ORIENTACIONES
ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS PARA
METODOLÓGICAS PARA
ASPIRANTES A GRADO
ASPIRANTES A GRADO
CIENTÍFICO
CIENTÍFICO
AUTORAS:
AUTORAS:
DRA.C.MAGALI MARTÍN QUIJANO
DRA.C.MAGALI MARTÍN QUIJANO
DRA.C.NORMA MORENO CABALAR
ESTE ES UN VIDEO DIDÁCTICO, DE
ESTE ES UN VIDEO DIDÁCTICO, DE
CARÁCTER INTERACTIVO, EN EL QUE
CARÁCTER INTERACTIVO, EN EL QUE
UD. NO TIENE UN PAPEL DE
UD. NO TIENE UN PAPEL DE
ESPECTADOR PASIVO, SINO QUE
ESPECTADOR PASIVO, SINO QUE
TENDRÁ QUE REALIZAR LAS ACCIONES
TENDRÁ QUE REALIZAR LAS ACCIONES
QUE SE LE INDIQUEN PARA EJERCITAR
QUE SE LE INDIQUEN PARA EJERCITAR
Y CONSOLIDAR LOS CONOCIMIENTOS
Y CONSOLIDAR LOS CONOCIMIENTOS
QUE SE IMPARTEN
QUE SE IMPARTEN
ESTRUCTURA DEL VIDEO
ESTRUCTURA DEL VIDEO
1ª
1ª
parte : Qué es una tesis
parte : Qué es una tesis
2 ª parte : Proceso de investigación para la
2 ª parte : Proceso de investigación para la
tesis - Planteamiento del problema
tesis - Planteamiento del problema
3 ª parte : Proceso de investigación para la
3 ª parte : Proceso de investigación para la
tesis - Los métodos
tesis - Los métodos
4 ª parte : Contenido de una tesis
4 ª parte : Contenido de una tesis
SUGERENCIA:
SUGERENCIA:
Vea el video por partes,
Vea el video por partes,
dedicándole una sesión de
dedicándole una sesión de
trabajo a cada una.
trabajo a cada una.
Al terminar cada sesión,
Al terminar cada sesión,
realice las acciones que se
realice las acciones que se
le indican y consulte con su
le indican y consulte con su
PRIMERA
PRIMERA
PARTE
INVESTIGACIÓN
DOCUMENTO
INVESTIGACIÓN
PORQUE PARTE DE UN PROBLEMA
PORQUE PARTE DE UN PROBLEMA
AL QUE HAY QUE DARLE SOLUCIÓN
AL QUE HAY QUE DARLE SOLUCIÓN
CON MÉTODOS CIENTÍFICOS
DOCUMENTO
PORQUE SE PRESENTA EN FORMA
PORQUE SE PRESENTA EN FORMA
DE TRABAJO ESCRITO
INFORME
PORQUE ES EL REPORTE DE
PORQUE ES EL REPORTE DE
LOS RESULTADOS OBTENIDOS
RESULTADO
PORQUE CONTIENE LOS APORTES
PORQUE CONTIENE LOS APORTES
DEL INVESTIGADOR
Definición de tesis
Definición de tesis
Documento donde se informan
Documento donde se informan
los
los
resultados
resultados
del trabajo de
del trabajo de
investigación desarrollado por el
investigación desarrollado por el
aspirante que le permiten
aspirante que le permiten
obtener el grado de Doctor en
obtener el grado de Doctor en
Ciencias de determinada
Ciencias de determinada
especialidad
Resultados
Resultados
Objetivos
Objetivos
iniciales
iniciales
Solución de
Solución de
un problema
un problema
DEBEN
DEBEN
POSEE
POSEE
R
R
Actualidad
Actualidad
Novedad
Novedad
FORMA DE PRESENTACIÓN
DE LOS RESULTADOS
TRABAJO CIENTÍFICO
DESTACADO
INVENCIONES
CREACIÓN DE MAQUINARIAS
O EQUIPOS, SISTEMAS DE
DIRECCIÓN
LIBROS DE
TEXTO,
Todo trabajo científico empieza por un
PROBLEMA
PROBLEMA
EL
EL
PROBLEMA
PROBLEMA
DESIGNA UNA DIFICULTAD QUE
DESIGNA UNA DIFICULTAD QUE
NO PUEDE RESOLVERSE AUTOMÁTICAMENTE,
NO PUEDE RESOLVERSE AUTOMÁTICAMENTE,
SINO QUE REQUIERE UNA INVESTIGACIÓN
SINO QUE REQUIERE UNA INVESTIGACIÓN
CONCEPTUAL O EMPÍRICA.
CONCEPTUAL O EMPÍRICA.
AL PROBLEMA NO SE LLEGA DE MANERA
AL PROBLEMA NO SE LLEGA DE MANERA
INMEDIATA, SINO A TRAVÉS DE UNA SERIE DE
INMEDIATA, SINO A TRAVÉS DE UNA SERIE DE
MOMENTOS:
MOMENTOS:
ENFRENTAMIENTO A UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICAENFRENTAMIENTO A UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
INFORMACIÓN DE LA TEMÁTICAINFORMACIÓN DE LA TEMÁTICA
SELECCIÓN Y FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA SELECCIÓN Y FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA
CIENTÍFICO
REQUISITOS PARA LA
REQUISITOS PARA LA
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
DEBE RESPONDER A UN PROBLEMA REAL, QUE SU DEBE RESPONDER A UN PROBLEMA REAL, QUE SU
SOLUCIÓN PROPORCIONE ALGÚN CONOCIMIENTO NUEVO
SOLUCIÓN PROPORCIONE ALGÚN CONOCIMIENTO NUEVO
PARA
PARA MEJORAR LA PRÁCTICAMEJORAR LA PRÁCTICA O O DESARROLLAR LA DESARROLLAR LA
TEORÍA.
TEORÍA.
DEBE SER DEBE SER ESPECÍFICOESPECÍFICO, NO GENERAL NI ABSTRACTO, , NO GENERAL NI ABSTRACTO,
PARA ELLO, DETERMINAR CUÁL ES EL
PARA ELLO, DETERMINAR CUÁL ES EL ASPECTOASPECTO
CENTRAL
CENTRAL A ESTUDIAR. A ESTUDIAR.
