"2018; Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante" ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 217
“JOSÉ DE JESÚS NIETO MONTERO”
CAMPO DISCIPLINAR: LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD I OPCION III. PLAN DE TRABAJO DE ASESORIAS COMPLEMENTARIAS
PARA LA EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA 2017-2018
PROFESORA ANAHÍ YAZMÍN RÍOS REYES
CONTENIDO
TEMAS SUBTEMAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR
UNIDAD I La Literatura: instrumento de interpretación y creación cultural 1.1 Literatura 1.2 El texto literario
1.3 Formas que adopta el texto literario 1.1.1. Definición de Literatura 1.2.1. Texto 1.2.4. El Texto literario 1.3.2. Registro escrito
1.3.2.1Poesía, narrativa, ensayo. 1.3.3. Representación
1.3.3.1 Teatro y guión
Actividad de aprendizaje 1. Define conceptos
Actividad de aprendizaje 2. Realiza un mapa de categorías de los géneros literarios.
Actividad de aprendizaje 3. Realiza un cuadro sinóptico de los tipos de textos.
Actividad de aprendizaje 4. Contesta un cuestionario de 14 preguntas.
Actividad de aprendizaje 5. Compara las formas que adopta el texto literario: verso y prosa, recupera el apunte de clase.
Actividad de aprendizaje 6. Investiga un cuento, poema, artículo científico, obra de teatro y ensayo, señala las características de cada uno de ellos.
FECHA DE INICIO: EL DÍA 18 AL 24 DE ENERO DEL 2018 DE 8:00 A 14:00 HORAS COMPETENCIA GENERICA:
Se expresa y se comunica
Piensa crítica y reflexivamente
Aprende de forma autónoma
Trabaja de forma colaborativa
COMPETENCIA DISCIPLINAR BASICA:
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.
Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
Argumenta un punto de vista en público de manera precisa coherente y creativa.
COMPETENCIAS EXTENDIDAS
Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.
Difunde o recrea expresiones artísticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos, con el propósito de preservar su identidad cultural en un contexto universal.
Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la lógica discursiva a textos cotidianos y académicos.
Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la lógica discursiva a textos cotidianos y académicos.
UNIDAD II. Historia de la Literatura 2.1. Literaturas antiguas 2.2. Raíces de la Literatura Occidental 2.3. Literatura Medieval y Renacentista 2.3.1. Lo Juglaresco 2.3.2. Lo Religioso 2.3.3. El Romance 2.3.4. El Humanismo 2.3.5. El Barroco 2.1. 1. Mesopotámica 2.1.2. Egipcia 2.1.3. Hindú 2.1.4 China 2.1.5 Árabe 2.2.2. Griega 2.2.3. Romana
Actividad de aprendizaje 7. Realiza una lectura de su Antología y arma un mapa de matriz de inducción con las cinco culturas. Redacta una concusión.
Actividad de aprendizaje 8. Contesta un cuestionario de 10 preguntas.
Actividad de aprendizaje 9. Realiza un cuadro comparativo con imágenes.
Actividad de aprendizaje 10. Realiza una lectura de su antología y realiza un mapa cognitivo de escalones.
UNIDAD III. Literatura contemporánea 3.1. Literatura de Vanguardia 3.1.2. Vanguardias 3.2. Literatura de posguerra 3.3. Literatura actual 3.3.1. Escritores vivos y la tradición 3.3.2. Lector activo 3.1.1. Antecedentes: Parnasianismo y Simbolismo 3.1.2.1. Cubismo 3.1.2.2. Futurismo 3.1.2.3. Dadaísmo 3.1.2.4. Surrealismo 3.2.1. Existencialismo 3.2.2. Ciencia Ficción
3.3.1. Escritores vivos y la tradición 3.3.2. Lector activo
Actividad de aprendizaje 11. Define características.
Actividad de aprendizaje 12. Contesta un cuestionario de 10 preguntas.
Actividad de aprendizaje 13. Realiza una lectura de su antología y realiza un mapa semántico.
Actividad de aprendizaje 14. Escribe los elementos de cuento y novela: ambiente, tiempo, personajes, entorno social, atmosfera y tipos de narradores.
Actividad de aprendizaje 15. Realiza una lectura de su antología y realiza un cuadro de triple Q.
Actividad de aprendizaje 16. Contesta un cuestionario de 7 preguntas.
Actividad de aprendizaje 17. Realiza la lectura de la antología y realiza un mapa de agua mala con los autores actuales más importantes.
Actividad de aprendizaje 18. Contesta un cuestionario sobre el fragmento de Los derechos del lector de Daniel Pennac.
Producto: Compendio de trabajos de clase (carpeta de evidencias)
Las actividades de aprendizaje se realizaran en hojas blancas con margen a tinta azul y negra. La entrega del compendio será el día 23 de enero de 2018 a las 7:00 am, con las siguientes características: El compendio está engargolado con todas las lecturas y su respectivo cuestionario y mapa cognitivo por categorías, cuadro sinóptico, mapa de matriz de inducción, mapa cognitivo de escalones, mapa semántico, cuadro de triple Q, mapa de agua mala. Presenta limpieza y buena ortografía. Incluye una introducción de 10 líneas y portada. Los cuestionarios están contestados en al menos 3 líneas, la información es clara, organizada y está relacionada con el tema. Los organizadores gráficos pueden leerse con facilidad y en su totalidad, hay organización de los conceptos, usa color y/o materiales novedosos o reciclados que los hace llamativos.
Lineamientos:
• Excelente. Cuando los resultados de la actividad de aprendizaje superan el propósito planteado y los criterios generales para la evidencia solicitada, y dan cuenta de un alto compromiso en su elaboración.
• Bueno. Cuando los resultados de las actividades de aprendizaje cumplen con el propósito planteado y la evidencia solicitada; sin embargo, su nivel de profundidad y amplitud se limita estrictamente a lo requerido, identificándose en los productos la posibilidad de concretar alcances superiores, o bien, algunas carencias que el estudiante podría haber resuelto con un poco más de atención, o incluso el atenderlas adecuadamente y con mayor profundidad le hubiera permitido alcanzar la excelencia.
• Regular. Cuando los resultados de las actividades de aprendizaje se limitan a cumplir sólo con algunos de los aspectos relevantes propuestos para lograr la comprensión, análisis y aplicación de conceptos, o bien, no logran la necesaria integración de éstos, encontrándose posibles carencias, por lo tanto, es indispensable hacer énfasis en la importancia de que el estudiante mejore la actividad de aprendizaje.
• Insuficiente. Cuando los resultados de las actividades de aprendizaje no reúnen las características básicas de forma y contenido propuestas para su realización, por lo tanto, difícilmente contribuirán a que el estudiante pueda cumplir con el propósito planteado.
Bibliografía
Antología de Literatura y Contemporaneidad I, EPOEM 2017.
Verga Robles, Norma Anahí (2017), Literatura y contemporaneidad I, Esfinge, Estado de México, 173 pp. Mesografía http://www.biblioteca.org.ar http://www.bibliotecavirtual.com.do/Literatura/GenerosLiterarios.ht. h ttp://www.cervantesvirual.com http://www.espanol.geocities.com/pastorqg/genero_literario.html h http://www.sololiteratura.com
RUBRICA PARA EVALUAR LA CARPETA DE EVIDENCIAS CRITERIO 4 EXCELENTE 3 MUY BUENA 2 BUENA 1 REGULAR ASIGNACIÓN
PORTADA Incluye nombre del autor, Institución y curso.
Incluye título sugerente en la portada.
Considera fecha y lugar
Falta algún elemento en la presentación del trabajo
Faltan dos elementos en la presentación del trabajo.
Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo
OBJETIVO El objetivo de la carpeta es
congruente con los
contenidos de las lecciones o tareas del curso.
El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias.
El objetivo de la carpeta considera sólo parcialmente los contenidos
estudiados.
El objetivo de la
carpeta no es
congruente con los
contenidos o
lecciones estudiadas.
No tiene objetivo explícito
EVIDENCIAS Incluye todos los tipos de evidencias: lecturas, apuntes, mapas cognitivos. Los cuales denotan color y
creatividad, muestran
claramente el avance de los aprendizajes esperados. Incluye al menos 17 de los tipos de evidencias solicitadas. No todas las evidencias demuestran claramente el avance de en los aprendizajes esperados.
Incluye sólo 10 tipos de las evidencias solicitadas. Solamente una evidencia demuestra el avance en los aprendizajes esperados.
Incluye sólo 8 o ninguna de los tipos de evidencias solicitadas. La evidencia presentada no demuestra avance en los aprendizajes.
ORGANIZACIÓN Todos los documentos están correctamente presentados: Constan de encabezado, son claros, limpios, explicativo.
A los documentos les
faltan algunos
elementos de la presentación.
A los documentos les faltan más de dos
elementos de
presentación.
El documento solo tiene un elemento o ninguno de presentación.
ORTOGRAFIA La carpeta de evidencias está elaborada sin errores ortográficos.
Hay hasta cinco errores ortográficos. Hay de 6 a 10 errores ortográficos en el portafolio Hay más de 10 errores ortográficos. SUMAS
CRITERIO DE EVALUACIÓN EN ESCALA DE 5 A 10.
Por ser 5 los criterios de evaluación, la máxima calificación será de 20 puntos, que equivale a 10 Para obtener los puntajes, basta multiplicar la suma total de puntos por 5. Ej: 16 X 5 = 8.0
Se les recuerda aplicar las reglas del redondeo. Ej. 5.5 (menor del 6), se pone 5; pero si el puntaje es aprobatorio a partir del 6, Ej: 6.5, se redondea a 7.
CRONOGRAMA
L M M J V L M M J V
N.P UNIDAD TEMA/ DIA 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26
I 1.1 Literatura *
1.1.1 Definición de literatura 1.2 El texto literario 1.2.1 Texto
1.2.3 El texto literario
1.3 Formas que adopta el texto literario 1.3.2.1 Poesía, narrativa, ensayo 1.3.3.1 Teatro II 2.1 Literaturas antiguas * 2.1.1 Mesopotamia 2.1.2 Egipcia 2.1.3 Hindú 2.1.5 Árabe 2.2 Literatura Occidental * 2.2.2 Griega 2.2.3 Romana
2.3 Literatura medieval y Renacentista 2.3.1 Lo Junglaresco
2.3.4 El Humanismo 2.3.5 El barroco
III 3.1 Literatura de vanguardia *
3.1.1 Antecendentes 3.1.2 Vanguardias
3.2 Literatura de posguerra *
3.2.2 ciencia ficción
3.3 Literatura actual *
3.3.1 Escritores vivos y la tradición
Entrega de compedio de trabajos en clase *
SEMANA ENERO
SEMANA
