Flor de María Cifuentes Cifuentes
Documento Educativo sobre elaboración de diseños de trabajos manuales con botellas plásticas dirigido al personal docente y alumnado de la Escuela
Oficial Rural Mixta Sector Norte, Aldea Concepción Ixtacapa , municipio de San Antonio Suchitepéquez, departamento de Suchitepéquez.
Asesora: Licenciada María Teresa Gatica Secaida
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Este informe fue elaborado por la autora, como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.
Índice
Contenido Pág.
Introducción i
Capítulo I Diagnóstico
1.1 Datos generales de la institución Patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de institución 1
1.1.3 Ubicación Geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Objetivos 2
1.1.7 Metas 3
1.1.8 Políticas Institucionales 3
1.1.9 Estructura Organizacional 4
1.1.10 Recursos 5
1.2 Técnicas utilizadas para el diagnóstico 5
1.3 Lista de carencias 5
1.4 Cuadro de análisis y Priorización de problemas 6
1.5 Datos Generales de la Institución Patrocinada 8
1.5.1 Nombre de la institución beneficiada 8
1.5.2 Tipo de institución 8
1.5.3 Ubicación geográfica 8
1.5.6 Políticas Institucionales 9
1.5.7 Objetivos 9
1.5.8 Metas 9
1.5.9 Estructura organizacional 10
1.5.10 Recursos 11
1.6 Lista de carencias 11
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas 12
1.8 Análisis de factibilidad y viabilidad 14
1.9 El problema seleccionado 17
1.10 Solución propuesta como viable y factible 17
Capítulo II Perfil del Proyecto 2.1 Aspectos generales
2.1.1 Nombre del proyecto 18
2.1.2 Problema 18
2.1.3 Localización 18
2.1.4 Unidad ejecutora 18
2.1.5 Tipo de proyecto 18
2.2 Descripción del problema 19
2.3 Justificación del proyecto 19
2.4 Objetivos del proyecto 19
2.4.1 General 19
2.4.2 Específicos 19
2.5 Metas 20
2.6 Beneficiarios 20
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 21
2.9 Recursos 25
Capítulo III Proceso de Ejecución del Proyecto
3.1 Actividades y resultados 26
3.2 Productos y logros 29
Capítulo IV
Proceso de evaluación del proyecto
4.1 Evaluación del Diagnóstico 43
4.2 Evaluación del perfil 43
4.3 Evaluación de la ejecución 43
4.4 Evaluación final 44
Conclusiones 45
Recomendaciones 46
Bibliografía 47
Apéndice 48
Anexo
INTRODUCCIÓN
A continuación se le presenta el proyecto del Ejercicio Profesional Supervisado EPS de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa el cual se ejecutó en la Escuela Oficial Rural Mixta Sector Norte de la Aldea Concepción Ixtacapa, del municipio de San Antonio Suchitepéquez, departamento de Suchitepéquez en el cual se plasma todo el proceso que se realizó por capítulos.
En el primer capitulo de Diagnostico se encuentra la información necesaria de las instituciones patrocinante y patrocinada, esta información se obtuvo a través de técnicas como: observación, entrevista y FODA; de estas técnicas también se extrajeron las listas de necesidades y carencias, Análisis de viabilidad y factibilidad misma que se utilizaron para distinguir el problema que mas afecta a la institución patrocinada y darle una solución viable y factible al problema.
En el capitulo dos Perfil del proyecto se redacto el Nombre del Proyecto, Problema, Localización o lugar donde se va a ejecutar, Unidad ejecutora, la Descripción del Proyecto, Justificación del Proyecto o el por que se va a realizar el mismo, se trazaron los Objetivos que se desean alcanzar, las Metras, también se encuentra los Beneficiados con el proyecto, las Fuentes de Financiamiento, se calculó el Presupuesto a utilizarse, se calendarizó el Cronograma de Actividades para la Ejecución del Proyecto y los Recursos que se utilizaran en todo el proyecto.
En el capitulo tres de la Ejecución del Proyecto se llevó a cabo la Ejecución del Proyecto se realizaron las actividades planificadas y los resultados del proyecto, Productos y logros. Este capitulo tiene como parte esencial el Documento Educativo de manualidades con material reciclable de botellas plásticas que se dejará en la institución patrocinada.
En capitulo IV se realizaron las Evaluaciones de cada uno de los capítulos, estas se realizaron al finalizar cada uno de estos, y se utilizaron listas de cotejo para evaluarlas.
Capítulo I. Diagnóstico
1.1. Datos Generales de la Institución
1.1.1. Nombre de la Institución
Supervisión Educativa Distrito 96-43
1.1.2. Tipo de Institución
Institución Educativa que presta servicios administrativos
1.1.3. Ubicación Geográfica
“La supervisión Educativa se ubica en el municipio de San Antonio Suchitepéquez.” (4:8)
1.1.4. Visión
“Hacer que la Supervisión Técnica Administrativa consolide el liderazgo y fomente la excelencia académica, brindando asesoría para atender la población escolar del municipio en condiciones administrativas, técnicas, físicas y pedagógicas, ayudando en la formación de personas con conocimientos y carácter de manera integral para la preparación de su propia vida en el trabajo productivo.” (4:9)
1.1.5. Misión
“Ser una supervisión técnica que trabaje en equipo para poder brindar servicio eficiente y eficaz buscando mejorar cuantitativa y cualitativamente el sistema educativo, que satisfaga las necesidades del municipio y consolidar las bases para la construcción de un mejor país, posicionándolo a la altura de las demandas del siglo XXI.” (4:9)
1.1.6. Objetivos
a. “Desarrollar en los maestros, la comprensión acerca de la finalidad, características y funciones de los distintos niveles educativos y su relación.”
b. “Estimular en los maestros el interés por profundizar y actualizar sus conocimientos sobre educación.”
c. “Contribuir a estrechar las relaciones entre el maestro y la comunidad para promover el desarrollo de la misma.”
d. “Orientar a los maestros en la solicitud de los problemas que surjan en los educandos, y prestar su colaboración en forma directa cuando sea solicitada.”
e. “Coordinar el trabajo de los maestros para que haya armonía en la labor docente a efecto de alcanzar los mismos objetivos generales.”
f. “Estimular a los maestros cuya labor docente sea satisfactoria, proporcionándoles oportunidades de mejoramiento profesional.”
g. "Asistir a los maestros que presten requerimientos, especialmente a los recién incorporados al ejercicio de la profesión.”
h. “Colaborar en la solución de los problemas docentes de los maestros, en el desarrollo de los programas escolares, en la correcta interpretación y aplicación de los principios y técnicas didácticas modernas y de evaluación del rendimiento escolar y del trabajo docente.”
i. “Estimular en el maestro el deseo de superación profesional.”
j. “Investigar las causas de los problemas que afectan la educación y proponer soluciones.”
k. “Propiciar buenas relaciones sociales entre los miembros del personal, alumnos y comunidad.”
l. “Divulgar la labor desarrollada por la escuela para lograr la comprensión, simpatía y ayuda de la comunidad.”
m. “Orientar en las técnicas de Supervisión, Organización y Administración escolares a los directores de escuelas de los diversos niveles educativos.” (2:152)
1.1.7 Metas
Sin evidencia
1.1.8 Políticas institucionales
1.1.8.1 Políticas Generales
“Avanzar hacia una educación de calidad.
Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los niños y niñas de extrema pobreza y de segmentos vulnerables.
Justicia social a través de equidad educativa y permanencia escolar.
Fortalecer la educación bilingüe intercultural.
Implementar un modelo de gestión transparente que responda a las necesidades de la comunidad educativa.” (5)
1.1.8.2 Políticas Transversales
“Aumento de la inversión educativa.
Descentralización educativa.
Fortalecimiento de la institucionalidad del sistema educativo nacional.” (5)
1.1.9 Estructura Organizacional
“ORGANIGRAMA DE LA SUPERVISIÓN TÉCNICA ADMINISTRATIVA DISTRITO 96-43 SAN ANTONIO SUCHITEPÉQUEZ
COORDINADORA TÉCNICA ADMINISTRATIVA
DIRECTIVA DE DIRECTORES SECRETARÍA
DIRECTIVA DE TODOS LOS NIVELES
JUNTAS DIRECTIVAS INSTITUTOS POR
COOPERATIVAS
PERSONAL ADMINISTRATIVO
DOCENTES DE TODOS LOS NIVELES
DIRECTIVA DE CONRED DIRECTIVA DEPORTIVA MUNICIPAL
EDUCANDO DE TODOS LOS NIVELES
PERSONAL ADMINISTRATIVO
PADRES Y MADRES DE FAMILIA
1.1.10 Recursos
Humanos
Coordinadora Técnica Administrativa
Secretaria
Físicos
Oficina
Servicio sanitario
Financieros
Presupuesto asignado por el MINEDUC
1.2 Técnica utilizada para el diagnóstico
Observación
Entrevista
Análisis documental
1.3 Lista de carencias
Desinterés respecto a educación ambiental.
Falta de proyectos de educación ambiental.
No tiene edificio propio.
Carece de terreno para construcción de edificio propio.
No cuenta con material de apoyo para capacitaciones.
Falta de reciclaje en los centros educativos del municipio.
No se capacita a los docentes sobre el tema de contaminación.
Falta de orientación a los maestros sobre la eliminación de la basura.
No se promueve en los maestros la elaboración de manualidades con reciclaje en los centros educativos.
1.4 Cuadro de análisis y Priorización de problemas
Problemas Factores que los originan Soluciones
Insatisfacción en demandas educativas.
No tiene edificio propio.
Carece de terreno para construcción de edificio propio.
No cuenta con
material de apoyo para capacitaciones.
No cuenta con material didáctico para capacitaciones.
Construir edificio propio.
Comprar terreno para la construcción de edificio propio
Elaborar material de
apoyo para
capacitaciones.
Elaborar material didáctico para las capacitaciones.
Desinterés en la Educación
Ambiental
Desinterés respecto a educación ambiental.
Falta de proyectos de educación ambiental.
Falta de reciclaje en
los centros
educativos del
municipio.
Organizar
capacitaciones con los docentes del
distrito sobre
educación ambiental.
Diseñar proyectos
de educación
ambiental.
Orientar a los directores para que
incentiven el
docentes sobre el
tema de
contaminación.
Falta de orientación a los maestros sobre la eliminación de la basura.
No se promueve en los maestros la
elaboración de
manualidades con reciclaje en los centros educativos.
educativos.
Planificar
capacitaciones para docentes sobre el
tema de
contaminación.
Orientar a los maestros para que
selecciones la
basura dentro de los centros educativos.
Realizar un
documento
educativo de
manualidades con material reciclable para guía de los maestros.
1.4.1 Priorización del problema
El problema priorizado de la institución Patrocinante fue Desinterés en la Educación Ambiental y se tomó en presencia de la Supervisora Educativa del Distrito 96-43.
1.5 Datos Generales de la Institución Patrocinada 1.5.1 Datos de la Institución
“Escuela Oficial Rural Mixta Sector Norte Aldea Concepción Ixtacapa” (1:6)
1.5.2 Tipo de Institución por lo que genera Educativa
1.5.3 Ubicación Geográfica
“Se encuentra en la Aldea Concepción Ixtacapa del municipio de San Antonio Suchitepéquez, del departamento de Suchitepéquez.” (1:6)
1.5.4 Visión
“Ser una institución que cuente con su propio establecimiento, completar la primaria y formar estudiantes con buena calidad educativa, social y cultural.”(1:8)
1.5.5 Misión
“Somos una institución, brindamos educación del nivel Preprimaria y Primaria (primero a cuarto) formamos estudiantes capaces de un buen desempeño social, cultural y cívico; a través de metodología activa lo que da como resultado personas competentes para desempeñarse eficientemente y responder a las necesidades que la sociedad guatemalteca les plantea.” (1:8)
1.5.6 Políticas Institucionales
1.5.6.1 Políticas Generales
“Avanzar hacia una educación de calidad.
Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los niños y niñas de extrema pobreza y de segmentos vulnerables.
Justicia social a través de equidad educativa y permanencia escolar.
Fortalecer la educación bilingüe intercultural.
Implementar un modelo de gestión transparente que responda a las necesidades de la comunidad educativa.”(5)
1.5.6.2 Políticas Transversales
“Aumento de la inversión educativa.
Descentralización educativa.
Fortalecimiento de la institucionalidad del sistema educativo nacional.” (5)
1.5.7 Objetivos
Sin evidencia
1.5.8 Metas
1.5.9 Organigrama Organizacional
“Organigrama de Escuela Oficial Rural Mixta Sector Norte
(1:120) MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN
Coordinación técnica
administrativa
Directora
Maestros (as)
Consejo de padres de familia
Gobierno Escolar
1.5.10 Recursos
Humanos
Director
Docentes
Discentes
Padres de familia
Físicos
La Escuela no cuenta con edificio ni terreno, actualmente se encuentra en el terreno de una señora que les dio permiso para que este en lo que el personal del establecimiento gestiona para obtener en primer lugar el terreno y luego construir, por el momento los alumnos reciben clases en unas galeras.