SUS TÉRMINOS DEBEN FORMULARSE A PARTIR DE SUS TÉRMINOS DEBEN FORMULARSE A PARTIR DE
LOS
LOS SISTEMAS DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOSSISTEMAS DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS YA YA
ELABORADOS, CON CLARIDAD Y PRECISIÓN , DE MODO
ELABORADOS, CON CLARIDAD Y PRECISIÓN , DE MODO
QUE PERMITAN LA BÚSQUEDA DE LOS DATOS
QUE PERMITAN LA BÚSQUEDA DE LOS DATOS
NECESARIOS PARA RESOLVER EL
EJEMPLOS DE PROBLEMA
EJEMPLOS DE PROBLEMA
1.-
1.-
I I NEXISTENCIA DE MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE NEXISTENCIA DE MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE IDIOMA INGLÉS PARA PERSONAL AUXILIAR ENIDIOMA INGLÉS PARA PERSONAL AUXILIAR EN
LAS EMBAJADAS DE CUBA EN EL EXTERIOR.
LAS EMBAJADAS DE CUBA EN EL EXTERIOR.
2.- DEFICIENCIAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS DEL
2.- DEFICIENCIAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS DEL
BAILARÍN DE ESPECTÁCULOS.
BAILARÍN DE ESPECTÁCULOS.
3.- INSUFICIENTE CONOCIMIENTO SOBRE LOS
3.- INSUFICIENTE CONOCIMIENTO SOBRE LOS
MÉTODOS Y CARACTERÍSTICAS DEL ESPIONAJE
MÉTODOS Y CARACTERÍSTICAS DEL ESPIONAJE
ESPAÑOL CONTRA LOS PRINCIPALES PATRIOTAS
ESPAÑOL CONTRA LOS PRINCIPALES PATRIOTAS
CUBANOS DEL SIGLO XIX.
CUBANOS DEL SIGLO XIX.
4.-¿CUÁLES SON LAS REGULARIDADES QUE
4.-¿CUÁLES SON LAS REGULARIDADES QUE
CARACTERIZAN LA ACTIVIDAD COMERCIAL DE
CARACTERIZAN LA ACTIVIDAD COMERCIAL DE
CUBA EN LOS ÚLTIMOS CINCO AÑOS?
ES HORA DE
PASAR A LA
ACCIÓN
REALICE LA
FORMULE SU
FORMULE SU
PROBLEMA DE
PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
FIN DE LA
FIN DE LA
PRIMERA
PRIMERA
PARTE
SEGUNDA
SEGUNDA
PARTE
NOTA:
NOTA:
PARA EXPLICAR EL PROCESO DE
PARA EXPLICAR EL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN CONDUCENTE A
INVESTIGACIÓN CONDUCENTE A
GRADO CIENTÍFICO NOS
GRADO CIENTÍFICO NOS
BASAREMOS EN LA
BASAREMOS EN LA
TEORÍA DE
TEORÍA DE
LOS PROCESOS CONSCIENTES
LOS PROCESOS CONSCIENTES
DEL Dr.C. CARLOS ALVAREZ,
DEL Dr.C. CARLOS ALVAREZ,
ESPECIALISTA DEL M.E.S.
PROCESOS CONSCIENTES
PROCESOS CONSCIENTES
TRABAJO
TRABAJO
ENSEÑANZA
ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
PROCESO DE BÚSQUEDA, OBTENCIÓN Y
PROCESO DE BÚSQUEDA, OBTENCIÓN Y
APLICACIÓN DE LOGROS BASADOS EN EL
APLICACIÓN DE LOGROS BASADOS EN EL
DESCUBRIMIENTO DE NUEVOS
DESCUBRIMIENTO DE NUEVOS
CONOCIMIENTOS OBJETIVOS SOBRE LA
CONOCIMIENTOS OBJETIVOS SOBRE LA
REALIDAD, MEDIANTE LA UTILIZACIÓN
REALIDAD, MEDIANTE LA UTILIZACIÓN
DE MÉTODOS Y TÉCNICAS DE
DE MÉTODOS Y TÉCNICAS DE
FIABILIDAD Y VALIDEZ
PREMISAS DE LA TEORÍA DE LOS
PREMISAS DE LA TEORÍA DE LOS
PROCESOS CONSCIENTES
PROCESOS CONSCIENTES
TODO OBJETO ES UN PROCESO
TODO OBJETO ES UN PROCESO
MÁS QUE DE COMPONENTES
MÁS QUE DE COMPONENTES
HABLAMOS DE RELACIONES
HABLAMOS DE RELACIONES
RELACIÓN DIALÉCTICA
RELACIÓN DIALÉCTICA
E/ PROBLEMA Y OBJETO
E/ PROBLEMA Y OBJETO
PROBLEMA
PROBLEMA
OBJETO
OBJETO
OBJETIVO
OBJETIVO
( MANIFESTACIÓN DEL OBJETO)
( MANIFESTACIÓN DEL OBJETO)
( ASPIRACIÓN IDEAL
( ASPIRACIÓN IDEAL
DEL SUJETO PARA
DEL SUJETO PARA
TRANSFORMAR EL
TRANSFORMAR EL
OBJETO)
OBJETO)
( SOPORTE DEL
( SOPORTE DEL
PROBLEMA)
RECOMENDACIONES PARA LA
RECOMENDACIONES PARA LA
DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS
DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS
SU FORMULACIÓN DEBE INVOLUCRAR SU FORMULACIÓN DEBE INVOLUCRAR RESULTADOS RESULTADOS
CONCRETOS A OBTENER
CONCRETOS A OBTENER EN EL DESARROLLO DE LA EN EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN.
INVESTIGACIÓN.
DEBEN PLANTEARSE UTILIZANDO VERBOS EN DEBEN PLANTEARSE UTILIZANDO VERBOS EN
INFINITIVO QUE SEÑALEN LA ACCIÓN QUE EJECUTA EL
INFINITIVO QUE SEÑALEN LA ACCIÓN QUE EJECUTA EL
INVESTIGADOR :
INVESTIGADOR : IDENTIFICAR, DESCRIBIR, PREDECIRIDENTIFICAR, DESCRIBIR, PREDECIR........
