HISTORIA DE LA LINGÜÍSTICA MODERNA
Primera mitad del siglo XX Mitad del siglo XX Últimas décadas del siglo XX
Teoría lingüística
ESTRUCTURALISMO GENERATIVISMO LINGÜÍSTICA TEXTUAL PRAGMÁTICA (Teoría de
los actos de habla y la Etnografía del habla) Ubicación
geográfica
Ginebra, Suiza Estados Unidos Holanda
Representante s (escuelas y autores)
Saussure
La Escuela de Praga
La Escuela de los Estados Unidos
Chomsky Van Dijk
Descartes, Harris y Humboldt Austin y Searle Hymes Objeto de estudio (específico)
Estudia la lengua como sistema de signos lingüísticos ajenos al hablante.
Estudia la estructura de la lengua.
Estudia la capacidad del hablante para producir infinidad de oraciones a partir de un número restringido de reglas.
-Teoría de la adquisición del lenguaje -Gramática generativista, entendida por Chomsky como un mecanismo innato para construir oraciones.
Estudio del texto. Estudio del discurso
Estudia la lengua en el contexto que se produce.
Títulos de obras
“Lingüística General (1916), realizada por sus discípulos, principalmente, por Charles Bally y Albert Sechehaye” (Corredor & Nieto, 2007, p. 86)
Obra de Hjemslev se reduce al estudio de la fonología y de la morfosintaxis (Corredor & Nieto, 2007, p. 86)
Syntctic structures (SS) 1956, “fue la primera obra publicada sobre gramática generativa transformacional” sin embargo, fue escrita, pero para no ser publicada. (Chomsky, 2007, p. 3)
“The logical structure of linguistic theory (LSLT) es un tiposcrito que contiene tres conceptos fundamentales e íntimamente relacionados: Lengua, gramática y estructura” (Chomsky, 2007, p. 3)
“Chomsky publicó los “Aspectos de la teoría de la sintaxis”, en este texto se incorpora la semántica como un
componente esencial para el estudio de determinada lengua. (Corredor & Nieto, 2007, p. 89)
Principales postulados o conceptos
La lengua es una estructura que se compone por elementes y reglas de combinación de esos elementos.
Gramática descriptiva. Representación del
funcionamiento del sistema de la lengua.
Tratados humboldtiano, donde se considera la lengua como un organismo internamente estructurado (Corredor & Nieto, 2007, p. 86)
Dentro de la perspectiva estructuralista aparecen unos principios generales como: la naturaleza del signo lingüístico, las dicotomías: significado-significante; lengua-habla; sincronía-diacronía, sintagma-paradigma; el valor y la oposición (corredor & Nieto, 2007, p. 86).
-Competencia lingüística: “posición intuitiva adquirida en la infancia del sistema implícito de la lengua y al conocimiento que de su lengua posee el hablante”. (Corredor & Nieto, 2007, p. 89) -Actuación lingüística: “el uso real de la lengua en situaciones concretas”. (Corredor & Nieto, 2007, p. 89)
Entendida como: “la descripción de una lengua sería una teoría deductiva formal que contendría una serie de reglas gramaticales, capaces de generar una serie infinita de oraciones de la lengua y que constituye una descripción de la estructura gramatical de cada oración” (Corredor & Nieto, 2007, p. 88-89)
“El constituyente central, generativo, para la gramática generativa transformacional, es el sintáctico; este componente debe hacer una representación indirecta del conocimiento que un hablante tiene de su lengua” (Corredor & Nieto, 2007, p. 88-89) “Proporcionar un vocabulario universal, necesario para la construcción de la gramática de una lengua; definir las diversas formas de las reglas que deben regir a las gramáticas y proporcionar una
Microestructura, macroestructura y superestructura
“La textolingüística se soporta, principalmente, sobre tres bases: la pragmática, el análisis del discurso, y la teoría de la acción. En esta corriente lingüística, se pasa de una lingüística oracional (estructuralismo,
generativismo) a una lingüística supraoracional (gramática del texto) […]” (Corredor & Nieto, 2007, p. 92)
-Competencia comunicativa -Actos de habla: “el locutivo –literalidad en la manifestación del significa- do de un enunciado-, ilocutivo –intención o fuerza comunicativa de la proposición- y
perlocutivo –efecto producido por la fuerza ilocucionaria”. (Corredor & Nieto, 2007, p. 93)
La acción comunicativa que se da en el nivel pragmático no es estática, es todo un proceso cooperativo en donde se mezclan una diversidad de interacciones en cuanto a la interpretación de las intenciones. (Corredor & Nieto, 2007, p. 92) Emisor, destinatario, intención comunicativa, contexto verbal, situación o conocimiento del mundo, que inciden en la interacción
organización de toda gramática posible” (Corredor & Nieto, 2007, p. 88-89)
El elemento semántico asigna interpretaciones a la estructura profunda, generada por el componente de base (el sintáctico), estas interpretaciones consistían en asignar significado a la oración. El componente fonológico actúa sobre la estructura superficial sintáctica y suministra una interpretación fonética para la oración, representada por la cadena hablada (Corredor & Nieto, 2007, p. 88-89) “Lengua L es un conjunto (en general infinito) de cadenas finitas de símbolos que forman parte de un “alfabeto” finito. Una gramática de L es un sistema de reglas que especifica el conjunto de oraciones de L y asigna a cada oración una descripción estructurada.
La descripción estructural de una oración S da, en principio, cuenta completa de los elementos de S y de su organización, y las condiciones respecto al uso apropiado de S. Por “estructura de L” entendemos, pues, el conjunto de descripciones estructurales de las oraciones de L”
“la noción “gramática” tiene que ser definida en la teoría lingüística general de tal manera que, dada una gramática G, la lengua generada por G y su estructura son
comunicativa, precisamente, la pragmática aborda aquellos factores a los cuales no puede hacer referencia un estudio eminentemente gramatical. (Corredor & Nieto, 2007, p. 92)
La adecuación de las secuencias gramaticales al contexto y a la situación o a la asignación correcta de los referentes, como paso previo para comprensión total de los enunciados, son fenómenos que escapan a la caracterización precisa en términos estrictamente gramaticales y que se constituyen en objeto de estudio de la Pragmática. (Corredor & Nieto, 2007, p. 92)
“La pragmática es el estudio de la capacidad de los usuarios de una lengua para asociar oraciones a los contextos a que dichas oraciones son apropiadas” (Corredor & Nieto, 2007, p. 92)
determinadas explícitamente, mediante principios generales de la teoría lingüística. Es apropiado considerar la gramática de L como una representación del conocimiento de L poseído por el hablante-oyente que ha adquirido dominio de L”.
“La noción de “estructura” fue enfocada, en LSLT, del modo siguiente: Definimos, en la teoria linguisteca general, un sistema de niveles de representación.
“Actuación, entendida por Chomsky como el uso ya de la lengua”.
. Enfoque
didáctico que sustenta
Enfoque gramatical Tránsito entre el enfoque gramatical y el comunicativo
Enfoque procesual Enfoque comunicativo funcional
Enfoque comunicativo sociocultural
Comparación Se ´puede comparar con la estructuralista, debido a que se sigue una serie de normas apara su escritura, es una estructura que se compone por elementes y reglas de combinación de esos elementos, sin embargo, hay una diferencia muy grande en la coherencia. El estructuralismo se preocupa por la coherencia, mientras que el generativismo se preocupa más por la estructura de la oración, sin coherencia hay una combinación infinita.
Referencia:
Corredor Tapias, J.; Nieto Ruiz, L. (2007). Un vistazo a los pilares de la Lingüística Moderna: Saussure, Chomsky y Van Dijk. Del Estructuralismo a la Lingüística textual. Cuadernos de Lingüística Hispánica, (9), pp. 83-96.
ESTRUCTURA DE LA LENGUA NIVELES DE LA LENGUA
FONÉTICO-FONOLÓGICO
FONEMAS Y LAS REGLAS PARA COMBINARLOS /l/ /e/ /o/ MORFOLÓGICO MORFEMAS Y LAS REGLAS PARA COMBINARLOS
(LEXEMA Y GRAMEMA)
Le- (acción de leer)
-o (primera persona del singular en presente, modo indicativo)
LÉXICO PALABRAS Y LAS REGLAS PARA CLASIFICARLAS Leo
SINTÁCTICO PALABRAS Y LAS REGLAS PARA COMBINARLAS EN ORACIONES SIMPLES Y COMPUESTAS
Leo un libro, y luego escribo. DISCURSIVO PÁRRAFOS Y LAS REGLAS PARA COMBINARLOS DENTRO DE UN
