UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL
TESIS
Paternidad irresponsable y abandono de niños/adolescentes según las madres denunciantes en la DEMUNA de la Provincia de Chepén: 2019
Para optar el Título Profesional de Licenciada en Trabajo Social
AUTORA:
ASESOR:
Dr. Mozo Blas, Carlos Francisco
Trujillo – Perú
Bach. Castañeda Salinas, María Isabel
DEDICATORIA
El presente trabajo quiero dedicarlo principalmente a Dios, por mi existencia y permitirme cumplir cada sueño
anhelado
A mis padres, quienes a lo largo de mi vida han estado presente apoyándome, velando por mí bienestar, dándome la fuerza para nunca rendirme siendo ellos mi motivo de nunca decaer. Es por ello que soy lo que soy ahora los amo con mi vida.
A mis hermanos a quienes amo
demasiadas gracias por confiar en mí y apoyarme en todo momento, compenso sus sabios consejos en mi formación profesional.
JURADO DICTAMINADOR
PRESIDENTA
SECRETARIA
VOCAL
Dra. Delia Consuelo Vega Bazán Roncal
Dra. Vanessa Jocelyn Alza Salvatierra
Dr. Carlos Francisco Mozo Blas
AGRADECIMIENTO
Al Dr. Carlos Mozo Blas, mi asesor de tesis por haber compartido sus conocimientos a lo largo de la elaboración de mi proyecto de tesis.
También me gustaría agradecer a mis profesores de Trabajo Social, que contribuyeron con sus enseñanzas a mi crecimiento profesional.
Y, por último, pero no menos importante, quiero agradecer a las madres denunciantes de la DEMUNA de la Provincia de Chepén, que con su apoyo incondicional hicieron posible la cristalización de la presente investigación.
PRESENTACIÓN
SEÑORES MIEMBROS DEL JURADO DICTAMINADOR:
En el cumplimiento con lo dispuesto en el Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad Nacional de Trujillo, Facultad de Ciencias Sociales de la Escuela Profesional de Trabajo
denunciantes en la DEMUNA de la Provincia de Chepén: 2019. Con la finalidad de optar el Título de Licenciada en Trabajo Social.
Agradezco por anticipado las sugerencias y /u observaciones correspondientes, confiando en su criterio profesional la evaluación del presente Informe Final de Tesis, puesto que servirá para superar las limitaciones que hubiere.
_____________________________________
Castañeda Salinas, Maria Isabel Bachiller en Ciencias Sociales
Social, me permito poner a YXHVWUDFRQVLGHUDFLyQODSUHVHQWH7HVLV7LWXODGD
Paternidad Irresponsable y abandono de niños/adolescentes según las madres
Trujillo, 22 de setiembre del 2021
INDICE
DEDICATORIA ... i
JURADO DICTAMINADOR ... ii
AGRADECIMIENTO ... iii
PRESENTACIÓN ... iv
INDICE ... v
RESUMEN ... vi
ABSTRACT ... vii
I. INTRODUCCIÓN ... 1
1.1. REALIDAD PROBLEMÁTICA. ... 1
1.2. ANTECEDENTES. ... 8
1.3. BASES TEÓRICAS. ... 18
1.4. MARCO CONCEPTUAL. ... 21
1.5. PROBLEMA ... 26
1.6. HIPÓTESIS. ... 26
1.7. OBJETIVOS ... 27
II. MATERIALES Y MÉTODOS. ... 28
2.1 MÉTODOS ... 28
2.2 TÉCNICAS ... 28
2.3 INSTRUMENTOS ... 29
2.4 POBLACIÓN ... 29
2.5 MUESTRA ... 29
2.6 CRITERIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN ... 30
III. RESULTADOS ... 31
IV. DISCUSIÓN. ... 45
V. CONCLUSIONES ... 65
VI. RECOMENDACIONES………67
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. ... 68
ANEXOS ... 71
RESUMEN
La presente tesis se realizó con la finalidad de analizar la influencia de la paternidad irresponsable en el abandono de los niños y adolescentes según las madres denunciantes de la DEMUNA de la Provincia de Chepén: 2019.
Se ha considerado el tipo de investigación aplicada, teniendo como base un diseño explicativo, y la muestra constó de 49 madres denunciantes, con los cuales se trabajó aplicando los métodos y técnicas de la investigación cuantitativa: Método estadístico y como técnica a la encuesta, y la investigación cualitativa: Método inductivo – deductivo; y como técnicas la observación directa y la entrevista.
De los resultados obtenidos se puede demostrar que la. paternidad irresponsable influye directamente en el incumplimiento de atención de las necesidades básicas y en el abandono moral de los niños y adolescentes según las madres denunciantes de la DEMUNA. Se puede concluir que el abandono de los niños y adolescentes que son atendidos en la DEMUNA, se debe fundamentalmente a la violencia familiar, la separación de pareja y los conflictos permanentes, influidos por la asunción de compromiso con otra pareja por parte del padre y los antecedentes de maltrato y abusos recibidos en la infancia, así como la precariedad en la responsabilidad protectora de los padres que maltratan a los hijos menores, propician la crisis del entorno familiar.
La presente tesis se subdivide en: I. Introducción: Realidad problemática, antecedentes, bases teóricas y marco conceptual; II. Materiales y métodos; III. Presentación de resultados;
IV. Discusión de resultados. V. Conclusiones; VI. Recomendaciones. VII. Referencias bibliográficas y Anexos.
PALABRAS CLAVE: Separación conyugal, Abandono físico del menor, Ausencia
paterna.
ABSTRACT
This thesis was carried out in order to analyze the influence of irresponsible parenthood in the abandonment of children and adolescents according to the complaining mothers of the DEMUNA of the Province of Chepén: 2019.
The type of applied research has been considered, based on an explanatory design, and the sample consisted of 49 complaining mothers, with whom we worked applying the methods and techniques of quantitative research: Statistical method and as a technique to the survey, and qualitative research: inductive - deductive method; and direct observation and interview as techniques.
From the results obtained, it can be demonstrated that irresponsible parenthood directly influences the failure to meet basic needs and the moral neglect of children and adolescents according to the DEMUNA complaining mothers.
It can be concluded that the abandonment of children and adolescents who are cared for in the DEMUNA is fundamentally due to family violence, couple separation and permanent conflicts, influenced by the assumption of commitment to another couple by the father and the parents. A history of mistreatment and abuse received in childhood, as well as the precarious protective responsibility of parents who mistreat minor children, propitiate the crisis of the family environment.
This thesis is subdivided into: I. Introduction: Problematic reality, antecedents, theoretical bases and conceptual framework; II. Materials and methods; III. Results presentation; IV.
Discussion of results. V. Conclusions; SAW. Recommendations. VII. Bibliographic references and Annexes.
KEY WORDS: Marital separation, physical abandonment of the least, paternal
I. INTRODUCCIÓN
El propósito de la presente tesis es analizar la influencia de la paternidad irresponsable en el abandono de los niños y adolescentes según las madres denunciantes de la DEMUNA de la Provincia de Chepén: 2019.
Todos los problemas vinculados al riesgo de pérdida del cuidado parental se repiten cuando analizamos las causas de la pérdida ya consumada, lo que nos lleva a destacar la necesidad de estudiarlas pensando en medidas de prevención, protección y
fortalecimiento familiar que eviten el estado de vulneración que significa para la infancia carecer de cuidados parentales.
1.1. REALIDAD PROBLEMÁTICA.
En la sociedad actual en que vivimos los seres humanos, estamos expuestos a diversas situaciones vivenciales con la familia, trabajo, amigos, a los cuales pueden darse diversos conflictos, generando con ello procesos legales, por ejemplo, determinarse una pensión de alimentos, divorcios, limitaciones de terrenos y muchos más. Ante estos problemas, para un estudiante de derecho, surgen ideas o problematiza la situación, se plantea que solución debería darse ante estas conductas que se presentan, para ello se formula un problema, objetivos, hipótesis, para concretarlo con datos estadísticos obtenidos mediante utilización de instrumentos y demás.
