PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL

,

c r i M d & r n P p

UNIVERSIDAD AUTONOMA

METROPOLITANA

CBL-

DIVISdN DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERfA SERVICIO SOCIAL

AGOSTO, 1999.

A QUIEN CORRESPONDA:

Por medio de la presente se hace constar que la ING. ALMA EDITH MARTfNEZ LICONA, adscrita al Departamento de Ingeniería Eléctrica de la División de Ciencias Bhsicas e Ingeniería. asesoró el

siguiente Servicio Social:

TÍTULO:

ALUMNO:

MATRICULA: 95319329

LICENCIATURA: Ingenieria Biomédica ÁREA DE CONCENTRACIÓN

PERIODO DE REALIZACIÓN:

“Segmentación de oraciones grabadas y aplicación de iogoaudiometrias”

Erazo Garcia Jorge Héctor Aijady

Instrumentación Médica Electrónica

19 de octubre de 1998 al 19 de abril de 1999.

Se extiende la presente para los fines que a la interesada convengan, en la ciudad de México, D.F. a los treinta dias del mes de agosto de mil novecientos noventa y nueve.

A T E N T A M E N T E “Casa Abierta ai Tiempo”

Secretario Académico de la División de C.B.I.

RSRM’llc

UNIDAD IZTAPALAPA

-r---

_-

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--

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- - I

--

. .

z-

-

DPlbnidblmV

E?&UNIVERSIDAD AUTONÓMA METROPOLITANA

J

División de Ciencias Básicas

e

Ingeniería

,

/

J

WCIA

JOWPM!TOR

UADY UULlW PATUNO UlLuDoYImRNo

ERAZO

7v?51m9

-w'uu: INGENIERIA BIONEDICA

ARlA DI CONUNTIIiUÓN

INSTRüMENTACION MEDICA/ELECTRONICA

mwciuo:

c u i RIO SONORA m 40A COLON&EAL DEL MORA,

O#UCACibN VIO UUNICIPIO WTIOAD HDCRATWC; I Z T A P U A D. F.

C.P TCLWONO PAüTICUiAK T i m 0 W OFKINA VIO FA!t

I I

4

I

FlRuA M APROBAC16N

OFICINA D E SERVICIO SOCIAL

UNIDAD IZTAPALAPA

PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL

Segmentación de oraciones grabadas y aplicación de logoaudiometrias

1. Datos Generala

Nombre del alumno: Jorge Hector Aljady Erazo Garcia Matrlada: 95319329

Limciatura: Ing. Biomedica Clave: 201122

Area

de concentración: Inst. Medic. Elect.

Domicilio: Circuito

Río

Sonora No. 40 A Fracc.

Real

del Moral

TelCfono: 56 50 50 80

Clave:O2

2. Lugar y período de r u l i c i ó n

El Servicio Social

constó

de dos partes

1. Segmentación de oraciones grabadas

Se segmentaron 30 oraciones que estaban ya grabados en el Laboratorio de Audiología dentro de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad iztapalapa; la ubicación de dicho laboratorio

es

el TO22 y

su

extensión es la 4638

Para dicha tarea se ocupó UM PC pentium y software denominado Matlab, Excel y SounsBlaster.

Se trabajaron 14 horas a la semana en esta tarea durante 6 meses Nota:

Previo el trabajo de segmentación, El alumno recibió una introducción en el campo de

la fonética, y recibió entrenamiento para la segmentación durante un periodo de 3

semanas.

2. Aplicación de logoaudiometrías

La

aplicación de estas pruebas audiológicas fue en el instituto Nacional de

Comunicación Humana (iNCJ3) bajo la supervisión de la Dra. Yolanda Peñaloza. El alumno funjió como asistente de

la

Dra. apoyándola en la grabación de las respuestas

de los pacientes, así como el llenado

correcto

de las f o m

La

duección del Instituto es Fco. P Miranda 177 Col Merced G ó m u Delegación

1 _-_--.U.--

--_.,---

. -.

J . . , .... -..-. , .,.. .. . . , .. .~ .. . . . -...---.I- -.

3. Nombre del proyecto

Segmentaci6n de oraciones gmbadas y apiicaci6n de logoaudiometrias

4. Amor ruponsrible

Lic.

AlmaEdithMartinezLicona

Profaor

Asociado

Tiempo Cbmpieto del

kea

de

Computaci6n

y Sistanag

quien w encuentra redhando

la

nuestrh

en

hg.

