PLANIFICACIÓN DE CÁTEDRA CARRERAS CORTAS

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PLANIFICACIÓN DE CÁTEDRA – CARRERAS CORTAS

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Asignatura: Proyecto de Habilitación Ciclo académico: 2017

Departamento: Ingeniería en Sistemas de Información Modalidad de dictado: A distancia

Carreras: TSAGIES TSM TSMI TSOMRE TSTI Planes de Estudio: Ordenanza Nº 918/2000

Área/UDB: Sistemas de Información

Director de Área/UDB: Coordinador de la carrera Carga horaria semanal de la asignatura: 12 hs. Carga horaria total de la asignatura: 192 hs.

Dictado: Nivel: 3

Distribución de las tareas del Equipo docente:

Comisiones

Carrera Comisión Jerarquía Dedicación Apellido y Nombre

(consignar un docente/auxiliar por fila)

TSTI 1 Prof. Adjunto Simple Ing. Germán Balbastro

TSTI 1 Prof. Adjunto Simple Ing. Luis Stroppi

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FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

(Máx. 1000 caracteres)

Esta asignatura propone que el alumno aplique los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera en el desarrollo de un Sistema o Proyecto que resuelva un problema de alcance informático.

Por sus características, no tiene contenidos propios, sino que se basa en los contenidos de las materias que en los cuatrimestres anteriores fueron guiando a los alumnos en los conocimientos de los distintos aspectos de la TI.

De esta manera, el alumno tiene un contacto directo con problemáticas puntuales que propone y necesita el mercado, en el cual luego el alumno se insertará como profesional.

OBJETIVOS

Objetivos generales (máx. 500 caracteres):

• Aplicar los conocimientos adquiridos durante el avance de la carrera para resolver un problema de alcance informático.

• Utilizar selectivamente las herramientas principales adquiridas para el manejo y desarrollo de una solución eficiente a un problema identificado. Cada etapa definida requiere la aplicación de un conjunto de conocimientos particulares, y sus herramientas asociadas.

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Objetivos específicos (máx. 1000 caracteres):

• Adquirir experiencia laboral práctica en las etapas necesarias que supone el desarrollo de un sistema de información, en conjunción con las demandas variantes del cliente, la evolución temporal de los requerimientos iniciales, y las necesidades a cubrir en tiempo y forma para el logro de los objetivos planteados.

• Capacitar a los estudiantes para un trabajo interdisciplinario en herramientas y actividades, en relación a las demandas crecientes en tareas empresariales y organizacionales.

• Desarrollar temas de amplia incumbencia que -en el ámbito de teoría o práctica- pueden resultar en valores agregados en la formación profesional, en las circunstancias actuales y en perspectivas a futuro del mercado.

CONTENIDOS

a) Por ejes temáticos:

Proyecto de habilitación, por sus características, no tiene contenidos propios, sino que se basa en los contenidos de las materias que en los cuatrimestres anteriores fueron guiando a los alumnos en los conocimientos de los distintos aspectos de la TI, y que se deben exponer en el proceso de desarrollar un sistema solución. Cada una de las etapas, corresponde a un hito secuencial en el avance del proyecto.

b) Por proyectos (si corresponde):

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

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a) Estrategias de enseñanza (máx. 1000 caracteres):

Proyecto de habilitación, por sus características, no tiene contenidos propios, sino que se basa en los contenidos de todas las materias de la carrera. Tiene un sentido de integración cognitiva, en la cual el alumno articula lo estudiado.

Este proyecto educativo es un espacio especialmente diseñado teniendo en cuenta las necesidades generadas por las demandas del sistema educativo a distancia, las características de los potenciales alumnos, las necesidades de la Tecnología de la Información como ciencia y las metas fijadas por la propia Tecnicatura.

Para llevarlas a cabo nos valemos de los siguientes medios para la acción: Material bibliográfico de todas las materias de la tecnicatura.

Clases tutoriales grabadas

Orientación mediante tutorías y consultas electrónicas (mensajes, chat) Foros de discusión

Tablones

1_“_{Las asignaturas de la carrera deben presentar distintas estrategias didácticas, basadas en la programación de actividades que estimulen la expresión oral y escrita, la}

creatividad, el desarrollo de la capacidad de síntesis, abstracción y participación. Se recomienda el uso de audiovisuales, aulas interactivas, desarrollo de proyectos, prácticas de laboratorio con participación de alumnos” (CONFEDI).