Materiales
Pizarrones
Pupitres
Financieros
Fondo Rotativo Escolar (valija didáctica y útiles escolares)
Programa de Alimentación Escolar
Fondo de Gratuidad
1.6 Lista y análisis de problemas
Falta de orientación en educación ambiental.
No hay recipientes necesarios para colocar la basura.
Carece de terreno.
Falta de áreas recreativas.
Carece de cancha polideportiva.
Falta de energía eléctrica
Falta de personal operativo
Falta de guardia
No cuenta con un lugar adecuado para depositar la basura del centro educativo.
Desinterés en el control de la basura dentro del establecimiento.
Falta de agua potable.
Falta servicios sanitarios.
Carece de depósitos de agua.
1.7 Análisis de problema
Problemas Factores que los producen
Soluciones
Infraestructura inadecuada
Carece de edificio escolar.
Carece de cancha polideportiva.
Falta de energía eléctrica.
Construir edificio escolar.
Construir cancha polideportiva.
Instalar energía eléctrica.
Falta orientación del personal docente hacia los alumnos sobre educación ambiental.
No hay recipientes
Capacitar al
personal docente sobre educación ambiental para que ellos emitan el mensaje a los alumnos.
educación ambiental.
basura.
Falta de áreas recreativas.
Carencia por la clasificación de la basura.
para la basura.
Diseñar áreas
recreativas.
Redactar un
documento educativo que contenga diseños de trabajos manuales hechos con material reciclable de botellas plásticas.
Contaminación Ambiental
Falta de agua potable.
Falta servicios sanitarios.
Carece de
depósitos de
agua.
Instalar el agua potable.
Construir servicios sanitarios.
Comprar depósitos de agua.
1.7.1 Priorización de problemas
El problema que mas afecta en la institución patrocinada es Desinterés en educación ambiental y se tomó con la presencia de la directora de la Escuela Oficial Rural Mixta Sector Norte de Aldea Concepción Ixtacapa.
1.8 Análisis de factibilidad y viabilidad Las opciones son:
Opción 1.
Capacitar al personal docente sobre educación ambiental para que ellos emitan el mensaje a los alumnos.
Opción 2.
Comprar recipientes para la basura.
Opción 3.
Diseñar áreas recreativas. Opción 4.
Redactar un documento educativo que contenga diseños de trabajos manuales hechos con material reciclable de botellas plásticas.
Opción1 Opción 2 Opción 3 Opción 4
Indicadores Sí No Sí No Sí No Sí No
Financiero
1. ¿Se cuenta con suficiente recurso financiero?
X X X X
2. ¿Se cuenta con financiamiento externo?
X X X X
3. ¿El proyecto se ejecutará con recursos propios?
X X X X
4. ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos?
5. ¿Existe posibilidad de crédito para el proyecto?
X X X X
6. ¿Se ha contemplado el pago de impuestos?
X X X X
Administrativo Legal
7. ¿Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto?
X X X X
8. ¿Se tiene estudio de impacto ambiental?
X X X X
9. ¿Se tiene representación legal? X X X X
10. ¿Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto?
X X X X
11. ¿La publicidad del proyecto cumple con las leyes del país?
X X X X
Técnico
12. ¿Se tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto?
X X X X
13. ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto?
14. ¿Se han cumplido las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto?
X X X X
15. ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto?
X X X X
16. ¿Se han definido claramente las metas del proyecto?
X X X X
17. ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto?
X X X X
Político
18. ¿La institución será responsable del proyecto?
X X X X
19. ¿El proyecto es de importancia para la población estudiantil?
X X X X
Cultural
20. ¿El proyecto impulsa la equidad de género?
X X X X
21. ¿El proyecto impulsa el interés hacia el medio ambiente?
Social
22. ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población estudiantil?
X X X X
23. ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel académico?
X X X X
Resultados
09 14 8 15 20 3 09 14
1.9 El problema seleccionado
Desinterés en educación ambiental.
1.10 Solución propuesta como viable y factible.
Instruir al personal docente y administrativo acerca del documento educativo que se dejará al establecimiento para que los docentes ejecuten los diseños de trabajos manuales que se encuentran dentro de este con material reciclable de botellas plásticas y así se podrá evitar la contaminación en el establecimiento.
CAPITULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales
2.1.1 Nombre del Proyecto
Documento Educativo sobre elaboración de diseños de trabajos manuales con botellas plásticas.
2.1.2 Problema
Desinterés en educación ambiental
2.1.3 Localización
Escuela Oficial Rural Mixta Sector Norte, Aldea Concepción Ixtacapa, municipio de San Antonio Suchitepéquez, del departamento de Suchitepéquez.
2.1.4 Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, Escuela Oficial Rural Mixta Sector Norte.
2.1.5 Tipo de Proyecto Ambiental educativo Producto
Proceso Servicio
2.2 Descripción del Proyecto
El proyecto consistirá en la redacción de un documento educativo el cual obtendrá diseños de trabajos manuales para que el personal docente enseñe a los alumnos a realizarlo y así, utilizar en una forma adecuada los desechos reciclables de botellas plásticas y contribuir al medio ambiente en que haya menos contaminación a este.
2.3 Justificación del Proyecto
El objetivo principal del proyecto es la capacitación del personal docente del centro educativo para que ellos se encarguen de emitir la información de lo captado, por que a través de esta ellos orientaran a los alumnos a que exista menos contaminación del área donde ellos se encuentran recibiendo clases, así mismo, reciclaran el material plástico convirtiéndolo en trabajos manuales y así contribuir con el medio ambiente a que no se deteriore nuestro planeta por tanta contaminación.
2.4 Objetivos del Proyecto 2.4.1 General
Fortalecer en el personal docente y administrativo el manejo adecuado de la basura que se encuentra dentro del establecimiento, brindándoles un documento educativo sobre elaboración de diseños de trabajos manuales con botellas plásticas.
2.4.2 Específicos
Elaborar un documento educativo ambiental para que el personal docente y administrativo del establecimiento tenga una guía de como debe utilizar los desechos plásticos.
Socializar con el personal docente y administrativo de la institución patrocinada el Documento Educativo ambiental para que ellos tengan idea de cómo se realizan las manualidades.
Capacitar al personal docente, administrativo del establecimiento acerca la elaboración de trabajos manuales con botellas plásticas para que ellos realicen con los alumnos las manualidades.
2.5 Metas
Elaborar un documento educativo ambiental de reciclaje para el personal docente y administrativo del establecimiento en un lapso de 10 días.
Socializar con los 7 docentes y al director del establecimiento el documento educativo ambiental en dos sesiones de 3 horas.