Biomédica (W?? de créditos)

Su ubicación es el T 142 axtaisión 4640 dentro de

la

UAM-I

5. introdu&ón

Como w mencion6 antuiomente el proyecto de Servicio S dconsta de dos parta:

1. Segmentaci611 de oraciones gabadas 2. Aplicación de logoaudiomctríaa

S c g m d o n de oraciones grabadas

En

el Laboratorio de Audiología sc contaba

con

un conjunto

de 30 oraciones gabadas que

forman

un

corpus en

español.

Este

corpus

w grabó por 10 sujetos, (5 hombres y 5 mujaes) formando

un

totd de 300 oraciones de las calca el k c i o

d,

solo a b a d

Dentro

de

la

elaboracibn de

un

corpus su segmuitrción permite utilizarlo

como

un

conjunto

de datos a

aMLizar

para

diveraas

aplicaciones,

como

el desarroiio de sistemas de

nconocimiento automático de

voz.

Existen corpus dabondos que w toman como base

para a a s aplicaciones

en

otros idiomas diferentes al español,

como

es

d

caso

del

TlMIT

[l].

AS aplicaciones

en

rmnocimiaito de

voz

que reaultan del anáiisis de estos datos

sstan fusrtanwite influenciados por las rcstriccionca fonética y gramatidea del idioma en

el

d

estan

grabadoa. Un cotpus

en

español

segmsntado

apropkd.maie permitiría el desarrollo de aplicaciones que está ma^ acordes con las característica de nuestro idioma.

Aplicaci6n de logoaudiomctrias

L.

logoaudiornciría es una prueba que

valora

la

duicíunuua

'6n

del lenguaje

en

un

sujeto.

(Ver anexo l).CorinúMisnte, el

rcaultado

de eat^ prueba w l o p

mediuite

4

porcentaje de

aciutoa obtenidos

en

una

tara de rtcOllOQmicntO

de

paiabm; estas pplabnq

se

presentan

a distintos niveles de intensidad.

A

difér& de

las

listas ciabondas

con

criterios

utridfrticos

de

ocurren& de los sonidos, o

bien

aquellas que w inspiran en la lengua

emita,

la

list. que proponemos

para

aplicarla

en

el instituto de Comunicación

Humana

se.

bu0 ai

d

conocimiento que proporciona

la

ling[listica sobre el espiRol.(Ver anexo 2).

Lo

rntaior permite abordar el problema desde una perspectiva de reglas del español y no de m a .

la

regmentoción de 30 oraciones. I

El objetivo de aplicar la lista elaborada por

un

grupo de

lingtiístas

dlligido por la Dra

Esther

Herraa

,

Profesora e Investigadora del Colegio de M6x¡co,

es

para comparar los

resultados obtenidos de la lista que ocupa el instituto con criterios estadísticos con los obtenidos con la lista elaborada con criterios IingUísticos. Esta linea de investigación

surgió en el Laboartono de Audiologia y todavía

se

está mejorando la forma de aplicar las logoaudiometrías, así como la instrumentación para éstas.

El servicio Social surge como una primera fase de este proyecto, este servicio constó de la aplicición de ambas listas (Ver anexo 2) durante un periodo de 6 meses, con la m supervisión de la Dra. Yolanda Pefialoza

por

parte del INCH.

6. Objetivoi

L o s objetivos que se plantearon en el proyecto fueron:

1. Adquirir el conocimiento sobre la segmentación de oraciones aplicando un

conocimiento linguístico y d á n d o s e con representaciones en ilecuencia de la señal de voz. Esto le aportará al alumno conocimiento nuevo, así

como

UM formación

multidisciplinaria.

2. Obtener los conocimientos necesarios en pruebas de logoaudiometria y la experiencia de trabajar directamente en una institución donde se

realizan

dichas pruebas.

7. Metodología

Para

la

segmentación se hw

uso

del software Sound Blaster para desplegar el

Sonograma de cada oración. (Ver anexo 3) Así, con las herramientas de ventana y de audio de este software,

se

log6 un intervalo para cada fonema.

Se us6 UM tabla de símbolos de transcripción fonética, (Ver anexo 4) para tener un

control sobre cada oraci6n en Cuanto a manejo y convencionalidad.

L o s datos numéricos generados en la segmentación, están recopilados en Excel, (ver anexo 5) en lo que conforma tres tipos de üstaS: lista de oraciones segmentadas, lista

de palabras de oraciones y lista de fonemas de oraciones. Para todas la duración en milisegundos.

El software Mat-Lab se usó para generar Espectrogramas con ñn ilustrativo y Comparativo.

