relatados a través de la tradición oral.. A los costados del camino se encontraban cultivos y talleres de orfebrería, indicio de espacios habitados.. Los viajeros del Calima son representados con figuras de cerámica antropomorfas del periodo Ilama llamados “canasteros”, de los cuales se cree eran los comerciantes de la época.. Poseían además lugares donde los viajeros podían descansar.. Infografía – Caminos Pre- colombinos, Calima. Ilustración – Lápices de color 2018..

(21) FORTIFICACIÓN MALAGANA. La estructura da indicios de que el sitio Malagana fue un asentamiento y no solamente un cementerio prehispánico. La estructura interna y su zanja asociada cubrieron cerca de 20 ha, mientras que la externa abarcaba unas 56 ha.. Estructuras de tierra de carácter monumental. Se encontraron gran cantidad de piezas de oro y cerámica muy elaboradas provenientes de contextos funerarios. Infografía – Fortificación Malagana Punta seca 2018..

(22) Durante la pasantía tuve la oportunidad de realizar una pieza que hizo parte de la exposición temporal Piezas en Diálogo: “Con el Infinito en Mente: Arqueología fractal” que tuvo lugar desde el mes de marzo hasta junio de 2018, con ello también participé de un diálogo constructivo con el público asistente a la exposición en el marco de la programación de Jueves de Curaduría – Piezas en diálogo; las últimas infografías que hice, fueron una serie de dioramas sobre el sitio arqueológico Nueva Esperanza hechas a partir de diferentes calidades y tonalidades de papel y que ahora hacen parte de la sección Hilar de la Sala 3 – Tiempo Sin Olvido del Museo Nacional de Colombia. 2.3 Descripción de las actividades realizadas por semana. Anexo 2..

(23) PIEZAS EN DIÁLOGO. En esta oportunidad, las Piezas en diálogo rinden homenaje al descubrimiento de vasijas de forma aribaloide (ánforas) y copas (900-1600 d. C.) por Ford en algunos de los enterramientos prehispánicos localizados en la hacienda Quebrada Seca en el municipio de Corinto, Cauca (1941). Ellas hacen parte de lo que Ford denominó el complejo cerámico Quebrada Seca. Estas piezas escenifican personajes y situaciones de la vida cotidiana a través de abstracciones antropomorfas y geométricas, y uno de sus mayores atractivos es su forma autosimilar. Así, aunque su escala y sus diseños geométricos varían, su forma se mantiene como en una estructura fractal. “ Angarita, Natalia (2018), Curaduría de Arqueología, Museo Nacional de Colombia”.

(24) TIEMPO SIN OLVIDO. Nueva Esperanza – Periodo Herrera. Diorama. Tiempo Sin Olvido: Diálogos desde el Mundo Prehispánico. Museo Nacional de Colombia. 2018..

(25) Nueva Esperanza – Periodo Muisca Temprano. Diorama. Tiempo Sin Olvido: Diálogos desde el Mundo Prehispánico. Museo Nacional de Colombia. 2018..

(26) Nueva Esperanza – Periodo Muisca Terdío. Diorama. Tiempo Sin Olvido: Diálogos desde el Mundo Prehispánico. Museo Nacional de Colombia. 2018..

(27) CAPÍTULO III 3.1 Capacidades abstractas y metodológicas.. La pasantía fue un proceso de aprendizaje continuo en el que se generaron retos como la capacidad de trabajo en equipo donde intervenían las diferentes nociones y conceptos de los integrantes del equipo de la Curaduría de Arqueología, el lenguaje diverso y la articulación del mismo para dar a entender una idea fueron fundamentales para la ejecución de las tareas de investigación y creación gráfica. El lenguaje gráfico fue una herramienta que estuvo presente durante mi paso por el Museo Nacional de Colombia, me sirvió como facilitador de comunicación y como medio técnico para elaborar la mayoría de infografías requeridas, me dio también la posibilidad de experimentación técnica y de composición de los elementos que cada una de las infografías debía tener. Cada infografía debía ser revisada y corregida para su respectiva entrega, proceso que me llevó a entender los tiempos manejados y ajustarme a ello.. La lectura fue otro factor que estuvo presente en el proceso de la pasantía ya que por medio de ella pude adquirir información necesaria para comprender la terminología arqueológica que daba cuenta de las dinámicas propias de una sociedad. De este modo logré entender que en los procesos de investigación se hace necesario tanto el archivo para elaborar una vida social de los objetos, como la transferencia de datos por medio de la digitalización y actualización de este con el fin de preservar la información..