Capacitar a 7 docentes, al director del establecimiento acerca la elaboración de trabajos manuales con botellas plásticas en 1 día.
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
7 docentes y 60 estudiantes
2.6.2 Indirectos
60 estudiantes y 25 familias
2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto
2.7.1 Fuentes de Financiamiento
El costo total del documento será cubierto por el epesista y para la elaboración de los trabajos manuales los padres de familia aportaran un 10% ya que los materiales a utilizar son botellas plásticas recicladas.
2.7.2 Presupuesto
Descripción Costo
Tiempo de servicio en Internet Q 100.00
Impresión y empastado del documento Q 300.00
Grabación de 02 DVD`s Q 50 .00
Copias empastadas del documento Q 180.00
Refacción para los asistentes a capacitación Q 200.00
Alquiler de equipo audio visual Q 300.00
2.8 Cronograma de Actividades de Ejecución del Proyecto durante el mes de diciembre de 2012
Actividades Lun.
19 Mar. 20 Mie. 21. Jue. 22. Vie. 23 Lun. 26 Mar. 27 Mie. 28 Jue. 29 Vie. 30 Investigación en la
biblioteca sobre
educación ambiental,
medio ambiente,
basura, basura
inorgánica y basura orgánica.
Investigación en el
internet sobre
educación ambiental,
medio ambiente,
basura, basura
inorgánica y basura orgánica.
Comparación de información sobre educación ambiental,
medio ambiente,
basura, basura
inorgánica y basura orgánica.
Clasificación de la información investigada
sobre educación
ambiental, medio
ambiente, basura, basura inorgánica y basura orgánica.
Resumen de la
información clasificada.
Transcripción de la información a la computadora.
Búsqueda de diseños de manualidades con botellas plásticas en libros, revistas e
Clasificación de
diseños de
manualidades con
botellas plásticas.
Transcripción de
procedimientos y
materiales de cada uno de los diseños de
manualidades con
botellas plásticas seleccionados.
Elaboración de algunos
diseños de
manualidades con
Cronograma de Actividades de Ejecución del Proyecto durante el mes de enero de 2012.
Actividades Lun.
9 Mar. 10 Mie. 11 Jue. 12 Vie. 13 Lun. 16 Mar. 17 Mie. 18 Redacción del documento
educativo.
Ilustración y decoración del documento educativo.
Corrección del documento educativo.
Impresión del documento educativo.
Empastado del documento educativo.
Presentación del documento educativo con personal docente y administrativo de la institución patrocinada.
Socialización del documento educativo con personal docente y administrativo de la institución patrocinante.
Entrega del documento
educativo al director y personal docente de la institución patrocinada.
2.9 Recursos a utilizar
2.9.1 Recursos Humanos
Supervisor Educativo.
Director del centro educativo
Docentes en el centro educativo
Proyectista
2.9.2 Físicos
Café internet
Dirección del centro educativo
Espacios utilizados como aulas
Área verde del centro educativo
2.9.3 Materiales y equipo
Equipo de computación
Cañonera
Libros de texto
Fotocopias del documento
Capitulo III. Proceso de Ejecución del Proyecto
3.1 Actividades y resultados del proyecto
Actividades Resultados
Investigación en la biblioteca sobre
educación ambiental, medio
ambiente, basura, basura inorgánica y basura orgánica.
Obtención de información en la biblioteca sobre educación ambiental, medio ambiente, basura, basura inorgánica y basura orgánica.
Investigación en el internet sobre
educación ambiental, medio
ambiente, basura, basura inorgánica y basura orgánica.
Información recabada en el internet sobre educación ambiental, medio ambiente, basura, basura inorgánica y basura orgánica.
Comparación de información obtenida de la biblioteca e internet sobre
educación ambiental, medio
ambiente, basura, basura inorgánica y basura orgánica.
Asimilación de la información recopilada sobre educación ambiental, medio ambiente, basura, basura inorgánica y basura orgánica.
Clasificación de la información investigada sobre educación ambiental, medio ambiente, basura, basura inorgánica y basura orgánica.
Sintetizar información investigada sobre educación ambiental, medio ambiente, basura, basura inorgánica y basura orgánica.
Resumen de la información clasificada.
Extracción de lo más importante de la información clasificada.
Transcripción de la información a la computadora.
Plasmar información obtenida.
Búsqueda de diseños de
manualidades con botellas plásticas en libros, revistas e internet.
Obtención de diseños de
manualidades con botellas plásticas.
Clasificación de diseños de manualidades con botellas plásticas.
Priorización de los diseños para la elaboración con los docentes del establecimiento.
Transcripción de procedimientos y materiales de cada uno de los diseños de manualidades con botellas plásticas seleccionados.
Procedimiento y listado de materiales que se utilizara para realizar los diseños que se deseen.
Elaboración de algunos diseños de manualidades con botellas plásticas.
Ejemplares de diseños para que se utilicen como guía.
Ilustración y decoración del documento educativo.
Vista y atención de las personas interesadas.
Corrección del documento educativo. Puntualizar los objetivos y las metas establecidas en el documento educativo.
Impresión del documento educativo. Compendio del documento educativo.
Empastado del documento educativo. Documento educativo para el centro educativo.
Presentación del documento
educativo con personal docente y administrativo de la institución patrocinada.
Exposición del documento educativo con personal docente y administrativo del centro educativo.
Socialización del documento educativo con personal docente y administrativo de la institución patrocinante.
Apoyo por parte del personal docente y administrativo para la ejecución del proyecto.
Entrega del documento educativo al director y personal docente de la institución patrocinada.
Responsabilidad por parte del personal docente y administrativo para la ejecución del proyecto dentro
3.2 Productos y logros.
Producto Logro
Documento educativo sobre elaboración de diseños de trabajos manuales con botellas plásticas.
Aporte al establecimiento educativo a la reducción de la contaminación ambiental .
Diseños de trabajos manuales con botellas plásticas.
Trabajos manuales creados y decorados por alumnos del establecimiento con material reciclable.
Otorgar el documento educativo a la autoridad máxima del establecimiento.
Aporte al establecimiento educativo a la reducción de la contaminación ambiental.
Documento Educativo sobre elaboración de diseños de trabajos manuales con botellas plásticas dirigido al personal docente y alumnado de la Escuela
Oficial Rural Mixta Sector Norte, Aldea Concepción Ixtacapa , municipio de San Antonio Suchitepéquez, departamento de Suchitepéquez.
Asesora: Licenciada María Teresa Gatica Secaida
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Índice
No. Contenido Pág.
1. Presentación i
2. Objetivos 1
2.1 Objetivo general 1
2.2 Objetivos específicos 1
3. Educación Ambiental 2
4. Basura 2
5. Reciclaje 3
6. Manualidades con material reciclable (botellas Plásticas) 5
7. Conclusiones 9
PRESENTACION
El documento educativo tiene como finalidad orientar a personal docente y administrativo acerca de la educación Ambiental ya que a través de este ellos se darán cuenta de la importancia que tiene el medio ambiente y el cuidado del mismo. Por medio del documento educativo podrá reducirse la contaminación del establecimiento que se produce con la basura día a día.
Este documento también tiene como visión que los maestros difundan la información al alumnado del establecimiento y a través de ellos propagar la información con padres de familia y toda la comunidad para que se den cuenta de lo útil que pueden ser las botellas plásticas y así evitar la contaminación de nuestro medio ambiente.
Objetivos del Documento Educativo
Objetivo General.
Instruir al personal docente y administrativo sobre la importancia y cuidado del medio ambiente y el uso adecuado del material reciclable, aportándoles un documento educativo como guía que obtiene diseños de trabajos manuales con botellas plásticas.
Objetivos Específicos.
Motivar al personal docente y administrativo sobre la elaboración de diseños de trabajos manuales con material reciclable de botellas plásticas.
Elaborar con material reciclable de botellas plásticas trabajos manuales que servirán como guía, y así reducir la contaminación en centro educativo.
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Es un proceso dinámico y participativo, que busca despertar en la población una conciencia que le permita identificarse con la problemática ambiental tanto a nivel general (mundial), como a nivel específico (medio donde vive); busca identificar las relaciones de interacción e independencia que se dan entre el entorno (medio ambiente) y el hombre, así como también se preocupa por promover una relación armónica entre el medio natural y las actividades antropogénicas a través del desarrollo sostenible, todo esto con el fin de garantizar el sostenimiento y calidad de las generaciones actuales y futuras.
MEDIO AMBIENTE
Es un sistema formado por elementos naturales y artificiales que están interrelacionados y que son modificados por la acción humana. Se trata del entorno que condiciona la forma de vida de la sociedad y que incluye valores naturales, sociales y culturales que existen en un lugar y momento determinado.
LA BASURA
Es todo material considerado como desecho y que se necesita eliminar. La basura es un producto de las actividades humanas al cual se le considera de valor igual a cero por el desechado. Normalmente se la coloca en lugares previstos para la recolección para ser canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar. Actualmente, se usa ese término para denominar aquella fracción de residuos que no son aprovechables y que por lo tanto debería ser tratada y dispuesta para evitar problemas sanitarios o ambientales.
BASURA INORGANICA
Se pueden distinguir seis grupos de basura inorgánica producida en el hogar:
2. Metal y latas.
3. Bolsas de tela plástica. 4. Botellas y vidrio.
5. Envases y botellas de plástico. 6. Ropa vieja y trapos.
Al tirarse todo de manera desordenada, mezclándolo además con desperdicios orgánicos, la basura se vuelve sucia, mal oliente y peligrosa para la salud. Su destino son los tiraderos, en donde los deshechos inorgánicos pueden quedar enterrados sin descomponerse durante cientos de años. En algunos tiraderos, los productos inorgánicos son separados y clasificados para llevarse a las recicladoras industriales.
BASURA ORGANICA
Basura proviene de los seres vivos, de plantas o de animales, es decir, de los organismos.
Reciclaje
El reciclaje es un proceso fisicoquímico o mecánico que consiste en someter a una materia o un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una materia prima o un nuevo producto. También se podría definir como la obtención de materias primas a partir de desechos, introduciéndolos de nuevo en el ciclo de vida y se produce ante la perspectiva del agotamiento de recursos naturales, macro económico y para eliminar de forma eficaz los desechos.
Cadena de reciclado
La cadena de reciclado posee varios eslabones como:
• Origen: que puede ser doméstico o industrial.
• Recuperación: que puede ser realizada por empresas públicas o privadas. Consiste únicamente en la recolección y transporte de los residuos hacia el
siguiente eslabón de la cadena.
• Plantas de transferencia: se trata de un eslabón voluntario o que no siempre se usa. Aquí se mezclan los residuos para realizar transportes mayores a menor costo (usando contenedores más grandes o compactadores más potentes).
• Plantas de clasificación (o separación): donde se clasifican los residuos y se separan los valorizables.
• Reciclador final (o planta de valoración): donde finalmente los residuos se reciclan (papeleras, plastiqueros, etc.), se almacenan (vertederos) o se usan para producción de energía (cementeras, biogás, etc.)
Para la separación en origen doméstico se usan contenedores de distintos colores ubicados en entornos urbanos o rurales:
• Contenedor amarillo (envases): En éste se deben depositar todo tipo de envases ligeros como los envases de plásticos (botellas, tarrinas, bolsas, bandejas, etc.), de latas (bebidas, conservas, etc.)
• Contenedor azul (papel y cartón): En este contenedor se deben depositar los envases de cartón (cajas, bandejas, etc.), así como los periódicos, revistas, papeles de envolver, propaganda, etc. Es aconsejable plegar las cajas de manera que ocupen el mínimo espacio dentro del contenedor. • Contenedor verde (vidrio): En este contenedor se depositan envases de
vidrio.
• Contenedor gris (orgánico):1 En él se depositan el resto de residuos que no tienen cabida en los grupos anteriores, fundamentalmente materia biodegradable.
• Contenedor rojo (desechos peligrosos): Como celulares, insecticidas, pilas o baterías, aceite comestible o de autos, jeringas, latas de aerosol, etc.”
MANUALIDADES CON MATERIAL RECICLABLE (BOTELLAS PLASTICAS)
1. PORTA VELA MARIPOSAS
MATERIALES
1 botella desechable de jumbo
1 yarda de listón grueso color morado
3 pinturas de uñas verde tierno, blanco y morado
1 limpia pipas color morada
1 vela aromática
1 pistola de silicón y 1 barrita de silicón
1 pincho de madera y 1 tijera
PROCEDIMIENTO
Corte la botella desechable por la mitad y con la otra mitad corta la mariposa dos partes, luego se le va formando arcos con las tijera, después corta y pega el listón calculando para hacer una moña y para colocarlo alrededor de la mitad de la botella ya cortada y arqueada, a continuación hecha un poco de cada color de pintura de uñas en un papel y se va decorando en forma de florecitas con la punta del pincho, por último decora la mariposa, corta un pedazo del limpia pipas para hacerle el cuerpo a la mariposa , pega sobre la moña y luego colócale la vela en la parte de adentro del porta vela.
2. ADORNO NAVIDEÑO PARA CENTRO DE MESA
MATERIALES
2 botellas desechables una de litro y una de 16 onzas
2 botes de pinturas acrílicas color rojo y dorado
1 pistola de silicón y una barrita de silicón
1 yarda de listón dorado decorado
½ yarda de listón dorado delgado
3 pascuas artificiales pequeñas
PROCEDIMIENTO
Primero corta las dos botellas por la mitad, únelas boquilla con boquilla, píntala primero de color rojo y luego de color dorado; forma las moñas y pégala en la unión de las botellas; por ultimo pégale las pascuas.
3. ADORNO NAVIDEÑO PARA PUERTAS Y VALCONES
MATERIALES
2 botellas desechables de 16 onzas color verdes
2 pinturas acrílicas rojo y verde y dorado
3 perlas de color café
1 pistola de silicón y una barrita de silicón
1 pincel PROCEDIMIENTO
Corta las botellas desechables dándole una medida de 15 centímetros de la boquilla y píntales un borde color dorado de un centímetro de grosor, júntalos; con el resto de las botellas desechables corta las pascuas y las hojas, píntalas,
colócale las perlas en el centro; luego une la pascua con las dos partes de las botellas.
Conclusiones
Se instruyó al personal docente y administrativo sobre la importancia y cuidado del medio ambiente y el uso adecuado del material reciclable, aportándoles un documento educativo como guía que obtiene diseños de trabajos manuales con botellas plásticas.
Se motivó al personal docente y administrativo sobre la elaboración de diseños de trabajos manuales con material reciclable de botellas plásticas.
Se elaboró con material reciclable de botellas plásticas trabajos manuales que servirán como guía, y así reducir la contaminación en centro educativo.
Recomendaciones
Que los docentes instruyan a los alumnos del centro educativo la importancia y cuido del medio ambiente y uso adecuado del material reciclable demostrándoles como realizar manualidades con botellas plásticas guiándose en el documento educativo.
Que los docentes motiven a los alumnos a realizar manualidades con botellas plásticas para que ellos contribuyan cuidado del medio ambiente.
Los alumnos reciclen botellas plásticas y que elaboren manualidades con estas para contribuir para que no se deteriore el medio ambiente.
CAPITULO IV PROCESO DE EVALUACION
4.1. Evaluación del Diagnostico
Para la realización de un proyecto se deben conocer los problemas que afectan determinada institución, en la etapa del diagnostico se encuentra plasmada la información principal de las dos instituciones y para lo cual se utilizaron técnicas de investigación como la observación, el FODA , entrevista y de estas se obtuvo el listado de carencias de ambas instituciones para luego seleccionar el problema verificando su factibilidad y viabilidad para su posible ejecución.
Así mismo, se elaboró un plan de esta etapa el cual se encuentra inmerso dentro del cronograma de actividades y se evaluó ésta mediante una lista de cotejo que fue resuelta por la Coordinadora Técnica Administrativa para verificar que los objetivos propuestos se llevaran a cabo.
4.2. Evaluación del Perfil
En la etapa del perfil se elaboraron los objetivos generales y específicos que se desean alcanzar en el proyecto, así también las metas; se previeron los beneficiarios directos e indirectos, fuentes de financiamiento y el presupuesto. Esta etapa se evaluó a través de una lista de cotejo para que las actividades escritas en el cronograma se llevaran a cabo.
4.3. Evaluación de la ejecución
La fase de la ejecución del proyecto fue evaluada por la asesora del proyecto de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Sección Departamental de Retalhuleu, así mismo, también por el personal docente y administrativo del establecimiento donde se ejecuto el proyecto a través de una lista de cotejo.
4.4. Evaluación Final
Esta etapa se evaluó a través de una lista de cotejo con el fin de verificar si se alcanzaron los objetivos previsto en el proyecto. Las listas de cotejo fueron resueltas por el personal docente y administrativo del centro educativo, quienes mostraron el interés y agradecimiento con la epesista.
CONCLUSIONES
1. Se capacitó al personal docente y administrativo acerca de la selección de los distintos tipos de basura que se encuentra dentro del establecimiento educativo.
2. Se redactó un documento educativo para guía de los docentes y que ellos elaboren trabajos manuales de material reciclables (botellas plásticas) con los alumnos del establecimiento educativo.
3. Se presentó el documento educativo al establecimiento para que los docentes ejecuten los diseños de trabajos manuales con material reciclable de botellas plásticas.
4. Se socializó el documento educativo con el personal docente y administrativo del establecimiento.
RECOMENDACIONES
1. El personal docente y administrativo de la Escuela Oficial Rural Mixta Sector Norte transmita la información sobre el documento educativo a los alumnos.
2. Los alumnos del establecimiento educativo realicen sus trabajos manuales con material reciclable y así reducir la contaminación en el centro educativo.
3. Los alumnos elaboren diferentes diseños de manualidades en reciclaje de botellas plásticas utilizando el documento educativo como guía.
4. Los docentes y el personal administrativo fomenten a los alumnos educación ambiental para que ellos cuiden nuestro medio ambiente.
BIBLIOGRAFIA
1. Escuela Oficial Rural Mixta Sector Norte Aldea Concepción Ixtacapa, Proyecto Educativo Institucional. Páginas 6,7,8,117
2. Martínez Escobedo, Anibal Arizmendy, Legislación Educativa, Acuerdo Gubernativo 123 “A” de la Jefatura de Gobierno, fecha 11 de mayo 1,965. Huehuetenango, Guatemala, C.A. Quinta Edición, 2008 Páginas 152 – 153.
3. Supervisión Educativa Distrito No. 96 – 43 , Plan Operativo Anual Páginas 2 – 7 y 11 – 13.
4. Supervisión Educativa Distrito No. 96 – 4. Proyecto Educativo Institucional. Samayac, Suchitepéquez. Guatemala. Pagina 8,9,10,120
E- grafía
5. Ministerio de Educación. Guatemala. Políticas Educativas 2008 – 2012. Edición OEI 24 de febrero de 2008.
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Ejercicio Profesional Supervisado – EPS
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Plan del Diagnóstico Institucional
Institución Patrocinante
1. Datos generales de la Institución Patrocinante 1.1. Nombre de la institución
Supervisión Educativa Distrito No. 96-43 1.2 Tipo de Institución
Educativa – administrativa 1.3 Ubicación geográfica
“La supervisión Educativa se ubica en el municipio de San Antonio Suchitepéquez, del departamento de Suchitepéquez.”
1.4 Ejecutora del Diagnóstico Flor de María Cifuentes Cifuentes
2. Objetivos
2.1 Objetivo general
Obtener información de institución patrocinante a través de las técnicas de observación y encuesta para la etapa diagnóstico.
2.2 Objetivos específicos
2.2.1 Realizar instrumentos adecuados a las técnicas para obtener la información de la etapa diagnostica.
2.2.2 Obtener las necesidades y carencias más relevantes de la institución patrocinante a través de la técnica de la matriz FODA para clasificación del problema.
2.2.3 Redactar el análisis de viabilidad y factibilidad del problema clasificado de la institución patrocinante posteriormente presentárselo a la Coordinadora Técnica Administrativa y así ver las posibles soluciones que este tenga.
3. Actividades a realizar
No. Actividades
1 Presentación en la institución patrocinante
2 Redacción la planificación de la Etapa diagnóstico de la institución patrocinante.
3 Elaboración de cuestionario para la entrevista 4 Aplicación de la técnica de la entrevista
5 Analizar la matriz FODA de la institución patrocinante
6 Realizar lista de necesidades y carencias de la institución patrocinante 7 Elaborar el análisis de viabilidad y factibilidad
8 Exponer ante la Coordinadora Técnica Administrativa del análisis de viabilidad y factibilidad.
4. Cronograma de actividades de la etapa diagnóstica
Semanas
No. Actividades 1 2 3 4
1 Presentación en la institución patrocinante
2 Redacción la planificación de la Etapa diagnóstico de la institución patrocinante.
3 Elaboración de cuestionario para la entrevista 4 Aplicación de la técnica de la entrevista
5 Analizar la matriz FODA de la institución patrocinante 6 Realizar lista de necesidades y carencias de la institución
patrocinante
7 Elaborar el análisis de viabilidad y factibilidad
8 Exponer ante la Coordinadora Técnica Administrativa del análisis de viabilidad y factibilidad.
9 Transcripción de la etapa diagnostica
5. Metodología
5.1 Técnicas
5.1.1 Observación 5.1.2 Encuesta
5.1.3 Análisis de la matriz FODA 5.2 Instrumentos
5.2.1 Formato de preguntas 5.2.2 Matriz FODA
6. Recursos a utilizar 6.1 Humanos
Coordinadora Técnica Administrativa Epesista
6.2 Materiales Computadora Impresora
Hojas de papel Bond Lápiz
Lapiceros Folders Borradores 6.3 Físico
Infraestructura 6.4 Financieros
No. Material Precio
1 Transporte Q 25.00
2 Impresiones Q 35.00
3 Hojas de papel bond Q 7.00
4 Lapiceros, folder, lápiz, grapas, borradores Q 30.00
5 Fotocopias Q 20.00
Total Q117.00
7. Evaluación
El instrumento que se utilizó para la evaluación de la etapa diagnóstica fue una lista de cotejo.
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Sección Departamental Retalhuleu
Guía de observación
Datos Generales de la Institución: Supervisión Educativa Distrito 96-43 Tipo de Institución: Educativa
Dirección: San Antonio Suchitepéquez
No. Aspectos a Calificar Ponderación
Infraestructura 1 2 3 4 5
1 Estado físico del edificio
2 Condiciones del área de trabajo
3 Ambiente del área de trabajo
4 Situación física de los sanitarios
5 Estructura del salón de reuniones
Personal Administrativo
1 Perfil académico
2 Relaciones interpersonales
3 Capacidad para resolver problemas
4 Flexibilidad
5 Comunicación
Personal de Secretaría
1 Perfil académico
2 Conocedora del área de trabajo
3 Demuestra principios y valores
4 Comunicativa
5 Asistencia
Personal Operativo
1 Personalidad
2 Sociable
3 Cumple sus atribuciones
4 Responsabilidad
5 Abierto al diálogo
Referencia. Marque con una X en el espacio de la calificación que asigne. Cada espacio
se calificará en la escala de 1 a 5 tomando en cuenta que el nivel es así:
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Ejercicio Profesional Supervisado- EPS
Nombre de la institución patrocinante: Supervisión Educativa Distrito 96-43 San Antonio Suchitepéquez, Departamento Suchitepéquez
CUESTIONARIO
1. ¿En dónde está ubicada la institución?
2. ¿Cuáles son las políticas de la institución?
3. ¿Qué objetivos son los que se desean alcanzar la institución?
4. ¿Cómo esta organizada la institución?
5. ¿Con qué recursos cuenta la institución?
6. ¿Cuáles son las metas que se trazaron para alcanzar durante el ciclo escolar?
7. ¿Cómo se proyecta la institución hacia las comunidades?
8. ¿Cuál es la visión de la institución?
9. ¿Cuál es la Misión de la institución?
10. ¿Realiza círculos con el distrito educativo para abordar temas relacionados con el medio ambiente?
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Ejercicio Profesional Supervisado – EPS
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Plan del Diagnóstico Institucional
Institución Patrocinada
1. Datos generales de la Institución Patrocinada a. Nombre de la institución
Escuela Oficial Rural Mixta Sector Norte, Aldea Concepción Ixtacapa, San Antonio Suchitepéquez
b. Tipo de Institución Educativa
c. Ubicación geográfica
Está ubicada en la Aldea Concepción Ixtacapa, del municipio de San Antonio Suchitepéquez, del departamento de Suchitepéquez.
d. Ejecutora del Diagnóstico Flor de María Cifuentes Cifuentes
2. Objetivos
a. Objetivo general
Obtener información sobre la institución Patrocinada por medio de las técnicas de observación y entrevista que se harán durante la etapa del diagnóstico para seleccionar los posibles problemas que estén dentro del centro educativo.
b. Objetivos Específicos
Redactar instrumentos de las técnicas que se utilizaran para obtención de información de la etapa diagnostica.
Divisar necesidades y carencias de la institución patrocinada a través de la técnica de FODA para la clasificación del posible problema.
Realizar el análisis de viabilidad y factibilidad del problema seleccionado de la institución Patrocinada para presentárselo al director del centro educativo y así conocer las posibles soluciones.
3. Actividades a realizar
No. Actividades
1 Presentación en la institución patrocinada
2 Redacción la planificación de la Etapa diagnóstico de la institución patrocinada.
3 Elaboración de cuestionario para la entrevista. 4 Aplicación de la técnica de la entrevista.
5 Analizar la matriz FODA de la institución patrocinada.
6 Realizar lista de necesidades y carencias de la institución patrocinada. 7 Elaborar el análisis de viabilidad y factibilidad.
8 Exponer ante la Coordinadora Técnica Administrativa del análisis de viabilidad y factibilidad.
4. Cronograma de actividades de la etapa diagnóstica
Semanas
No. Actividades 1 2 3 4
1 Presentación en la institución patrocinada.
2 Redacción la planificación de la Etapa diagnóstico de la institución patrocinada.
3 Elaboración de cuestionario para la entrevista 4 Aplicación de la técnica de la entrevista
5 Analizar la matriz FODA de la institución patrocinada. 6 Realizar lista de necesidades y carencias de la institución
patrocinada.