8. A c W d a d u realizadas

1. Se tomó un curso de segmentación con un enfoque Illigüístico impartido en el

Laboratorio de Audiología con el apoyo del grupo de Profeaores del

Area

de L i i s t i c a .

La

duración de este curso fue de dos s ~ n a n a ~ y una semana más para

asesoría.

En

la primera parte del curso, se tocaron temas

como

el punto de articulación de

.-

articulación y diferenciación entre los diferentes modos y

como

ejercicios fonéticos.

En

la

segunda parte se hicieron ejercicios de segmentación y se ilustró la forma terminada de las segmentaciones y el software usado.

Luego

se procedió a asesorías

solicitadas

y revisiones ocasionales.

2. Se capacitó ai alumno para la comprensión y aplicación de pniebas de logoaudiometria,

la duración de esta capacitación

&e

de

una

semana siendo responsable de ésta el asesor del StMcio social. En esta parte

se

le enseñó

al

alumno desde la teoría de qué es una logoaudiometria, para qué sirve, qué equipo se utiliza, cómo se utiliza, y qué tipos de listaa se

han

estado aplicando en institutos como el

INCH

y cual ea la propuesta para

mejonr este tipo de listas para obtener mayor h f o d ó n del paciente

con

problemas

audioiógicos y ad poderlos

diagnosticar

de

forma

más eficiente. (Falta comprobar que

realmente la lista bajo criterios lingüídcos ayuda al médico

a

dar un mejor diagnóstico que

la

lista que hasta ahora se ha estado utilizando que ea

la

de criterios estadísticos y se hará en el momento en que se tengan todas las pnieba~ necewias para reaüzar un

d s i s de los resultados, etapa que no comprende el Servicio sociai). Es importante

notar

que

como

se

realizan

dichas p n i e b ~ a pacientes en un instituto, aunque se haya

trabajado aquí durante 6 meses no se tienen las pniebas n mpara

hacer

el análisis

desaito anteriormente y se tienen que rtalizar más para poder

dar

una respuesta a qué

lista conviene aplicar o no.

3. Se realvb el etiquetado de 30 oraciones, cuya copia de resultados se anexa a este reporte. (ver anexo 5)

4. Se apoyó a las PN&W logoaudiométricas en el INCH, las cuales

se

encuentran en el

laboratorio de Audiología de

la

UAM-I, y cuya forma se anexa. (ver anexo I)

9. Objetivos nicamados

Los objetivos planteados inicialmente se alcanzaron, el servicio social se Uevó a cabo

en el tiempo propuesto alcanzando metas

como:

1. El alumno obtuvo el conocimiento sobre segmentación de oraciones

2. El alumno aprendió criterios i¡n@ísticos

en

la

segmentación de oraciones así

como

en

la

elaboración de listas para logoaudiometrías

3. El alumno aprendió un nuevos softwares.

4. El alumno aprendió la importancia de una prueba

como

la logoaudiometria y como aplicarla a pacientes. Cabe señalar que existe _contraste duecto entre la aplicación y el área de concentración i n s t ~ m e n ~ ó n Médica-Electrónica de la Licenciatura de

5. El

alumno

aprendió a trabajar en un ambiente muitidisciplinano conviviendo con

profesores lingi)ístas, médicos e

ingenieros

biomédicos

6. El

alumno obtuvo

experiencia trabajando en un instituto fuera de la Universidad.

10. Ruultados y condusionu

Se obtuvieron las oraciones segmentadas y las pruebas de logoaudiometria realizadas

en el tiempo previsto.

Se vi6 la versatilidad de herramientas de software desde diferentes puntos de aplicacibn, d a

vez

que se adquirió experiencia en el manejo de los paquetes

mencionados en la metodología.

Se aport6 a la investigaci6n

interna

y externa con miras a mejorar métodos de diagn6stico en audiometrías.

11. Recornendacionei

Se observó la necesidad del uso de grabaciones de voz con control de potencia, para

evitar

que el equipo dé diferentes potencias de

salida

(dB),

ai momento de cambiar de

hablante u oración.

12.

Bibliografía

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Hachette.

2. Castañeda,

R.

y S. J. Pérez (1991), ‘‘Análisis fonético de las Listas de palabras en

uso

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extendido en logoaudiometria”

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del lenguaje en función de sus sonidos

consonantes. Estudio llevado a cabo en individuos normoyentes”

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Acta

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6.

Martinez

Celdrán, Eugenio (1984) Fonética, Barcelona, Teide.

1. EXAMENAUDIO&TRICO

2.LIsTA DE

PALABRAS

PARA

LOGOAUDIOMETRfA INCH Y UAM-I

3.SONOGRAMA

4.ShBOLOS DE TRANSCRIpCI6N

S.RESULTAD0 DESEGMENTACI6N EN EXEL

SECBETAlZIA DE SALUD Nombre

INSTITUTO NACIONAL Edid : F. M.

F A , Ndm. Exp

DE LA COMUNICACION HUMANA

DEPARTAMENTO DE DIAGNOSTICO

DL U l D l U WSIAMbNTI EUIñI1

EXAMEN AU

DI

OM

ETRl

C O

SISI

Equipo Nivel de ruido-dB Tiempo-Método Enmascarador Si No

V.

Aérea O. D.-dB O. I.-dtl

V.

üsea 0. D.-dB O. I.-dB. Colaboraci6n B R M

OD

01

0100 DERECHO

MZ. .

a w e a

-

a w e 0

CALIBUCION

IS0

LOGOAUDIOMETRIA

VozGnbzda

0

BUilibieor

0

Monodilibicor

0

Voz Viva

o

Fruei

o

NPmeror

o

ouor

c3

OlDO IZ~UiEiOO

I

I

I

I

CARBART:

LNTERPRETACION I

ADAPTACION DE AUXILIAR AUDITIVU:

S E C B E W DE SALUD

r--

₁ 3 s . . .

-

ANEXO 1

.c I ,'.

..

Nombre _{, , :} , . ; . . . . .

: . _{. . .}

_F'

_{. ... y:&,}

, .. N*m..&* .. ~ . . . .

., .

. . . < , . . .

,

-. , . . ! S . ' .

/i

INSTITUTO NACIONAL Edad:

., :..

DE LA COMUNICACION HUMANA _{Fecha;' ' '}

M. & D R U WSTbMAYTE OURRIA

EXAM

EN'

A

U

D

1'0

'M

ETRI

c

O

- DEPARTAMENTO DE DIAGNOSTICO

. , , , . . -

1 .I A..'

.

... . . .

Equipo . , . Nivel de ruido-dB Tiempo-MM6todo '".. .

'

' Enmawarador Si.)

E

V. Aérea O. D..dB O. L-dB V. Osea- O. D . r W .O. L-dB. ~ Colaboraci6n ,' ' B ' 1.

R

.t ,. I

0100 OEEECHO

w.

'..

:::

125 250 s w 1000 zoo0 4000 1000

150 1500 3000 6000

I

.-

CLAVE, DIDO

IZQUiERao,

SISI

I

OD

I

Oi

I

,

LOGOAUDIOMETRIA

VosGrabade

0

Biuiibicoi

0

Monorilibicos

0

vos viva

O

FriBeB

D

N6.mcro~

O

OtrOi

. HZ.

CAREART:

WERPRETACIONI

MOKOSILÁBICOS

1

2 3

pla

no

le

pi

para

che

cre

bu

tni

on

os

clo

t u

flu

de

Se

ni

'

al

y u

pla

fi

t i

jo

Pie

.C

mo

go

cli

bu

11

12 13

ku

gre

para

fo

om

gu

in

ma

OS

cro

chu

flu

be

ge

ni

j a

YU

la

fri

fle

ye

pla

go

cli

US ti

jo

4

ka

Pa

en

un

lo

re

Ir a

ta

Pi

N

14

chc

tni

clo

ir

de

al

fi

Pre

mo

Pi

mo

le

bL

5

ni

bo

er

cra

JU

tr:

Yi

sa

cru

do

I S

ka

cri

Pa

en

lu

la

re

fr

a

bi

ta

6

Prc

cla

ur

si

en

ro

SO

tri

c

le

ar 16 u1 N

bo

er

cra

te

ju

y¡

sa

cru

7

do

me

Ya

on

da

tro

ni

tri

fa

CO

17

do

Pre

cl¿i

ur

si

en

ro

hi

tri

so 8 SO

re

ni

o

bu

ka

cri

Pa

en PlU

lo

18

cle

ar

co

du

ya

on

da

tro

ni

lile 9 tra

Pi

ta

11

I

ni

bo

cra

ya al ez 19

tri

fa

re

ino

bu

ka

cru

P"

en

so 10

da

tro

mu

tri

P"

fr

c

is

fc

p1ii

cc

20

un

111

gu

ni

j

u

Ye

sa

cru

Pi

.