(28) CAPÍTULO IV 4.1 Matriz DOFA. Debilidades. ¿Cuáles son las principales debilidades o problemas de su pasantía?. Ajustar los tiempos de entrega y elaboración de los productos solicitados por parte de las dependencias del Museo Nacional de Colombia.. ¿Cuáles son los obstáculos que limitaron el desempeño o alcance de logros de su pasantía?. La solicitud de tareas operativas limitaron los tiempos de mi investigación personal ya que se detuvo para poder ejecutar las tareas asignadas.. ¿Cuáles son las necesidades y limitaciones que restringen la realización de iniciativas propias y desarrollo de propuestas en su pasantía?. El proceso burocrático que debían seguir las propuestas para ser aprobadas por las dependencias..

(29) Oportunidades. ¿Qué oportunidades existen en la realización de su pasantía dentro de la institución donde fueron desarrolladas?. El diálogo interdisciplinar permite un punto de encuentro donde el fin común es brindar soluciones a problemáticas planteadas desde la noción de patrimonio.. ¿Qué mejoras o apoyo a las fortalezas existentes pueden darse en su pasantía?. La posibilidad de experimentación técnica en cuanto a las propuestas plásticas que debía entregar.. ¿Qué oportunidades Los aportes teóricos que me brindaron las externas encontró durante personas del equipo de Arqueología nutriendo mi el desarrollo de su capacidad de entendimiento sobre las prácticas pasantía y que son arqueológicas. fundamentales para la misma?.

(30) Fortalezas ¿Cuáles son las principales fortalezas de la institución donde realizó sus pasantías, que le ayudaron a la realización de la misma y que son importantes para su futuro desarrollo profesional? ¿Qué oportunidades existen a nivel personal y profesional en el desarrollo de su pasantía? ¿Cuál es el aporte principal para su formación a nivel profesional durante su estancia como pasante en dicha institución?. El proyecto integral de renovación del Museo Nacional de Colombia contribuye a la generación de nuevas nociones acerca de los objetos considerados patrimonio.. Encontrar soluciones mediadas por diferentes disciplinas que trabajan a favor de problemáticas comunes.. Las bases teóricas adquiridas durante la pasantía que sirven para nutrir mi trabajo artístico desde otras disciplinas como la arqueología, la museografía, entre otras.. Amenazas ¿Qué amenazas ponen en peligro las fortalezas de su pasantía? ¿Qué amenazas ponen en peligro la realización de oportunidades identificadas anteriormente? ¿Qué debilidades pueden empeorar a estas amenazas y bajo qué circunstancias?. Los cambios que pueden ocurrir en el equipo de trabajo podría llegar a producir fracturas en el proceso que se viene adelantando.. El distanciamiento que puede provocar la contraposición de nociones y la radicalización de criterios frente a los temas que se abordan.. Las fracturas en el equipo de trabajo pueden provocar el estancamiento de las propuestas en el proceso burocrático que estas deben seguir..

(31) CAPÍTULO V 5.1 Conclusiones Las vivencias y aprendizajes que logré gestar en el tiempo que transcurrió la pasantía son un gran aporte para mi formación como persona integral. Entendiendo que mi paso por el Museo Nacional de Colombia creó en mí nuevas nociones y conocimientos como artista plástica, disciplina desde la cual me cuestiono con la pregunta relacionada con la generación de recuerdos por medio de los objetos. Es en los objetos donde encuentro la conexión directa con el área arqueológica y su constante investigación acerca de la construcción de sociedades por medio de vestigios de las mismas, llevándome a pensar en que realmente los objetos tienen mucho que decir acerca del comportamiento humano y por lo tanto pueden llegar a relatar una historia y ser contenedores de memoria. El diálogo interdisciplinar fue la herramienta que articuló los conocimientos tanto arqueológicos y antropológicos como los artísticos llegando a abrir mis pensamientos a la aprehensión y apropiación de las posibilidades intelectuales que me brindan estas disciplinas. Durante el proceso de reflexión que me brindó la pasantía surgió el inicio de un trabajo plástico basado en todas las piezas cerámicas utilitarias que hacen parte de la colección y reserva del ICANH - custodiadas por el Museo Nacional de Colombia- básicamente me interesé en ellas puesto que al vivir de cerca la selección de piezas que harían parte de una Sala de exposición, estas quedaban bajo la sombra; se ponía a consideración la forma, el estado de conservación, pero desde mi interés investigativo quedaba en mí la pregunta sobre la vida social de aquellos objetos que no son tomados en cuenta en la actualidad pero que alguna vez fueron parte de la vida de sujetos. Es desde allí donde decido partir para la creación de piezas cerámicas utilitarias que jugarán con registros fotográficos de recuerdos olvidados, dando cuenta de la memoria selectiva y al mismo tiempo cargando a los piezas utilitarias de un valor simbólico, tal y como aparecen en piezas de tipo arqueológico revisadas en el museo durante mi pasantía, pero las imágenes creadas por mí obedecen a nuestra contemporaneidad..

(32) PERECEDERO.

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(36) ANEXOS 2.1 Cronograma de actividades: Anexo 1..

(37) 2.3 Descripción de las actividades realizadas por semana. Anexo 2..

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(43) Anexo 3.

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