La problemática del abandono paterno donde el padre rehúsa a sus obligaciones económicas y afectivas para con su prole es de gran relevancia social, y, sin embargo, ha sido escasamente abordado en nuestro ámbito académico. La situación de abandono del cónyuge masculino es una de las que propicia la formación de hogares uniparentales con jefatura femenina, hogares donde la madre cría sola a sus hijos. De acuerdo al MIMP (2011), la relación entre pobreza y falta de cuidado parental es más
dinámica y compleja. En el caso de los sectores no pobres, el acceso a ayudas profesionales, tanto de salud como de educación, se realiza por canales privados, por lo que no se hallan incluidos en las estadísticas que el Estado peruano realiza acerca de estas situaciones, a partir de datos provenientes de las instituciones públicas”. En el caso de los pobres, el Estado peruano implementan políticas que apoya la vulnerabilidad. En el caso de niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad, el Estado peruano ha dotado de políticas que afianza su protección teniendo como soporte programas sociales que intentan aliviar su desvalidez. (p. 58).
El vínculo entre pobreza e irresponsabilidad parental es más dinámica y compleja.
No son sólo los niños pobres los que están expuestos a la pérdida o riesgo de pérdida de cuidados parentales. Problemáticas como adicciones y violencia intrafamiliar no son exclusivas de sectores pobres, aunque en estos sectores son más visibles. En las familias en situación de riesgo son sus integrantes quienes recurren a los mecanismos estatales para lograr algún tipo de ayuda que les permita salir de tales situaciones.
En caso de los sectores no pobres, el acceso a ayudas profesionales, tanto de salud como de educación, se realiza por canales privados, por lo que no se hallan incluidos en las estadísticas que el Estado realiza acerca de estas situaciones, a partir de datos provenientes de las instituciones públicas”. En este sentido, la situación de estas familias responde a otros problemas no necesariamente económicos, más bien son problemas de índole más social como la violencia familiar o la disolución de la relación conyugal. En este caso los conflictos se generan por la falta de capacidad de las parejas para llegar a acuerdo de tenencia de los hijos y la manutención, en este proceso hay riesgos en la protección y seguridad de los hijos. (DEMUNA, 2011, p.
121).
De igual manera, es importante destacar que los sectores pobres en el Perú padecen más problemas sociales por estar vinculados a las enormes dificultades que encuentran en el acceso a los servicios públicos que el Estado peruano debería garantizar a toda la población, como educación, salud, vivienda y trabajo. Si bien el Estado peruano busca resolver, a través de programas sociales como Juntos, Beca 18, el acceso de los pobres a estos servicios, pero no todos alcanzan a ser parte de la cobertura que beneficia el Estado.
El Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, en su modelo conceptual de Niñas, Niños y adolescentes en presunto estado de abandono, utiliza el término desprotección; para englobar todos los casos, cualquiera que sea su gravedad, de afectación de derechos de los niños, debido a un inadecuado cuidado o falta de adecuado cuidado por parte de los padres o los responsables de su cuidado. (Incluye casos de abandono como: orfandad, negligencia, maltrato de todo tipo (psicológico, físico o sexual) y de toda gravedad, incluyendo por tanto aquellos niños, que se encuentran en riesgo de perder el adecuado cuidado de sus padres por negligencia o abandono. Según refieren los especialistas del MIMP, el término abandono ya ha sido eliminado en varios países, también el término: Estado de abandono o Declaración de estado de abandono. Actualmente se tipifica la expresión: Presunto estado de abandono; para referirse niñas, niños y adolescente que se encuentran en investigación tutelar. Si bien la terminología de elección en los documentos de Naciones Unidades es el de: niña, niño o adolescente sin cuidados parentales o sin adecuados cuidados parentales; la definición que se hace de: niña, niño o adolescente sin cuidados parentales, corresponden a las Directrices de las Naciones Unidas, sobre las modalidades alternativas de cuidado de los niños sin cuidados parentales o en riesgo. (MIMP, 2011, p.71),
El contexto social donde se desenvuelve la niña, niño o que rodean la familia de los mismos, influyen decisivamente en el riesgo de la desprotección; factores como la pobreza, la violencia social y vulnerabilidad del barrio, así como los patrones culturales en cuanto a la protección de la infancia. Una mayor violencia social en el barrio, mayor delincuencia, menor empleo, mayor acceso a alcohol, menor acceso a servicios de educación, salud o cuidado, patrones culturales que legitiman el maltrato contra la niña, niño o adolescente, así como una mayor pobreza en el entorno inmediato de ellos, aumentan el riesgo de que sufran alguna situación de desprotección, porque son fuentes que generan amenazas directas contra los niños, niñas y adolescentes, y que estos añaden estrés a la familia, reduciendo su capacidad de protección y cuidado.
El abandono infantil también responde a las disfunciones y crisis que impiden a los padres cumplir con la función protectora, para lo cual se señala tres grupos de niños abandonados: en primer lugar están los que permanecen en sus casas en aparente cuidado de sus padres, pero en realidad son ignorados y despreciados, el segundo grupo son los niños institucionalizados, en el cual el rompimiento de los lazos familiares es más notorio y se da un abandono real, puesto que la función protectora ceso porque los padres los abandonaron o murieron y en el último grupo están los niños de la calle, quienes pertenecen a la primera categoría pero que no aceptan su desamparo.
El abandono y la negligencia hacen referencia a la falta de protección y cuidado por parte de quienes tienen el deber de hacerlo y las condiciones para ello; existe negligencia cuando los responsables de cubrir las necesidades básicas de los niños no lo hacen. (UNICEF, 2016, p. 2).
Además, se evidencia que los padres, aun habitando en el mismo techo, están ausentes físicamente; en algunos casos por el trabajo que desarrollan o le dan prioridad a otras actividades causando en el niño, soledad y tristeza por no tener a quien contar sus problemas y/o con quien compartir sus logros. Muchas veces para satisfacer esas necesidades el niño sale a las calles a buscar aquello que le hace falta.
Los padres al no notar la presencia de sus hijos estos pueden ingresar a centros de cuidado y protección integral con el fin de salvaguardar la integridad física y psicológica del menor. (Pineda, 2018, p. 33).
El ministerio de la mujer y poblaciones vulnerables a través de la dirección de sistemas locales y defensorías de la dirección general del niño niña y adolescente en su condición de ente rector del sistema nacional de atención integral al niño y al adolescente, articula esfuerzos para fortalecer las capacidades de los operadores que interviene en la protección y ejercicio de los derechos del niño niña y adolescente. A partir de la implementación del plan Nacional de acción por la infancia y la adolescencia 2011 y 2021 todos los actores comprometidos con la población de niñas niños y adolescentes y en especial los integrantes del servicio nacional de defensoría de la niña niño y adolecente, buscan la mejora en la calidad de la atención y los servicios brindados, por lo que inciden en la mejora de las capacidades y habilidades de los defensores.
La problemática del abandono paterno donde el padre rehúsa a sus obligaciones económicas y afectivas para con su prole es de gran relevancia social, y, sin embargo, ha sido escasamente abordado en nuestro ámbito de trabajo social. La situación de abandono del cónyuge masculino es una de las que propicia la formación de hogares monoparentales con jefatura femenina, hogares donde la madre cría sola a sus hijos.
Ante la irresponsabilidad de los padres, las madres solas asumen por decisión propia o por situaciones de su entorno, vivir sin la compañía del padres de sus hijos y con la responsabilidad de velar por sus hijos e hijas, principalmente, menores de 18 años de edad, construyendo así una nueva estructura familiar. Un modelo de familia es que los niños y las niñas crezcan teniendo un referente masculino que los ayude a consolidar su personalidad, su percepción de la vida y estilos de comportamiento, con valores constructivos. En décadas pasadas se tenía el concepto de que las madres solteras o sin pareja eran generalmente adolescentes; sin embargo, las cifras muestran que esta apreciación ha cambiado, pues cada vez son más las mujeres adultas jóvenes, en edades entre 30 y 44 años de edad, las que tienen bajo su tutela a hijos y hijas menores de edad.
Ante el abandono del padre de sus hijos, las madres solas o madres solteras, divorciadas, viudas y separadas que sin pareja tienen que criar a sus hijas, constituyen un grupo poblacional de jefas de hogar que afrontan diversas demandas como servicios, escolaridad, vivienda, educación y todo lo que se relaciona con el bienestar y la salud; en consecuencia, podría encontrarse en situación de vulnerabilidad y estar expuestas a la inequidad, exclusión, pobreza, entre otras. Esta situación también se presenta en el caso de los hombres que tienen la custodia de sus hijos e hijas menores de edad, y que cada vez es más frecuente y empiezan a adquirir protagonismo.
Actualmente, las madres solteras enfrentan grandes desafíos, en primera instancia saber que están solas y que serán ellas las responsables de brindar educación, alimento, protección, formación a un nuevo ser humano que inicia el camino de la vida una vez que es engendrado. Enfrentar esa tarea es el principal desafío para la mujer peruana, dado que tienen que vivir y fungir el doble rol ser madre y padre a la vez. El total de hogares de madres solas en el Perú alcanzó 645 mil 32 y de padres
solos 120 mil 214; de estos totales, el 63,7% de madres y 51,2% de padres tienen al menos un hijo/a menor de 18 años de edad. (Maldonado La Barrera, G., 2018, p. 75).
Defensoría municipal del niño, niña y adolescente (DEMUNA) se encarga de velar y hacer cumplir los derechos deberes de NNA para poder mejorar la calidad de vida del niño y así se desarrolle sano y protegido.
En esta investigación podemos resaltar los acontecimientos importantes de la institución como objeto de estudio, funciones, roles, organización, funcionamiento de la institución.
Para así luego poder identificar al grupo con el cual se va intervenir y lograr identificar problemas, conocer necesidades, característica de la población y luego poder intervenir a dar solución.
Actualmente dentro de las familias es posible encontrar problemas de desintegración familiar, adicciones, infidelidad, hijos no deseados, u otras situaciones como las madres solteras, padres que laboran (ambos), familias grandes, hijos predilectos, etc.
Que no permiten que los padres presten la atención necesaria a sus hijos en edad escolar.
Los niños que asisten a la escuela primaria, necesitan sentirse motivados por aprender, y esto se lograra únicamente si los padres prestan la atención a sus hijos, ellos deben apoyar y orientar al niño en el desarrollo de sus actividades para forjar una actitud positiva.
Durante el transcurso de tiempo la DEMUNA de Chepén, atiende los casos que son frecuentemente del diario es por pensión de alimentos ya que los padres se desatienden de sus hijos y no quieren pasar una pensión voluntaria, sino que tiene que a través de terceras personas hacerlo cumplir, porque por su cuenta no lo hacen, y justifican diciendo que no les alcanza porque tienen más hijos en otras parejas
1.2. ANTECEDENTES.
a) A nivel internacional:
❖ En España, Ruiz, I. y Gallardo, J. (2015), en su estudio: Impacto psicológico del abandono familiar (leve versus grave) en un grupo de niños y niñas, plantean lo siguiente:
El abandono se desarrolla dentro de la familia ya sea conscientemente o por desconocimiento, la precaria economía en el hogar y poca capacidad de los padres para instruir a sus hijos.
En el estudio se obtuvo como resultado el descuido total de los niños en su salud bucal, ausentismo escolar, niños cansados, niños delgados y el colegio tiene el cargo de la alimentación escolar.
En el abandono material los niños presentaron, deficiente rendimiento académico, atraso en aprender.
Esto se debe a que sus progenitores tienen desconocimiento del aprendizaje escolar de sus niños, muchos de ellos se ausentan en la escuela, muchos de los niños querían aprender, pero no tenían la motivación de sus progenitores ya que se desentendían de su aprendizaje.
El resultado final de esta investigación muestra que los niños que sufrieron abandono son los que más problemas presentan en su interactuar diaria.
❖ En Guatemala, Pineda (2014) en su estudio: Factores que influyen en la institucionalización de las niñas y adolescentes en situación de abandono, en edades de 13 a 17 años, ubicados en los hogares de cuidado y protección de la asociación buckner; plantea lo siguiente:
El objetivo fue identificar los factores que provocan la institucionalización de los NNA en edades de 13 a 17 años, ubicados en los hogares de cuidado y protección
de la Asociación BUCKNER. La metodología fue de investigación cualitativa; el diseño es descriptiva. La población con lo que se trabajo es de 20 adolescentes, 14 mujeres y 6 hombres, la edad estuvo entre 13 a 17 años y 5 profesionales comprendidas entre las edades de 31 a 35 años. A la conclusión que arribaron fue debido a que los problemas sociales que aquejan al país, la pobreza es uno de los factores determinantes que afecta a las familias guatemaltecas, el no contar con los recursos económicos necesarios para cubrir las necesidades básicas, limita el desarrollo integral de la niñez y adolescencia, en ocasiones no se les permite el acceso a la educación y a una alimentación sana, vulnerando sus derechos. Los niños y adolescentes deben de ayudar a sus familias y trabajar para contribuir económicamente para salir adelante.
❖ En Colombia, Sierra, S. (2016) en su estudio: Tipos de abandono en el sector de Buenavista en Bogotá, plante lo siguiente:
En el estudio realizado se puede obtener los distintos tipos de abandono: físico, educativo y emocional. De los cuales el más resaltable viene a ser el abandono físico. La falta de conocimiento de cómo ser padres, las expectativas irreales hacia los niños, las crisis familiares frecuentes, la pobreza, las discapacidades físicas, el estrés, la falta de sistemas de apoyo en la comunidad, el abuso de sustancias toxicas, los problemas de salud mental y la violencia doméstica en el hogar son factores de riesgo que contribuyen al abandono infantil (…). Los padres al no conocer cómo educar a sus hijos, vulneran sus derechos de este y son abandonados. A lo largo de su formación personal el niño abandonado presentara comportamientos de indisciplina, aislamiento y problemas de aprendizaje.
b) A nivel nacional:
❖ En Perú, Quiroz, L. (2010) en su estudio: Influencia del maltrato por abandono físico y emocional en el desarrollo socio afectivo de los niños del AA. HH Torres de San Borja; concluye que: Los niños permanecen la mayor parte del tiempo solos (71.4%) y esto implica en su desarrollo social para relacionarse con los demás, lo cual se puede evidenciar en la dificultad que tienen para manifestar sus ideas, dialogar con sus pares y tienen poca capacidad de escucha. A cualquier problema que se les presenta reaccionan con gritos, golpes, etc. Los progenitores tienden a culpar y ofender mediante gritos a sus hijos, asiéndoles sentir que son no importantes para ellos. Esto repercute en el desarrollo de sus habilidades sociales, los niños tienden a estar tristes, se sienten con desánimo y cansados así no participa en las actividades de socialización organizada por la I.E.
❖ En Perú, De La Cruz Salcedo, Zeitlyn Vanessa (2019). en su tesis: Víctimas de abandono familiar en el Programa de Prevención y Protección de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes que trabajan (PRODENNAT) Cercado de Lima – 2018; plantea las siguientes conclusiones:
1. El estudio del abandono al niño o abandono infantil, nos lleva a concebir a este como aquella situación problema, que requiere de la participación e iniciativa de cambio proveniente de la familia como solución primordial al problema; de este modo, este involucraría un proceso de aprendizaje y toma de conciencia, a fin de convertir a la familia en un agente psicosocial impulsor de desarrollo y garantía de la no reincidencia y agudización del problema a futuro. La investigación que buscó describir la situación de abandono de los beneficiarios del PRODENNAT, involucró la tipología de este abarcando un abandono de tipo material, moral y emocional, lo cual orientó el proceso de descripción de escenarios para
posteriormente identificar el tipo de abandono y sus características ligadas a la composición, tipo y necesidades insatisfechas en las familias.
2. Del análisis de la información obtenida tras la aplicación de los instrumentos, se prosiguió con la idea de poder comparar los escenarios de abandono, contrastarlos y relacionarlos según su composición familiar, dinámica familiar, sentimientos o su situación ligada al trabajo infantil realizado. De la investigación, se obtuvo que de los 25 entrevistados en posible situación de abandono, más de la mitad de la población estudiada presentó una desatención de necesidades de tipo emocional y moral, lo que en primer punto se debe a que un 70% de familias es de tipo monoparental, con una predominancia de abandono de hogar por lado del padre (a excepción de un caso monoparental por abandono de hogar materno); en segundo punto, por la carente supervisión y acompañamiento a las actividades diarias del niño o adolescente a consecuencia de los horarios de trabajo de la familia; y por último punto, el desconocimiento y/o ausencia de estrategias de crianza y fortalecimiento de lazos afectivos en familias monoparentales o con ausencia de uno de los agentes paternos.
3. Asimismo, la investigación también concluye con que si bien, gran parte de los entrevistados describen escenarios ligados a un abandono de tipo emocional y moral, solo una reducida parte de los casos del total de la población se ubica en una situación donde la satisfacción de necesidades materiales y físicas es limitada por la baja capacidad de ingresos familiares, lo que se relaciona a la situación de pobreza y extrema pobreza de los beneficiarios, y que a su vez ocasiona los bajos niveles de supervisión y acompañamiento psico-emocional diario al beneficiario, debido las horas de trabajo necesarias de los padres para producir ingreso de subsistencia. De los casos entrevistados donde se evidenció una alta desatención
de necesidades de tipo emocional y moral, se encontró el riesgo de la participación de agentes externos que pueden llegar a ganar mayor protagonismo que los propios miembros de la familia, estos pudiendo definirse como personas cercanas a los niños cuyos lazos nacen y se forjan en espacios externos al entorno familiar y por ende desconocidos, y donde el nivel de simpatía o afecto ganado del niño incremente posibles escenarios de riesgo y de alteraciones en la valoración del grupo familiar hechas por los mismos beneficiarios.
4. Asimismo, en el abandono existen diferentes causantes y factores que determinan el tipo de abandono del cual es víctima el niño o adolescente. Al respecto, de las entrevistas se logró identificar como un punto primordial, la situación socioeconómica de la familia, que sea cual sea la calificación socioeconómica (pobreza o extrema pobreza), se dibuja un escenario donde los padres dedican mayor parte de su tiempo al trabajo; limitando u ocasionando la ausencia de niveles de supervisión y acompañamiento a las actividades diarias del beneficiario. Por consiguiente, y en relación al tipo de apoyo que reciben los niños de sus familias, el hablar de abandono emocional o moral en los casos como los tipos de abandono identificados, también traería consigo la idea de una satisfacción básica de las necesidades materiales o físicas en la mayoría de los entrevistados; lo que en un planteamiento inicial finalmente se traduce como una objeción acertada, puesto que los beneficiarios no evidencian indicios de insatisfacción en necesidades de tipo material más que un rechazo a las precariedad de vivienda y ciertos pagos escolares que a veces se dan de manera tardía.
5. De la investigación también se asume que entre los puntos a considerar por los beneficiarios a la hora de definir quien lleva la jefatura de su hogar, está el nivel
de esfuerzo desempeñado por sus padres en el trabajo, y la frecuencia de convivencia y acompañamiento padre-hijo. A esto, se le suma una idea concluyente de que cuando un niño sufre de abandono emocional, lo que realmente tiene es una falta o carencia de respuestas a sus necesidades emocionales, es decir, no se trata de una convivencia que se vuelva rutinaria por las actividades y roles para el cuidado de la casa; va más allá, hablamos en un espacio y tiempo en que el niño o adolescente es capaz de abrirse a la familia para compartir sus negativas, problemas o sentimientos, con el deseo de adquirir respuestas y seguridad trasmitidas por el progenitor. En contraste a esta última idea, de las entrevistas a los beneficiarios se percibe una necesidad de sentir valoración familiar y la necesidad de acaparar un tiempo de la rutina complicada de los padres para sentirse irremplazables y parte de algo.
6. Sobre la visión de familia que los entrevistados tienen sobre su situación familiar, la investigación concluye con que esta radica en la idea de una familia conformada por las personas que actualmente la integran; sumado a un deseo de que las desatenciones de tipo emocional y moral disminuyan en un futuro, y que la satisfacción plena a sus necesidades de tipo afectivo, se incrementen con soluciones aplicadas al horario laboral de los padres. Ahora, si bien esta visión (equivalente a la situación familiar deseada a futuro por el beneficiario), no ha sido descrita por todos los beneficiarios (ya que algunos señalaron no poder pensar en el futuro), a este también se le suma la propia definición de los entrevistados al término familia, que englobó ideas positivas en relación al termino entendiéndolo como un grupo de personas donde se evidencia la cooperación y el afecto mutuo.
7. De la investigación se concluye también, de que todo niño puede sufrir abandono emocional, y que introduciéndonos a la realidad de los casos del PRODENNAT, se obtiene a un programa social con una cantidad de familias beneficiarias en situación de pobreza y pobreza extrema, donde la situación económica de las familias desempeña un papel importante a la hora de definir el tiempo apropiado y necesario que se le debe dar al beneficiario para garantizar un bienestar que parta de la atención a las necesidades afectivas de todo niño o adolescente.
8. Recordando el hecho de que los casos entrevistados presentan características ligadas a problemas de comportamiento, bajo rendimiento ligado al atraso escolar y ausentes habilidades de socialización en los niños, cabe resaltar que conocer la situación y forma de abandono del número total de beneficiarios, abre un camino más claro para la intervención a futuro en las familias, puesto que el conocimiento de la situación familiar ligada al nivel de abandono y el tipo de abandono del que son víctimas los niños, ayuda a identificar a futuro otras razones psicosociales por las que se presentan problemas de tipo educativo, conductual y social; lo que aportaría de forma directa al diseño de estrategias y pasos de intervención.
❖ En Perú, Zavala, N. (2006) en su estudio: Abandono moral del menor en el sector las Malvinas de Trujillo. Concluye que: La falta de responsabilidad de los padres hace que los niños crezcan sin amor, respeto, afecto, comunicación, etc. Y esto viene a ser importante para su desarrollo personal y social para cada uno de ellos y si son insatisfechas por los padres no garantizara el desarrollo íntegro del infante. La falta de educación y preparación de los padres y posteriormente de los hijos hace que no asuman un verdadero rol en la formación
y conducción de sus hogares, lo que trae consigo la perdida de los valores morales y el respeto a las personas que conviven en sociedad (...).
La educación y la preparación para ser padres son importantes, ya que esto influirá en la formación íntegra del niño a lo largo de su ciclo vital. La mala interrelación entre los miembros de una familia trae consigo el abandono de los hijos, aislándolo primero y posteriormente desamparándolo lo que trae como consecuencia el deterioro de su bienestar social y familiar (…) El déficit clima familiar en el hogar hace que el hijo se aísle de los padres y crezca infeliz y no se relacione con las personas.
c) A nivel local:
❖ Deza Lezama, Karina Janett (2016), en su tesis: Influencia de la separación conyugal en el abandono infantil de niños y adolescentes atendidos en la DEMUNA de la municipalidad distrital de San Pedro de Lloc, provincia de Pacasmayo: 2015; plantea las siguientes conclusiones:
1. Del total de los niños y adolescentes atendidos en la DEMUNA de la Municipalidad Distrital de San Pedro de Lloc – Pacasmayo, el 57 % tienen deficientes relaciones con sus padres, generando un clima familiar violento.