PLANTEAR OBJETIVOS PLANTEAR OBJETIVOS GENERALESGENERALES Y Y ESPECÍFICOSESPECÍFICOS: :
GENERALES
GENERALES : SE REFIEREN A RESULTADOS AMPLIOS, : SE REFIEREN A RESULTADOS AMPLIOS, COINCIDEN CON LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
COINCIDEN CON LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
ESPECÍFICOS
ESPECÍFICOS: HACEN MENCIÓN A SITUACIONES : HACEN MENCIÓN A SITUACIONES PARTICULARES QUE CONSTITUYEN PARTE DEL
PARTICULARES QUE CONSTITUYEN PARTE DEL
OBJETIVO GENERAL
VEAMOS A
VEAMOS A
CONTINUACIÓN LA
CONTINUACIÓN LA
RELACIÓN ENTRE
RELACIÓN ENTRE
PROBLEMA, OBJETO
PROBLEMA, OBJETO
Y OBJETIVO EN
Y OBJETIVO EN
NUESTROS
NUESTROS
EJEMPLOS
PROBLEMA
PROBLEMA
:
:
I I NEXISTENCIA DE NEXISTENCIA DE MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE
MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE
IDIOMA INGLÉS PARA PERSONAL
IDIOMA INGLÉS PARA PERSONAL
AUXILIAR EN LAS EMBAJADAS DE
AUXILIAR EN LAS EMBAJADAS DE
CUBA EN EL EXTERIOR
CUBA EN EL EXTERIOR
OBJETO
OBJETO
:
:
ENSEÑANZA DE ENSEÑANZA DE IDIOMA INGLÉS AL PERSONALIDIOMA INGLÉS AL PERSONAL
AUXILIAR EN LAS EMBAJADAS DE
AUXILIAR EN LAS EMBAJADAS DE
CUBA EN EL EXTERIOR.
CUBA EN EL EXTERIOR.
OBJETIVO
OBJETIVO
:
:
PERFECCIONAR PERFECCIONAR LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZALOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA
PARA ESTE TIPO DE CURSOS.
PROBLEMA
PROBLEMA
:
:
DEFICIENCIAS DEFICIENCIAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS DELEN EL PLAN DE ESTUDIOS DEL
BAILARÍN DE ESPECTÁCULOS
BAILARÍN DE ESPECTÁCULOS
OBJETO
OBJETO
:
:
FORMACIÓN DEL FORMACIÓN DEL BAILARÍN DE ESPECTÁCULOSBAILARÍN DE ESPECTÁCULOS
OBJETIVO
OBJETIVO
:
:
PERFECCIONAR PERFECCIONAR EL PLAN DE ESTUDIOS DELEL PLAN DE ESTUDIOS DEL
BAILARÍN DE ESPECTÁCULOS
PROBLEMA
PROBLEMA
:
:
INSUFICIENTE INSUFICIENTE CONOCIMIENTO SOBRE LOSCONOCIMIENTO SOBRE LOS
MÉTODOS Y CARACTERÍSITICAS
MÉTODOS Y CARACTERÍSITICAS
DEL ESPIONAJE ESPAÑOL
DEL ESPIONAJE ESPAÑOL
CONTRA LOS PRINCIPALES
CONTRA LOS PRINCIPALES
PATRIOTAS CUBANOS DEL
PATRIOTAS CUBANOS DEL
SIGLO XIX.
SIGLO XIX.
OBJETO
OBJETO
:
:
ESPIONAJE ESPIONAJE ESPAÑOL .ESPAÑOL .
OBJETIVO
OBJETIVO
:
:
PROFUNDIZAR PROFUNDIZAR EN EL CONOCIMIENTO DE LOSEN EL CONOCIMIENTO DE LOS
MÉTODOS Y CARACTERÍSTICAS
MÉTODOS Y CARACTERÍSTICAS
DEL ESPIONAJE ESPAÑOL DEL
DEL ESPIONAJE ESPAÑOL DEL
SIGLO XIX
PROBLEMA
PROBLEMA
:
:
¿CUÁLES SON LAS ¿CUÁLES SON LAS REGULARIDADES QUEREGULARIDADES QUE
CARACTERIZAN LA ACTIVIDAD
CARACTERIZAN LA ACTIVIDAD
COMERCIAL DE CUBA EN LA
COMERCIAL DE CUBA EN LA
ACTUALIDAD?
ACTUALIDAD?
OBJETO
OBJETO
:
:
LA ACTIVIDAD LA ACTIVIDAD COMERCIAL DE CUBA.COMERCIAL DE CUBA.
OBJETIVO
OBJETIVO
:
:
DESCUBRIR LAS DESCUBRIR LAS REGULARIDADES EXISTENTES ENREGULARIDADES EXISTENTES EN
ESTA ACTIVIDAD PARA ACCIONAR
ESTA ACTIVIDAD PARA ACCIONAR
CON MÁS EFECTIVIDAD .
PROBLEMA
PROBLEMA
OBJETIVO
OBJETIVO
OBJETO
OBJETO
( ORIENTA EL
( ORIENTA EL
OBJETO DE ESTUDIO
OBJETO DE ESTUDIO
Y REDUCE EL CAMPO
Y REDUCE EL CAMPO
DE ACCIÓN)
DE ACCIÓN)
( OBJETO QUE COMO
( OBJETO QUE COMO
CONSECUENCIA DE LA
CONSECUENCIA DE LA
PRECISIÓN DEL OBJETIVO
PRECISIÓN DEL OBJETIVO
SE VE REDUCIDO A LA
SE VE REDUCIDO A LA
ACCIÓN DIRECTA DEL
ACCIÓN DIRECTA DEL
INVESTIGADOR)
INVESTIGADOR)
CAMPO DE ACCIÓN
OBJETO
OBJETO
CAMPO
CAMPO
DE
DE
ACCIÓN
ACCIÓN
DEFINICIÓN OPERACIONAL
PARA REALIZAR LA DEFINICIÓN
PARA REALIZAR LA DEFINICIÓN
OPERACIONAL DEL
OPERACIONAL DEL
OBJETO
OBJETO
SE
SE
REQUIERE OBTENER INFORMACIÓN
REQUIERE OBTENER INFORMACIÓN
SOBRE ÉSTE A TRAVÉS DE:
SOBRE ÉSTE A TRAVÉS DE:
DATOS OFICIALES (ARCHIVOS, ESTADÍSTICAS)DATOS OFICIALES (ARCHIVOS, ESTADÍSTICAS) CRITERIOS DE EXPERTOSCRITERIOS DE EXPERTOS
REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA DE FUENTES:REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA DE FUENTES:
PRIMARIAS PRIMARIASFUENTES PRIMARIAS
FUENTES PRIMARIAS
LIBROS DEL
LIBROS DEL
AUTOR
AUTOR DOCUMENTOS DOCUMENTOS
ORIGINALES
ORIGINALES
TRANSCRIPCIONES
TRANSCRIPCIONES
DE ENTREVISTAS
DE ENTREVISTAS
FOTOS,
FOTOS,
DOCUMENTOS
DOCUMENTOS
AUDIOVISUALES
AUDIOVISUALES
ACTAS,
ACTAS,
DISCURSOS
ELABORACIÓN DE LA BIBLIOGRAFÍA
ELABORACIÓN DE LA BIBLIOGRAFÍA
(CÓMO USAR UNA BIBLIOTECA)
(CÓMO USAR UNA BIBLIOTECA)
BÚSQUEDA POR CATÁLOGOS : - POR AUTORBÚSQUEDA POR CATÁLOGOS : - POR AUTOR
- POR MATERIAS- POR MATERIAS
REPERTORIOS BIBLIOGRÁFICOS : BASES DE DATOS REPERTORIOS BIBLIOGRÁFICOS : BASES DE DATOS
AUTOMATIZADAS, CURRENT CONTENT, INTERNETAUTOMATIZADAS, CURRENT CONTENT, INTERNET
BIBLIOTECARIOSBIBLIOTECARIOS
CONSULTAS Y PRÉSTAMOS INTERBIBLIOTECARIOSCONSULTAS Y PRÉSTAMOS INTERBIBLIOTECARIOS
FICHERO BIBLIOGRÁFICO
1ER. PASO
1ER. PASO: HACER LA BIBLIOGRAFÍA: HACER LA BIBLIOGRAFÍA
POR CATÁLOGOS POR CATÁLOGOS
POR BIBLIOGRAFÍAS DE LIBROS S/ EL TEMAPOR BIBLIOGRAFÍAS DE LIBROS S/ EL TEMA
(CRUZAR LAS BIBLIOGRAFÍAS COPIADAS Y (CRUZAR LAS BIBLIOGRAFÍAS COPIADAS Y
JERARQUIZAR LAS QUE CITAN TODOS)JERARQUIZAR LAS QUE CITAN TODOS) 2DO. PASO
2DO. PASO: HACER FICHA DE CADA LIBRO, EN : HACER FICHA DE CADA LIBRO, EN TARJETAS, COMPUTADORA O AMBOS
CAMPO
CAMPO
DE
DE
ACCIÓN
ACCIÓN
CAMPO O
CAMPO O
ALCANCE DE LA
ALCANCE DE LA
INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
DETERMINA LA EXTENSIÓN DEL TEMA
CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN DE LAS
CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN DE LAS
INVESTIGACIONES DE ACUERDO A SU
INVESTIGACIONES DE ACUERDO A SU
ALCANCE O CAMPO DE ACCIÓN
ALCANCE O CAMPO DE ACCIÓN
POR SU OBJETIVO
POR SU OBJETIVO
POR SU EXTENSIÓN ESPACIAL
POR SU EXTENSIÓN ESPACIAL
POR SU
POR SU
OBJETIVO
OBJETIVO
EXPLORATORIA
EXPLORATORIA
FENOMENOLÓGICA O
FENOMENOLÓGICA O
DESCRIPTIVA
DESCRIPTIVA
CAUSAL
CAUSAL
CONDICIONAL
CONDICIONAL
EFECTUAL
POR SU
POR SU
EXTENSIÓN
EXTENSIÓN
ESPACIAL
ESPACIAL
INTERNACIONAL
INTERNACIONAL
NACIONAL
NACIONAL
INTERPROVINCIAL
INTERPROVINCIAL
PROVINCIAL
PROVINCIAL
OO
MINISTERIAL
MINISTERIAL
INTERÓRGANOS
INTERÓRGANOS
ORGÁNICAS
POR SU
POR SU
ALCANCE
ALCANCE
TEMPORAL
TEMPORAL
TRANSVERSALTRANSVERSAL
LONGITUDINAL (PERÍODOS LONGITUDINAL (PERÍODOS
CONTINUOS) CONTINUOS)
POR SECCIONES (PERÍODOS POR SECCIONES (PERÍODOS
CRUZADAS DISCONTÍNUOS)
CRUZADAS DISCONTÍNUOS)
PRONÓSTICOPRONÓSTICO
EJEMPLOS DE CAMPO DE
EJEMPLOS DE CAMPO DE
ACCIÓN
ACCIÓN
OBJETO:
OBJETO:
ESPIONAJE ESPIONAJE ESPAÑOL . ESPAÑOL . LA ACTIVIDAD LA ACTIVIDAD COMERCIAL DE COMERCIAL DE CUBA. CUBA.CAMPO DE ACCIÓN:
CAMPO DE ACCIÓN:
ESPIONAJE ESPAÑOL CONTRA
ESPIONAJE ESPAÑOL CONTRA
PATRIOTAS CUBANOS DEL
PATRIOTAS CUBANOS DEL
SIGLO XIX.
SIGLO XIX.
LA ACTIVIDAD COMERCIAL DE
LA ACTIVIDAD COMERCIAL DE
CUBA EN LOS ÚLTIMOS CINCO
CUBA EN LOS ÚLTIMOS CINCO
AÑOS
PROBLEMA
PROBLEMA
OBJETIVO
OBJETIVO
OBJETO
OBJETO
CAMPO DE ACCIÓN
CAMPO DE ACCIÓN
HIPÓTESIS
HIPÓTESIS
( ENCIERRA EL ELEMENTO
ESENCIAL, ES EL APORTE DEL
( ENCIERRA EL ELEMENTO
ESENCIAL, ES EL APORTE DEL
INVESTIGADOR)
ENCIERRA EL ELEMENTO ESENCIAL,
ENCIERRA EL ELEMENTO ESENCIAL,
QUE PERMITE :
QUE PERMITE :
CARACTERIZAR EL OBJETO
CARACTERIZAR EL OBJETO
CARACTERIZAR EL CAMPO
CARACTERIZAR EL CAMPO
DESCUBRIR UN ELEMENTO
DESCUBRIR UN ELEMENTO
NOVEDOSO
NOVEDOSO
ENRIQUECER LA CIENCIA
ENRIQUECER LA CIENCIA
HIPÓTESIS
HIPÓTESIS
ES UNA SOLUCIÓN TENTATIVA AL PROBLEMA,
ES UNA SOLUCIÓN TENTATIVA AL PROBLEMA,
FORMULADA DE MANERA ENUNCIATIVA Y QUE
FORMULADA DE MANERA ENUNCIATIVA Y QUE
IMPLICA NO SÓLO LA EXISTENCIA DE RELACIÓN
IMPLICA NO SÓLO LA EXISTENCIA DE RELACIÓN
ENTRE DOS O MÁS VARIABLES MEDIBLES, SINO
ENTRE DOS O MÁS VARIABLES MEDIBLES, SINO
EL TIPO DE RELACIÓN QUE AVENTURAMOS QUE
EL TIPO DE RELACIÓN QUE AVENTURAMOS QUE
