5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS.

(1)

68

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS.

5.1 Estructura de las enseñanzas.

El Grado en Odontología por la Universidad Europea Miguel de Cervantes de Valladolid, se organiza de acuerdo con lo dispuesto en la ORDEN CIN/2136/200821_{, de 3 de julio (BOE núm. 174 julio 2008),}

por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Odontólogo y el Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre22_{modificado por el Real Decreto 861/2010 de 2 de julio}23_{, por el que se establece la}

ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.

La Directiva Europea 2005/36/CE24_{relativa al reconocimiento de cualificaciones profesionales en su}

artículo 34, punto 2 dice: “La formación básica de odontólogo comprenderá, en total, por lo menos, cinco años de estudios teóricos y prácticos a tiempo completo”.

De acuerdo a toda esta normativa de referencia el Plan propuesto se organiza en 5 módulos, divididos en Materias. Las Materias se dividirán a su vez en asignaturas correspondientes a distintos tipos según las actividades formativas previstas.

La propuesta de plan de estudios se organiza de acuerdo a las siguientes premisas: - Tendrá una duración de 300 ECTS.

- Se organiza siguiendo una estructura mixta en módulos, materias y asignaturas, con una organización semestral (30 créditos por semestre) durante 5 cursos académicos (60 créditos por curso en 10 semestres).

- La denominación y competencias específicas de cada Módulo se ajusta exactamente a lo definido en la Orden Ministerial CIN/2136/2008.

- Del total de ECTS del Grado, 60 corresponden a Asignaturas Básicas de la rama de Ciencias de la Salud. Del resto de ECTS del Grado, 219 son Materias Obligatorias (27 ECTS de prácticas tuteladas), 12 son Optativas, 3 corresponden a las Prácticas externas obligatorias y 6 al Trabajo de fin de grado. Las Asignaturas básicas de la rama de ciencias de la salud (60 ECTS)

21_{http://www.boe.es/boe/dias/2008/07/19/pdfs/A31687-31692.pdf}

22_{http://www.boe.es/boe/dias/2007/10/30/pdfs/A44037-44048.pdf}

23 _{http://www.boe.es/boe/dias/2010/07/03/pdfs/BOE-A-2010-10542.pdf}

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69 de acuerdo al Real Decreto 1393/2007 modificado por el Real Decreto 861/2010 de 2 de julio,

son: Anatomía humana, Biología celular e histología, Bioquímica, genética y biología molecular, Fisiología humana, Bioestadística e introducción a la investigación, Psicología y comunicación, Introducción a la clínica odontológica, Anatomía odontológica, Fisiología histología e inmunología odontológica y Epidemiología y salud pública.

- En lo que se refiera a las Prácticas (Practicum), y de acuerdo con lo que dice el Libro Blanco (p.144)25_{, propone unos contenidos instrumentales obligatorios (30 ECTS) con el objetivo de}

introducir un periodo obligatorio de práctica clínica odontológica integrada y práctica odontológica en centros de atención primaria (El Practicum), siendo estas materias instrumentales obligatorias de contenido fundamentalmente práctico-clínico que permitirá al estudiante de odontología en su último año de licenciatura integrar todos sus conocimientos para realizar una adecuada prevención, diagnóstico y tratamiento integrados, en pacientes de todas las edades y condiciones, de acuerdo a las competencias definidas en el Punto 3. Objetivos de esta Memoria de grado. Esta materia permitirá organizar unas clínicas integradas que permitan al estudiante trabajar en un medio ambiente lo más similar posible al profesional con el que se encontrará, una vez que se gradúe. Esta materia permitirá al mismo tiempo que los profesores puedan evaluar en los alumnos la mencionada competencia de realizar un tratamiento odontológico multidisciplinario, secuencial e integrado. Este precepto del Libro Blanco queda garantizado en el presente plan de estudios a través de las asignaturas Clínica Integrada (24ECTS), Clínica Integrada con pacientes especiales (3ECTS) y Prácticas en centros de atención primaria (3ECTS), todas ellas Obligatorias.

Tabla 1. Resumen de materias y distribución de créditos ECTS

TIPO DE ASIGNATURA ECTS ASIG.

Formación básica (36BR, 24BT) 60 10

Obligatorias 219 27

Optativas 12 4

Prácticas externas obligatorias 3 1

Trabajo de fin de grado 6 1

TOTAL 300 43

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70 Tabla 2. Distribución temporal de asignaturas

Curso 1º

1er Semestre ECTS Carácter26 _{2º Semestre} _{ECTS Carácter}

Anatomía humana ₆ BA MR Introducción a la clínica odontológica ₆ BA MR

Fisiología humana ₆ BA MR Anatomía odontológica ₆ BA MR

Bioquímica, genética y biología

molecular 6 BA MR Fisiología, histología e inmunología odontológica 6 BA MR

Biología celular e histología ₆ _{BA MR} Psicología y comunicación ₆ _{BA MR}

Bioestadística e introducción a la

investigación 6 BA MR Epidemiología y salud pública 6 BA MR

Total 30 Total 30

Curso 2º

1er Semestre ECTS Carácter 2º Semestre ECTS Carácter

Patología general _{6 OB}Patología médica _{6 OB}

Farmacología _{6 OB}Patología quirúrgica bucal _{6 OB}

Radiología y tecnología de la imagen

en odontología 6 OB Patología quirúrgica 6 OB

Bíomateriales y equipamientos

odontológicos 6 OB Odontología preventiva y comunitaria 6 OB

Microbiología general y odontológica _{6 OB}Biodinámica oclusal _{6 OB}

Curso 3º

Odontología conservadora I 12 OB

Prótesis I 12 OB

Ortodoncia I 12 OB

Disfunción craneomandibular, hábitos

parafuncionales y dolor orofacial 6 OB Cirugía bucal I 6 OB

Medicina bucal _{6 OB}Repercusión oral de enfermedades

sistémicas 6 OB

Curso 4º

Odontología conservadora II _{12 OB} Prótesis II _{12 OB} Odontopediatría _{12 OB} Periodoncia _{12 OB} Cirugía bucal II 6 OB Ortodoncia II 6 OB Total 30 Total 30 Curso 5º

Clínica integrada _{24 OB}

Cirugía maxilofacial

6 OB Prácticas en centros de atención primaria 3 PE

Ética, profesión y odontología legal

6 OB Clínica integrada con pacientes especiales 3 OB

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71

Trabajo de fin de grado _{6 TFG}

OPTATIVA I _{3 OP} OPTATIVA II _{3 OP} OPTATIVA III 3 OP OPTATIVA IV 3 OP Total 30 Total 30 OPTATIVIDAD

2º Semestre ECTS Carácter

Ingles en las ciencias de la salud _{3 OP}

Informática aplicada a la odontología 3 OP Investigación clínica en odontología 3 OP Nutrición y odontología _{3 OP} Implantología _{3 OP} Odontología estética _{3 OP} Gestión de clínicas odontológicas 3 OP

Técnicas de imagen avanzadas

en odontología 3 OP

Se plantean modificaciones en la distribución de las asignaturas en el plan de estudios con el fin de optimizar el aprendizaje secuencial de los alumnos del Grado en Odontología.

En el tercer curso se adelanta la asignatura de Ortodoncia I, que actualmente es impartida en 4º curso, pasándose por tanto, la asignatura Odontopediatría a 4º curso. Esta modificación se ve justificada teniendo en cuenta que en la asignatura de Odontopediatría se imparten muchos conocimientos de odontología conservadora, cirugía e incluso prótesis enfocados al paciente infantil. Esta asignatura se imparte actualmente a la vez que Odontología conservadora I y Cirugía I. De esta manera puede haber contenidos que se impartan antes o después y habría una mejor cronología si en tercero se viesen todos los contenidos de Conservadora y Cirugía a nivel general, y ya en cuarto esos conocimientos se extrapolasen al paciente infantil, con todas las connotaciones que implican estos pacientes, en la asignatura de Odontopediatría.

En cuanto a la Ortodoncia I, ocurre lo mismo pero se hace más imprescindible su impartición antes de Odontopediatría, ya que todo el desarrollo de la dentición y oclusión así como el diagnóstico de maloclusiones, sería conveniente que el alumno lo conociese antes de cursar la asignatura de Odontopediatría, donde se volverán a impartir muchos de esos contenidos pero teniendo una base más sólida donde ayude a seguir la asignatura de una forma más constructiva.