2. Del total de los niños y adolescentes atendidos en la DEMUNA de la Municipalidad Distrital de San Pedro de Lloc – Pacasmayo, el 61 % han perdido la confianza en sus padres y prefieren encontrar confianza con sus amiguitos en la calle.
3. Del total de los niños y adolescentes atendidos en la DEMUNA de la Municipalidad Distrital de San Pedro de Lloc – Pacasmayo, el 63 % presentan altos problemas de aprendizaje y esto se debe fundamentalmente por el abandono familiar.
4. Del total de los niños y adolescentes atendidos en la DEMUNA de la Municipalidad Distrital de San Pedro de Lloc – Pacasmayo, el 57 % siempre lloran por el abandono material de sus padres y se siente totalmente desprotegidos.
5. Del total de los niños y adolescentes atendidos en la DEMUNA de la Municipalidad Distrital de San Pedro de Lloc – Pacasmayo, el 90 % siempre reciben maltrato físico y pone en riesgo su salud.
6. Del total de los niños y adolescentes atendidos en la DEMUNA de la Municipalidad Distrital de San Pedro de Lloc – Pacasmayo, el 93 % siempre sufren de maltrato psicológico por parte de sus padres y por consiguiente presentan baja autoestima.
7. Del total de los niños y adolescentes atendidos en la DEMUNA de la Municipalidad Distrital de San Pedro de Lloc – Pacasmayo, el 76 % siempre sufren de abandono material. Es decir, sus padres no están cumpliendo con la satisfacción de sus necesidades básicas.
8. Del total de los niños y adolescentes atendidos en la DEMUNA de la Municipalidad Distrital de San Pedro de Lloc – Pacasmayo, el 88 % siempre padecen de abandono moral por parte de sus padres y ponen en peligro su formación integral.
❖ Collao Aniceto, Mary Nataly (2019), en su tesis: Separación conyugal y abandono paternal de los niños y adolescentes atendidos en la DEMUNA del Distrito de Yonán – 2019; plantea las siguientes conclusiones:
1. El 69 % de los niños y adolescentes usuarios en la DEMUNA del Distrito de Yonán, viven solo con la madre, es decir, la mayoría tienen familias que están
formadas por un solo padre y se les conocen como monoparental es en las cuales quien está a cargo es la madre.
2. El 76 % de los niños y adolescentes usuarios en la DEMUNA del Distrito de Yonán, mantienen deficientes relaciones con sus padres, en consecuencia, la relación entre los padres e hijos es escasa, casi no hay comunicación entre ellos.
3. El 65 % de los niños y adolescentes usuarios en la DEMUNA del Distrito de Yonán, sus padres se han separado por mutuo acuerdo. En este tipo de divorcio no se necesita exponer ni probar los hechos que motivaron la separación pues prima la voluntad de las partes.
4. El 62 % de los niños y adolescentes usuarios en la DEMUNA del Distrito de Yonán, consideran que la separación de sus padres les afectó su situación económica, al disminuir el suministro de los ingresos económicos familiares por parte del padre.
5. El 64 % de los niños y adolescentes usuarios en la DEMUNA del Distrito de Yonán, consideran que la separación de sus padres afecto negativamente el funcionamiento familiar.
6. El 73 % de los niños y adolescentes usuarios en la DEMUNA del Distrito de Yonán, consideran que sus padres siempre incumplen con sus obligaciones morales y materiales con sus hijos.
7. El 78 % de los niños y adolescentes usuarios en la DEMUNA del Distrito de Yonán, opinan que sus padres nunca han intentado reconciliarse, más por el contrario, no quieren saber nada con volver a reunirse para darle un hogar a sus hijos.
8. El 84 % de los niños y adolescentes usuarios en la DEMUNA del Distrito de Yonán, manifiestan tener baja autoestima, esta situación conlleva a desarrollar en
los niños sentimientos como la angustia, el dolor, la indecisión, el desánimo, la pereza, la vergüenza, y otros malestares.
9. El 75 % de los niños y adolescentes usuarios en la DEMUNA del Distrito de Yonán, nunca reciben la visita de sus padres y se encuentran en el más completo abandono por parte de la figura paterna.
1.3. BASES TEÓRICAS.
❖ Modelo Sociológico del abandono infantil.
El enfoque asociado con mayor frecuencia para explicar el abandono físico ha sido el sociológico, que ha centrado su etiología en las situaciones de carencia económica en que se produce.
Herrenkohl y cols. Sostienen que, dado que en los casos de abandono físico se evidencia una ausencia de habilidades en el cuidado de los niños y un desconocimiento de sus necesidades, existe un “síndrome de apatía” o de falta de motivación en los progenitores, que se manifiesta en un rechazo por satisfacer las necesidades de la familia, en la inadecuada supervisión de los niños, en la ausencia de cuidados médicos, etc. Se puede pensar que en los casos de abandono físico el niño, aunque actúe, no “participa” en la interacción y, haga lo que haga, no estimula ni motiva ningún tipo de comportamiento en los padres. (1983, p. 431).
Las hipótesis de enfoque cognitivo plantean que los padres negligentes no manifiestan el mismo tipo de reacciones de irritación ante estímulos estresantes que los padres maltratadores físicos (Bauer y Twentyman, 1985, p. 331).
Esto parece contrastar el hecho de que los padres negligentes no responden socialmente a las situaciones ambientales. Que los hijos se comporten de manera positiva o negativa, con éxito o con fracaso no afecta a las atribuciones que los padres hacen de tales conductas. El comportamiento de los padres negligentes a
la hora de afrontar los problemas no es la irritabilidad ni la agresión, sino la evitación.
Factor, plantea que en el abandono físico es muy importante el grado de psicopatología parental. Pero los estudios al respecto sólo confirman esta hipótesis en los casos de retraso mental y no en otro tipo de síntomas psicopatológicos.
(1990, p. 182).
❖ La Teoría de la Aceptación-Rechazo Parental (Rohner, 1980,1986, 2004;) Esta teoría plantea las posibles causas y efectos de la aceptación- rechazo a lo largo del ciclo vital.
La dimensión aceptación – rechazo:
ACEPTACION (EXTREMO INFERIOR) Se establece las diferentes conductas positivas que el progenitor brinda al niño como: cariño, cuidado, comodidad, apoyo, amor.
RECHAZO (EXTREMO SUPERIOR) Se establece las diferentes conductas psicológicas y físicas dañinas que el progenitor brinda al niño como: agresividad, indiferencia, distante.
Cada individuo se identifica según la historia vivida y las relaciones percibidas de sus cuidadores, los lazos afectivos entre padres e hijos, las conductas, el lenguaje verbal que los progenitores utilizan para expresar sus sentimientos. (Urizar, R., 2007, p. 123).
❖ Teoría del Apego Bowlby (1983)
Esta teoría plantea que el niño mediante sus conductas pide cercanía con el adulto ya que mediante este hecho adquiere experiencias afectivas y se reconoce así mismo, para interactuar ante la sociedad. El apego es un vínculo emocional que desarrolla el niño con sus padres (el ser aceptado y protegido por siempre) en sus
primeros años de vida y esto es indispensable para el desarrollo de su personalidad.
Si el cuidador da una respuesta favorable a los pedidos del niño; este desarrollará la confianza en sí mismo y será capaz de influir exitosamente en su desarrollo en el medio donde crece.