EXISTE Y QUE SERÁ NECESARIO CONFIRMAR O
EXISTE Y QUE SERÁ NECESARIO CONFIRMAR O
REFUTAR
REFUTAR
REQUISITOS DE UNA HIPÓTESIS
REQUISITOS DE UNA HIPÓTESIS
SER CONCEPTUALMENTE CLARA Y PRECISASER CONCEPTUALMENTE CLARA Y PRECISA
SER ESPECÍFICASER ESPECÍFICA
SER SUSCEPTIBLE DE VERIFICACIÓNSER SUSCEPTIBLE DE VERIFICACIÓN
LOS TÉRMINOS INCLUÍDOS EN
LOS TÉRMINOS INCLUÍDOS EN
LA
LA
HIPÓTESIS
HIPÓTESIS
DEBEN SER
DEBEN SER
DEFINIDOS CONCEPTUAL Y
DEFINIDOS CONCEPTUAL Y
OPERACIONALMENTE
OPERACIONALMENTE
EN EL PROCESO DE
EN EL PROCESO DE
OPERACIONALIZACIÓN, LOS
OPERACIONALIZACIÓN, LOS
CONCEPTOS SE CONVIERTEN
CONCEPTOS SE CONVIERTEN
EN
LAS VARIABLES SON ASPECTOS O
LAS VARIABLES SON ASPECTOS O
DIMENSIONES DE UN FENÓMENO QUE TIENEN
DIMENSIONES DE UN FENÓMENO QUE TIENEN
LA PROPIEDAD DE ASUMIR VALORES
LA PROPIEDAD DE ASUMIR VALORES
CUANTITATIVOS O CUALITATIVOS
CUANTITATIVOS O CUALITATIVOS
DEPENDIENTE
DEPENDIENTE
INDEPENDIENTE
INDEPENDIENTE
INTERVINIENTE
INTERVINIENTE
TIPOS
TIPOS
ES LA RELACIÓN CAUSA-EFECTO QUE SE
ES LA RELACIÓN CAUSA-EFECTO QUE SE
DA ENTRE LOS FENÓMENOS
DA ENTRE LOS FENÓMENOS
ESTUDIADOS
LA
LA
VARIABLE DEPENDIENTE
VARIABLE DEPENDIENTE
ES
ES
AQUELLA QUE SE PRESENTA
AQUELLA QUE SE PRESENTA
COMO CONSECUENCIA DE UNA
COMO CONSECUENCIA DE UNA
VARIABLE ANTECEDENTE, ES
VARIABLE ANTECEDENTE, ES
EL EFECTO PRODUCIDO POR
EL EFECTO PRODUCIDO POR
LA ACCIÓN DE LAS
LA ACCIÓN DE LAS
VARIABLES
VARIABLES
INDEPENDIENTES
LA
LA
VARIABLE INDEPENDIENTE
VARIABLE INDEPENDIENTE
ES LA QUE ANTECEDE A UNA
ES LA QUE ANTECEDE A UNA
VARIABLE DEPENDIENTE
VARIABLE DEPENDIENTE
, QUE
, QUE
SE PRESENTA COMO CAUSA Y
SE PRESENTA COMO CAUSA Y
CONDICIÓN DE ÉSTA
CONDICIÓN DE ÉSTA
SON LAS CONDICIONES
SON LAS CONDICIONES
MANIPULADAS POR EL
MANIPULADAS POR EL
INVESTIGADOR A FIN DE
INVESTIGADOR A FIN DE
PRODUCIR CIERTOS EFECTOS
LAS
LAS
VARIABLES INTERVINIENTES
VARIABLES INTERVINIENTES
SON
SON
AQUELLAS QUE APARECEN
AQUELLAS QUE APARECEN
INTERPONIÉNDOSE ENTRE LA
INTERPONIÉNDOSE ENTRE LA
VARIABLE INDEPENDIENTE
VARIABLE INDEPENDIENTE
Y LA
Y LA
VARIABLE DEPENDIENTE Y EN EL
VARIABLE DEPENDIENTE Y EN EL
MOMENTO DE RELACIONAR LAS
MOMENTO DE RELACIONAR LAS
VARIABLES, INTERFIEREN DE FORMA
VARIABLES, INTERFIEREN DE FORMA
NOTORIA.
NOTORIA.
DEBEN SER CONTROLADAS
DEBEN SER CONTROLADAS
POR EL INVESTIGADOR
PROBLEMA
PROBLEMA
OBJETIVO
OBJETIVO
OBJETO
OBJETO
CAMPO DE ACCIÓN
CAMPO DE ACCIÓN
MODELO TEÓRICO
MODELO TEÓRICO
OBJETO
OBJETO
EXPERIMENTO
EXPERIMENTO
VALIDACIÓN
VALIDACIÓN
CONSTATACIÓN
CONSTATACIÓN
( DE LA CONTEMPLACIÓN
( DE LA CONTEMPLACIÓN
VIVA A LA ABSTRACCIÓN)
VIVA A LA ABSTRACCIÓN)
( EN PLANO
( EN PLANO
CONCRETO
CONCRETO
PENSADO)
PENSADO)
( SE LLEVA A LA
( SE LLEVA A LA
REALIDAD CONCRETA
REALIDAD CONCRETA
(SE UTILIZAN MÉTODOS
(SE UTILIZAN MÉTODOS
CIENTÍFICOS PARA
CIENTÍFICOS PARA
COMPROBAR LA
COMPROBAR LA
VALIDEZ)
• HA LLEGADO EL
MOMENTO DE PASAR A LA ACCIÓN :
• REALICE LOS
EJERCICIOS QUE SE LE INDICAN A
1.- REFORMULE SU PROBLEMA DE
1.- REFORMULE SU PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
2.- DEFINA EL OBJETO
2.- DEFINA EL OBJETO
3.- PLANTEE LOS OBJETIVOS
3.- PLANTEE LOS OBJETIVOS
4.- PRECISE EL CAMPO DE ACCIÓN
4.- PRECISE EL CAMPO DE ACCIÓN
5.- FORMULE LA HIPÓTESIS
5.- FORMULE LA HIPÓTESIS
6.- DEFINA SUS VARIABLES
FIN DE LA
FIN DE LA
SEGUNDA
SEGUNDA
PARTE
TERCERA
TERCERA
PARTE
MODELO TEÓRICO
MODELO TEÓRICO
OBJETO
OBJETO
EXPERIMENTO
EXPERIMENTO
VALIDACIÓN
VALIDACIÓN
CONSTATACIÓN
CONSTATACIÓN
( DE LA CONTEMPLACIÓN
( DE LA CONTEMPLACIÓN
VIVA A LA ABSTRACCIÓN)
VIVA A LA ABSTRACCIÓN)
( EN PLANO
( EN PLANO
CONCRETO
CONCRETO
PENSADO)
PENSADO)
( SE LLEVA A LA
( SE LLEVA A LA
REALIDAD CONCRETA
REALIDAD CONCRETA
(SE UTILIZAN MÉTODOS
(SE UTILIZAN MÉTODOS
CIENTÍFICOS PARA
CIENTÍFICOS PARA
COMPROBAR LA
COMPROBAR LA