%

-

Lista

de

palabvds

para

Logoaudiomctria

elaborada

por la

CAM4

y

El

Colegio

de

México con

base en las

características

acústicas

de los

diferentes

sonidos del

cspadoi

de

Mfxico

1

papa

gota

sabor

meses

bota

ajo

lobo

lcche

pollo U T O Z

niano

ceja

pasta

malic0

lumbre

cofre

pluma

niebla

colcha

olmo

2

kilo

azul

duda

dfiin

rcjo

maguey

tapón

hacha

uña peK0

gallo

pista

giscs

cziifro

maigo

angzl

siglo

iriorcha

cuerno

fmta

3

tino

roca

L

alor

dcdo

bata eje sosa lodo mecha

llanta

luna

función

aspa

lJ1

usa

-

' \ 9

lotc

casa

galo

hija

so

fa

liga

coche

Ilania

sala

i1iorfo

tij

o

níejor

mosca

lente

ordcn

soinbra

niolde

once

parche

tuino

8

tina

COCO bala pozo

calor

jefe

liada

pecho

aro

loma

sif6n

poste

barco

cambio

fresa

ltionja

nardo

concha

carne

saco

velo

lujo

)eso

nu

be

mucho

aiio

aire

bote

yema

amor

cafe

ojo

malo

noche

duro

liiiia

piso

Iicsta

olor

gesto

rosca

pi

7ca

caiiipo

milpa

aridCn

cuerda

ancho

balsa

flaco

marfil

pierna

sidra

mancha

manga

biirla

inadre

Tí-,:

paia

) »)'o

# 10

copa

dama

giro

Papel

fosa

iija

taco

silla

piña

bicho CelTO

.iucces

disco

golpe

cam

hongo polvo

!n

a

rgcn

cancha

_I_ - ---,--..

-

I --- - -_.

ANEXO 4

SihlBOLOS

DE

TRANSCRIPCIÓN

P

Pan

[tl

t tos

k

b

d

D

G

Y

S

Z

f

X

X

C

Y

1

cal, queso

barco, tambo

dos, mundo

gas, hongo

ábaco, absoluto

hada, advertencia

soga,

sintagrna

lluvia,.

hoyo

cielo, sol, zapato

rasgo, asma

flor

jarra, julio, cajón,

geranio, gis, jefe, jirafa

chocolate

conyuge

luz

R

j

W

m

M

n

Ñ

ñ

N

1

e

a

O

U

rosa,

perro,

arma

piojo,

reina

cuento, auto

mano

enfermo, infeliz

nada

ancho, pinchar

año

manga,

ángulo

río,

riqueza

mesa

alto

obra

*-e

--

Hola1

ANEXO 5

-71 I d 2 I lii.291

..

k 185248 o 158192 -54 k 291-430

22962329

-181 N 612-4711

. . a 47114843

. .

. .

5 .

. .

41 " Q bu *a

:

'.-y'' .'' ' n

.ll4 o g c l 5 6 4 4 1 137-)56 .218 ,139 n 15a-248 "9 JówM) -145

-1w :rat

do s ?Aww

do r spbss~

dl

-

.37

4 O -528 6 8 8 65

..a 47

-7a R d2D(IoI

41 P b o t 4 4

,105 864-702 -Y) u 10101049 .'30 -73 o 702-756 .54 R 1MOllll -52

418 d us4 4 0 b

we

do

-%?a m )wba d o m 1 %1%:$29 $ -KO

Ji eJba28 .o01 1211.1#Al

.s

.75 I lMblü42 -34 n 131 2-1 424 -111

r O taa-lws -2r d !->)u, -a4

415 s lOW41á7 d B 0 tO).cbQ 44

.1M " 12561273 .17 1-1734 68

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. 1 0 R 1453.1513 60. 1ea2-1951 -59

.159

.

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U

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4 8 1w14ns u w 2 ( # ~ a 4

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U I 2121-2187 a w 2554-2594 4

1lbT-232 -12s b ?aw?s?o

-m

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w Q 2¶12.23?0 .a I llRovliJ 43

-yY CoIñbZlmn. I 23702429 -58 o 2755.2815 42

.118 P 242azs4a .110 a 281C285S 4

-w 1 2mwm1 d)npdotwas 2 4 S a w -31

62 8 7.Ml.m -46

63 n 28562750 .e4

20 I 2 7 5 0 2 W .56

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.79 I 0 2 6 1 r n d 2 1241-1513 -72

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B 1879-1928 18251ü71 o

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1829-1998 -70 I 1871-1W -1111

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2162214 21c5.21.w 44

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4 2 9 n 221-287 146201

134-1445 -101 i 13681461

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