7 Elaborar el análisis de viabilidad y factibilidad
8 Exponer ante la Coordinadora Técnica Administrativa del análisis de viabilidad y factibilidad.
9 Transcripción de la etapa diagnostica
5. Metodología
5.1. Técnicas
Observación
Encuesta
FODA
5.2. Instrumentos
5.2.1. Formato de preguntas 5.2.2. Matriz FODA
6. Recursos a utilizar
6.1. Humanos
Personal administrativo y docente Epesista
6.2. Materiales Computadora Impresora
Hojas de papel Bond Lápiz
Lapiceros Folders Borradores
6.3. Físico
Infraestructura
6.4. Financieros
No. Materiales Precio
1. Transporte Q 45.00
2. Impresiones Q 35.00
3. Hojas de papel bond Q 7.00
4. Lapiceros, Folder, Lápiz, grapas, borradores Q 30.00
5. Fotocopias Q 20.00
Total Q127.00
7. Evaluación
El instrumento que se utilizó para la evaluación de la etapa diagnóstica fue una lista de cotejo.
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Sección Departamental Retalhuleu
Guía de observación
Datos Generales de la Institución: EORM Sector Norte Aldea Concepción Ixtacapa
Tipo de Institución: Educativa
Dirección: San Antonio Suchitepéquez
No. Aspectos a Calificar Ponderación
Infraestructura 1 2 3 4 5
1 Estado físico del edificio
2 Condiciones de las aulas
3 Ambiente del área recreativa
4 Situación física de los sanitarios
5 Estructura del salón de usos múltiples
Personal Administrativo
1 Perfil académico
2 Relaciones humanas
3 Capacidad para resolver problemas
4 Flexibilidad
5 Comunicación
Personal Docente
1 Perfil académico
2 Especialización en áreas del conocimiento
3 Fomenta principios y valores
4 Innovador
5 Comunicativo
Discentes
1 Posee principios y valores morales
2 Fomenta su auto aprendizaje
3 Liderazgo
4 Comunicación
5 Asistencia
Referencia. Marque con una X en el espacio de la calificación que asigne. Cada espacio
se calificará en la escala de 1 a 5 tomando en cuenta que el nivel es así:
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Ejercicio Profesional Supervisado - EPS
Nombre de la institución patrocinada: Escuela Oficial Rural Mixta Sector Norte Aldea Concepción Ixtacapa.
ENTREVISTA
1. ¿Cuál es la dirección exacta donde se encuentra ubicada la institución?
2. ¿Cuáles son las políticas de la institución?
3. ¿Cuáles son los objetivos que se pretenden alcanzar durante el ciclo escolar?
4. ¿Cómo esta organizada la institución?
5. ¿Con qué recursos cuenta la institución?
6. ¿Cuáles son las metas que tienen trazadas para alcanzarse durante el ciclo escolar?
7. ¿Cómo se proyecta la institución hacia la comunidad?
8. ¿Cuál es la visión tiene la institución?
9. ¿Cuál es la Misión tiene la institución?
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA Ejercicio Profesional Supervisado - EPS
CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
Epesista: Flor de María Cifuentes Cifuentes
ANÁLISIS DOCUMENTAL
Identificación Tipo de documento
Ubicación Datos obtenidos Fecha de investigación Proyecto
educativo
Institucional PEI
De la
Supervisión Educativa 96-43 de San Antonio Suchitepéquez
Informe Supervisión Educativa Distrito 96-43 de San Antonio Suchitepéquez
Visión y Misión, Estructura Organizacional, matriz FODA de la institución patrocinada.
3 /11/ 2011
Proyecto de
Educativo
Institucional de la Escuela Oficial Rural Mixta.
Informe Dirección de la institución
Estructura Organizacional, Misión, Visión, matriz FODA de la institución patrocinante.
4/11/2011
Acuerdo 123 “A” Reglamento de Supervisión escolar
Supervisión Educativa
Objetivos de la Supervisión Educativa.
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Ejercicio Profesional Supervisado - EPS
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN DEL DIANÓSTICO Indicaciones: Marca con una X la respuesta que considere correcta.
1. Los instrumentos que se utilizaron para recopilar la información utilizada en el diagnostico fueron los apropiados.
Si_______ No________
2. La información del diagnostico se recabo con las entrevistas realizadas a las autoridades educativas.
Si_______ No________
3. Se recopiló la información externa e interna de la institución. Si_______ No________
4. El tiempo que se programó para realizar la etapa del diagnostico fue suficiente.
Si_______ No________
5. Las actividades planificadas en el cronograma se realizaron. Si_______ No________
6. La información recabada ayudo a ubicación de los problemas de la institución.
Si_______ No_______
7. Se encontró una solución viable y factible para la propuesta. Si_______ No________
8. Se realizó la lista de necesidades y carencias de las instituciones educativas.
Si_______ No________
9. La etapa del diagnostico es importante para realizar una investigación. Si_______ No________
10. La etapa del diagnostico brindo la información necesaria para obtener el problema.
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Ejercicio Profesional Supervisado - EPS
Carrera Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
PLAN DE PERFIL DEL PROYECTO INSTITUCIÓN PATROCINADA
ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA SECTOR NORTE ALDEA CONCEPCION IXTACAPA
OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSO TIEMPO EVALUACIÓN
Describir el proyecto
seleccionado tomando como
base las
necesidades que hay dentro de la institución
patrocinada. Explicar los beneficios que trae el proyecto.
Calcular el
presupuesto del costo que va a tener el proyecto.
Gestionar
- Seleccionar el nombre del
proyecto tomando como base las
necesidade s que están dentro de la institución patrocinada .
- Redacción de
objetivos y metas del proyecto.
- Elaboración
Humano:
Personal
docente y
administrativo de la institución patrocinada
Estudiantes de la institución patrocinante.
Epesista.
Materiales
Hojas de Papel
01 de diciembre 2011
5 de
diciembre 2011
07 de
Observación:
Lista de
recursos
económicos y materiales para llevar a cabo el proyecto.
Calendarizar las actividades a realizarse en el proyecto.
Coadyuvar con la institución patrocinante proporcionándole el documento
educativo a
realizar.
del
cronogram
a de
actividades a realizarse durante el proyecto.
- Evaluación del perfil del
proyecto a través de una lista de cotejo. bond Computadora Lapicero diciembre de 2011
12 de
diciembre 2011