VALIDEZ)
LOS
LOS
MÉTODOS
MÉTODOS
A UTILIZAR DEPENDEN DEL
A UTILIZAR DEPENDEN DEL
OBJETO DE INVESTIGACIÓN Y DE SUS
OBJETO DE INVESTIGACIÓN Y DE SUS
OBJETIVOS, LO QUE SE DEFINE EN EL
OBJETIVOS, LO QUE SE DEFINE EN EL
DISEÑO METODOLÓGICO
DISEÑO METODOLÓGICO
EL DISEÑO ES LA DETERMINACIÓN
EL DISEÑO ES LA DETERMINACIÓN
GENERAL DEL TIPO DE INVESTIGACIÓN
GENERAL DEL TIPO DE INVESTIGACIÓN
QUE SE VA A REALIZAR, ASÍ COMO DE LOS
QUE SE VA A REALIZAR, ASÍ COMO DE LOS
MÉTODOS, TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
MÉTODOS, TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
PARA LA RECOGIDA, MEDICIÓN, ANÁLISIS
PARA LA RECOGIDA, MEDICIÓN, ANÁLISIS
DISEÑO METODOLÓGICO
DISEÑO METODOLÓGICO
PRESENTA EL MODELO
PRESENTA EL MODELO
METODOLÓGICO QUE SE VA
METODOLÓGICO QUE SE VA
EMPLEAR PARA:
EMPLEAR PARA:
ABORDAR EL PROBLEMA
ABORDAR EL PROBLEMA
ENCONTRAR UNA RESPUESTA
ENCONTRAR UNA RESPUESTA
CONTRASTAR Y VERIFICAR LAS
CONTRASTAR Y VERIFICAR LAS
HIPÓTESIS
MÉTODO
MÉTODO
ES LA VÍA, EL MODO, EL PROCEDIMIENTO
ES LA VÍA, EL MODO, EL PROCEDIMIENTO
EMPLEADO PARA RESOLVER EN FORMA
EMPLEADO PARA RESOLVER EN FORMA
ORDENADA UNA TAREA DE ÍNDOLE
ORDENADA UNA TAREA DE ÍNDOLE
TÉCNICA, PRÁCTICA, COGNOSCITIVA.
TÉCNICA, PRÁCTICA, COGNOSCITIVA.
CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS CIENTÍFICOS
CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS CIENTÍFICOS
POR SU ALCANCE
POR SU ALCANCE
POR SU FORMA DE COGNICIÓN
POR SU FORMA DE COGNICIÓN
TIPO DE MÉTODOS POR
TIPO DE MÉTODOS POR
SU ALCANCE O LÍMITES
SU ALCANCE O LÍMITES
DE SU CAMPO DE
DE SU CAMPO DE
APLICACIÓN
APLICACIÓN
UNIVERSAL (DIALÉCTICA
UNIVERSAL (DIALÉCTICA
MATERIALISTA)
MATERIALISTA)
GENERALES (COMUNES A TODAS
GENERALES (COMUNES A TODAS
O CASI TODAS LAS CIENCIAS)
O CASI TODAS LAS CIENCIAS)
PARTICULARES ( ESPECÍFICOS
PARTICULARES ( ESPECÍFICOS
DE UNA CIENCIA)
POR SU FORMA
POR SU FORMA
DE COGNICIÓN
DE COGNICIÓN
MÉTODOS TEÓRICOS
SE UTILIZAN EN LA CONSTRUCCIÓN Y SE UTILIZAN EN LA CONSTRUCCIÓN Y
DESARROLLO DE LA TEORÍA CIENTÍFICA DESARROLLO DE LA TEORÍA CIENTÍFICA
PERMITEN PROFUNDIZAR EN EL CONOCIMIENTO PERMITEN PROFUNDIZAR EN EL CONOCIMIENTO
DE LAS REGULARIDADES Y CARACTERÍSTICAS DE LAS REGULARIDADES Y CARACTERÍSTICAS
ESENCIALES DE LOS FENÓMENOS ESENCIALES DE LOS FENÓMENOS
INVESTIGACIONES INVESTIGACIONES TEÓRICAS TEÓRICAS INVESTIGACIONES INVESTIGACIONES EMPÍRICAS EMPÍRICAS
APLICADOS EN CALIDAD DE APLICADOS EN CALIDAD DE ENFOQUE GENERAL, COMO ENFOQUE GENERAL, COMO
ESTRATEGIA ESTRATEGIA
COMO PROCEDIMIENTO EN COMO PROCEDIMIENTO EN
MÉTODOS
MÉTODOS
TEÓRICOS
TEÓRICOS
ANÁLISIS
ANÁLISIS
SÍNTESIS
SÍNTESIS
INDUCCIÓN
INDUCCIÓN
DEDUCCIÓN
DEDUCCIÓN
ABSTRACCIÓN
ABSTRACCIÓN
CONCRECIÓN
CONCRECIÓN
HISTÓRICO
HISTÓRICO
LÓGICO
LÓGICO
MODELACIÓN
MÉTODOS
MÉTODOS
EMPÍRICOS
EMPÍRICOS
PERMITEN LA INTERVENCIÓN,
PERMITEN LA INTERVENCIÓN,
REGISTRO, MEDICIÓN, ANÁLISIS
REGISTRO, MEDICIÓN, ANÁLISIS
INTERPRETACIÓN Y
INTERPRETACIÓN Y
TRANSFORMACIÓN DE LA REALIDAD
TRANSFORMACIÓN DE LA REALIDAD
EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA, APOYANDO LA
CIENTÍFICA, APOYANDO LA
PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN
MÉTODOS
MÉTODOS
EMPÍRICOS
EMPÍRICOS
OBSERVACIÓN
OBSERVACIÓN
EXPERIMENTO
EXPERIMENTO
CONSULTA A EXPERTOS
CONSULTA A EXPERTOS
HISTORIAS DE VIDA
HISTORIAS DE VIDA
ESTUDIOS DE CASO
ESTUDIOS DE CASO
MEDICIÓN
MEDICIÓN
ENCUESTA
POR SU FORMA DE
POR SU FORMA DE
ABORDAR LAREALIDAD
ABORDAR LAREALIDAD
CUANTITATIVOS
CUANTITATIVOS
PROCESO DE INVESTIGACIÓN CON
PROCESO DE INVESTIGACIÓN CON
MÉTODOS CUANTITATIVOS
MÉTODOS CUANTITATIVOS
UTILIZA TÉCNICAS CON UNA BASE UTILIZA TÉCNICAS CON UNA BASE CUANTITATIVA , COMO LA ENCUESTA,
CUANTITATIVA , COMO LA ENCUESTA,
LAS ESCALAS, LA OBSERVACIÓN CON
LAS ESCALAS, LA OBSERVACIÓN CON
PLANILLAS..
PLANILLAS..
UTILIZA EL ANÁLISIS ESTADÍSTICOS UTILIZA EL ANÁLISIS ESTADÍSTICOS DE LOS DATOS
DE LOS DATOS
PROCURA SER NEUTRO EN CUANTO A PROCURA SER NEUTRO EN CUANTO A LA REALIDAD
LA REALIDAD
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
CON MÉTODOS CUALITATIVOS
CON MÉTODOS CUALITATIVOS
UTILIZA TÉCNICAS QUE TIENEN UNA BASE UTILIZA TÉCNICAS QUE TIENEN UNA BASE CUALITATIVA, COMO LA DISCUSIÓN EN GRUPO,
CUALITATIVA, COMO LA DISCUSIÓN EN GRUPO,
HISTORIAS DE VIDA, OBSERVACIÓN
HISTORIAS DE VIDA, OBSERVACIÓN
PARTICIPANTE...
PARTICIPANTE...
EL INVESTIGADOR ESTUDIA LA REALIDAD EL INVESTIGADOR ESTUDIA LA REALIDAD DESDE DENTRO, NO INTENTA SER NEUTRO, NI
DESDE DENTRO, NO INTENTA SER NEUTRO, NI
OBJETIVO
OBJETIVO
ES UN PROCESO INTERACTIVO, NO SIGUE LA ES UN PROCESO INTERACTIVO, NO SIGUE LA LÓGICA DE UN DISEÑO
LÓGICA DE UN DISEÑO
COMPARACIÓN ENTRE METODOLOGÍA
COMPARACIÓN ENTRE METODOLOGÍA
CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
CUALITATIVA
CUALITATIVA
ÉNFASIS EN LA ÉNFASIS EN LA
EXPLICACIÓN DE LO
EXPLICACIÓN DE LO
CUALITATIVO
CUALITATIVO
TOMA EN CUENTA LOS TOMA EN CUENTA LOS
HECHOS PARTICULARES
HECHOS PARTICULARES
TOMA EN CUENTA LAS TOMA EN CUENTA LAS
“COLAS MARGINALES”,
“COLAS MARGINALES”,
IMPORTANTES EN ÉPOCAS
IMPORTANTES EN ÉPOCAS
DE CAMBIO
DE CAMBIO
CONCEPTOS: MUESTRARIO CONCEPTOS: MUESTRARIO
Y SIGNIFICACIÓN
Y SIGNIFICACIÓN
ÉNFASIS EN LA ÉNFASIS EN LA
COMPRENSIÓN DE LO
COMPRENSIÓN DE LO
CUANTITATIVO
CUANTITATIVO
TRABAJA CON TRABAJA CON
FRECUENCIAS, DEJA
FRECUENCIAS, DEJA
FUERA LO PARTICULAR
FUERA LO PARTICULAR
TRABAJA CON LA TRABAJA CON LA
CURVA NORMAL, DEJA
CURVA NORMAL, DEJA
FUERA LOS MÁRGENES
FUERA LOS MÁRGENES
CONCEPTOS: MUESTRA CONCEPTOS: MUESTRA
Y REPRESENTATIVIDAD
Y REPRESENTATIVIDAD
CUANTITATIVA
CUANTITATIVA
PASOS EN EL PROCESAMIENTO Y
PASOS EN EL PROCESAMIENTO Y
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
1.-
1.- ORDENAR LA INFORMACIÓN RECOGIDA (CODIFICAR Y ORDENAR LA INFORMACIÓN RECOGIDA (CODIFICAR Y CLASIFICAR LOS DATOS DE ACUERDO A LAS VARIABLES) CLASIFICAR LOS DATOS DE ACUERDO A LAS VARIABLES) 2.- ESTABLECER CATEGORÍAS PARA EL ANÁLISIS
2.- ESTABLECER CATEGORÍAS PARA EL ANÁLISIS
ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVOENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
3.-
3.- TABULAR LOS DATOS TABULAR LOS DATOS
(DETERMINAR FRECUENCIA DE
(DETERMINAR FRECUENCIA DE
APARICIÓN)
APARICIÓN)
4.- APLICAR MÉTODOS Y
4.- APLICAR MÉTODOS Y
TÉCNICAS ESTADÍSTICAS
TÉCNICAS ESTADÍSTICAS
5.- HACER GRÁFICOS
5.- HACER GRÁFICOS
3.- ESTABLECR AGREGADOS DE
3.- ESTABLECR AGREGADOS DE
DATOS DE ACUERDO A LAS
DATOS DE ACUERDO A LAS
CATEGORÍAS
CATEGORÍAS
4.- DEPURAR LOS DATOS EN
4.- DEPURAR LOS DATOS EN
CADA AGREGADO
CADA AGREGADO
5.- ELABORAR LOS DATOS EN
5.- ELABORAR LOS DATOS EN
CADA AGREGADO
MÉTODOS ESTADÍSTICOS
MÉTODOS ESTADÍSTICOS
INTERVIENEN COMO IMPORTANTE
INTERVIENEN COMO IMPORTANTE
RECURSO EN EL PROCESO DE
RECURSO EN EL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN, LIGADA A SU
INVESTIGACIÓN, LIGADA A SU
ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN EN SUS
ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN EN SUS
DIFERENTES MOMENTOS
DIFERENTES MOMENTOS
ESTADÍSTICA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA DESCRIPTIVA ESTADÍSTICA ESTADÍSTICA INFERENCIAL INFERENCIALORGANIZACIÓN DE LOS DATOS Y ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS Y
CÁLCULO DE ÍNDICES CÁLCULO DE ÍNDICES
ESTADÍSTICOS ESTADÍSTICOS
EXTRACCIÓN DE CONCLUSIONES EXTRACCIÓN DE CONCLUSIONES
SOBRE UNA POBLACIÓN SOBRE UNA POBLACIÓN
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS
RESULTADOS
RESULTADOS
LA
LA
INTERPRETACIÓN
INTERPRETACIÓN
ES LA BÚSQUEDA
ES LA BÚSQUEDA
DE LO NUEVO Y SIGNIFICATIVO EN LOS
DE LO NUEVO Y SIGNIFICATIVO EN LOS
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN Y
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN Y