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72 En el 4º curso se adelanta la asignatura de Ortodoncia II, que actualmente es impartida en 5º

curso, siguiendo las justificaciones nombradas anteriormente, y para seguir una cronología coherente de asignaturas. Además, los alumnos pasarían a 5º curso con toda la ortodoncia impartida, lo que les sería más útil para llevar a cabo las prácticas con pacientes de las diversas asignaturas de ese curso.

En cuanto a las dos optativas que se imparten actualmente en 4º curso, para no sobrepasar los 60 créditos, pasarían a cursarse en el primer semestre de 5º curso, y a la vez son asignaturas que los alumnos sacarían más provecho en 5º curso con vistas a finalizar el grado.

Estos cambios son actualizados en las correspondientes fichas de materia, localizadas en el apartado 5.3 “Descripción detallada de los módulos y materias” de la presente memoria.

En las tablas 3, 4 y 5, se describen los Bloques de asignaturas atendiendo al carácter. Tabla 3. Asignaturas básicas

Asignaturas básicas Asignaturas vinculadas a materias básicas de la rama de Ciencias de la Salud

ECTS CURSO SEMESTRE

Anatomía humana 6 1º 1º

Fisiología humana 6 1º 1º

Bioquímica, genética y biología molecular 6 1º 1º

Biología celular e histología 6 1º 1º

Bioestadística e introducción a la investigación 6 1º 1º

Psicología y comunicación 6 1º 2º

Total créditos básicos de la rama de Ciencias

de la Salud (BR) 36

Asignaturas vinculadas a materias básicas para la titulación

Rama ECTS CURSO SEMESTRE

Introducción a la clínica

odontológica Ciencias de la salud 6 1º 2º

Anatomía odontológica Ciencias de la

salud

6 1º 2º

Fisiología, histología e

inmunología odontológica Ciencias de la salud 6 1º 2º

Epidemiología y salud pública Ciencias de la

salud 6 1º 2º

Total créditos básicos de titulación (BT) 24

(6)

73 Tabla 4. Asignaturas obligatorias, prácticas externas obligatorias y trabajo de fin de grado,

ECTS y su ordenación temporal.

Asignaturas obligatorias ECTS CURSO SEMESTRE

Patología general 6 2º 1º

Farmacología 6 2º 1º

Radiología y tecnología de la imagen en

odontología 6 2º 1º

Bíomateriales y equipamientos odontológicos 6 2º 1º

Microbiología general y odontológica 6 2º 1º

Patología médica 6 2º 2º

Patología quirúrgica bucal 6 2º 2º

Patología quirúrgica 6 2º 2º

Odontología preventiva y comunitaria 6 2º 2º

Biodinámica oclusal 6 2º 2º

Odontología conservadora I 12 3º 1º y 2º

Prótesis I 12 3º 1º y 2º

Odontopediatría 12 3º 1º y 2º

Disfunción craneomandibular, hábitos

parafuncionales y dolor orofacial 6 3º 1º

Medicina bucal 6 3º 1º

Cirugía bucal I 6 3º 2º

Repercusión oral de enfermedades sistémicas 6 3º 2º

Odontología conservadora II 12 4º 1º y 2º Prótesis II 12 4º 1º y 2º Ortodoncia I 12 4º 1º y 2º Periodoncia 12 4º 1º y 2º Cirugía bucal II 6 4º 1º Cirugía maxilofacial 6 5º 1º Ortodoncia II 6 5º 1º

Ética, profesión y odontología legal 6 5º 1º

Clínica integrada 24 5º 1º y 2º

Clínica integrada con pacientes especiales 3 5º 2º

Total créditos de materias obligatorias 219

ECTS CURSO SEMESTRE

Prácticas en centros de atención primaria 3 5º 2º

Total créditos de prácticas externas obligatorias 3

Trabajo de fin de grado 6 5º 2º

Tabla 5. Asignaturas optativas

Asignaturas optativas ECTS CURSO SEMESTRE

Ingles en las ciencias de la salud 3 5º 1º ó 2º

(7)

74

Investigación clínica en odontología 3 5º 1º ó 2º

Nutrición y odontología 3 5º 1º ó 2º

Implantología 3 5º 1º ó 2º

Odontología estética 3 5º 1º ó 2º

Gestión de clínicas odontológicas 3 5º 1º ó 2º

Técnicas de imagen avanzadas en

odontología 3 5º 1º ó 2º

Total de créditos optativos a cursar en el

plan 12

Total de créditos optativos ofertados en el

plan 24

Tal y como dice el Libro Blanco27 (p.144) al hablar de las MATERIAS INSTRUMENTALES OPTATIVAS, estima que existen unos contenidos instrumentales que son fundamentales para la formación del odontólogo. Aunque no han formado parte de los planes de estudio tradicionales de odontología, se propone que sean incluidas dentro de este grupo de contenidos instrumentales.

Estos contenidos instrumentales se han organizado en tres materias: Introducción a la investigación, Informática aplicada a la odontología e Idioma inglés aplicado a ciencias de la salud, cada uno con unos contenidos y unas competencias propias.

Dando respuesta a esta recomendación se han incluido en el presente plan de estudios estas materias, que se han estructurado en la Materia INVESTIGACIÓN EN ODONTOLOGÍA, que se compone de las asignaturas Ingles en las ciencias de la salud e Investigación clínica en odontología, y la Materia TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ODONTOLOGÍA que se compone de las asignaturas Informática aplicada a la odontología y Técnicas de imagen avanzadas en odontología, además de Nutrición y odontología, Implantología, Odontología estética y Gestión de clínicas odontológicas.

Esta distribución temporal, no obstante, refleja la organización de la oferta por parte de la Facultad, pero tiene un carácter orientativo para el alumno que, sujeto a las limitaciones generales que imponga la Universidad, pueda cursar los créditos con la distribución y el orden que estime pertinente. Por otra parte, en la descripción de cada módulo, materia y asignatura figuran, en su caso, y también a título orientativo, los requisitos previos que se recomiendan para cursarla.

Las asignaturas del Plan de estudios que están implicadas en la consecución de competencias similares han sido agrupadas en módulos según se organizan en la orden CIN/2136/2008.

Cabe señalar que en la estructura del plan de estudios, dentro de su plan de optatividad, se encuentran contenidos los créditos que se podrán reconocer a los estudiantes por la participación en

(8)

75 actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, de colaboración con

Departamentos, grupos y proyectos de investigación, solidarias y de cooperación según lo dispuesto en el Art. 12.8 del Real Decreto 1393/2007 y de acuerdo al Art. 8, apartado 8.1, del Reglamento de Transferencia y Reconocimiento de Créditos de la Universidad Europea Miguel de Cervantes

La composición, en términos de Módulos, materias y asignaturas, y el peso (en créditos ECTS) de cada una, se puede observar en la tabla siguiente:

Tabla 6. Información composición de Módulos, Materias y asignaturas y su asignación de ECTS

MÓDULO MATERIA ASIGNATURA ECTS

CIENCIAS BIOMÉDICAS BÁSICAS RELEVANTES EN LA ODONTOLOGÍA ANATOMÍA ANATOMÍA HUMANA 6 12 42 312 ANATOMÍA ODONTOLÓGICA 6

FISIOLOGÍA HUMANA FISIOLOGÍA HUMANA 6 6

BIOQUÍMICA BIOQUÍMICA, GENÉTICA Y _{BIOLOGÍA MOLECULAR} 6 6

BIOLOGÍA BIOLOGIA CELULAR E HISTOLOGÍA 6 18 FISIOLOGÍA, HISTOLOGÍA E INMUNOLOGÍA ODONTOLÓGICA 6 MICROBIOLOGÍA GENERAL Y ODONTOLÓGICA 6 INTRODUCCIÓN A LA

(9)