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Página 3 de 6 b) Modalidad de agrupamientos (máx. 1000 caracteres):

Se realizará un (1) trabajo práctico, divido en 4 etapas formales, consistentes en la solución de un problema identificado en el mercado, o según la conveniencia de la aplicación de sistematizar áreas que así lo requieran. La modalidad de trabajo puede ser individual o grupal (con no más de dos integrantes), justificando que la magnitud del caso de estudio y proyecto resultante lo justifique.

c) Consultas (máx. 1000 caracteres):

Se realizan mediante la utilización de la plataforma pedagógica de la carrera, vía tutorías, consultas electrónicas, foros de discusión, tablón de novedades, chat.

Además el alumno cuenta con la posibilidad de enviar mensajes puntuales con consultas específicas, que pueden ser contestadas a través del sistema de mensajería de la plataforma.

d) Organización de espacios dentro y fuera del ámbito universitario (máx. 1000 caracteres):

Las tareas del alumno se desarrollarán dentro del sitio de la Tecnicatura.

Las actividades docentes se realizan en el aula de grabación de clases y oficina de profesor. No se realizan actividades fuera del ámbito universitario.

e) Materiales curriculares (máx. 1000 caracteres):

Está escrito especialmente para cada asignatura y está dividido en unidades de aprendizaje donde se encuentra el apoyo teórico y práctico necesario para el desarrollo de un tema o contenido determinado.

Cada módulo, en cada materia, trae incluidas actividades para la fijación y la comprensión del aprendizaje. Es importante que se dedique tiempo suficiente para resolver todas las actividades propuestas. Realizando todas las actividades el alumno podrá seguir la marcha de su propio aprendizaje, ya que tendrá la oportunidad de comparar sus respuestas con las correctas, porque éstas figuran al finalizar cada unidad.

A lo largo del material existen aclaraciones y observaciones que tienen como propósito, en algunos casos, ampliar información mientras que en otros intentan recuperar los elementos más sobresalientes que intervienen en el contenido.

FORMACIÓN PRÁCTICA

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(Consignar la carga horaria total dedicada a la formación práctica vinculada a los cuatro grupos que se indican a continuación.)

a) Formación experimental3

Ámbito de realización (máx. 200 caracteres): No aplica

Disponibilidad de infraestructura y equipamiento: No aplica

Actividades a desarrollar: No aplica

Tiempo (en horas cátedra): hs. cátedra.

Evaluación (de seguimiento y final - máx. 500 caracteres):

b) Resolución de problemas4

2_{Las cargas horarias deben estar dentro de la carga horaria de la asignatura. En casos como proyectos donde los alumnos trabajan fuera del horario de clase, se podrán}

contemplar horarios de consultas sobre los mismos, siempre que se desarrollen dentro del horario de clases y no en consultas fuera de los mismos. “(…) Esta carga horaria no incluye la resolución de problemas de las materias básicas y de ingeniería. Una mayor dedicación a actividades de formación práctica, sin descuidar la profundidad y rigurosidad de la fundamentación teórica, se valora positivamente y debe ser adecuadamente estimulada”” (CONEAU, 2001).

3_{“(…) trabajo en laboratorio y/o campo que permita desarrollar habilidades prácticas en la operación de equipos, diseño de exp erimentos, toma de muestras y análisis de}

resultados.” (Anexo III – Criterios de Intensidad de la Formación Práctica - Res. ME N° 1232/01, 1054/02 y 786/09).

4_{“(…) situaciones reales o hipotéticas cuya solución requiera la aplicación de los conocimientos de las ciencias básicas y de las tecnologías. Todo programa debe incluir al}

menos en las tecnologías básicas y aplicadas 150 horas para esta actividad y constituye la base formativa para que el alumno adquiera las habilidades para encarar diseños y proyectos.” (Anexo III – Criterios de Intensidad de la Formación Práctica - Res. ME N° 1232/01, 1054/02 y 786/09).

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Ámbito de realización (máx. 200 caracteres): No aplica

Actividades a desarrollar: No aplica

Tiempo (en horas cátedra): hs. cátedra.

Evaluación (de seguimiento y final - máx. 500 caracteres):

c) Actividades de proyecto y diseño5

Ámbito de realización (máx. 200 caracteres): Sitio de estudio o trabajo del alumno

Actividades a desarrollar: Desarrollo de un Sistema de Información, solución informática a un caso de estudio.