TIENE DOS ASPECTOS:
TIENE DOS ASPECTOS:
ESTABLECER CONTINUIDAD CON
ESTABLECER CONTINUIDAD CON
ESTUDIOS ANTERIORES
ESTUDIOS ANTERIORES
ESTABLECER CONCEPTOS
ESTABLECER CONCEPTOS
NUEVOS EN LA TEMÁTICA
PASOS EN EL ANÁLISIS
PASOS EN EL ANÁLISIS
1º DETERMINAR LAS PREGUNTAS SOBRE UN
1º DETERMINAR LAS PREGUNTAS SOBRE UN
MISMO TEMA
MISMO TEMA
2º ESTUDIAR LAS RESPUESTAS OBTENIDAS EN
2º ESTUDIAR LAS RESPUESTAS OBTENIDAS EN
CADA TÉCNICA SOBRE CADA TEMA
CADA TÉCNICA SOBRE CADA TEMA
3º RELACIONAR Y COMPARAR RESULTADOS,
3º RELACIONAR Y COMPARAR RESULTADOS,
VERIFICAR SI SE CORROBORAN O CONTRADICEN
VERIFICAR SI SE CORROBORAN O CONTRADICEN
4º ESTABLECER CONCLUSIONES SOBRE LA BASE
4º ESTABLECER CONCLUSIONES SOBRE LA BASE
DE LOS RESULTADOS
RELACIÓN E/ DISEÑO Y
MÉTODOS
EXPLORATORIO EXPLORATORIO DESCRIPTIVO DESCRIPTIVO EXPLICATIVO EXPLICATIVO ((CAUSAL, EFECTUAL, CAUSAL, EFECTUAL, CONDICIONAL)
CONDICIONAL)
ANÁLISIS DE DOCUMENTOS, CONSULTA A
ANÁLISIS DE DOCUMENTOS, CONSULTA A
EXPERTOS, ESTUDIO DE CASOS, ANÁLISIS
EXPERTOS, ESTUDIO DE CASOS, ANÁLISIS
CUALITATIVO
CUALITATIVO
ANÁLISIS DE DOCUMENTOS,
ANÁLISIS DE DOCUMENTOS,
HISTÓRICO-LÓGICO, ENCUESTA, OBSERVACIÓN,
LÓGICO, ENCUESTA, OBSERVACIÓN,
MEDICIÓN, ESTADÍSTICOS, ANÁLISIS
MEDICIÓN, ESTADÍSTICOS, ANÁLISIS
CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
ANÁLISIS DE DOCUMENTOS,
ANÁLISIS DE DOCUMENTOS,
HISTÓRICO-LÓGICO, OBSERVACIÓN, EXPERIMENTO,
LÓGICO, OBSERVACIÓN, EXPERIMENTO,
MEDICIÓN, MODELACIÓN, PASO DE LO
MEDICIÓN, MODELACIÓN, PASO DE LO
ABSTRACTO A LA CONCRETO, ESTADÍSTICOS,
ABSTRACTO A LA CONCRETO, ESTADÍSTICOS,
ANÁLISIS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
HA LLEGADO
HA LLEGADO
EL MOMENTO DE
EL MOMENTO DE
PASAR A LA
PASAR A LA
ACCIÓN DE
ACCIÓN DE
NUEVO
NUEVO
REALICE LAS
REALICE LAS
TAREAS QUE SE
TAREAS QUE SE
LE INDICAN
1.- DEFINA EL TIPO DE DISEÑO
1.- DEFINA EL TIPO DE DISEÑO
METODOLÓGICO QUE UTILIZARÁ
METODOLÓGICO QUE UTILIZARÁ
2.- SELECCIONE LOS MÉTODOS
2.- SELECCIONE LOS MÉTODOS
3.- DETERMINE QUÉ TIPO DE ANÁLISIS
3.- DETERMINE QUÉ TIPO DE ANÁLISIS
DE RESULTADOS REALIZARÁ
DE RESULTADOS REALIZARÁ
4.- ELABORE EL CRONOGRAMA DE SU
4.- ELABORE EL CRONOGRAMA DE SU
INVESTIGACIÓN
FIN DE LA
FIN DE LA
TERCERA
TERCERA
PARTE
CUARTA
CUARTA
PARTE
INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN
CONTENIDO Y CUERPO DE LA TESIS
CONTENIDO Y CUERPO DE LA TESIS
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA
LA
LA
INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN
TIENE COMO OBJETIVO
TIENE COMO OBJETIVO
AYUDAR AL LECTOR A ENTRAR EN LA TESIS,
AYUDAR AL LECTOR A ENTRAR EN LA TESIS,
PERO NO ES LA PRIMERA ACCIÓN QUE SE
PERO NO ES LA PRIMERA ACCIÓN QUE SE
REALIZA.
REALIZA.
DESPUÉS DE DELIMITAR EL CAMPO DE
DESPUÉS DE DELIMITAR EL CAMPO DE
ACCIÓN, SE REALIZA UNA DEFINICIÓN
ACCIÓN, SE REALIZA UNA DEFINICIÓN
OPERACIONAL DEL OBJETO, A PARTIR DE
OPERACIONAL DEL OBJETO, A PARTIR DE
LA CUAL SE ESCRIBE EL
LA CUAL SE ESCRIBE EL
TÍTULO
TÍTULO
DE LA TESIS
DE LA TESIS
Y SE ELABORA EL
Y SE ELABORA EL
INDICE,
INDICE,
QUE SE TOMA
QUE SE TOMA
INDICE
(SEGÚN UMBERTO ECO)
1.- ESTADO DE LA CUESTIÓN
1.- ESTADO DE LA CUESTIÓN
2.- LAS INVESTIGACIONES PRECEDENTES
2.- LAS INVESTIGACIONES PRECEDENTES
3.- NUESTRA HIPÓTESIS
3.- NUESTRA HIPÓTESIS
4.- LOS DATOS QUE PODEMOS OFRECER
4.- LOS DATOS QUE PODEMOS OFRECER
5.- ANÁLISIS DE LOS MISMOS
5.- ANÁLISIS DE LOS MISMOS
6.- DEMOSTRACIÓN DE LAS HIPÓTESIS
6.- DEMOSTRACIÓN DE LAS HIPÓTESIS
7.- CONCLUSIONES Y ORIENTACIONES PARA EL
7.- CONCLUSIONES Y ORIENTACIONES PARA EL
TRABAJO POSTERIOR
TRABAJO POSTERIOR
A PARTIR DEL ÍNDICE SE HACE EL ESBOZO
A PARTIR DEL ÍNDICE SE HACE EL ESBOZO
DE INTRODUCCIÓN, QUE SE REESCRIBE AL
DE INTRODUCCIÓN, QUE SE REESCRIBE AL
INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN
(SEGÚN LAS NORMAS Y RESOLUCIONES DEL M.E.S.)
(SEGÚN LAS NORMAS Y RESOLUCIONES DEL M.E.S.)