76 BIOMATERIALES ODONTOLÓGICOS BIOMATERIALES Y EQUIPAMIENTOS ODONTOLÓGICOS 6 6 INTRODUCCIÓN A LA

ODONTOLÓGIA INTRODUCCIÓN A LA CLÍNICA ODONTOLÓGICA 6 6

PSICOLOGÍA PSICOLOGÍA Y COMUNICACIÓN 6 6

ESTADÍSTICA EPIDEMIOLOGÍA Y SALUD PÚBLICA 6 12 BIOESTADÍSTICA E INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÒN 6 ODONTOLOGÍA

COMUNITARIA ODONTOLOGÍA PREVENTIVA Y COMUNITARIA 6 6

ETICA, PROFESIÓN Y

ODONTOLOGÍA LEGAL ODONTOLOGÍA LEGAL ETICA, PROFESIÓN Y 6 6

PATOLOGÍA Y TERAPÉUTICA MEDICO-QUIRÚRGICA GENERAL PATOLOGÍAS QUIRÚRGICAS PATOLOGÍA QUIRÚRGICA 6 18 36

PATOLOGÍA QUIRÚRGICA BUCAL 6

PATOLOGÍA GENERAL 6 PATOLOGÍA MÉDICA PATOLOGÍA MÉDICA 6 12 REPERCUSIÓN ORAL DE ENFERMEDADES SISTÉMICAS 6 FARMACOLOGÍA FARMACOLOGÍA 6 6 PATOLOGÍA Y TERAPÉUTICA ODONTOLÓGICA PATOLOGÍA MEDICO

(10)

77 CIRUGÍA BUCAL II 6 CIRUGÍA MAXILOFACIAL 6 MEDICINA BUCAL 6 PRÓTESIS ODONTOLÓGICAS PRÓTESIS I 12 30 PRÓTESIS II 12 BIODINÁMICA OCLUSAL 6 PERIODONCIA PERIODONCIA I 12 12 ODONTOPEDIATRIA ODONTOPEDIATRIA 12 12 ORTODONCIA Y ORTOPEDIA DENTOFACIAL ORTODONCIA I 6 18 ORTODONCIA II 12 PATOLOGÍA TERAPÉUTICA DENTAL ODONTOLOGÍA CONSERVADORA I 12 24 ODONTOLOGÍA CONSERVADORA II 12 DISFUNCIÓN CRANEOMANDIBULAR Y DOLOR OROFACIAL DISFUNCIÓN CRANEOMANDIBULAR, HÁBITOS PARAFUNCIONALES Y DOLOR OROFACIAL 6 6 PRÁCTICAS TUTELADAS Y TRABAJO DE FIN DE GRADO CLÍNICA ODONTOLÓGICA INTEGRADA CLÍNICA INTEGRADA 24 30 36

CLÍNICA INTEGRADA CON

PACIENTES ESPECIALES 3

PRÁCTICAS EXTERNAS PRÁCTICAS EN CENTROS DE _{ATENCIÓN PRIMARIA} 3

TRABAJO DE FIN DE

(11)

78

OPTATIVIDAD

INVESTIGACIÓN EN ODONTOLOGÍA

INGLES EN LAS CIENCIAS DE LA

SALUD 3 6 24 INVESTIGACIÓN CLÍNICA EN ODONTOLOGÍA 3 TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ODONTOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A LA ODONTOLOGÍA 3 6 TÉCNICAS DE IMAGEN AVANZADAS EN ODONTOLOGÍA 3

EMPRESA ODONTOLÓGICA GESTIÓN DE CLÍNICAS _{ODONTOLÓGICAS} 3 3

NUTRICIÓN NUTRICIÓN Y ODONTOLOGÍA 3 3

PRÓTESIS IMPLANTOLOGÍA 3 3

ODONTOLOGÍA ESTÉTICA ODONTOLOGÍA ESTÉTICA 3 3

Estos módulos y materias, definidas en el apartado 5.2. del Anexo I del RD 1393/200728_modificado

por el Real Decreto 861/2010 de 2 de julio como un conjunto de competencias, contenidos y actividades formativas, han de ser diseñadas especificando denominación de materia, competencias que adquiere el estudiante con dicha materia (ver tabla 7), breve descripción de sus contenidos, actividades formativas con su valoración en créditos ECTS (ver tabla 6 y tablas de Módulos), metodología de enseñanza-aprendizaje (ver tabla 10 y tablas de Módulos), relación con las competencias que debe adquirir el estudiante (ver tablas 7, 8 y 9), sistema de evaluación de la adquisición de competencias (ver tablas de Módulos) , y por último sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente (ver tabla 11 y tablas de Módulos).

Tabla 7. Relación entre competencias módulos, materias y asignaturas

COMPETENCIAS ASIGNATURA MATERIA MÓDULO

CT.1 CT.7 CT.13 CT.18 CT.20 CG.7 CG.11 CG.12 CEMI.01 CEMI.02 CEMII.01 CEMII.02 CT.1 CT.7 CT.13 CT.18 CT.20 CG.7 CG.11 CG.12 CEMI.01 CEMI.02 CEMII.06

CEMI.01 ANATOMÍA HUMANA

ANATOMÍA CIENCIAS BIOMÉDICAS BÁSICAS RELEVANTES EN LA ODONTOLOGÍA CEMI.02

CEMII.06 ODONTOLÓGICA ANATOMÍA

(12)

79 CEMII.06 CEMIII.01 CEMIV.03.05 CT.1 CT.7 CT.13 CT.18 CT.20 CG.7 CG.11 CG.12 CEMI.01

CEMI.01 FISIOLOGÍA HUMANA FISIOLOGÍA _HUMANA

CT.1 CT.7 CT.13 CT.18 CT.20 CG.7 CG.11 CG.12 CEMI.01 CEMIII.01 CEMI.01 CEMIII.01 BIOQUÍMICA, GENÉTICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR BIOQUÍMICA CT.1 CT.7 CT.13 CT.18 CT.20 CG.7 CG.11 CG.12 CEMI.01 CEMI.02 CEMII.01 CEMII.02 CEMII.06 CEMIV03.0 5 CEMI.01

CEMI.02 BIOLOGIA CELULAR E HISTOLOGÍA

BIOLOGÍA CEMI.01 CEMI.02 CEMII.01 CEMII.06 FISIOLOGÍA, HISTOLOGÍA e INMUNOLOGÍA ODONTOLÓGICA CEMI.01 CEMII.02 CEMIV.03. 05 MICROBIOLOGÍA GENERAL Y ODONTOLÓGICA CT.2 CT.4 CT.5 CT.10 CT.12 CT.13 CT.17 CT.20 CG.01 CG.02 CG.03 CG.04 CG.05 CG.06 CG.7 CG.13 CG.17 CG.18 CG.19 CG.29 CG. 30 CG.31 CEMII.01 CEMII.02 CEMII.03 CEMII.04 CEMII.05 CEMII.06 CEMII.07 CEMII.08 CEMII.09 CEMII.10 CEMII.11 CEMI.I12 CEMII.13 CT.2 CT.4 CT.5 CT.10 CT.12 CT.13 CT.17 CT.20 CG.01 CG.02 CG.03 CG.04 CG.05 CG.06 CG.7 CG.13 CG.17 CG.18 CG.19 CG.29 CG. 30 CG.31 CEMII.03 CEMII.04 CEMIV.03. 01 CEMII.03 CEMII.04 CEMIV.03. 01 RADIOLOGÍA Y TECNOLOGÍA DE LA IMAGEN EN ODONTOLOGÍA RADIOLOGÍA Y MEDICINA FÍSICA INTRODUCCIÓN A LA ODONTOLOGÍA

(13)

80 CEMII.14 CEMII.15 CEMII.16 CEMII.17 CEMII.18 CEMII.19 CEMII.20 CEMII.21 CEMII.22 CEMII.23 CEMII.24 CEMIV.03.01 CT.2 CT.4 CT.5 CT.10 CT.12 CT.13 CT.17 CT.20 CG.01 CG.02 CG.03 CG.04 CG.05 CG.06 CG.7 CG.13 CG.17 CG.18 CG.19 CG.29 CG. 30 CG.31 CEMII.09 CEMII.10 CEMII.12 CEMII.09 CEMII.10 CEMII.12 BIOMATERIALES Y EQUIPAMIENTOS ODONTOLÓGICOS BIOMATERIALE S ODONTOLÓGIC OS CT.2 CT.4 CT.5 CT.10 CT.12 CT.13 CT.17 CT.20 CG.01 CG.02 CG.03 CG.04 CG.05 CG.06 CG.7 CG.13 CG.17 CG.18 CG.19 CG.29 CG. 30 CG.31 CEMII.02 CEMII.04 CEMII.05 CEMII.06 CEMII.07 CEMII.12 CEMII.13 CEMII.22 CEMII.23 CEMII.02 CEMII.04 CEMII.05 CEMII.06 CEMII.07 CEMII.12 CEMII.13 CEMII.22 CEMII.23 INTRODUCCIÓN A LA CLÍNICA ODONTOLÓGICA INTRODUCCIÓN A LA ODONTOLÓGIA

(14)

81 CT.2 CT.4 CT.5 CT.10 CT.12 CT.13 CT.17 CT.20 CG.01 CG.02 CG.03 CG.04 CG.05 CG.06 CG.7 CG.13 CG.17 CG.18 CG.19 CG.29 CG. 30 CG.31 CEMII.07 CEMII.08 CEMII.24 CEMII.07 CEMII.08 CEMII.24 PSICOLOGÍA Y COMUNICACIÓN PSICOLOGÍA CT.2 CT.4 CT.5 CT.10 CT.12 CT.13 CT.17 CT.20 CG.01 CG.02 CG.03 CG.04 CG.05 CG.06 CG.7 CG.13 CG.17 CG.18 CG.19 CG.29 CG. 30 CG.31 CEMII.01 CEMII.17 CEMII.18 CEMII.19 CEMII.20 CEMII.17 CEMII.18 CEMII.19 CEMII.20 EPIDEMIOLOGÍA Y SALUD PÚBLICA ESTADÍSTICA

CEMII.01 INTRODUCCIÓN A LA BIOESTADÍSTICA E

INVESTIGACIÒN CT.2 CT.4 CT.5 CT.10 CT.12 CT.13 CT.17 CT.20 CG.01 CG.02 CG.03 CG.04 CG.05 CG.06 CG.7 CEMII.02 CEMII.15 CEMII.11 CEMII.14 CEMII.16 CEMII.17 CEMII.19 CEMII.20 CEMII.22 ODONTOLOGÍA PREVENTIVA Y COMUNITARIA ODONTOLOGÍA COMUNITARIA

(15)

82 CG.13 CG.17 CG.18 CG.19 CG.29 CG. 30 CG.31 CEMII.02 CEMII.15 CEMII.11 CEMII.14 CEMII.16 CEMII.17 CEMII.19 CEMII.20 CEMII.22 CT.2 CT.4 CT.5 CT.10 CT.12 CT.13 CT.17 CT.20 CG.01 CG.02 CG.03 CG.04 CG.05 CG.06 CG.7 CG.13 CG.17 CG.18 CG.19 CG.29 CG. 30 CG.31 CEMII.21 CEMII.24 CEMII.21

CEMII.24 ODONTOLOGÍA LEGAL ETICA, PROFESIÓN Y

ETICA, PROFESIÓN Y ODONTOLOGÍA LEGAL CT.1 CT.3 CT.7 CT.10 CT.13 CT.18 CT.20 CG.7 CG.14 CG.15 CG.16 CG.20 CG.22 CEMII.05 CEMII.06 CEMII.07 CEMII.16 CEMIII.01 CEMIII.02 CEMIII.03 CEMIII.04 CEMIII.05 CEMIII.06 CEMIII.07 CEMIV.01 CT.1 CT.3 CT.7 CT.10 CT.13 CT.18 CT.20 CG.7 CG.14 CG.15 CG.16 CG.20 CG.22 CEMIII.01 CEMIII.02 CEMIII.03 CEMIII.04 CEMIII.05 CEMIII.06 CEMIII.07 CEMIV.04. 07 CEMIII.01 CEMIII.02 CEMIII.07 PATOLOGÍA QUIRÚRGICA PATOLOGÍAS QUIRÚRGICAS PATOLOGÍA Y TERAPÉUTICA MEDICO-QUIRÚRGICA GENERAL CEMIII.03 CEMIII.04 CEMIII.05 CEMIII.06 CEMIII.07 CEMIV.04. 07 CEMIV.04. 08 CEMIV.04. 09 CEMIV.04. 10 PATOLOGÍA QUIRÚRGICA BUCAL

(16)

83 CEMIV.04.01 CEMIV.04.05 CEMIV.04.07 CEMIV.04.08 CEMIV.04.09 CEMIV.04.10 CEMIV.04. 08 CEMIV.04. 09 CEMIV.04. 10 CEMII.05 CEMIII.01 CEMIII.02 CEMIII.03 CEMIII.07 PATOLOGÍA GENERAL CT.1 CT.3 CT.7 CT.10 CT.13 CT.18 CT.20 CG.7 CG.14 CG.15 CG.16 CG.20 CG.22 CEMII.05 CEMII.06 CEMII.07 CEMII.16 CEMIII.01 CEMIII.02 CEMIII.03 CEMIII.06 CEMIII.07 CEMII.05 CEMII.06 CEMII.07 CEMIII.01 CEMIII.02 CEMIII.07 PATOLOGÍA MÉDICA PATOLOGÍA MÉDICA CEMII.16 CEMIII.01 CEMIII.02 CEMIII.03 CEMIII.07 REPERCUSIÓN ORAL DE ENFERMEDADES SISTÉMICAS CT.1 CT.3 CT.7 CT.10 CT.13 CT.18 CT.20 CG.7 CG.14 CG.15 CG.16 CG.20 CG.22 CEMIII.04 CEMIII.05 CEMIV.01 CEMIV.04. 01 CEMIV.04. 05 CEMIV.04. 10 CEMIII.04 CEMIII.05 CEMIV.01 CEMIV.04. 01 CEMIV.04. 05 CEMIV.04. 10 FARMACOLOGÍA FARMACOLOGÍ_A CT.1 CT.2 CT.6 CT.7 CT.8 CT.9 CT.10 CT.11 CT.13 CT.16 CT.18 CT.19 CT.20 CG.7 CG.20 CG.21 CG.22 CG.23 CG.25 CG.26 CG.27 CG.28 CEMII.01 CEMII.04 CEMII.05 CEMII.06 CT.1 CT.2 CT.6 CT.7 CT.8 CT.9 CT.10 CT.11 CT.13 CT.16 CT.18 CT.19 CT.20 CG.7 CG.20 CG.21 CG.22 CG.23 CG.25 CG.26 CEMIII.06 CEMIV.01 CEMIV.02 CEMIV.03. 01 CEMIV.03. 02 CEMIV.03. 03 CEMIV.03. 04 CEMIV.03. 05 CEMIV.03. 06 CEMIV.04. CIRUGÍA BUCAL I PATOLOGÍA MEDICO QUIRÚRGICA BUCAL PATOLOGÍA Y TERAPÉUTICA ODONTOLÓGICA

(17)

84 CEMII.07 CEMII.08 CEMII.09 CEMII.10 CEMII.12 CEMII.13 CEMII.14 CEMII.15 CEMII.22 CEMII.23 CEMII.24 CEMIII.02 CEM III.03 CEMIII.04 CEMIII.06 CEMIII.07 CEMIV.01 CEMIV.02 CEMIV.03.01 CEMIV.03.02 CEMIV.03.03 CEMIV.03.04 CEMIV.03.05 CEMIV.03.06 CEMIV.04.01 CEMIV.04.02 CEMIV.04.03 CEMIV.04.04 CEMIV.04.05 CEMIV.04.06 CEMIV.04.07 CEMIV.04.08 CEMIV.04.09 CEMIV.04.10 CEMIV.04.11 CEMIV.04.12 CEMIV.04.13 CEMIV.04.14 CEMIV.04.15 CEMIV.04.16 CEMIV.04.17 CEMIV.04.18 CEMV.04.19 CEMIV.04.20 CEMIV.04.21 CG.27 CG.28 CEMIII.06 CEMIV.02 CEMIV.03. 01 CEMIV.03. 02 CEMIV.03. 03 CEMIV.03. 04 CEMIV.03. 05 CEMIV.03. 06 CEMIV.04. 01 CEMIV.04. 02 CEMIV.04. 03 CEMIV.04. 04 CEMIV.04. 05 CEMIV.04. 06 CEMIV.04. 07 CEMIV.04. 08 CEMIV.04. 09. 01 CEMIV.04. 02 CEMIV.04. 03 CEMIV.04. 07 CEMIV.04. 08 CEMIV.04. 09. CEMIII.06 CEMIV.02 CEMIV.03. 06 CEMIV.04. 01 CEMIV.04. 02 CEMIV.04. 03 CEMIV.04. 07 CEMIV.04. 08 CEMIV.04. 09 CIRUGÍA BUCAL II CEMIII.06 CEMIV.02 CEMIV.04. 01 CEMIV.04. 06 CEMIV.04. 07 CIRUGÍA MAXILOFACIAL CEMIV.03. 01 CEMIV.03. 02 CEMIV.03. 03 CEMIV.03. 04 CEMIV.03. 05 CEMIV.04. 01 CEMIV.04. 04 CEMIV.04. MEDICINA BUCAL