Por el contrario, si el cuidador da una respuesta desfavorable, con rechazos a los pedidos del niño, este desarrollara un apego inseguro y explorara inadecuadamente el medio que lo rodea; ya que en su interior desarrollara la inseguridad y la incapacidad de lograr el contacto con los demás y creerá que no se merece ningún tipo de atención, en efecto todo esto afectara a sus relaciones interpersonales y se sentirá menos a lo largo de su desarrollo personal. (Urizar, R., 2007, p. 124).
❖ Teoría Transaccional Berne (1950)
Postula que toda persona presenta sentimientos y un número de patrones de comportamientos y posee 3 estados dentro de sí misma que vienen a ser: padre, adulto y niño.
El estado padre: Representa la imagen de las figuras parentales que hacen que el sujeto responda ante ciertas situaciones como respondieron sus padres o sustitutos; así el sujeto puede adoptar de estos determinados gestos, posturas o sentimientos, refleja el tipo de transacciones que el sujeto desarrolló con sus padres.
El estado padre establece la interiorización de ejemplos conductuales, las normas y creencias al niño, haciendo que este se grabe.
El estado adulto: El estado Adulto es necesario para la supervivencia ya que es el que piensa objetivamente y computa las probabilidades que son esenciales para
tratar efectivamente con un mundo adverso. Experimenta a su vez sus propias contrariedades y satisfacciones.
El adulto viene a ser el mediador entre el estado niño y el estado padre, al interactuar racionalmente, de forma pertinente y midiendo las consecuencias. El estado niño: lo describe como un yo arcaico; ya que es más biológico e imparcial y que contribuye a la vida del individuo exactamente como un niño verdadero suele hacerlo en la vida familiar: encanto, placer e impulso creador. (…)
Los niños siempre presentan las emociones auténticas, cuando se les presenta algún hecho de la vida cotidiana. (Urizar, R., 2007, p. 126).
1.4. MARCO CONCEPTUAL.
PATERNIDAD IRRESPONSABLE:
Paternidad Es importante dar a conocer qué es paternidad; en sentido amplio este término se aplica a los deberes de los dos cónyuges, padre y madre, con respecto a sus hijos. En efecto, para que el niño se desarrolle armónicamente y se convierta en un ser social de manera plena, necesita una educación compartida por igual entre el padre y la madre.
Contar con una paternidad responsable es muy importante para la sociedad guatemalteca, sin embargo, por diversas circunstancias se dan muchas situaciones en nuestro país y dicha paternidad no se lleva a cabo, perjudicando así a los niños.
(Géraud, Roger, 2016, p. 89).
La paternidad irresponsable o no comprometida es, pues, una de las principales causas de la reproducción de la pobreza y, con ella, de la multiplicación de problemas colaterales como la delincuencia juvenil, la violencia intrafamiliar, además de responsable directa del aumento de la prostitución infantil y la violencia sexual.
De esta forma se manifiesta el aprendizaje social en el individuo. Si un niño observa en su hogar gritos, maltratos y golpes, cuando presente un conflicto, buscará manejarlo de la misma forma y/o también puede crecer con sentimientos de hostilidad que lo conduzca a prácticas nocivas para sí mismo y para otros.
BARROSO, M. (2017). comenta que, los padres – independientemente de la clase social a la que pertenecen – poco se percatan de sus responsabilidades…” también comenta que los padres saben poco acerca de enseñarle a sus hijos afecto, autoestima y en momentos de crisis los marginan y hasta pueden dañarlos. (p. 91).
Se le llama paternidad irresponsable a la actitud que toma el hombre en no preocuparse, de brindarle cariño, amor, satisfacción de lo necesario, etc; al hijo que engendra, repercutiendo a que este niño no reciba la subsistencia debida creciendo con ausencia del padre, y el mismo alejándose por el embarazo no deseado. (Vásquez, Claudia, 2015, p. 54).
Es lamentable que, en el Perú, sea común que existan hombres irresponsables que dejan a mujeres embarazadas en el peor de los casos menores de edad, sin la menor preocupación de asumir su responsabilidad de padres.
Se considera paternidad irresponsable a la actitud que toma el padre en no preocuparse, de brindarle cariño, amor, satisfacción de lo necesario, etc.; al hijo que engendra, repercutiendo a que este niño no reciba la subsistencia debida creciendo con ausencia del padre, y el mismo alejándose por el embarazo no deseado.
En consecuencia, la paternidad irresponsable se da debido a factores económicos, morales y sobre todo a causa de falta de información en relación a ejercer una sexualidad responsable, que a criterio de la estudiante investigadora debe ser recibida desde el seno del hogar para que sea tomada de manera responsable
ABANDONO INFANTIL:
Morales, L. (2013), establece que el abandono moral y material de un niño, el niño abandonado no es solo el que se encuentra despropósito de todos los recursos materiales sino también el que se encuentra en estado de abandono moral. A estos niños es necesario practicarles un examen polidimencional, es decir, hay que enfocar además del problema social (abandono moral y material) el estudio completo de sus personalidades.
Este autor menciona que la infancia abandonada es un problema social que data de muchos años atrás, año que no se puede enunciar por no contar con cifras exactas que indique con certeza desde cuando se inicia este problema que confronta no solo la ciudad o nación sino la población total. Aun cuando no hay cifras ciertas, pero se estima que son más de un millón los niños en estado de abandono, medio o critico; niños con hogares desintegrados, que no asisten regularmente a las escuelas, sin ejemplo tutelar que seguir, sin vivienda adecuada y sin comida segura. Se sabe que la infancia abandonada toma auge a partir de: el cambio que ha tenido la conducta de la mujer en su rol de madre, ya que antiguamente las mujeres estuvieron relegadas a su papel de ama de casa y madres a tiempo completo, esto ha cambiado paulatinamente y la mujer ha venido escalando posiciones y compitiendo con el hombre en el campo laboral de igual a igual, esto no significa que al hacer esta acotación estamos criticando de ninguna manera la conducta de la mujer en este sentido, pero si bien es cierto, que muchas veces se toman más en serio su papel de mujer trabajadora para aportar en la economía del hogar y realizare como profesional, que descuidan la importancia de su guía, cariño apoyo y comprensión para sus hijos.
El abandono infantil, también llamado maltrato psicológico, es una forma de maltrato a los niños y ocurre cuando alguien intencionalmente no le colma al niño sus necesidades vitales o lo hace descuidando de manera imprudente su bienestar.
Tales necesidades abarcan alimento y agua para un crecimiento saludable, vivienda, vestido y atención médica. El niño igualmente puede carecer de un ambiente seguro y de apoyo emocional por parte de los adultos. Este conjunto de necesidades contribuye al desarrollo apropiado del niño.
El abandono infantil, también llamado maltrato psicológico, es una forma de maltrato a los niños y ocurre cuando alguien intencionalmente no le suministra al niño alimento, agua, vivienda, vestido, atención médica u otras necesidades.
(Gracia Fuster, Enrique, 2010, p. 86).
El abandono infantil es la falla intencional de los padres o tutores en satisfacer las necesidades básicas del niño en cuanto alimento, abrigo o en actuar debidamente para salvaguardar la salud, seguridad, educación y bienestar del niño.
Pueden definirse dos tipos de abandono o negligencia:
Abandono físico: Rehuir o dilatar la atención de problemas de salud, echar de casa a un menor de edad, no realizar la denuncia o no procurar el regreso a casa del menor que huyo; dejar al niño solo en casa a cargo de otros menores.
JUSTIFICACIÓN ACADÉMICA.
a) Implicancia social:
Esta investigación tiene como propósito poner en evidencia el abandono infantil como efecto de la paternidad irresponsable.
