Cuadernillo de Actividades 8 año

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Cuadernillo de Actividades

8° año

Nombre: ______________________________________

Fecha: _________________________

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Cuadernillo de Trabajo Semana del 29 al 2 de Abril

Estrategias de Aprendizaje

A continuación, te presentamos algunas estrategias de aprendizaje que facilitan y potencian el proceso pedagógico. Sirven para desarrollar y comprender adecuadamente las actividades educativas.

Primero que todo, debes mantener una actitud o disposición positiva para hacer las tareas o actividades.

Utilizar un lugar específico, un escritorio o la mesa del comedor o un lugar donde puedas realizar tus actividades de manera que te sientas cómodo o cómoda.

Escoge un lugar que tenga buena iluminación e idealmente libre de interrupciones.

No trabajes con la radio, televisor, celular u otro artefacto eléctrico encendido, eso no ayudará a tu concentración.

Tratar de realizar las actividades en el horario sugerido en el cuadernillo

Lee el texto las veces que sea necesario y luego subrayar la información que consideres importante, tales como personajes, fechas, lugares, entre otras cosas.

Relaciona la información del texto con lo que conozcas.

Descansa cada 20 minutos de iniciada la tarea, eso ayudará a que aprendas mejor.

Si vas a realizar actividades de matemáticas ten a mano lápiz grafito, goma y hojas para que puedas realizar los cálculos.

No olvides preguntar a tus profesores las dudas que se te presenten ya sea en las clases virtuales o vía WhatsApp de lunes a viernes de 9:00 a 13: 00 horas

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Estimada familia adjuntamos el siguiente horario para organizar el trabajo en casa, con el objetivo de secuenciar y ordenar la realización de las actividades, evitando sobrecargar los días intercalando asignaturas. Proponemos trabajar 40 minutos por asignatura divididos en dos bloques de 20, con un receso de 10 minutos; idealmente realizarlo en el transcurso de la mañana.

Lenguaje y

Comunicación Matemáticas Ciencias Consultas al

profesor Consultas al profesor Descanso Descanso Descanso

Inglés Música Historia Consultas al

profesor Consultas al profesor

Nota: recordamos que el horario es una propuesta de trabajo y está sujeto a modificaciones dependiendo de la

realidad de cada estudiante y su familia.

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

Te invito a observar el siguiente video.

¿Qué es la literatura épica?

_____________________________________________________

Según el video… también te puedes apoyar con tu texto página 202.

 Epopeya es __________________________________________________________

__________________________________________________________________________________y se caracteriza por _______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

 Cantar de gesta es __________________________________________________________

__________________________________________________________________________________y se caracteriza por _______________________________________________________________

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Te invito a conocer algunos textos de la

literatura épica. En las siguientes hojas leerás dos textos épicos “Cantar de Ronaldo” y “Ulises.

Para comenzar

https://www.youtube.com/watch?

v=bDm9lvmV6uE

Apoderad@s y estudiantes:

A continuación, les presento instrucciones para desarrollar las actividades que corresponden a asignatura de lenguaje.

1° Leer el texto en un lugar cómodo y sin distracciones, recuerda apoyarte en videos que están presente en cuadernillo.

2° Subraya en el texto información o elementos relevantes (nombre de personajes, ambiente, tiempo, características de los personajes, entre otras).

3° Relee el texto.

4° Lee y realiza las actividades “Antes y después de la lectura “.

5° Escribe las respuestas en los espacios designados.

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TEXTO 1

El Cantar de Ronaldo

En aquella guerra Carlomagno había dejado asolada a España. Tomó muchos castillos y destruyó muchas ciudades. Pero ahora la guerra había terminado y todos estaban contentos de ello.

El emperador y sus hombres cabalgaban hacia la dulce Francia. Lo hicieron durante todo el día, y al llegar la noche, el conde Roldán sujetó a su lanza el gonfalón. En lo alto de un otero lo levantó a los cielos. Al ver la señal los guerreros hicieron un alto y

prepararon el campamento para descansar.

Entonces, mientras los franceses se entregaban al descanso por los anchos valles,

cabalgaban los infieles, puestas las

cotas

, atado al yelmo, la espada al cinto, el escudo al cuello y aparejada la lanza dispuestos a romper el pacto que habían hecho con

Carlomagno.

Escribe un sinónimo y una oración para cada palabra del texto.

Palabra Sinónimo Oración Gónfalon

Cabalgaron los infieles por los valles hasta llegar al bosque. Allí en un altozano se detuvieron. Eran nada menos que cuatrocientos mil guerreros que esperaban el alba. Cuatrocientos mil dispuestos a destruir el ejército franco de Carlomagno. ¡Qué pena, Señor, que los franceses no supieran nada! ¡Qué pena, Dios, que se consumara tal vil traición!

Había ya declinado la tarde y se ensombreció la noche. Todos descansaban en el campamento franco.

Carlos, el poderoso emperador, dormía en su tienda. Y el sueño hizo su aparición. Soñó que se hallaba en un de lo más grandes puertos de Cize. Carlos tenía en el puño una lanza de fresno y de pronto el conde Ganelón se la arrebató violentamente, de tal forma que las astillas volaron al cielo.

Pero Carlos seguía durmiendo.

Al cabio de unos momentos tuvo otro sueño. Soñó que estaba en Francia, en su capilla Aquisgrán. De pronto un oso perverso se le echó encima y le mordió en el brazo derecho.

Luego vio llegar un leopardo y también se arrojó contra él. Cuando ya el rey no sabía Durante de la lectura

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que hacer del fondo de la sala saltó un lebrel que acudió a defenderle. Partió la oreja derecha del oso y luchó contra el leopardo. Carlos se había salvado. Y todos los franceses decían:

- ¿Qué gran batalla hemos presenciado, Señor! ¿Ganará finalmente el lebrel o el oso y el leopardo?

Pero nadie lo sabía.

Mientras, Carlos seguía durmiendo. La noche estaba a punto de terminar y se

levantaba el alba. Al primer rayo de sol despertó el campamento. Todos los guerreros se aprestaron iniciar la marcha.

El emperador cabalgaba orgulloso al lado de sus barones. Ya no se acordaba de los sueños de la noche anterior.

Anónimo (1982). Capítulo V: El sueño de Carlo magno.

La canción de Roldán. Madrid: Ediciones Auriga (fragmento).

Lee y desarrolla las preguntas.

¿Cómo es el ambiente en que viven ¿Qué quiere decir la frase “y el sueño los personajes de la narración hizo su aparición”? explica con tus

palabras.

Texto 2

Conoce sobre Ulises, también Mira este video:

conocido como Odiseo La odisea - Resumen

. https://www.youtube.com/watch?v=ciKxdQYpnKo

Lee páginas 190 a la 192 de tu texto de lenguaje.

Contesta las siguientes preguntas

¿Por qué Odiseo menciona a Marón? ¿A qué se dedica el cíclope?

¿Qué actitud mantiene a Odiseo cuando ¿Qué características del héroe épico se presente ante el cíclope? se infieren de esta actitud?

Después de la lectura

Antes de la lectura

¿Cuál es la idea principal del texto? ¿Qué crees que simboliza la capilla, puerto, oso y el leopardo?

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Observa y lee el siguiente organizador gráfico.

Completa el siguiente organizador gráfico con información del texto 2.

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Escuela Presidente Salvador Allende Semana del 5 al 9 Abril

Profesora Elizabeth Astudillo

Objetivo: Identificar las diferencias entre células eucariontes y procariontes

GUÍA TRABAJO CS.NATURALES 8° BÁSICO

Recordemos : CÉLULAS EUCARIONTE Y PROCARIONTE Si realizaste la guía anterior aprendiste:

1) Que “Todos los seres vivos, independiente de sus similitudes y diferencias, comparten una característica: estar formados por una o más células.

2)Las células se han clasificado, de acuerdo a la presencia o ausencia de núcleo, en dos grandes grupos: células procariontes y células eucariontes.