Tiempo (en horas cátedra): 192,00 hs. cátedra.

Evaluación (de seguimiento y final - máx. 500 caracteres): 4 etapas de seguimiento, y exposición final del sistema solución.

EVALUACIÓN

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Momentos (máx. 500 caracteres):

Continua: 4 Etapas definidas.

Final: Exposición formal del trabajo, mediante una presentación que relate lo desarrollado para lograr la solución al problema identificado.

Actividades (máx. 500 caracteres):

Se realizan 4 entregas relativas a cada etapa del proyecto.

Desde la cátedra, se propone al alumno realizar su seguimiento personalizado por correo, o mediante la plataforma, verificando avances, sugiriendo estrategias de solución y acompañando al alumno en cada paso para lograr consistencia en el trabajo que realiza.

Luego de la aprobación de la 4ª entrega, se realiza un coloquio/defensa del proyecto.

Instrumentos (máx. 500 caracteres):

1º Etapa. El alumno deberá presentar una propuesta inicial.

2º Etapa. El alumno deberá describir los requerimientos funcionales a través de la presentación de casos de uso y presentar alternativas de trabajo.

3º Etapa. El alumno deberá realizar el modelado de la solución

4º Etapa. El alumno deberá generar el código, realizar pruebas de funcionalidades y presentación final para exponer el proyecto.

Para todas las etapas, el requisito mínimo exigido para aprobar es 60%.

Criterios de:

a) Regularidad (máx. 500 caracteres):

La materia se regulariza con la aprobación de las 3 primeras etapas del proyecto con un nivel de exigencia mínima del 60%.

b) Promoción (máx. 500 caracteres):

La promoción de ésta asignatura se obtiene mediante la defensa del Proyecto desarrollado por el alumno.

ARTICULACIÓN

a) Asignaturas o conocimientos con que se vincula (máx. 500 caracteres):

5_{“(…) actividades que empleando ciencias básicas y de la ingeniería llevan al desarrollo de un sistema, componente o proceso, satisfaciendo una determinada necesidad y}

optimizando el uso de los recursos disponibles.” (Anexo III – Criterios de Intensidad de la Formación Práctica - Res. ME N° 1232/01, 1054/02 y 786/09).

6_{“La evaluación del aprendizaje de los alumnos debe contemplar de manera integrada la adquisición de conocimientos, la formación de actitudes, el desarrollo de la}

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La materia pertenece al área Sistemas de Información.

La materia es correlativa a: Base de Datos, Diseño de sistemas de Información y Comunicaciones y Redes

b) Actividades de coordinación horizontal y vertical (máx. 500 caracteres):

Esta materia se vincula con los temas desarrollados por todas las materias de la carrera, especialmente las del área de Programación, Computación y Sistemas de Información.

CRONOGRAMA

(organización de los tiempos de dictado)

Unidad / Tema / Contenido Tiempo

(Hs. cátedra semanas)

Presentación de la materia. 8,00

Lineamientos de desarrollo del Proyecto de Habilitación: Etapa 1 16,00

BIBLIOGRAFÍA

a) Básica u obligatoria:

Libros Título: Autor/es: Editorial: Nº Edición/Año:

Revistas Título: Autor/es: Nombre de la Revista: Año: Página inicial:

Sitios web

Título:

Autor/es:

Dirección URL:

Fecha último acceso:

b) Complementaria:

Libros

Título: INGENIERIA DEL SOFTWARE - UN ENFOQUE PRACTICO

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Editorial: MCGRAW-HILL

Nº Edición/Año: 2005

Título: ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS

Autor/es: KENDALL KENNETH E. & KENDALL JULIE E.

Editorial: PEARSON ADDISON-WESLEY

Nº Edición/Año: 2005

Título: INGENIERIA DEL SOFTWARE

Autor/es: SOMMERVILLE IAN

Editorial: PEARSON EDUCACION

Título: DISEÑO DE INTERFACES DE USUARIO

Autor/es: SHNEIDERMAN BEN , PLAISANT CATHERINE

Editorial: PEARSON ALHAMBRA

Revistas Título: Autor/es: Nombre de la Revista: Año: Página inicial:

Sitios web

Título:

Autor/es:

Dirección URL:

Fecha último acceso:

Otros materiales que considere necesario mencionar:

Apuntes de las materias desarrollados específicamente para cada asignatura.

Otra información: