Irma Yolanda Castro Bac
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN “LA IMPORTANCIA DEL USO ADECUADO DE LOS RECURSOS NATURALES Y LA REFORESTACIÓN”
LICEO MUNICIPAL CIENTÍFICO TECNOLÓGICO “SAN MARTÍN”, SAN MARTÍN JILOTEPEQUE, CHIMALTENANGO.
ASESOR: M.A. Licenciado Edwing Roberto García García
Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Este informe fue presentado por la autora como trabajo de EPS previo a optar al Título de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa
ÍNDICE
Introducción i
Capítulo I Diagnóstico
1.1 Datos Generales de la Institución Patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la Institución 1
1.1.2 Tipo de Institución por lo que genera 1
1.1.3 Ubicación Geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas Institucionales 2
1.1.7 Objetivos 2
1.1.8 Metas 3
1.1.9 Estructura Organizacional 5
1.1.10 Recursos (humanos, Físicos y financieros) 5
1.2 Técnica Utilizada para el Diagnóstico 6
1.3 Lista de necesidades / carencias 6
1.3.1 Lista y Análisis de Problemas 7
1.4 Datos Generales de la Institución Beneficiada 10
1.4.1 Nombre de la Institución 10
1.4.2 Tipo de Institución por lo que genera 10
1.4.3 Ubicación Geográfica 10
1.4.4 Visión 10
1.4.5 Misión 10
1.4.6 Políticas 11
1.4.7 Objetivos 11
1.4.8 Metas 11
1.4.9 Estructura Organizacional 12
1.5 Técnica Utilizada para el Diagnóstico 13
1.6 Lista y Análisis de Problemas 13
1.7 Priorización de problemas 14
1.8 Problema Seleccionado 15
1.9 Análisis de Viabilidad y Factibilidad 16
1.10 Conclusión: El Problema Seleccionado y solución viable y factible 18
1.10.1 El Problema Seleccionado 18
1.10.2 Solución viable y factible 18
Capítulo II Perfil del Proyecto
2.1 Aspectos Generales 19
2.1.1 Nombre del Proyecto 19
2.1.2 Problema 19
2.1.3 Localización 19
2.1.4 Unidad Ejecutora 19
2.1.5 Tipo de Proyecto 20
2.2 Descripción del Proyecto 20
2.3 Justificación 21 2.4 Objetivos del Proyecto 22
2.5 Metas 23 2.6 Beneficiarios 23 2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto 24
2.8 Cronograma de Actividades de Ejecución del Proyecto 25
2.9 Recursos 26
Capítulo III Ejecución del Proyecto
3.1 Actividades y Resultados 27 3.2 Productos y Logros 28
3.2.1 Capacitaciones 28
3.2.2 Contenidos Programáticos 29
3.2.3 Mantenimiento de áreas verdes 44
3.2.4 Proceso de Reforestación 45
Capítulo IV Evaluación
4.1 Evaluación del Diagnóstico 47 4.2 Evaluación del Perfil 47 4.3 Evaluación de la Ejecución 48
4.4 Evaluación Final 49
CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA APÉNDICE
INTRODUCCIÓN
Este informe final da a conocer detalladamente los cuatro capítulos que se desarrollaron durante el Ejercicio Profesional Supervisado, con el proyecto seleccionado: Programa de capacitación “La Importancia del uso adecuado de los Recursos Naturales y la Reforestación”, dirigido a estudiantes del ciclo diversificado del Liceo Científico Tecnológico “San Martín” del municipio de San Martín Jilotepeque, Chimaltenango.
El capítulo I se refiere al Diagnóstico Institucional, en él se describen los datos generales de la institución patrocinante y beneficiada: Misión, visión, objetivos, metas, políticas, estructura organizacional y recursos; además se enumeran las necesidades y problemas que afectan a la institución, juntamente con las autoridades se priorizaron los problemas y mediante el análisis de viabilidad y factibilidad se propone una solución. Para recabar la información, se utilizó la Guía de análisis Contextual e institucional, la observación y la entrevista.
El capítulo II, presenta el perfil del proyecto con sus respectivos elementos: Aspectos generales, justificación, descripción del proyecto, objetivos, metas, fuentes de financiamiento, presupuesto y beneficiarios; también el Cronograma de actividades y el tiempo para su ejecución, así como los recursos (humanos, materiales y financieros) necesarios para la ejecución del proyecto.
El capítulo III, contiene las actividades que se desarrollaron durante la ejecución del proyecto y los resultados obtenidos mediante la supervisión directa de la epesista, los productos y logros con su respectiva evidencia.
En el capítulo IV se describe el proceso de evaluación ya que es un proceso continuo que garantiza el éxito deseado en cada actividad. Para evaluar se utilizaron listas de cotejo y encuestas para verificar los logros y resultados obtenidos. También incluye conclusiones, recomendaciones y bibliografía.
1
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
1. 1 Datos de la institución 1.1.1 Nombre de la Institución
Municipalidad de Chimaltenango del departamento de Chimaltenango.
1.1.2. Tipo de Institución
Autónoma con fines de Servicio.
1.1.3. Ubicación geográfica
1ª. Calle 1ª. Av. Zona 2, Chimaltenango. Frente al Parque central.
1.1.4. Visión
“Ser un municipio próspero y en desarrollo, a través, de la inversión de recursos en la prestación de los servicios básicos, salud, educación e infraestructura, con políticas públicas municipales orientadas hacia la consecución de una economía competitiva, basada en el estímulo de principios y valores que permitan la integración de sus habitantes como unidad generadora del desarrollo.”1
1.1.5. Misión
“Somos una unidad autónoma que promueve el desarrollo del municipio a través de actividades económicas, sociales, culturales, ambientales y educativas las cuales contribuyen a mejorar el desarrollo, necesidades y calidad de vida de los vecinos de este querido municipio, y mejorar la prestación e implementación de los servicios, así como la generación de oportunidades mediante la creación de programas que permitan la participación de los habitantes, siendo éstos poseedores de un nivel competitivo, reafirmando el compromiso con el municipio para lograr el
1
2
desarrollo integral, guardando equilibrio entre el uso adecuado y racional de sus recursos.”2
1.1.6. Políticas:
“Prestar todos los servicios públicos municipales con responsabilidad, eficiencia y calidad que merece la población chimalteca, ampliando los mismos con la participación del COMUDE, COCODES, CODEDE y otras instituciones, con visión hacia el futuro.
Cumplir con las competencias generales del Concejo Municipal y otras inherentes a la autonomía del Municipio, velando por la integridad del patrimonio Municipal, garantizando sus intereses con base a los valores, cultura y necesidades planteadas por los vecinos, conforme a la disponibilidad de recursos.
Ejecutar planes de ordenamiento territorial y desarrollo integral de conformidad con las leyes y velar por que las litificaciones, parcelamientos, urbanizaciones u otra forma de desarrollo urbano o rural que se realice en el municipio, cumpla con la aprobación y autorización de la municipalidad.
Velar por la adecuada inversión de los fondos del municipio en los programas de funcionamiento, inversión y deuda y procurando el mejoramiento de la captación de ingresos económicos municipales.”3
1.1.7 Objetivos:
General
“Fomentar la promoción y desarrollo de nuestro municipio, gestionando con los sectores públicos, privados, organismos de la sociedad civil, facilitando la utilización de instrumentos de apoyo, mediante la aplicación
2
Historia de Chimaltenango, OP CIT, Pág.5.
3
eficaz e integrada y ordenada de iniciativas, programas y proyectos municipales.”4
Específicos
-“Fortalecer y mejorar la participación comunitaria como mecanismo de gestión institucional.
-Desarrollar proyectos comunitarios de colaboración con entidades públicas y privadas.
-Generar espacios de capacitación, formación y asesoramiento técnico destinado a los actores sociales”.5
1.1.8 Metas:
“Ejecutar veinte proyectos de adoquinamiento, quince proyectos de drenajes, construir y/o remodelar diez canchas polideportivas; ampliación de la red de alumbrado público en un veinticinco por ciento; ampliación y mejoramiento de la red de agua potable en un quince por ciento en la población urbana; perforación de cinco pozos de agua y tanques elevados en las comunidades de área rural; colaboración con programas y proyectos de salud, educación, cultura y deportes, según disponibilidad de recursos y acuerdos de ayudas solicitadas, mantenimiento de la red de calles, avenidas y caminos de terracería en un cien por ciento, según las necesidades de las comunidades y disponibilidad de recursos municipales, construcción del proyecto de bautisterio ubicado en el balneario Los Aposentos para el servicio y culto de la población cristiana evangélica; gestión ante el Gobierno Central para la construcción de un paso a Desnivel y/o viaducto en el sector del cruce hacia Los Aposentos, carretera
4
Historia de Chimaltenango, Pág. 6
5
4
Interamericana; Construcción del Complejo Deportivo y un mercado de dos o tres niveles.
Mejoramiento en los servicios de los mercados, cementerio, instalaciones deportivas, alumbrado público, rastro municipal, balneario Los Aposentos, tesorería, departamento de Agua, oficina del IUSI, relaciones públicas, juzgado de asuntos municipales y de tránsito, oficina municipal de planificación (OMP), oficina forestal, oficina de la mujer, secretaría municipal, bodega municipal y policía municipal de tránsito.
Creación de la policía municipal de tránsito, oficina de la mujer, consejo municipal de desarrollo (COMUDE), oficina forestal municipal, unidad de información pública, creación de la oficina de recursos humanos, creación del consejo y alcaldía indígena del municipio de Chimaltenango.
Creación de la oficina de inspectores municipales; ejecución del catastro municipal; restauración y señalización vial.
Promoción de la participación ciudadana chimalteca en auditoría social y cumplimiento en el pago de sus impuestos, utilizando medios de comunicación social, escritos, radio y televisión, para recuperar la deuda municipal en un cincuenta por ciento del total de la misma.”6
6
5
1.1.9 Estructura Organizacional de la municipalidad de Chimaltenango
Fuente: http.inforpressca.com/Chimaltenango/pág. 10
1.1.10 Recursos
Humanos
Alcalde Municipal, Corporación Municipal y empleados. Coordinadores de cada unidad.
Materiales Computadoras Hojas
Impresoras Cátedras Archivos
6 Financieros
Aporte gubernamental e ingresos municipales varios. 1.2 Técnicas utilizadas para el diagnóstico.
El diagnóstico fue realizado mediante la aplicación de la Guía de Análisis Contextual e Institucional, a la Municipalidad de Chimaltenango, de la que se obtuvieron las diversas necesidades de la institución, también se aplicaron entrevistas dirigidas al personal y alcalde, observaciones directas al ambiente físico. El diagnóstico se realizó durante los meses de marzo y abril de 2,010.
1.3 Lista de carencias
Inexistencia de Recursos económicos para la promoción de una buena utilización de los Recursos Naturales.
No existen programas de Educación Ambiental dirigido a la población en general.
No se cuenta con suficiente personal capacitado para dar a conocer las consecuencias relacionadas con la mala utilización de los Recursos Naturales.
Escases de recursos para promover actividades en beneficio de la salud de la población.
Desinterés de los habitantes por mejorar sus condiciones de vida.
Tala inmoderada de árboles.
Inexistencia de planes y programas para impulsar el buen manejo de los desechos.
Falta de capacitación a los agricultores para el buen manejo del suelo.
Insuficientes fuentes hídricas
Desinterés de los habitantes por conocer las políticas del gobierno en turno
Poca información histórica de la municipalidad
Las dependencias de la municipalidad no cuentan con manuales de procedimientos
7 Falta de Plan Operativo del año 2,010
Escasa sistematización en los procesos que se han realizado en la institución.
Inexistencia de un manual de inducción para los trabajadores.
Falta de soporte documental
Control ineficiente en el proceso financiero.
Falta de perfil para reclutamiento de personal
Carencia de personal encargado de la oficina de recursos humanos.
Desactualización del organigrama de la institución.
Instalaciones de servicios sanitarios insuficientes para el público.
1.3.1 Análisis de Carencias
PROBLEMAS FACTORES QUE LOS PRODUCEN SOLUCIONES
Insalubridad de la población.
Deforestación a gran escala en el Astillero
municipal.
Inexistencia de Recursos económicos para la promoción de una buena utilización de los Recursos Naturales.
No existen programas de Educación Ambiental dirigido a la población en general.
No se cuenta con suficiente personal para dar a conocer las consecuencias relacionadas con la mala utilización de los Recursos Naturales.
Escases de recursos para promover actividades en beneficio de la salud de la población.
Inexistencia de planes y programas
Desarrollo de programas de capacitación sobre “La importancia de los Recursos Naturales y la Reforestación”.
Programas sobre la conservación de mantos acuíferos.
Promoción de la cultura de reciclaje.
Campañas para
impulsar actividades en beneficio de la salud de la población.
8
para impulsar el buen manejo de los desechos.
Falta de capacitación a los agricultores para el buen manejo del suelo.
Desinterés de los habitantes por mejorar sus condiciones de vida.
Tala inmoderada de árboles.
Gestionar a diversas instituciones
presupuesto para
brindar capacitaciones en beneficio de la salud a toda la población.
Inconsistencia Institucional.
Desinterés de los habitantes por conocer las políticas del gobierno en turno
Poca información histórica de la municipalidad
Las dependencias de la municipalidad no cuentan con manuales de procedimientos
El personal administrativo desconoce los servicios que presta la municipalidad
Falta de Plan Operativo del año 2,010 Escasa sistematización en los procesos que se han realizado en la institución.
Concientización y sensibilización en la
elaboración de
9
Pobreza de
Soporte
documental.
Inexistencia de un manual de inducción para los trabajadores.
Falta de soporte documental
Control ineficiente en el proceso financiero.
Falta de perfil para reclutamiento de personal
Carencia de personal encargado de la oficina de recursos humanos.
Desactualización del organigrama de la institución.
Instalaciones de servicios sanitarios insuficientes para el público.
Desorganización del gobierno local para el desarrollo de la comunidad.
Inexistencia de normas
administrativas para el control de la organización interna.
Falta de interés de la población para conocer los proyectos según las políticas vigentes.
Programa de
capacitación sobre Administración Edilicia.
10
1.4 Datos Generales de la Institución Beneficiada 1.4.1 Nombre de la Institución
Liceo Municipal Científico Tecnológico “San Martín”.
1.4.2 Tipo de Institución
ElLiceo Municipal Científico Tecnológico “San Martín” pertenece al sector Oficial y brinda servicios educativos del nivel medio.
1.4.3 Ubicación Geográfica
El Liceo Municipal Científico Tecnológico “San Martín” se encuentra situado en la 2ª. Avenida y 5ª. Calle de la zona 4, barrio El Guite, San Martín Jilotepeque, Chimaltenango.
1.4.4 Visión:
“Que el Municipio de San Martín Jilotepeque cuente con profesionales Capacitados para desarrollarse exitosamente en una sociedad ávida de progreso y desarrollo sostenible dentro del marco valoratorio de la Multiculturalidad y multilingüismo que enorgullece a esta patria de mujeres y hombres que caminan en pos de los avances tecnológicos, con cimentación de valores universales”.7
1.4.5 Misión:
“Preparar y formar mujeres y hombres con profesionalismo y capaces de enfrentar las realidades dio país de acuerdo a las exigencias que impone el
avance tecnológico Mundial y que además ejerza una docencia con valores para la formación integral de los nuevos ciudadanos así mismo en el ámbito Tecnológico”.8
7
Reseña Histórica Institucional, Liceo Municipal Científico Tecnológico “San Martín”, Módulo informativo. Pág.12
8
11
1.4.6 Políticas:
En base a las políticas emanadas por el Ministerio de Educación se elabora el plan operativo anual que rige las acciones del establecimiento.
1.4.7 Objetivos:
“Formar profesionales capaces de lograr y alcanzar los fines propuestos, bajo el rango educativo de sabiduría, ciencia, cultura e identidad.
Mantener la calidad educativa y el buen prestigio de la institución implementando actividades recreativas, cívicas, sociales, deportivas y culturales.
Fortalecer los valores morales y cívicos que permitan una convivencia en armonía y respeto a las diferentes culturas.
Mantener una buena comunicación con la comunidad educativa, realizando reuniones periódicas e informes a la municipalidad.
Contribuir con el desarrollo del municipio, en la buena preparación de profesionales.”9
1.4.8. Metas.
“Establecer una educación basada en los estatutos del CNB según lo requerido por el MINEDUC.
Establecer una cobertura educativa implementando nuevas carreras de acuerdo a la necesidad del municipio.
Respetar y promocionar las distintas ideologías étnicas existentes en el municipio.
Crear un ambiente adecuado para que el proceso Enseñanza-Aprendizaje se optimice tomando en cuenta las instalaciones del establecimiento y el personal especializado en cada área.” 10
9
Reseña Histórica Institucional, OP CIT, pág.14
1
12
1.4.9 Estructura Organizacional
Para mantener una buena comunicación con la comunidad educativa, se cuenta con el siguiente organigrama.
Fuente:Reseña Institucional, Liceo Tecnológico “San Martín”, módulo informativo, pág. 17
1.4.10 Recursos
Humanos
03 trabajadores administrativos 21 catedráticos por contrato 01 empleado de servicio
331 usuarios en las distintas ramas educacionales.
Físicos
La infraestructura del Liceo Municipal Científico Tecnológico “San Martín” es de 125 metros cuadrados. Cuenta con 15 aulas, laboratorio de computación, servicios sanitarios adecuados, dirección, oficina para secretaría, áreas verdes y jardines.
Municipalidad Coordinación Educativa
Directora del establecimiento
Estudiantes
Padres de familia Catedráticos
Subdirector del establecimiento ORGANIGRAMA LICEO MUNICIPAL
CIENTÍFICO TECNOLÓGICO “SAN MARTÍN”
13
Financieros
Los padres de familia aportan una cuota mínima a la municipalidad la cual se reajusta para el pago de catedráticos, personal administrativo y de servicio que se hace efectivo mensualmente, incluyendo las prestaciones de ley.
1.5 Técnica utilizada para el diagnóstico
Para la compilación de la información necesaria para la elaboración del diagnóstico se utilizó la técnica de la entrevista aplicada a la Directora del establecimiento con su respectivo cuestionario o guía de entrevista como instrumento de investigación, además, mediante la observación del edificio, pudo apreciarse la situación interna a través de una lista de cotejo aplicada por la epesista para obtener información general del establecimiento. Estas técnicas con sus respectivos instrumentos se aplicaron durante la primera quincena del mes de abril del presente año.
1.6 Lista y análisis de problemas
Ausencia de programas para promover actividades cocurriculares en beneficio del ambiente escolar y la salud.
Falta de concientización a estudiantes sobre el uso adecuado de los Recursos Naturales y la Reforestación.
Falta de interés de parte de docentes y estudiantes para promover actividades en beneficio del ambiente.
Los servicios sanitarios no tienen suficiente agua.
Basura orgánica y plástica dentro del establecimiento.
Falta de material didáctico.
Poca relación con la comunidad.
No se cuenta con edificio adecuado para cubrir la demanda estudiantil.
No hay áreas recreativas adecuadas.
No existe sistema de alarma en las instalaciones.
Superpoblación estudiantil en cada sección.
14 No existe una sala de proyecciones.
No se cuenta con equipo audiovisual para el desarrollo de las actividades.
El Personal del establecimiento no cuenta con estabilidad laboral.
Escasez de recursos económicos.
Poco apoyo de padres de familia y otras instituciones gubernamentales.
1.7 Priorización de problemas
No. PROBLEMAS FACTORES QUE LO ORIGINAN SOLUCIONES
1. Insalubridad
Ausencia de programas para
promover actividades
cocurriculares para mejorar el ambiente escolar y la salud de la Comunidad.
Falta de concientización a estudiantes sobre el uso adecuado de los Recursos Naturales y la Reforestación.
Falta de interés de docentes y estudiantes para promover actividades en beneficio del ambiente.
Los servicios sanitarios no tienen suficiente agua.
Basura orgánica y plástica dentro del establecimiento.
Poca relación con la comunidad.
Programa de
capacitación sobre “la importancia del uso adecuado de los recursos naturales y la Reforestación”, dirigido a estudiantes del Ciclo diversificado del Liceo Municipal Científico Tecnológico “San Martín” del municipio de San Martín Jilotepeque Chimaltenango.
Gestionar ante distintas instancias presupuesto para campañas masivas sobre Educación Ambiental en el municipio de San Martín Jilotepeque, promoviendo la salud.
15
2. Inconsistencia Institucional
-Inexistencia de edificios para cubrir la demanda estudiantil.
-Superpoblación estudiantil en cada sección.
-No hay áreas recreativas adecuadas.
-No se cuenta con una biblioteca.
-No existe una sala de proyecciones.
-No se cuenta con equipo audiovisual para el desarrollo de las actividades.
-Falta de apoyo de padres de familia y otras organizaciones gubernamentales.
-Inestabilidad laboral.
Gestionar la
construcción de aulas, biblioteca, cancha polideportiva y salón de proyecciones.
Tramitar en las instancias
correspondientes la estabilidad de las y los trabajadores.
3. Inseguridad No existe sistema de alarma en las instalaciones.
Instalar un sistema funcional de alarma.
1.8 Problema Seleccionado
No. PROBLEMA FRECUENCIA TOTAL
1. Insalubridad llll 4
2. Inconsistencia Institucional ll 2
16
El problema seleccionado, según la priorización realizada juntamente con las autoridades del establecimiento y el análisis con la tabla de frecuencias, es: Lainsalubridad.
Y susposibles soluciones son: Programa de capacitación “la importancia del uso adecuado de los recursos naturales y la Reforestación”, dirigido a estudiantes del Ciclo diversificado del Liceo Municipal Científico Tecnológico “San Martín” del municipio de San Martín Jilotepeque Chimaltenango.
Gestionar ante distintas instancias presupuesto para implementar campañas masivas sobre Educación Ambiental y salubridad en todo el municipio de San Martín Jilotepeque.
1.9 Análisis de Viabilidad y Factibilidad
Opción uno:
Programa de capacitación “La importancia del uso adecuado de los recursos naturales y la Reforestación”, dirigido a estudiantes del Ciclo diversificado del Liceo Municipal Científico Tecnológico “San Martín” del municipio de San Martín Jilotepeque Chimaltenango.
Se implementarán actividades cocurriculares para mejorar el ambiente escolar y la salud de la Comunidad.
Opción dos:
Gestionar ante distintas instancias presupuesto para implementar campañas masivas sobre Educación Ambiental y Salubridad en el municipio de San Martín Jilotepeque.
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INDICADORES
Opción uno
Opción dos Financiero si no si no
1. Se cuenta con fondos para ejecutar el proyecto. x x
2. Se cuenta con apoyo de instituciones para el proyecto. x x
3. Se cuenta con fondos destinados para imprevistos. x x
Administrativo Legal
4. Se tiene estudio de impacto ambiental. x x
5. Se tiene la autorización de las autoridades educativas. x x
6. Se tiene autorización de la directora del establecimiento educativo. x x
Técnico
7. El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto. x x
8. Se cuenta con materiales necesarios para realizar el proyecto. x x
9. Se tienen las instalaciones adecuadas para la ejecución del proyecto. x x
10. Se tiene bién definida la cobertura del proyecto. x x
11. Se tiene la tecnología apropiada para el proyecto. x x
12. Tiene prioridad la ejecución del proyecto. x x
13. Se han definido claramente las metas. x x
Mercado
14. El proyecto satisface la necesidad de la población. x x
15. Se cuenta con personal especializado para ejecutar el proyecto. x x
Político
16. El proyecto se adapta a las políticas de la institución. x x
17. El proyecto resuelve la necesidad que existe. x x
Cultural
18. Beneficia el proyecto a los diferentes grupos étnicos. x x
19. El proyecto impulsa la equidad de género. x x
Social
20. El proyecto beneficia a la mayoría de la población. x x
21. El proyecto toma en cuenta a nuevas generaciones. x x
22. El proyecto contribuye al desarrollo social y humano. x x
18
1.10 Conclusión. El Problema Seleccionado y solución viable y factible
1.10.1 El Problema Seleccionado
El problema prioritario según el análisis realizado es la insalubridad, los factores que lo originan son: ausencia de programas que promuevan actividades cocurriculares para mejorar el ambiente escolar y la salud de la comunidad. Falta de concientización sobre el uso adecuado de los Recursos Naturales y la Reforestación. Falta de interés de la comunidad educativa para mejorar el ambiente. Mal uso de los recursos naturales. Y la falta de acciones que promuevan la Reforestación en todo el departamento de Chimaltenango.
1.10.2 Solución Viable y factible
Programa de Capacitación, Programa de capacitación sobre “la importancia del uso adecuado de los recursos naturales y la Reforestación”, dirigido a estudiantes del Ciclo diversificado del Liceo Municipal Científico Tecnológico “San Martín” del municipio de San Martín Jilotepeque Chimaltenango, con actividades cocurrilares para mejorar el ambiente escolar y la salud de la comunidad.
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CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales 2.1.1 Nombre del Proyecto
Programa de capacitación “La importancia del uso adecuado de los Recursos Naturales y la Reforestación”, dirigido a estudiantes del ciclo Diversificado del Liceo Municipal Científico Tecnológico “San Martín” del municipio de San Martín Jilotepeque, Chimaltenango.
2.1.2 Problema
El problema prioritario según el análisis realizado consiste en la insalubridad, y los principales factores que lo originan son: inexistencia de programas que promuevan el uso adecuado de los Recursos Naturales y la reforestación, falta de interés de parte de docentes y estudiantes para promover y participar en actividades en beneficio del ambiente, los servicios sanitarios no tienen suficiente agua, basura orgánica y plástica dentro del establecimiento y la poca relación con la comunidad.
2.1.3 Localización
El proyecto se desarrollará en el salón de usos múltiples del establecimiento, ubicado en la 2ª. Avenida y 5ª. calle de la zona 4, barrio el Güite, del municipio de San Martín Jilotepeque, Chimaltenango.
2.1.4 Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, municipalidad de Chimaltenango, Liceo Municipal Científico Tecnológico “San Martín”.
20
2.1.5 Tipo de Proyecto
Es un proyecto social de servicios educativos, pues pretende brindar apoyo a la calidad Educativa del establecimiento.
2.2Descripción del Proyecto
El proyecto consiste en el desarrollo de un programa de capacitación, dividido en IV unidades, cada una se desarrolla mediante talleres participativos, se emplean videos, dinámicas apropiadas a la temática, y la aplicación de estrategias intencionadas hacia el aprendizaje significativo.
A través de la observación del establecimiento se emprende el tema: Recursos Naturales, Clasificación de Recursos Naturales, Recursos Renovables, Agua, importancia del agua, Aire, Suelo, Flora y fauna y Recursos no Renovables. Con la proyección de videos se expone sobre el calentamiento global, el efecto invernadero y las consecuencias que estos fenómenos producen debido a la inadecuada utilización de los recursos Naturales y la Contaminación. Cada estudiante enumera las principales formas de contaminación que se observan tomando en cuenta la contaminación audiovisual producida por el ruido, el calor y la acumulación de objetos en desorden.
En la tercera unidad, se desarrolla el tema culmen del programa sobre ¿cómo se puede ayudar a minimizar la problemática ambiental que pone en riesgo la vida sobre la tierra? Para ello se da a conocer la aplicación de las tres R, reducir, rehusar y reciclar, brindar mantenimiento a áreas verdes, dar tratamiento adecuado a la basura, utilizar sólo lo necesario de los recursos y evitar malas prácticas. Como muestra de responsabilidad se procede a limpiar el ambiente escolar con la clasificación de basura, colocación de recipientes identificados y dar mantenimiento a las áreas verdes y jardines del establecimiento.
21
En la última unidad se aborda el Proceso de Reforestación con los siguientes temas: El estudio físico del lugar, preparación del terreno, selección de la planta, densidad de la plantación, embalaje y transporte y recomendaciones para la plantación, son temas que ayudan a poner en práctica la reforestación planificada en este proyecto.
Luego de realizar las capacitaciones se pone en práctica lo aprendido en la reforestación de “El Astillero” del municipio de Chimaltenango, con ello se lanza la invitación a otros estudiantes, autoridades y padres de familia para participar en dicho proceso que es responsabilidad de todos y todas.
Para la realización de los talleres de capacitación se utiliza información bibliográfica y material audiovisual adecuado, además se cuenta con una lista de cotejo para evaluar cada taller.
2.3 Justificación
Debido a la inexistencia de planes que promuevan la reforestación masiva en el país y luego de detectar y priorizar las necesidades y problemas a través del diagnóstico institucional, se realiza el proyecto de Capacitación sobre el tema “Importancia del uso adecuado de los Recursos Naturales y la Reforestación” dirigida a Estudiantes del Liceo Científico Tecnológico “San Martín” del municipio de San Martín Jilotepeque, Chimaltenango, con el fin de dar a conocer la problemática ambiental y promover actividades viables y factibles como la Reforestación para contrarrestar los problemas actuales y sus consecuencias.
La falta de educación ambiental en las personas ha ocasionado la mala utilización de los Recursos Naturales, que si bien son para satisfacer las necesidades humanas han sido explotadas de forma irracional, la tala inmoderada de árboles, el agua contaminada con desechos humanos y tóxicos de grandes industrias, la quema exagerada de petróleo y carbón, el descuido de la flora y la fauna y el mal manejo de la basura están ocasionando que la tierra ya no produzca y que el clima cause daños irreparables en vez de ser un factor
22
coadyuvante para la producción de los suelos y el buen desarrollo de las especies.
Sólo con la concientización y capacitación se podrá frenar el daño ocasionado y es a los jóvenes y niños a quienes se debe motivar para que de manera responsable utilicen adecuadamente los Recursos Naturales y contribuyan a la regeneración de los mismos; con la siembra de árboles, la clasificación adecuada de la basura orgánica e inorgánica, con la reducción de recursos y el reciclaje, la utilización de la energía solar, y caminar o manejar bicicleta en vez de un automóvil.
2.4 Objetivos del Proyecto 2.4.1 General
Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa en los estudiantes del Liceo Municipal Científico Tecnológico “San Martín”, promoviendo actividades para mejorar el ambiente escolar y la salud de la comunidad.
2.4.2 Específicos
Dar a conocer “La Importancia del uso adecuado de los Recursos Naturales y la Reforestación” a estudiantes del Liceo Municipal Científico Tecnológico San Martín, a través de capacitaciones.
Brindar material de apoyo sobre el tema a cada estudiante.
Promover actividades viables y factibles para mejorar el ambiente escolar y la salud de la comunidad: clasificar la basura en recipientes debidamente identificados y dar mantenimiento a las áreas verdes y jardines.
Reforestar “El Astillero” del municipio de Chimaltenango, departamento de Chimaltenango.
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2.5 Metas
Capacitar a doscientos estudiantes del ciclo diversificado del Liceo Científico Tecnológico “San Martín”, acerca del tema “Importancia del uso adecuado de los Recursos Naturales y la Reforestación”, durante una semana.
Instalar seis recipientes debidamente rotulados para la clasificación de la basura del establecimiento.
Proporcionar mantenimiento a 2 áreas verdes y 2 jardines del establecimiento.
Sembrar 200 árboles en el “Astillero” del municipio de Chimaltenango, del Departamento de Chimaltenango.
2.6 Beneficiarios 2.6.1 Directos
Estudiantes
Catedráticos
2.6.2 Indirectos
Habitantes del municipio de San Martín Jilotepeque, Chimaltenango
Habitantes de la Cabecera departamental
24
2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto
El proyecto se realiza mediante la gestión de la epesista a instituciones privadas y con fondos propios para lograr el 100%.
INSTITUCIONES U ORGANISMOS
DESCRIPCIÓN DEL APORTE FINANCIERO
TOTAL
Cementos Progreso Doscientos arbolitos valorados en Q.2.00 c/u
Q.400.00
BANRURAL Transporte de los arbolitos Q.200.00
TOTAL DEL FINANCIAMIENTO Q.600.00
PRESUPUESTO DE LOS RECURSOS MATERIALES
CANTIDAD DESCRIPCIÓN PRECIO UNITARIO
TOTAL
200 Documentos Temáticos Q. 3.00 Q. 600.00
40 Pliegos de papel bond Q. 1.00 Q. 40.00
10 Marcadores permanentes Q. 8.00 Q. 80.00
6 Recipientes para basura Q. 50.00 Q. 300.00
200 Refacciones Q. 10.00 Q 2,000.00
10% Imprevistos Q. 590.00
Total de Recursos materiales Q. 3,610.00
PRESUPUESTO DE LOS RECURSOS HUMANOS Personal de apoyo Escala Salarial Período de
contratación
Costo Total
Agricultor Q. 7.00 p/h 5 días Q. 280.00
Técnico en
computación
Q.100.00 p/h 2 horas durante cinco días
Q 1,000.00
Chofer Q.100.00 p/h 1 día Q. 1,000.00
25
2.8 Cronograma de Actividades de Ejecución del Proyecto.
N o.
MESES
ACTIVIDADES A REALIZAR
Mayo 2010 Junio 2010 Ju lio 20 10 1 ª 2 ª 3 ª 4 ª 1 ª 2 ª 3 ª 4 ª 1 ª 2 ª
1. Reunión con
autoridades
educativas del
establecimiento
Programa do Ejecutad
o
2. Cotizaciones sobre precio de buses
Programa do Ejecutad
o
3. Preparación del
terreno, chapeado y ahoyado
Programa do
Ejecutad o
4. Gestión de los árboles a Cementos progreso y Banrural.
Programa do Ejecutad
o
5. Ejecución del
programa de
Capacitación, durante una semana
Programa do Ejecutad
o
6. Instalación de
recipientes debidamente identificados Programa do Ejecutad o
26
2.9 Recursos
2.9.1 Humanos
- Autoridades educativas - Estudiantes
- Asesor - Epesista
2.9.2 Materiales
- Papel bond - Marcadores
- Computadora - Cañonera
2.9.3 Físicos
- Edificio del establecimiento 2.9.4 Financieros
Fondos propios y gestión de la epesista a empresas privadas. 7. Brindar mantenimiento
a áreas verdes y jardines
Programa do Ejecutad
o
8. Proceso de
Reforestación
Programa do
Ejecutad o
9. Evaluación del
proyecto
Programa do
Ejecutad o
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CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.1 Actividades y Resultados
No. ACTIVIDADES RESULTADOS
1. Reunión con autoridades
educativas del
establecimiento
Aprobación para la realización del proyecto.
2. Cotización sobre precio de buses
Se seleccionó el transporte adecuado.
3. Preparación del terreno, chapeado y ahoyado.
Obtención de terreno limpio y 200 ahoyados.
4. Gestión de árboles a Cementos progreso y BANRURAL
Adquisición 200 arbolitos para la Reforestación.
5. Ejecución del programa de capacitación a estudiantes del Liceo Municipal Científico Tecnológico “San Martín” ubicado en San Martín Jilotepeque, Chimaltenango.
200 estudiantes capacitados acerca de “la Importancia del uso adecuado de los Recursos Naturales y la Reforestación”.
6. Instalación de recipientes debidamente identificados
Instalación de seis recipientes debidamente identificados
7. Proporcionar mantenimiento a áreas verdes y jardines
Áreas verdes y jardines en buenas condiciones.
8. Proceso de Reforestación Siembra de árboles en el Astillero del municipio de Chimaltenango.
9. Evaluación del proyecto Todas las actividades fueron ejecutadas en el tiempo específico.
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3.2 Productos y Logros 3.2.1 Capacitaciones
Se capacitó a doscientos estudiantes del Liceo Municipal Científico Tecnológico “San Martín” del municipio de San Martín Jilotepeque, Chimaltenango, sobre “la importancia del uso adecuado de los Recursos Naturales y la Reforestación”.
Ejecución del Programa de capacitación dirigido a estudiantes de sexto magisterio del Liceo Municipal Científico Tecnológico “San Martín”.
Segunda capacitación dirigida a estudiantes de cuarto diversificado del Liceo Municipal Científico Tecnológico “San Martín”.
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3.2.2 Programa de Capacitación 1
I INFORMACIÓN GENERAL
1. COMPONENTE EDUCATIVO: “La Importancia del uso adecuado de los Recursos Naturales y la Reforestación”
2. PARTICIPANTES: 200 estudiantes del Liceo Municipal Científico Tecnológico “San Martín” del Ciclo Diversificado.
3. FECHA DE EJECUCIÓN: Del 07 al 11 de Junio de 2010.
4. EPESISTA: Irma Yolanda Castro Bac.
II PRESENTACIÓN
La temática que se presenta tiene relación con “la importancia del uso adecuado de los Recursos Naturales y la Reforestación” ya que debido al uso irracional de éstos, se han observado muchos cambios negativos en el ambiente que dificultan el desarrollo de las especies y la vida del planeta, esta temática se puede desarrollar en el proceso de enseñanza aprendizaje de todas las escuelas y centros educativos en todos los niveles con el fin de tomar conciencia de la realidad ambiental y contribuir a contrarrestar los efectos negativos.
También motiva a promover acciones viables y factibles que pueden llevarse a cabo con la participación de niños, jóvenes y adultos que contribuyan a mantener un ambiente limpio y sano que permita el desarrollo de todas las especies que coexisten en la tierra.
III OBJETIVO
-Colaborar con el mejoramiento de la calidad educativa en los estudiantes del Liceo Municipal Científico Tecnológico “San Martín”, por medio de capacitaciones que motiven a la Reforestación en el departamento.
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2 IV DINÁMICA
Cada taller se desarrolla con la aplicación de estrategias didácticas intencionadas hacia la reflexión y la acción permitiendo que el aprendizaje sea significativo para cada participante. Se emplea una metodología participativa individual y grupal para la realización de algunas actividades, también se implementa una serie de videos que muestran la realidad ambiental de las ciudades desarrolladas, las consecuencias a corto mediano y largo plazo, así como sugiere acciones que permiten contribuir al mantenimiento de un ambiente limpio y sano que permita el buen desarrollo de las especies animales y vegetales con la participación de todas las comunidades.
Asimismo se invita a profundizar en el tema ambiental visitando distintas fuentes en las páginas de internet que han sido propuestas por jóvenes entusiastas que promueven diversas actividades para minimizar el mal uso de los recursos y la regeneración de los mismos. Así, de uno en uno, se sumarán millones que adquieran la responsabilidad de trabajar por el planeta, que hasta hoy, es el único donde se desarrolla la vida.
V CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD I
RECURSOS NATURALES
Los recursos naturales son los elementos y fuerzas de la naturaleza que el hombre puede utilizar y aprovechar.
31
3
Además, fuentes de riqueza para la explotación económica. Por ejemplo, los minerales, el suelo, los animales y las plantas constituyen recursos naturales que el hombre puede utilizar directamente como fuentes para esta explotación. De igual forma, los combustibles, el viento y el agua pueden ser utilizados como recursos naturales para la producción de energía. Pero la mejor utilización de un recurso natural depende del conocimiento que el hombre tenga al respecto, y de las leyes que rigen la conservación de aquel.
CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES Los recursos naturales son de dos tipos: renovables y no renovables. La diferencia entre unos y otros está determinada por la posibilidad que tienen los renovables de ser usados una y otra vez, siempre que el hombre cuide de la regeneración.
RECURSOS NATURALES RENOVABLES
Las plantas, los animales, el agua, el suelo, entre otros, constituyen recursos renovables siempre que exista una verdadera preocupación por explotarlos en forma tal que se permita su regeneración natural o inducida por el hombre. Algunos de ellos, como la luz solar, el aire, el viento, etc., están disponibles continuamente y sus cantidades no son afectadas por el consumo humano. El uso por humanos puede agotar a muchos recursos renovables pero estos pueden reponerse, manteniendo así un flujo. Algunos toman poco tiempo de renovación, como es caso de los cultivos agrícolas, mientras que otros, como el agua y los bosques, toman un tiempo comparativamente más prolongado para renovarse.
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EL AGUA 4
El agua, al mismo tiempo que constituye el líquido más abundante en la Tierra, representa el recurso natural más importante y la base de toda forma de vida.
Aproximadamente 97% del agua del planeta es agua salina, en mares y océanos; apenas 3% del agua total es agua dulce (no salina) y de esa cantidad un poco más de dos terceras partes se encuentra congelada en los glaciares y casquetes helados en los polos y altas montañas.
Desde los mares, ríos, lagos, e incluso desde los seres vivos, se evapora agua constantemente hacia la atmósfera, hasta que llega un momento en que esa agua se precipita de nuevo hacia el suelo. A este ciclo se le denomina ciclo hidrológico o del agua.
IMPORTANCIA DEL AGUA
La vida en la Tierra ha dependido siempre del agua. Las investigaciones han revelado que la vida se originó en el agua, y que los grupos zoológicos que han evolucionado hacia una existencia terrestre, siguen manteniendo dentro de ellos su propio medio acuático, encerrado, y protegido contra la evaporación excesiva.
El agua dulce es un recurso renovable pero la disponibilidad de agua fresca limpia, no contaminada, está disminuyendo de manera constante. En muchas partes del mundo, la demanda de agua ya excede el abastecimiento; a medida que aumenta la población mundial, así también aumenta la demanda de agua limpia.
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5 El agua constituye más del 80% del cuerpo de la mayoría de los organismos, e interviene en la mayor parte de los procesos metabólicos que se realizan en los seres vivos. Desempeña de forma especial un importante papel en la fotosíntesis de las plantas y, además, sirve de hábitat a una gran parte de los organismos.
LA ATMÓSFERA
La atmósfera es una capa gaseosa que rodea el globo terráqueo. Es transparente e impalpable, y no resulta fácil señalar exactamente su espesor, ya que no posee una superficie superior definida que la limite, sino que se va haciendo menos densa a medida que aumenta la altura, hasta ser imperceptible.
Los gases atmosféricos forman la mezcla que conocemos por aire.
El oxígeno forma aproximadamente el 21% de la atmósfera, y es el gas más importante desde el punto de vista biológico. Es utilizado por los seres vivos en la respiración, mediante la cual obtienen la energía necesaria para todas las funciones vitales; también interviene en la absorción de las radiaciones ultravioleta del Sol que, de llegar a la Tierra en toda su magnitud, destruirían la vida animal y vegetal. La atmósfera es también la fuente principal de suministro de oxígeno al agua, y entre ambas se establece un intercambio gaseoso continuo.
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EL SUELO 6
Uno de los principales recursos que brinda la naturaleza al hombre es el suelo, ya que en él crecen y se desarrollan las plantas, tanto las silvestres como las que se cultivan para servir de alimento al hombre y los animales.
La formación de los suelos depende de un largo y complejo proceso de descomposición de las rocas, en el cual intervienen factores físicos, químicos y biológicos. La interacción de estos, como factores ecológicos, provoca la desintegración de los minerales que, unidos a los restos de animales y plantas en forma de materia orgánica, originan el suelo.
Las sustancias de desecho de animales y vegetales, así como los propios cuerpos de estos al morir, son las únicas fuentes de materia orgánica del suelo, la cual proporciona a éste algunos componentes esenciales, lo modifica de diferentes modos, y hace posible el crecimiento de fauna y flora variadas, que de otra manera no podrían existir. Para evitar la degradación de los suelos es necesario:
Restituirles, por medio de la fertilización.
Evitar las talas y los desmontes desmedidos, así como las quemas, fundamentalmente en las laderas.
Preparar los surcos, en zonas de alta pendiente, en forma perpendicular a estas, de manera que el agua, al correr, no arrastre el suelo.
Evitar la contaminación que provoca el uso indiscriminado de productos químicos en la actividad agrícola.
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LA FLORA Y FAUNA 7
La flora y la fauna representan recursos naturales renovables, de gran importancia para el hombre. De la flora proviene una gran parte de los alimentos y medicamentos, así como la materia prima para la industria textil, maderera y otras.
A través del tiempo, el hombre, en su lucha por dominar la naturaleza, aprendió a usar las plantas y los animales para subsistir; de ellos obtenía alimentos, vestidos y fuego para calentarse. Pero, a medida que las comunidades fueron creciendo, fueron aumentando de igual modo las necesidades de alimentos, y, por consiguiente, la utilización de la flora y la fauna se incrementó hasta niveles muy por encima de las capacidades de regeneración de la naturaleza.
RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES Los minerales y el petróleo constituyen recursos no renovables porque se necesitó de complejos procesos que demoraron largos períodos geológicos para que se formaran. Esto implica que al ser utilizados, no puedan ser regenerados. De estos, los minerales metálicos pueden reutilizarse a través de su reciclaje. Pero el carbón y el petróleo no pueden reciclarse.
La flora constituye todas las especies de plantas que existen y la fauna todas las especies de animales.
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UNIDAD II 9 LA CONTAMINACIÓN
La contaminación es la presencia de sustancias nocivas y molestas en el aire, el agua y los suelos, en tal cantidad y calidad, que pueden interferir la salud y el bienestar del hombre, los animales y las plantas, o impedir el pleno disfrute de la vida. Las formas de contaminación y sus fuentes pueden ser muy variadas; puede estar compuesta de sustancias sólidas, líquidas y gaseosas. Además, hay otras formas de contaminación que deben tomarse en cuenta, tales como el ruido, el calor y los olores.
PRINCIPALES FUENTES DE CONTAMINACIÓN Entre las fuentes de contaminación más notables, podemos citar las siguientes:
Emanaciones industriales, en forma de humo o polvo.
Aguas residuales de origen industrial.
Aguas albañales procedentes de la actividad humana.
Productos químicos procedentes de la actividad agropecuaria, los cuales son arrastrados por las aguas; entre ellos, plaguicidas, fertilizantes, desechos de animales, etc.
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10
Residuos sólidos provenientes de la industria y de las actividades domésticas.
Emanaciones gaseosas producidas por el transporte automotor.
Dispersión de hidrocarburos en las vías fluviales y marítimas, causadas por la transportación a través de estas vías.
OTRAS FUENTES DE CONTAMINACIÓN El ruido. Con el desarrollo de la civilización industrial y urbana, el ruido, que se define como un sonido inarticulado y confuso más o menos fuerte, ha tomado gran importancia. Está incluido dentro de los elementos contaminantes que influyen desfavorablemente en el medio ambiente y, en algunos casos, resulta nocivo para la salud del hombre.
El Calor. El calor producido por hornos mal ubicados, por la actividad industrial, el transporte, las quemas forestales y, en general, todo proceso de combustión, ocasiona problemas ambientales debido al incremento de la temperatura.
UNIDAD III
¿CÓMO AYUDAR A CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE?
1. Reforestar: sembrar árboles.
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11 3. Reciclaje: dar tratamiento a los recursos para su reutilización.
4. Dar tratamiento adecuado a la basura: clasificar la materia orgánica para ser utilizada como abono para la siembra, y la inorgánica para el reciclaje.
5. Mantenimiento a áreas verdes: se debe diseñar un plan que brinde mantenimiento a las plantas cada vez que sea necesario hasta que las plantas alcancen un tamaño adecuado que les permita sobrevivir.
6. Utilizar sólo lo necesario de los recursos: no desperdiciar los recursos tales como agua, combustibles, papel y energía eléctrica.
7. Implementar estrategias para la conservación de los recursos Naturales:
desconectar cargadores de celulares y aparatos eléctricos mientras no se estén utilizando, apagar las luces cuando no sean necesarias y aprovechar la luz del sol, compartir automóviles y caminar o manejar bicicleta para reducir la quema de combustibles, colocar la basura en su lugar, motivar a otros a responsabilizarse por el ambiente, duchas exprés, cambiar el uso de bolsas plásticas por canastas, evitar el uso de aerosoles, al cortar un árbol sembrar cinco, utilizar bombillas de bajo consumo eléctrico, etc.
UNIDAD IV
LA REFORESTACIÓN
Esel proceso natural o artificial mediante el cual se regeneran los bosques, estableciendo una masa forestal o bien, regenerando parte de ella.
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12 Reforestación: Proceso natural o artificial mediante el cual se regeneran los bosques, estableciendo una masa forestal o bien, regenerando parte de ella.
Estudio físico del lugar: es la determinación de la superficie que se destinará a la reforestación teniendo en consideraciones a la calidad del suelo y disponibilidades que posee el terreno.
Preparación del terreno: el objetivo de esta etapa es obtener un terreno limpio para que las plantas puedan establecerse y crecer adecuadamente, además de facilitar las labores de plantación. Se puede limpiar mediante dos faenas: el roce y el tratamiento de desechos en cordones o fajas. El tratamiento se puede efectuar mediante la quema de desechos, ordenamiento del desecho y el picado o triturado.
Preparación del suelo: consiste en abrir los ahoyados necesarios para la siembra, se recomienda que las medidas sean de 40 x 40 x 40 cm.
Selección de la planta: las plantas deben provenir de viveros inscritos y certificados ya que aseguran la identidad genética y la calidad de la semilla.
Se debe considerar en las plantas aspectos deseables como: sano y vigoroso, buen tallo, color verde obscuro, raíces abundantes y bien distribuidas, altura aproximada entre 20 y 35 cm, las ramas deben repetirse a lo largo del tallo, la planta debe presentar una sola guía principal.