Células eucariontes: son aquellas que poseen un núcleo celular delimitado por una doble membrana ( eu = verdadero, karyon = núcleo).

Son aquellas cuyo material hereditario (ADN) se encuentra envuelto por una membrana, la envoltura nuclear, que forma un núcleo celular.

Se caracterizan también por presentar citoplasma en el que se encuentran los distintos orgánulos y el núcleo. Existen dos tipos animal y vegetal.

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COMPARA LAS CÉLULAS PROCARIONTE Y EUCARIOENTE

CRITERIOS CÉLULA EUCARIONTE CÉLULA PROCARIONTE

DIBUJO

¿DÓNDE LA ENCUENTRO?

¿TIENE ADN?

¿EN QUÉ SE DIFERENCIAN?

¿EN QUÉ SE PARECEN?

ACTIVIDAD:

1) Deberás leer la información de esta guía, revisar y leer sobre las células en tu libro de ciencias páginas 57 a 59

2) Si puedes vuelve revisa el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=FJx0auAdQsw https://www.youtube.com/watch?v=bxz2jZ6s0wU

3) Utiliza tu trabajo anterior, para hacer el cuadro comparativo de abajo.

4) Enviarlo a tu profesora!!!

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Escuela Presidente Salvador Allende Semana 05- al 09 abril Profesora Elizabeth Astudillo

Objetivo: Comprendrer qué es la multiplicación de enteros.

Nombre:

CUANDO LOS NÚMEROS NO TIENEN SIGNO, DEBEMOS ASUMIR QUE ES POSITIVO

Multiplicaciones con el mismo signo

Multiplicaciones con distinto signos

30 · 4 = +120 (-10) · ^{3= -30}

(-5) · ^{(-4)= +20} ⁷ · ^{(-2)= -14}

(-2) · ^{(-4)= +8} ^-6 · ^{4= -24}

GUÍA MATEMÁTICA n° 2 8° BÁSICO

MULTIPLICACIÓN EN Z

¿QUÉ ES MULTIPLICAR? ES SUMAR LOS FACTORES VARIAS VECES

 En los enteros es lo mismo:

7 · 5 = 5 +5 +5 +5 +5+5 +5= 35

(-3) · (-2) = (-2) + (-2)+ (-2)= +6 2· (-4)= (-4)+ (-4) = (-8)

Para poder multiplicar debes usar esta regla!

OTROS EJEMPLOS, OBSERVA BIEN

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(-12) · ^(-3) ^{= +36} ^(-8) · ⁵ ^{= -40}

Calcula las multiplicaciones. USA LA REGLA DE LOS SIGNOS.

Escribe el signo que corresponda.

(-11) · ² = 22

8 · ⁴ = 36

(-12) · ^(-5) = 60

(-12) · ^(-5) = 60 (-7) · ³ = 21 (-9) · ^(-2) = 18

2 1

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(-4) · ^(-3) = 12 10 · ^(-1) = 10

Completa con el factor que falta.

5 3

4

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Escuela Presidente Salvador Allende Semana del 05 al 09 de ABRIL Profesora Elizabeth Astudillo – Milesly Rodríguez

Objetivo: Reforzar algoritmo de operaciones básicas, para favorecer el aprendizaje de operaciones más complejas.

1.) Realiza las siguientes restas, recuerda siempre el orden y el espacio que ocupa cada número.

2.) Las siguientes sumas, están de manera horizontal, ordénalas hacia abajo, partiendo con la cantidad de izquierda a derecha.

a) 9.829 + 8.737 = b) 3.287 + 7.663 =

3.) Realiza los siguientes ejercicios, observando el signo de cada uno de ellos.

4.9 4 6 X 23 5.3 1 2 X 42 9632:3=

4.) Vamos a realizar los siguientes problemas matemáticos, identifica los datos, operatoria y pregunta para cada planteamiento.

a) Una caja tiene 44 pelotas. Si hay 4 niños ¿Cuántas pelotas le corresponderá a cada niño?

b) Oliver quitó 56 canicas de su caja, y las separó en 8 grupos iguales. ¿Cuántas canicas hay en cada grupo?.

REFORZAMIENTO OPERACIONES BÁSICAS 8º

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 No olvides completar tu actividad y sacarle una foto y enviarla para revisión.

 Guárdala en la carpeta de música.

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Miss Camila Romero Profesora de Inglés 8° año básico

Objetivo: OA14 Demostrar comprensión de ideas generales e información explicita en textos adaptados y auténticos simples.

1. Read the following description and tick what can you do with an old phone and with a new smartphone.

(Lea la siguiente descripción y tickea que puedes hacer con teléfono antiguo y con un teléfono nuevo).

Fecha:

English Guide n°2

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Profesor Alejandro Venegas Profesor de Historia

8° año básico

“El Estado moderno y la Reforma protestante”

OA 2: Comparar la sociedad medieval y moderna, considerando los cambios que implicó la ruptura de la unidad religiosa de Europa, el impacto de la imprenta en la difusión del conocimiento y de las ideas, la revolución científica y el nacimiento de la ciencia moderna, entre otros.

OA 3: Caracterizar el Estado moderno considerando sus principales rasgos, como la concentración del poder en la figura del rey, el desarrollo de la burocracia y de un sistema fiscal centralizado, la expansión del territorio, la creación de ejércitos profesionales y el monopolio del comercio internacional, y contrastar con la fragmentación del poder que caracterizó a la Edad Media.

La Reforma protestante

En el ámbito religioso, durante la Edad Moderna se produjo la ruptura de la unidad cristiana de Europa, hasta entonces representada por la Iglesia católica. Este proceso se inició durante el siglo XVI con el movimiento conocido como la Reforma.

Martín Lutero nació en el seno de una familia minera en 1483. En 1501 comenzó sus estudios en la Universidad de Erfurt. Cuatro años más tarde, completó su maestría y empezó a estudiar Derecho. Entonces algo cambió la vida de Lutero. En julio de 1505 quedó atrapado en una tormenta y fue alcanzado por un rayo. Ante la perspectiva de la muerte, temió tener que enfrentarse a Dios sin estar preparado, por lo que invocó a Santa Ana, patrona de los mineros, y al ver que esta le respondió su plegaria decidió convertirse en monje. El movimiento de la Reforma fue iniciado en 1517, cuando Martín Lutero hizo públicas, en la ciudad alemana de Wittenberg, sus “95 tesis”. En ellas criticaba ciertas prácticas y aspectos de la doctrina de la Iglesia católica, específicamente, el que tenía que ver con las ventas de las indulgencias para librar a las almas de sus familiares del purgatorio.

La contrarreforma:

La contrarreforma fue una reforma interna de la Iglesia católica desarrollada a partir del Concilio de Trento (1545-1563). En este se establecieron una serie de medidas orientadas reafirmar los fundamentos de la fe católica y frenar el avance de las ideas reformistas. A partir de la Reforma, la Iglesia católica profundizó un proceso de transformaciones internas que había impulsado desde fines de la Edad Media. Esto se llevó a cabo a través de un concilio (reunión de obispos) convocado por el papa Paulo III, el que tuvo lugar en la ciudad de Trento en 1545, y se extendió, con interrupciones, hasta 1563. Las reformas internas de la Iglesia establecidas durante este periodo se conocen como Contrarreforma católica.

ACTIVIDAD: Lee con atención los siguientes extractos de Lutero y su discípulo Melanchthon y responde las preguntas planteadas

Fecha:

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Profesor Alejandro Venegas Profesor de Historia

8° año básico

a. Con respecto al escrito de Martín Lutero, ¿Qué dice con respecto a las indulgencias?

b. Con respecto al escrito de Melanchthon ¿Cuál sería el único medio para la salvación de las personas? ¿Por qué este medio es diferente al que proponía la iglesia católica?

c. ¿Cuál crees tú que fue la herencia de la reforma protestante a la actualidad?

Cuadernillo de Actividades 8 año