Los niños y adolescentes abandonados no son sólo los que viven en las calles, sino también muchos de los que tienen un hogar y van a las escuelas cuya situación es un
el abandono no es exclusivamente lo que reportan los medios de comunicación cuando aparecen recién nacidos o niños en las calles. El abandono infantil tiene otro matiz más sutil y que viven los niños y las niñas en el hogar y consiste en todo comportamiento que provoca descuido y desatención de las necesidades básicas, así como la ausencia de los derechos humanos de los niños y niñas. El abandono infantil es una actitud de negligencia y descuido de los adultos hacia los niños y se observan en la falta de afecto, alimentación, vestido, higiene personal, atención médica, educación, recreación y vivienda.
b) Implicancia teórica:
La presente investigación pretende adquirir nuevos conocimientos sobre el abandono infantil; en ocasiones parece describir también la falta de cuidados físicos necesarios, el abuso sexual, el abandono emocional, los aspectos relacionados con el disfuncional familiar que provocan el sufrimiento infantil, la gravedad de la lesión o el abandono, la desviación de los estándares sociales, también constituyen algunos de los criterios que delimitan el maltrato infantil.
c) Implicancia metodológica:
Con este estudio nos proyectamos identificar oportunamente la paternidad irresponsable, debemos estar capacitados para interpretar las dificultades potenciales de la familia con el objeto de orientar el manejo y el tratamiento de éstas desde una perspectiva integradora.
Identificar los factores de riesgo de la paternidad irresponsable implica la exploración de los posibles signos y síntomas de enfermedad, que presente uno o más integrantes de una familia y que se relacionen con ella o reflejen una alteración en la dinámica de la misma problemática.
d) Implicancia práctica:
Por lo general, en un caso de paternidad irresponsable, los niños y adolescentes son los primeros en demostrar algún tipo de síntoma (conductual o afectivo) que afecta tanto su funcionamiento al interior de la familia como fuera de ésta (en especial en el colegio). En estos casos, es muy importante dar apoyo psicológico individual o grupal que pueda brindarle las herramientas necesarias como para seguir desarrollándose de la manera más satisfactoria posible en los ambientes en que le toca desenvolverse.
1.5. PROBLEMA
¿De qué manera la paternidad irresponsable influye en el abandono de los niños y adolescentes según las madres denunciantes de la DEMUNA de la Provincia de Chepén: 2019?
1.6. HIPÓTESIS.
HIPÓTESIS GENERAL:
La paternidad irresponsable influye significativamente en el abandono de los niños y adolescentes según las madres denunciantes de la DEMUNA de la Provincia de Chepén: 2019
HIPÓTESIS ESPECÍFICAS:
- La paternidad irresponsable influye directamente en el abandono material de los niños y adolescentes según las madres denunciantes de la DEMUNA de la Provincia de Chepén: 2019.
- La paternidad irresponsable influye significativamente en el abandono moral de los niños y adolescentes según las madres denunciantes de la DEMUNA de la Provincia de Chepén: 2019.
1.7. OBJETIVOS Objetivo General.
Analizar la influencia de la paternidad irresponsable en el abandono de los niños y adolescentes según las madres denunciantes de la DEMUNA de la Provincia de Chepén: 2019.
Objetivos Específicos.
- Explicar la influencia de la paternidad irresponsable en el abandono material de los niños y adolescentes según las madres denunciantes de la DEMUNA de la Provincia de Chepén: 2019.
- Explicar la influencia de la paternidad irresponsable en el abandono moral de los niños y adolescentes. según las madres denunciantes de la DEMUNA de la Provincia de Chepén: 2019.
II. MATERIALES Y MÉTODOS.
2.1 MÉTODOS
➢ Método Inductivo: Este método se aplicó en el nivel descriptivo para la recolección de datos que permitirá identificar y analizar los indicadores relevantes que está generando el abandono material y moral infantil de los niños y adolescentes atendidos en la DEMUNA de la Provincia de Chepén.
➢ Método Deductivo: Nos ha posibilitado interpretar, explicar y teorizar los datos recolectados y procesados a través del manejo de los conceptos y teorías que explican el problema de la paternidad irresponsable y el abandono infantil.
➢ Método Descriptivo: Se aplicó en el nivel etnográfico para describir el abandono infantil de los niños y adolescentes atendidos en la DEMUNA de la Provincia de Chepén.
➢ Método Estadístico: Este método nos ha permitido acceder a identificar y delimitar la muestra poblacional de la realidad investigada, categorizando, clasificando y ordenando los datos a través de tablas y figuras estadísticas.
2.2 TÉCNICAS
➢ Recopilación Documental: Esta técnica de investigación social se utilizado con la finalidad de obtener datos e información sobre la realidad social a investigar.
➢ La Observación: Se ha aplicado en el nivel etnográfico para describir la situación de abandono material y emocional de los niños y adolescentes atendidos en la DEMUNA de la Provincia de Chepén.
➢ La Entrevista: Esta técnica nos ha posibilitado conocer las percepciones que tienen los niños y adolescentes sobre el abandono infantil.
➢ Documentos Escritos: Se ha recurrido a la revisión de libros escritos y testimonios, que permitirá comprender la problemática en estudio, convirtiéndose en una documentación importante para el conocimiento del problema científico.
➢ Historia de Vida: Mediante esta técnica se ha obtenido información sobre los hechos más significativos de los y las informantes representativas, previamente seleccionadas.
2.3 INSTRUMENTOS
➢ Testimonio: Mediante este registro, se tomaron los datos de aplicación de la historia de vida por etapas respectivamente.
➢ Libreta de Campo: Nos ha servido para registrar los datos e informaciones recolectadas en las conversaciones y observaciones y otras técnicas a aplicarse, en las fechas programadas.
➢ El Cuestionario: Se ha empleado un formulario impreso de preguntas relacionadas con el tema motivo de investigación.
2.4 POBLACIÓN
Conformado por 56 niños y adolescentes atendidos en la DEMUNA de la Provincia de Chepén.
2.5 MUESTRA
Se encuentra conformado por 49 niños y adolescentes con problemas de abandono infantil atendidos en la DEMUNA de la Provincia de Chepén. Para la obtención de la muestra se utilizó, el muestreo aleatorio simple en población finita, cuya fórmula es:
Dónde:
n = el tamaño de la muestra. N = tamaño de la población. (56)
Desviación estándar de la población que, generalmente cuando no se tiene su valor suele utilizarse un valor constante de 0,5.
Z = Unidades de error estándar para un nivel de confianza del 96%(1,96). e
= Precisión en las mediciones 5% (0,05).
n =
n = n = 48.98 n= 49
2.6 CRITERIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN
• Criterios de inclusión:
Se considerarán todos los niños y adolescentes con problemas de abandono infantil atendidos en la DEMUNA de la Provincia de Chepén.
• Criterios de exclusión:
No se considerarán a los niños y adolescentes con problemas de abandono infantil que no son atendidos en la DEMUNA de la Provincia de Chepén.
III. RESULTADOS 3.1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN.
➢ LA INSTITUCION COMO OBJETO DE ESTUDIO
La municipalidad provincial de CHEPEN es un órgano de Gobierno Local que emana de la voluntad popular, con personería jurídica de derecho público, con autonomía económica y administrativa en los asuntos municipales de su competencia, aplicando las leyes y disposiciones que de manera general y de conformidad con la constitución política del Perú regulan las actividades y funcionamiento del sector público nacional
La municipalidad provincial de CHEPEN representa al vecindario, promueve la adecuada prestación de los servicios públicos locales, fomenta el bienestar de los servicios y el desarrollo integral y armónico de las circunscripciones de su jurisdicción. No pueden ejercer las funciones de orden político que la constitución y las leyes reservan para otros órganos del estado, ni asumir representación distinta de la que le corresponde a la administración de las actividades locales.
Es la encargada de ordenar los problemas más ligados a nuestra cotidianidad, es la que se preocupa por el desarrollo local.