Densidad de la plantación: las densidades que comúnmente se utilizan varían entre 1,111 plantas por hectárea a un distanciamiento de 3 x 3 m. en una reforestación, 1,600 plantas por hectárea en sistemas forestales puros.
Cubierta y transporte: los árboles son criaturas delicadas que con un mal transporte, altas temperaturas, vientos o movimientos bruscos pueden dañarse y disminuir las posibilidades de sobrevivencia de la reforestación.
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13 Por lo tanto se debe cubrir los camiones con lonas, siempre permitiendo una buena ventilación.
Se debe regar la planta en el vivero previo al traslado para facilitar su extracción del recipiente que lo contiene.
No debe pasar más de 24 horas desde la extracción del vivero hasta la plantación de la misma.
Recomendaciones para la plantación: Al establecer las plantas sus raíces deben quedar extendidas hacia abajo, no dobladas y bien distribuidas.
Cuidar que las plantas queden distribuidas homogéneamente dentro del área de plantación.
Al quitar el envase se debe tener cuidado con no dañar la raíz, una vez retirado el plástico se coloca correctamente al árbol en el agujero para rellenar, halar suavemente la planta para estirar las raíces y apisonar la tierra alrededor. Es recomendable regar la planta luego de sembrarla.
Darle mantenimiento cuando sea necesario para su buen desarrollo y crecimiento.
La vida de nuestro planeta depende de los seres humanos por ser los únicos seres inteligentes sobre la tierra.
Y es responsabilidad de todos y todas.
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VI. FUENTES DE INFORMACIÓN 14
BIBLIOGRAFÍA:
1. Alcántara García, Pedro, [et al.] Área de Productividad y Desarrollo, Educación para el hogar 2º.
Básico, Editorial Editora Educativa, Guatemala de la Asunción 2,009. 224 p.
2. Salazar Castillo, Mirna Lucrecia, Manual de Reforestación, Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, Guatemala, septiembre de 2010. 40 p.
E-GRAFÍA:
1. Dankey, (2,010/Abr./09) Únete a la campaña. Consultado el 10/04/2010, 15:30 p.m. disponible en: http://www.disneylatino/amigosporelmundo.com
2. Lopresti, Roberto. (2,010/Nov./07) Recurso- Natural. Consultado el 06/04/2010, 15:30 p.m. disponible en: http://www.wikipedia.org./wiki/recursosnaturales
3. Luna Guerrero, Asael, (2,007/Sep./30). La Ecología. Consultado el 08/03/2010 10:25 a.m. disponible en: http://monografías.com/trabajos/laecología/laecología.shtml
4. Marcano, José E. (2008/Julio/22) Contaminación atmosférica. El Agua. Recursos Naturales. Consultados el 15/04/2010, 15:30 p.m. disponible en: http://www.jmarcano.com/contamin/catmosf4,html. http://www.jmarcano.com/recursos/agua.html. http://www.jmarcano.com/recursos/recursos/htmltop.
5. (2,010/Sep./01). Sugerencias sobre el medio ambiente. Consultado el 10/04/2010, 15:30 p.m. disponible en: http://www.econlik.com.ar/recursosnaturales.
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CONCLUSIONES
141. Los recursos naturales son elementos que la naturaleza proporciona para satisfacer las necesidades básicas del ser humano, sin embargo, por su uso irracional en los últimos tiempos, ha ocasionado desequilibrios ecológicos y climáticos que afectan el buen desarrollo de las especies poniendo en peligro la conservación de la vida en el planeta.
2. Urge la práctica de un plan de acción, para contrarrestar los problemas ambientales y participar responsablemente en actividades viables al alcance de personas de diferentes comunidades y regiones del país.
3. La reforestación es una solución factible e inmediata para contrarrestar los problemas ambientales, ya que son las plantas las únicas que realizan la actividad fotosintética que permite limpiar el aire, brindar oxígeno y reparar la capa de ozono que controla el clima del planeta.
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RECOMENDACIONES
151. A los participantes, tomar en cuenta las recomendaciones, para conservar los recursos naturales que aún existen y contribuir a la reforestación en cualquier parte del país.
2. A las y los docentes, implementar actividades extra clase para la reforestación de cualquier área dentro y fuera del establecimiento y crear un plan de mantenimiento para los mismos. Así como impartir una educación ambiental que permita la formación integral de los educandos.
3. A miembros de las comunidades, se recomienda restituir de manera responsable todo Recurso Natural que se utilice, y así asegurar la conservación de los mismos, para la satisfacción de las necesidades de futuras generaciones.
4. A las autoridades, implementar planes de acción que promuevan la educación ambiental y el uso adecuado de los Recursos Naturales, concientizando a participar en la Reforestación.
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3.2.3Implementación de actividades factibles dentro del establecimiento
Se ejecutaron actividades viables y factibles para mejorar el ambiente escolar y la salud de la comunidad.
Estudiantes del Liceo Científico Tecnológico “San Martín” Brindan mantenimiento a áreas verdes y jardines del establecimiento.
Los estudiantes instalaron rótulos para depositar la basura en los lugares indicados, según su clasificación en: orgánica e inorgánica.
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Se entregó a la Dirección del establecimiento, utensilios de limpieza para clasificar la basura en orgánica e inorgánica.
3.2.4 Proceso de Reforestación
Se llevó a cabo la siembra de 200 arbolitos en el astillero municipal de Chimaltenango, por estudiantes del Liceo Municipal Científico Tecnológico “San Martín” juntamente con epesistas de la universidad de San Carlos de Guatemala.
Se dan a conocer las recomendaciones necesarias para la plantación, previo a la Reforestación, en el municipio de Chimaltenango.
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Reforestación en el “Astillero” del municipio de Chimaltenango, departamento de Chimaltenango.
Estudiantes del Liceo Científico Tecnológico “San Martín” Reforestando en el Astillero del municipio de Chimaltenango.
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CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación de Diagnóstico
Esta etapa se evaluó por medio de una lista de cotejo aplicada por el asesor del Ejercicio Profesional Supervisado, tomando en cuenta los indicadores que debe tener un buen diagnóstico para que la información pesquisada pudiera ser útil para elaborar el informe de diagnóstico; también se tomó en cuenta el plan de diagnóstico.
Los resultados de la evaluación del diagnóstico son los siguientes:
se aplicó un sistema válido de citas contextuales, se describen claramente la técnica y su respectivo instrumento, señala a quién se le aplicaron los instrumentos y el tiempo, la lista de necesidades y carencias es evidente que se obtuvo mediante el instrumento utilizado, se redactaron correctamente los problemas, factores que lo originan y posibles soluciones, los problemas encontrados fueron vaciados en un cuadro bien elaborado que permitió su priorización. Luego, mediante la aplicación del análisis de viabilidad y factibilidad aplicado a las posibles soluciones del problema seleccionado, se determinó cuál de ellas es la indicada para solucionar el problema prioritario y se cumplió con los objetivos y el cronograma de actividades contemplados en el plan de diagnóstico.
4.2 Evaluación del Perfil.
Para evaluar el perfil del Proyecto se aplicó la coevaluación mediante una lista de cotejo aplicada entre epesistas, que luego fue verificada por el asesor del EPS.
Se tomaron en cuenta distintos indicadores y se analizó la congruencia que tienen entre sí.
