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Caracteristicas de un investigador ? aracteristicas de un investigador ?
un investigador se caracteriza por :
un investigador se caracteriza por :
Sistemático: a partir de la formulación de una hipótesis u
Sistemático: a partir de la formulación de una hipótesis u
objetivo de trabajo, se recogen datos según un plan
objetivo de trabajo, se recogen datos según un plan
preestablecido que, una vez analizados e interpretados,
preestablecido que, una vez analizados e interpretados,
modificarán o añadirán nuevos conocimientos a los ya
modificarán o añadirán nuevos conocimientos a los ya
existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo de
existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo de
investigación. La sistemática empleada en una investigación es la del método
investigación. La sistemática empleada en una investigación es la del método
científico.
científico.
Organizado: todos los miembros de un equipo de investigación deben
Organizado: todos los miembros de un equipo de investigación deben
conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas
conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas
definiciones y criterios a todos los participantes y actuando de forma idéntica
definiciones y criterios a todos los participantes y actuando de forma idéntica
ante cualquier duda. Para conseguirlo, es imprescindible escribir un
ante cualquier duda. Para conseguirlo, es imprescindible escribir un
protocolo de investigación donde se especifiquen todos los detalles
protocolo de investigación donde se especifiquen todos los detalles
relacionados con el estudio.
relacionados con el estudio.
Objetivo: las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones
Objetivo: las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones
subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido, y que en su
subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido, y que en su
interpretación se evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio
interpretación se evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio
pudieran tener
pudieran tener
dentro de los conocimientos y habilidades generales del trabajo científico:
dentro de los conocimientos y habilidades generales del trabajo científico:
Ø Dominio de la
Ø Dominio de la
metodología de la investigación científica.
metodología de la investigación científica.
Ø Habilidad práctica y experimental.
Ø Habilidad práctica y experimental.
Ø Dominio del idioma inglés y de otros idiomas.
Ø Manejo de la bibliografía y de la información científica.
Ø Uso de la computación y la estadística.
Ø Capacidad para interpretar y generalizar resultados.
Ø Capacidad para valorar aspectos económicos, tecnológicos y ecológicos.
Dentro de las cualidades personales que debe poseer el investigador científico
en nuestra sociedad, se encuentran con mayor incidencia:
Ø
Honestidad.
Ø Responsabilidad.
Ø Modestia.
Ø Laboriosidad.
Ø Colectivismo.
Ø Creatividad
Ø Perseverancia.
Ø Ética profesional.
Se destaca que la mayor incidencia en estos
valores la ha proporcionado la práctica profesional.
Entre las deficiencias en las habilidades generales de la actividad científica
resaltan:
Ø Diseño de proyectos.
Ø Dirección de grupos de investigación.
Ø Aplicación de la Metodología de la Investigación Científica.
Ø Valoración de aspectos económicos.
Un investigador es una persona que ejecuta acciones sistemáticas orientadas a la creación y generación de nuevo conocimiento. Debe tener un título académico universitario que le respalde - al menos de bachiller -. Como característica adicional se incluye la de que este
profesional publica los resultados de sus investigaciones. En aquellos casos cuyos resultados no sean publicables, estos se reflejan en el
número de invenciones e innovaciones generadas. (Tecnologico, 1988 ) Difiero en cuanto a la formación del Investigador, donde se menciona que el investigador debe tener un título académico universitario y concuerdo con Hoyos Botero que comenta lo siguiente:
El investigador es un ser humano que responde a los cuestionamientos por la realidad que observa, asume elementos Consuelo con teoricos-cientificos que sirven de sustento a una práctica para dar cuenta de la realidad. Asume la investigación como un proyecto de vida.
El investigador se hace por la práctica lo que le indica un camino o meta.
No desfallece frente a los obstáculos. (Hoyos Botero, 2000).
Podemos deducir entonces que el objetivo de cualquier ciencia es obtener conocimiento y la elección del método adecuado que nos permita conocer la realidad; es decir tratar de encontrar las causas de las cosas que suceden o no de forma determinada. (Lupicinio,2004) Por lo que según el nivel de medición, técnicas, metodología y análisis de la información la investigación puede ser:
Investigación cuantitativa Investigación cualitativa Investigación cual-cuantitativa Investigación descriptiva Investigación explicativa Investigación inferencial
Los investigadores son creadores e
innovadores, sus ideas son las dinamos que hacen que las ruedas de la economía de muchos países giren.
De hecho, la Estrategia de Lisboa fijó para Europa el objetivo de convertirse en la
economía del conocimiento más competitiva y dinámica del mundo en 2010.
Su capacidad para innovar es un factor esencial para lograr este objetivo.
Esto explica por qué el Comisario de Ciencia e Investigación Janez Potocnik ha gestado la idea de un ³Conocimiento para el crecimiento´ con el fin de que la investigación y la ciencia sean, cada vez más, esos resortes que muevan la economía.
es un observador externo; especializado en la observación de observadores y en las observaciones de quienes observa: Es un "observador de segundo
orden". Por sobre una descripción cuantitativa de fenómenos o cosas, interesa el sentido que esos eventos tienen para los observados.
Desde la posición de un observador de segundo orden se puede observar "el qué" y "el cómo" observan sus observados, es decir como observadores de segundo orden es posible captar los esquemas de
distinción con que operan los observados.
El investigador social conoce al observar, describir y explicar observaciones; es decir cuando hace
distinciones y diferencias con sus propios esquemas de distinción sobre distinciones y diferencias que sus observados realizan a partir de sus esquemas de distinción.