La actividad principal de la municipalidad es brindar servicios públicos con el fin de mejorar el nivel de vida de las personas que viven que viven en chepen y sus alrededores, para lo cual las autoridades municipales tienen el deber de acuerdo a la ley de reinvertir y de darle el uso más rentable y eficiente a los recursos económicos que capta la municipalidad por el pago de las obligaciones tributarias que efectúa la población.
➢ DEFENSORIA MUNICIPAL DEL LA NIÑA NIÑO Y ADOLESCENTE (DEMUNA)
Es una instancia administrativa facultativa demás una autoridad pública y administrativa, porque el estado atendiendo a una limitada capacidad de sus órganos jurisdiccionales y por la responsabilidad de todos en el cumplimiento de los derechos de la niñez y adolescencia, delega a las defensorías de la niña, niño y adolescente la protección de un servicio público de atención, promoción vigilancia de los derechos de NNA, cuyos actos producen efectos jurídicos y que pueden ser valorados o exigidos en la instancia judicial . El decreto legislativo 1377añade el término “de la niña” al nombre de las DNA
Para la realización de las labores de promoción, defensa y vigilancia de los derechos de las niñas, niños y adolescentes, las DNA promueven o integran redes sociales a fin de complementar y articular el trabajo que realizan, para lo cual coordinan con otros agentes sociales que conforman también parte del Sistema Nacional de Atención Integral del Niño, Nina y Adolescente, como son:
juzgados, fiscalías, comisarias, centros de salud, ONG, CEM, UGEL, entre otras.
Las defensorías de la niña, niño y adolescente no son entes aislados, muy por el contrario, se relacionan entre sí y con otras instituciones que directamente influyen en su trabajo.
➢ MISIÓN:
Somos un servicio que brinda atención y vela por defender y hacer cumplir los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
➢ VISIÓN:
Ser un servicio de calidad que no solo proteja los derechos y deberes de los niños y adolescentes, sino que promueva la defensa de los derechos humanos y pueda tener un mejor desarrollo con más oportunidades de brindar apoyo.
➢ VALORES INSTITUCIONALES:
✓ Respeto con cada usuario que se presente para realizar consulta de sus problemas.
✓ Confidencialidad todos los problemas que los usuarios comentas no tiene por qué ser divulgado con nadie se guarda una total discreción.
✓ Discreción no hacer comentarios que puedan hacer sentir mal o incomodar al usuario.
✓ Honestidad en cada entrega de dinero para pensión de alimentos que se deja allí.
✓ Eficiencia se realiza un trabajo muy organizado y se brinda solución al instante.
➢ FUNCIONES
✓ Planificar programar y ejecutar planes de acción, promover actividades de apoyo al niño y adolescente
✓ Hacer cumplir las normas y dispositivos legales vigentes
✓ Programar, planificar, coordinar y ejecutar programas de apoyo contra la agresión física y psicológica del niño, niña y adolescente.
✓ Promover el fortalecimiento de lazos familiares para lo cual, en ejercicio de sus atribuciones, podrá llevar audiencias de conciliación destinadas a resolver conflictos originados por violencia familiar, estableciendo normas de
comportamiento, régimen de visitas, reconocimiento voluntario de filiación, siempre que no existan procesos judiciales sobre esa materia
✓ Decepcionar, coordinar y tramitar las denuncias de abusos contra la mujer ejerciendo la defensa dentro de los alcances legales.
✓ Resolver asuntos relacionados a la inscripción extemporánea del nacimiento, matriculas escolares oportunas, atención medicas
✓ Brindar asesoría a las personas de bajos recursos económicos por problemas en la familia
✓ Cumplir una labor de proyección realizando actividades de información, capacitación, educación, comunicación en el campo de su competencia
✓ Coordinar para la instalación de casas, refugios o lugares alternativos para las personas que lo requieran
✓ Coordinar el apoyo de las fiscales, juzgados y la policía nacional del Perú con el fin de dar impulso a los casos que se presenten y que se encuentren configurados como delitos
✓ Formular el plan de trabajo de su área.
3.2. PATERNIDAD IRRESPONSABLE Y ABANDONO DE NIÑOS/ ADOLESCENTES.
3.2.1. EDAD.
TABLA 1:
EDAD DE LAS MADRES DENUNCIANTES DE LA DEMUNA DE LA PROVINCIA DE CHEPÉN
EDAD DE LAS MADRES (Años)
N° %
Menor de 20 6 12.0
20 - 25 13 27.0
25 - 30 19 39.0
Más de 30 11 22.0
TOTAL 49 100.0
Fuente: Cuestionario aplicado de enero – febrero de 2019
DESCRIPCION
En la tabla y figura 1, nos muestran que, del total de las madres denunciantes de la DEMUNA de la provincia de Chepén, el 39 % sus edades están comprendidas entre los 25 a 30 años; el 27 % sus edades están comprendidas entre los 20 a 25 años; el 22 % sus edades están comprendidas más de 30 años; el 12 % sus edades están comprendidas menores de 20 años.
FIGURA 1
Fuente: Tabla 1.
% 12
27 %
39 %
% 22
EDAD DE LAS MADRES DENUNCIANTES DE LA DEMUNA DE LA PROVINCIA DE CHEPÉN
Menor de 20 20 - 25 25 - 30 Más de 30
3.2.2. ESTADO CIVIL.
TABALA 2:
ESTADO CIVIL DE LAS MADRES DENUNCIANTES DE LA DEMUNA DE LA PROVINCIA DE CHEPEN
ESTADO CIVIL DE LAS MADRES N° %
Casadas 17 35.0
Madres solteras 19 39.0
Separadas 9 18.0
Divorciadas 4 8.0
TOTAL 49 100.0
Fuente: Cuestionario aplicado de enero – febrero de 2019
DESCRIPCION:
En la tabla y figura 2, nos muestran que, del total de las madres denunciantes de la DEMUNA de la provincia de Chepén, el 39 % son madres solteras; el 35 % son casadas, el 18 % son separadas y; el 8 % son divorciadas.
FIGURA 2
Fuente: Tabla 2.
35 %
39 % 18 %
8 %
ESTADO CIVIL DE LAS MADRES DENUNCIANTES DE LA DEMUNA DE LA PROVINCIA DE CHEPÉN
Casadas
Madres solteras Separadas Divorciadas
3.2.3. CAUSAS DEL ABANDONO.
TABLA3:
CAUSAS DEL ABANDONO DE NIÑOS/ADOLESCENTES SEGÚN LAS MADRES DENUNCIANTES DE DEMUNA PROVINCIA DE CHEPÉN
CAUSAS DEL ABANDONO N° %
Por otra mujer 26 53.0
Por adicción al alcohol o drogas 13 27.0
Por no querer trabajar 7 14.0
Por influencia de sus padres 3 6.0
TOTAL 49 100.0
Fuente: Cuestionario aplicado de enero – febrero de 2019.
Fuente: Tabla 3.
DESCRIPCION:
En la tabla y figura3, nos muestran que del total de las madres denunciantes de la DEMUNA de la provincia de Chepén, el 53 % señalaron que sus padres de los niños/adolescentes los abandonaron por seguir la relación con otra mujer; el 27 % señalaron que sus padres de los niños/adolescentes los abandonaron por su adicción al alcohol o drogas; el 14 % señalaron que sus padres de los niños/adolescentes los abandonaron por no querer trabajar y; el 6 % señalaron que sus padres de los niños/adolescentes los abandonaron por influencia de sus padres.
FIGURA 3
53 %
27 %
14 % 6 %
CAUSAS DEL ABANDONO DE NIÑOS/ADOLESCENTES SEGÚN LAS MADRES DENUNCIANTES DE LA DEMUNA DE
LA PROVINCIA DE CHEPÉN
Por otra mujer
Por adicción al alcohol o drogas
Por no querer trabajar Por influencia de sus padres