(18)

85 05 CEMIV.04. 06 CT.1 CT.2 CT.6 CT.7 CT.8 CT.9 CT.10 CT.11 CT.13 CT.16 CT.18 CT.19 CT.20 CG.7 CG.20 CG.21 CG.22 CG.23 CG.25 CG.26 CG.27 CG.28 CEMII.01 CEMII.04 CEMII.05 CEMII.06 CEMII.07 CEMII.08 CEMII.09 CEMII.10 CEMII.12 CEMII.13 CEMII.14 CEMII.15 CEMII.22 CEMII.23 CEMII.24 CEMIII.02 CEMIV.01 CEMIV.02 CEMIV.03. 01 CEMIV.03. 02 CEMIV.03. 03 CEMIV.03. 04 CEMIV.03. 05 CEMII.01 CEMII.04 CEMII.05 CEMII.06 CEMII.07 CEMII.08 CEMII.09 CEMII.10 CEMII.12 CEMII.13 CEMII.14 CEMII.15 CEMII.22 CEMII.23 CEMII.24 CEMIII.02 CEMIV.01, CEMIV.02 CEMIV.03. 01 CEMIV.03. 02 CEMIV.03. 03 CEMIV.03. 04 CEMIV.03. 05 CEMIV.04. 15 CEMIV.04. 16 CEMIV.04. 17 PRÓTESIS I PRÓTESIS ODONTOLÓGIC AS CEMII.01 CEMII.04 CEMII.05 CEMII.06 CEMII.07 CEMII.08 CEMII.09 CEMII.10 CEMII.12 CEMII.13 CEMII.14 CEMII.15 PRÓTESIS II

(19)

86 CEMIV.04. 15 CEMIV.04. 16 CEMIV.04. 17 CEMIV.04. 20 CEMII.22 CEMII.23 CEMII.24 CEMIII.02 CEMIV.01, CEMIV.02 CEMIV.03. 01 CEMIV.03. 02 CEMIV.03. 03 CEMIV.03. 04 CEMIV.03. 05 CEMIV.04. 15 CEMIV.04. 16 CEMIV.04. 17 CEMII.01 CEMII.05 CEMII.06 CEMII.09 CEMII.12 CEMIV.03. 02 CEMIV.03. 05 CEMIV.04. 20 BIODINÁMICA OCLUSAL CT.1 CT.2 CT.6 CT.7 CT.8 CT.9 CT.10 CT.11 CT.13 CT.16 CT.18 CT.19 CT.20 CG.7 CG.20 CG.21 CG.22 CG.23 CG.25 CG.26 CG.27 CG.28 CEMIV.03. 01 CEMIV.03. 02 CEMIV.03. 03 CEMIV.03. 05 CEMIV.04. 01 CEMIV.04. 01 CEMIV.04. 02 CEMIV.04. 03 CEMIV.04. 05 CEMIV.04. 10 PERIODONCIA PERIODONCIA

(20)

87 CEMIV.04. 05 CEMIV.04. 10 CT.1 CT.2 CT.6 CT.7 CT.8 CT.9 CT.10 CT.11 CT.13 CT.16 CT.18 CT.19 CT.20 CG.7 CG.20 CG.21 CG.22 CG.23 CG.25 CG.26 CG.27 CG.28 CEMIV.01 CEMIV.02 CEMIV.03. 01 CEMIV.03. 02 CEMIV.03. 03 CEMIV.03. 04 CEMIV.03. 05 CEMIV.04. 03 CEMIV.04. 04 CEMIV.04. 05 CEMIV.04. 09 CEMIV.04. 19 CEMIV.01 CEMIV.02 CEMIV.03. 01 CEMIV.03. 02 CEMIV.03. 03 CEMIV.03. 04 CEMIV.03. 05 CEMIV.04. 03 CEMIV.04. 04 CEMIV.04. 05 CEMIV.04. 09 CEMIV.04. 19

ODONTOPEDIATRIA ODONTOPEDIA_TRIA

CT.1 CT.2 CT.6 CT.7 CT.8 CT.9 CT.10 CT.11 CT.13 CT.16 CT.18 CT.19 CT.20 CG.7 CG.20 CG.21 CG.22 CG.23 CG.25 CG.26 CG.27 CEMIV.02 CEMIV.03. 01 CEMIV.03. 02 CEMIV.03. 03 CEMIV.03. 04 CEMIV.03. 05 CEMIV.04. 17 CEMIV.04. 21. ORTODONCIA I ORTODONCIA Y ORTOPEDIA DENTOFACIAL CEMIV.02 CEMIV.03. ORTODONCIA II

(21)

88 CG.28 CEMIV.02 CEMIV.03. 01 CEMIV.03. 02 CEMIV.03. 03 CEMIV.03. 04 CEMIV.03. 05 CEMIV.04. 17 CEMIV.04. 21 01 CEMIV.03. 02 CEMIV.03. 03 CEMIV.03. 04 CEMIV.03. 05 CEMIV.04. 17 CEMIV.04. 21. CT.1 CT.2 CT.6 CT.7 CT.8 CT.9 CT.10 CT.11 CT.13 CT.16 CT.18 CT.19 CT.20 CG.7 CG.20 CG.21 CG.22 CG.23 CG.25 CG.26 CG.27 CG.28 CEMII.09 CEMII.12 CEMIV.01 CEMIV.02 CEMIV.03. 03 CEMIV.04. 01 CEMIV.04. 02 CEMIV.04. 03 CEMIV.04. 05 CEMIV.04. 09 CEMIV.04. 11 CEMIV.04. 12 CEMIV.04. 13 CEMIV.04. 14 CEMII.09 CEM II.12 CEMIV.01 CEMIV.02 CEMIV.03. 03 CEMIV.04. 01 CEMIV.04. 03 CEMIV.04. 05 CEMIV.04. 09 CEMIV.04. 11 CEMIV.04. 12 CEMIV.04. 13 CEMIV.04. 14 ODONTOLOGÍA CONSERVADORA I PATOLOGÍA TERAPÉUTICA DENTAL CEMII.09 CEM II.12 CEMIV.01 CEMIV.02 CEMIV.03. 03 CEMIV.04. 01 CEMIV.04. 02 CEMIV.04. 03 CEMIV.04. 05 CEMIV.04. 09 CEMIV.04. 11 CEMIV.04. 12 CEMIV.04. 13 ODONTOLOGÍA CONSERVADORA II

(22)

89 CEMIV.04. 14 CT.1 CT.2 CT.6 CT.7 CT.8 CT.9 CT.10 CT.11 CT.13 CT.16 CT.18 CT.19 CT.20 CG.7 CG.20 CG.21 CG.22 CG.23 CG.25 CG.26 CG.27 CG.28 CEMII.01, CEMII.04 CEMII.05 CEMII.06 CEMII.07 CEMII.08 CEMII.09 CEMII.10 CEMII.12 CEMII.13 CEMII.14 CEMII.15 CEMII.22 CEMII.23 CEMII.24 CEMIII.02 CEM III.03 CEMIII.04 CEMIII.07 CEMIV.01 CEMIV.02 CEMIV.03. 01 CEMIV.03. 02 CEMIV.03. 03 CEMIV.03. 04 CEMIV.03. 05 CEMIV.04. 01 CEMIV.04. 06 CEMIV.04. 18 CEMIV.04. 20 CEMII.01, CEMII.04 CEMII.05 CEMII.06 CEMII.07 CEMII.08 CEMII.09 CEMII.10 CEMII.12 CEMII.13 CEMII.14 CEMII.15 CEMII.22 CEMII.23 CEMII.24 CEMIII.02 CEM III.03 CEMIII.04 CEMIII.07 CEMIV.01 CEMIV.02 CEMIV.03. 01 CEMIV.03. 02 CEMIV.03. 03 CEMIV.03. 04 CEMIV.03. 05 CEMIV.04. 01 CEMIV.04. 06 CEMIV.04. 18 CEMIV.04. 20 DISFUNCIÓN CRANEOMANDIBULAR, HÁBITOS PARAFUNCIONALES Y DOLOR OROFACIAL IAL DISFUNCIÓN CRANEOMANDI BULAR Y DOLOR OROFACIAL

(23)

90 CT.6 CT.7 CT.8 CT.9 CT.10 CT.11 CT.13 CT.14 CT.15 CT.16 CT.18 CT.19 CT.20 CG.3 CG.4 CG.5 CG.6 CG.7 CG.8 CG.9 CG.10 CG.17 CG.20 CG.21 CG.22 CG.23 CG.24 CG.25 CG.26 CG.27 CG.28 CG.29 CG. 30 CG.31 CEMII.11 CEMII.14 CEMII.15 CEMII.17 CEMII.18 CEMII.19 CEMII.20 CEMII.23 CEMII.24 CEMIV.02 CEMIV.03.01 CEMIV.03.04 CEMIV.04.02 CEMV.01 CEMV.02 CT.6 CT.7 CT.8 CT.9 CT.10 CT.11 CT.13 CT.14 CT.15 CT.16 CT.18 CT.19 CT.20 CG.3 CG.4 CG.5 CG.6 CG.7 CG.8 CG.9 CG.10 CG.17 CG.20 CG.21 CG.22 CG.23 CG.24 CG.25 CG.26 CG.27 CG.28 CG.29 CG. 30 CG.31 CEMIV.02 CEMIV.03. 01 CEMIV.03. 04 CEMIV.04. 02 CEMV.01 CEMIV.02 CEMIV.03. 01 CEMIV.03. 04 CEMIV.04. 02 CEMV.01 CLÍNICA INTEGRADA CLÍNICA ODONTOLÓGIC A INTEGRADA PRÁCTICAS TUTELADAS Y TRABAJO DE FIN DE GRADO CEMIV.02 CEMIV.03. 01 CEMIV.03. 04 CEMIV.04. 02 CEMV.01 CLÍNICA INTEGRADA CON PACIENTES ESPECIALES CT.6 CT.7 CT.8 CT.9 CT.10 CT.11 CT.13 CT.14 CT.15 CT.16 CT.18 CT.19 CT.20 CG.3 CG.4 CG.5 CG.6 CG.7 CG.8 CG.9 CG.10 CG.17 CG.20 CG.21 CG.22 CG.23 CG.24 CG.25 CG.26 CG.27 CG.28 CG.29 CG. CEMII.11 CEMII.14 CEMII.15 CEMII.17 CEMII.18 CEMII.19 CEMII.20 CEMII.23 CEMII.24 CEMIV.02 CEMV.01 PRÁCTICAS EN CENTROS DE ATENCIÓN PRIMARIA PRACTICAS EXTERNAS

(24)

91 30 CG.31 CEMII.11 CEMII.14 CEMII.15 CEMII.17 CEMII.18 CEMII.19 CEMII.20 CEMII.23 CEMII.24 CEMIV.02 CEMV.01 CT.6 CT.7 CT.8 CT.9 CT.10 CT.11 CT.13 CT.14 CT.15 CT.16 CT.18 CT.19 CT.20 CG.3 CG.4 CG.5 CG.6 CG.7 CG.8 CG.9 CG.10 CG.17 CG.20 CG.21 CG.22 CG.23 CG.24 CG.25 CG.26 CG.27 CG.28 CG.29 CG. 30 CG.31 CEMV.02

CEMV.02 TRABAJO DE FIN DE _GRADO _{FIN DE GRADO}TRABAJO DE

CT.1 a CT.20 CG.1 CG.2 CG.3 CG.4 CG.5 CG.7 CG.8 CG.9 CG.14 CG.16 CG.18 CG.19 CG.21 CG.26 CG.27 CG.29 CG.30 CEMI.01 CEMI.02 CEMII.01 CEMII.02 CEMII.04 CEMII.07 CEMII.10 CEMII.12 CEMII.13 CEMII.14 CT.1 CT.2 CT.3 CT.4 CT.5 CT.7 CT.8 CT.9 CT.10 CT.11 CT.12 CT.13 CT.14 CT.15 CT.16 CT.17 CT.18 CT.19 CT.20 CG.7 CG.8 CG.9 CG.16 CG.18 CG.19 CEMII.01

CEMII.01 CIENCIAS DE LA INGLES EN LAS

SALUD

INVESTIGACIÓ N EN

ODONTOLOGÍA OPTATIVIDAD

CEMII.01 INVESTIGACIÓN CLÍNICA EN

(25)

92 CEMII.15 CEMII.16 CEMII. 21 CEMII. 22 CEMIII.07 CEMIV.03.01 CEMIV.03.03 CEMIV.04.03 CEMIV.04.15 CT.1 CT.2 CT.5 CT.13 CT.20 CG.7 CG.18 CG.21 CEMII.04 CEMII.07 CEMII.12 CEMIV.03. 01 CEMIV.03. 01 INFORMÁTICA APLICADA A LA ODONTOLOGÍA TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ODONTOLOGÍA CEMII.04 CEMII.07 CEMII.12 CEMIV.03. 01 TÉCNICAS DE IMAGEN AVANZADAS EN ODONTOLOGÍA CT.6 CT.7 CT.8 CT.14 CT.16 CT.18 CT.19 CT.20 CG.1 CG.2 CG.3 CG.5 CG.9 CEMII.13 CEMII. 21 CEMII. 22 CEMII.13 CEMII. 21 CEMII. 22 GESTIÓN DE CLÍNICAS ODONTOLÓGICAS EMPRESA ODONTOLÓGIC A CT.6 CT.20 CG.14 CG.27 CG.29 CG.30 CEMI.01 CEMII.14 CEMII.15 CEMIII.07 CEMI.01 CEMII.14 CEMII.15 CEMIII.07 NUTRICIÓN Y ODONTOLOGÍA NUTRICIÓN CT.6 CT.8 CT.20 CG.4 CG.26 CEMI.02 CEMII.02 CEMII.10 CEMIV.04. 03 CEMI.02 CEMII.02 CEMII.10 CEMIV.04. 03 IMPLANTOLOGÍA PROTESIS CT.6 CT.8 CT.20 CG.4 CG.26 CEMII.02 CEMII.10 CEMII.16 CEMIV.03. 03 CEMIV.04. 15 CEMII.02 CEMII.10 CEMII.16 CEMIV.03. 03 CEMIV.04. 15 ODONTOLOGÍA

(26)

93 Tabla 8. Relación entre Competencias Transversales y Módulos-Materias-Asignaturas

MÓDULO MATERIA ASIGNATURA C T .01 C T .02 C T .03 C T .04 C T .05 C T .06 C T .07 C T .08 C T .09 C T .10 C T .11 C T .12 C T .13 C T .14 C T .15 C T .16 C T .17 C T .18 C T .19 C T .20 I 1 1 X X X X X 2 X X X X X 2 3 X X X X X 3 4 X X X X X 4 5 X X X X X 6 X X X X X 7 X X X X X II 5 8 X X X X X X X X 6 9 X X X X X X X X 7 10 X X X X X X X X 8 11 X X X X X X X X 9 12 ₁₃ X _X X X _{X X} _XX X_X _XX _XX X _X 10 14 X X X X X X X X 11 15 X X X X X X X X III 12 16 X X X X X X X 17 X X X X X X X 18 X X X X X X X 13 19 X X X X X X X 20 X X X X X X X 14 21 X X X X X X X IV 15 22 X X X X X X X X X X X X X 23 X X X X X X X X X X X X X 24 X X X X X X X X X X X X X 25 X X X X X X X X X X X X X 16 26 X X X X X X X X X X X X X 27 X X X X X X X X X X X X X 28 X X X X X X X X X X X X X 17 29 X X X X X X X X X X X X X 18 30 X X X X X X X X X X X X X 19 31 X X _{32 X X} X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 20 33 X X _{34 X X} X X_{X X} X_X X_X X_X _XX _XX _XX X X X _{X X X} 21 35 X X X X X X X X X X X X X V 22 36 X X X X X X X X X X X X X 37 X X X X X X X X X X X X X 23 38 X X X X X X X X X X X X X 24 39 X X X X X X X X X X X X X VI 25 40 X X X X X X X X

(27)

94 41 X X X X X X X X X X X X X X X X X X 26 42 X X _{43 X X} X _X _XX X _X 27 44 X X X X X X X X 28 45 X X 29 46 X X X 30 47 X X X Notación: Módulos:

Módulo I: CIENCIAS BIOMÉDICAS BÁSICAS RELEVANTES EN LA ODONTOLOGÍA Módulo II: INTRODUCCIÓN A LA ODONTOLOGÍA

Módulo III: PATOLOGÍA Y TERAPÉUTICA MEDICO-QUIRÚRGICA GENERAL Módulo IV: PATOLOGÍA Y TERAPÉUTICA ODONTOLÓGICA

Módulo V: PRÁCTICAS TUTELADAS Y TRABAJO DE FIN DE GRADO Módulo VI: OPTATIVIDAD

Materias:

ANATOMÍA=1 FISIOLOGÍA HUMANA=2 BIOQUÍMICA=3 BIOLOGÍA=4 RADIOLOGÍA Y MEDICINA FÍSICA=5 BIOMATERIALES ODONTOLÓGICOS =6 INTRODUCCIÓN A LA ODONTOLÓGIA=7 PSICOLOGÍA=8 ESTADÍSTICA=9 ODONTOLOGÍA COMUNITARIA=10 ETICA, PROFESIÓN Y ODONTOLOGÍA LEGAL =11 PATOLOGÍAS QUIRÚRGICAS=12 PATOLOGÍA MÉDICA=13 FARMACOLOGÍA =14 PATOLOGÍA MEDICO QUIRÚRGICA BUCAL=15 PRÓTESIS ODONTOLÓGICAS=16 PERIODONCIA=17 ODONTOPEDIATRIA=18 ORTODONCIA Y ORTOPEDIA DENTOFACIAL=19 PATOLOGÍA TERAPÉUTICA DENTAL=20 DISFUNCIÓN CRANEOMANDIBULAR Y DOLOR OROFACIAL=21 CLÍNICA ODONTOLÓGICA INTEGRADA=22 PRÁCTICAS EXTERNAS=23 TRABAJO DE FIN DE GRADO=24 INVESTIGACIÓN EN ODONTOLOGÍA=25 TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ODONTOLOGÍA=26 EMPRESA ODONTOLÓGICA=27 NUTRICIÓN=28 PROTESIS=29 ODONTOLOGÍA ESTÉTICA=30

Asignaturas:

ANATOMÍA HUMANA =1, ANATOMÍA ODONTOLÓGICA=2, FISIOLOGÍA HUMANA=3, BIOQUÍMICA, GENÉTICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR=4, BIOLOGIA CELULAR E HISTOLOGÍA=5, FISIOLOGÍA, HISTOLOGÍA e INMUNOLOGÍA ODONTOLÓGICA=6, MICROBIOLOGÍA GENERAL Y ODONTOLÓGICA=7, RADIOLOGÍA Y TECNOLOGÍA DE LA IMAGEN EN ODONTOLOGÍA=8, BIOMATERIALES Y EQUIPAMIENTOS ODONTOLÓGICOS =9, INTRODUCCIÓN A LA CLÍNICA ODONTOLÓGICA=10, PSICOLOGÍA Y COMUNICACIÓN=11, EPIDEMIOLOGÍA Y SALUD PÚBLICA=12, BIOESTADÍSTICA E INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÒN =13, ODONTOLOGÍA PREVENTIVA Y COMUNITARIA=14, ETICA, PROFESIÓN ODONTOLOGÍA LEGAL=15, PATOLOGÍA QUIRÚRGICA=16, PATOLOGÍA QUIRÚRGICA BUCAL=17, PATOLOGÍA GENERAL=18, PATOLOGÍA MÉDICA=19, REPERCUSIÓN ORAL DE ENFERMEDADES SISTÉMICAS=20, FARMACOLOGÍA =21, CIRUGÍA BUCAL I =22, CIRUGÍA BUCAL II=23, CIRUGÍA MAXILOFACIAL =24, MEDICINA BUCAL=25, PRÓTESIS I=26, PRÓTESIS II=27, BIODINÁMICA, OCLUSAL=28, PERIODONCIA=29, ODONTOPEDIATRIA=30, ORTODONCIA I=31, ORTODONCIA II=32, ODONTOLOGÍA CONSERVADORA I=33, ODONTOLOGÍA CONSERVADORA II=34, DISFUNCIÓN CRANEOMANDIBULAR, HÁBITOS PARAFUNCIONALES Y DOLOR OROFACIAL=35, CLÍNICA INTEGRADA=36, CLÍNICA INTEGRADA CON PACIENTES ESPECIALES =37, PRÁCTICAS EN CENTROS DE ATENCIÓN PRIMARIA =38, TRABAJO DE FIN DE GRADO=39, INGLES EN LAS CIENCIAS DE LA SALUD=40, INVESTIGACIÓN CLÍNICA EN ODONTOLOGÍA=41, INFORMÁTICA APLICADA A LA ODONTOLOGÍA=42, TÉCNICAS DE IMAGEN AVANZADAS EN ODONTOLOGÍA=43, GESTIÓN DE CLÍNICAS ODONTOLÓGICAS=44, NUTRICIÓN Y ODONTOLOGÍA=45, IMPLANTOLOGÍA =46, ODONTOLOGÍA ESTÉTICA=47

(28)

95 Tabla 9. Relación entre Competencias Generales y Módulos-Materias-Asignaturas

MÓDULO MATERIA ASIGNATURA CG.0 1 CG.0 2 CG.0 3 CG.0 4 CG.0 5 CG.0 6 CG.0 7 CG.0 8 CG.0 9 CG.1 0 CG.1 1 CG.1 2 CG.1 3 CG.1 4 CG.1 5 CG.1 6 CG.1 7 CG.1 8 CG.1 9 CG.2 0 CG.2 1 CG.2 2 CG.2 3 CG.2 4 CG.2 5 CG.2 6 CG.2 7 CG.2 8 CG.2 9 CG.3 0 CG.3 1 I 1 1 X X X 2 X X X 2 3 X X X 3 4 X X X 4 5 X X X 6 X X X 7 X X X II 5 8 X X X X X X X X X X X X X X 6 9 X X X X X X X X X X X X X X 7 1_{0 X X X X X X X} _{X X X X}_{X X X} 8 1 1 X X X X X X X X X X X X X X 9 1 2 X X X X X X X X X X X X X X 1 3 X X X X X X X X X X X X X X 1 0 14 X X X X X X X X X X X X X X 1 1 1_{5 X X X X X X X} _{X X X X}_{X X X} II I 1 2 1 6 X X X X X X 1 7 X X X X X X 1 8 X X X X X X 1 3 1 9 X X X X X X 2 0 X X X X X X 1 4 21 X X X X X X IV 1₅ 2 2 X X X X X X X X X 2 3 X X X X X X X X X 2 4 X X X X X X X X X 2 5 X X X X X X X X X

(29)

96 1 6 2 6 X X X X X X X X X 2 7 X X X X X X X X X 2 8 X X X X X X X X X 1 7 29 X X X X X X X X X 1 8 30 X X X X X X X X X 1 9 31 X X X X X X X X X 3 2 X X X X X X X X X 2 0 3 3 X X X X X X X X X 3 4 X X X X X X X X X 2 1 35 X X X X X X X X X V 2 2 3 6 X X X X X X X X X X X X X X X X X X 3 7 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 2 3 3_{8 X X X X X} _{X X X X X X X X X X X X X X X X} 2 4 3_{9 X X X X X} _{X X X X X X X X X X X X X X X X} VI 2 5 4 0 X X X 4 1 X X X X X X X X 2 6 4 2 X X X 4 3 X X X 2 7 4_{4 X X X X} _X 2 8 4₅ _{X X X X} 2 9 46 X X 3 0 4_{7 X} _X Notación:

(30)

97

Materias:

ANATOMÍA=1 FISIOLOGÍA HUMANA=2 BIOQUÍMICA=3 BIOLOGÍA=4 RADIOLOGÍA Y MEDICINA FÍSICA=5 BIOMATERIALES ODONTOLÓGICOS =6 INTRODUCCIÓN A LA ODONTOLÓGIA=7 PSICOLOGÍA=8 ESTADÍSTICA=9 ODONTOLOGÍA COMUNITARIA=10 ETICA, PROFESIÓN Y ODONTOLOGÍA LEGAL =11 PATOLOGÍAS QUIRÚRGICAS=12 PATOLOGÍA MÉDICA=13 FARMACOLOGÍA =14 PATOLOGÍA MEDICO QUIRÚRGICA BUCAL=15 PRÓTESIS ODONTOLÓGICAS=16 PERIODONCIA=17 ODONTOPEDIATRIA=18 ORTODONCIA Y ORTOPEDIA DENTOFACIAL=19 PATOLOGÍA TERAPÉUTICA DENTAL=20 DISFUNCIÓN CRANEOMANDIBULAR Y DOLOR OROFACIAL=21 CLÍNICA ODONTOLÓGICA INTEGRADA=22 PRÁCTICAS EXTERNAS=23 TRABAJO DE FIN DE GRADO=24 INVESTIGACIÓN EN ODONTOLOGÍA=25 TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ODONTOLOGÍA=26 EMPRESA ODONTOLÓGICA=27 NUTRICIÓN=28 PROTESIS=29 ODONTOLOGÍA ESTÉTICA=30

Asignaturas:

ANATOMÍA HUMANA =1, ANATOMÍA ODONTOLÓGICA=2, FISIOLOGÍA HUMANA=3, BIOQUÍMICA, GENÉTICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR=4, BIOLOGIA CELULAR E HISTOLOGÍA=5, FISIOLOGÍA, HISTOLOGÍA e INMUNOLOGÍA ODONTOLÓGICA=6, MICROBIOLOGÍA GENERAL Y ODONTOLÓGICA=7, RADIOLOGÍA Y TECNOLOGÍA DE LA IMAGEN EN ODONTOLOGÍA=8, BIOMATERIALES Y EQUIPAMIENTOS ODONTOLÓGICOS =9, INTRODUCCIÓN A LA CLÍNICA ODONTOLÓGICA=10, PSICOLOGÍA Y COMUNICACIÓN=11, EPIDEMIOLOGÍA Y SALUD PÚBLICA=12, BIOESTADÍSTICA E INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÒN =13, ODONTOLOGÍA PREVENTIVA Y COMUNITARIA=14, ETICA, PROFESIÓN ODONTOLOGÍA LEGAL=15, PATOLOGÍA QUIRÚRGICA=16, PATOLOGÍA QUIRÚRGICA BUCAL=17, PATOLOGÍA GENERAL=18, PATOLOGÍA MÉDICA=19, REPERCUSIÓN ORAL DE ENFERMEDADES SISTÉMICAS=20, FARMACOLOGÍA =21, CIRUGÍA BUCAL I =22, CIRUGÍA BUCAL II=23, CIRUGÍA MAXILOFACIAL =24, MEDICINA BUCAL=25, PRÓTESIS I=26, PRÓTESIS II=27, BIODINÁMICA, OCLUSAL=28, PERIODONCIA=29, ODONTOPEDIATRIA=30, ORTODONCIA I=31, ORTODONCIA II=32, ODONTOLOGÍA CONSERVADORA I=33, ODONTOLOGÍA CONSERVADORA II=34, DISFUNCIÓN CRANEOMANDIBULAR, HÁBITOS PARAFUNCIONALES Y DOLOR OROFACIAL=35, CLÍNICA INTEGRADA=36, CLÍNICA INTEGRADA CON PACIENTES ESPECIALES =37, PRÁCTICAS EN CENTROS DE ATENCIÓN PRIMARIA =38, TRABAJO DE FIN DE GRADO=39, INGLES EN LAS CIENCIAS DE LA SALUD=40, INVESTIGACIÓN CLÍNICA EN ODONTOLOGÍA=41, INFORMÁTICA APLICADA A LA ODONTOLOGÍA=42, TÉCNICAS DE IMAGEN AVANZADAS EN ODONTOLOGÍA=43, GESTIÓN DE CLÍNICAS ODONTOLÓGICAS=44, NUTRICIÓN Y ODONTOLOGÍA=45, IMPLANTOLOGÍA =46, ODONTOLOGÍA ESTÉTICA=47

Tabla 10. Relación entre Actividades formativas en ECTS y Módulos.

ACTIVIDADES DE TRABAJO PRESENCIAL

TOT A L PRESEN CI AL TRABAJO AU TÓNOM O MÓDULO Clas es expositi vas Se min a rio s Clas es pr ácticas P rácticas pre-clínicas Prácticas clínicas Tutor ías Sesi ones d e evalu a ción ECTS % ECTS % I 12,16 1,28 4,48 0 0 1,24 1,24 20,4 48,57 21,6 51,43 II 11,76 2,64 1,36 0,64 0,16 1,44 1,2 19,2 40 28,8 60

(31)

98

Notación:

De acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/200329, los resultados obtenidos por el alumno se calificaran en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa.

Tabla 11. Sistema de calificaciones.

SISTEMA DE CALIFICACIONES

Rango de notas Calificación De 0 a 4.9 Suspenso (SS) De 5.0 a 6.9 Aprobado (AP) De 7.0 a 8.9 Notable (NT) De 9.0 a 10 Sobresaliente (SB)

Antes de pasar a describir de forma detallada todas y cada una de las materias y asignaturas que conforman el plan de estudios de Grado, es preciso que describamos brevemente el concepto de ECTS, las metodologías de enseñanza-aprendizaje y los sistemas de evaluación.

29_{BOE No 224, de 18 de septiembre de 2003. http://www.boe.es/boe/dias/2003/09/18/pdfs/A34355-}

34356.pdf III 8,48 2,48 0,64 1,28 0,72 1 1 15,6 43,33 26,4 56,67 IV 22,88 6 7,2 10,96 8,08 3,64 3,64 62,4 49,52 63,6 50,48 V 0,16 2,08 0 0 21,44 0,96 0,56 25,2 70 10,8 30 VI 3,44 0,64 2,64 0,8 3,2 0,64 0,64 12 50 12 50 TOTAL 58,88 15,12 16,32 13,68 33,6 8,92 8,28 154,8 49,62 163,2 50,38

(32)

99

1. Créditos ECTS

Según establece el art. 5 del RD 1125/200330_{, “el crédito europeo es la unidad de medida del haber}

académico que representa la cantidad de trabajo del estudiante para cumplir los objetivos del programa de estudios y que se obtiene por la superación de cada una de las materias que integran los planes de estudios de las diversas enseñanzas conducentes a la obtención de títulos universitarios de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. En esta unidad de medida se integran las enseñanzas teóricas y prácticas, así como otras actividades académicas dirigidas, con inclusión de las horas de estudio y de trabajo que el estudiante debe realizar para alcanzar los objetivos formativos propios de cada una de las materias del correspondiente plan de estudios.”

Siguiendo esta definición, en la asignación de créditos a las distintas materias así como en el cálculo del volumen de trabajo del estudiante se ha de tener en cuenta el total de horas que el alumno dedica a la adquisición de los conocimientos, capacidades y destrezas correspondientes, incluyendo no sólo las clases presenciales sino también el trabajo autónomo.

Siguiendo el consenso generalizado adoptado por las universidades a partir del art. 4.5 del RD 1125/2003, cada crédito ECTS supone 25 horas de trabajo para el alumno. Así, los 60 ECTS de cada curso se convierten en 1500 horas de trabajo del alumno que distribuidas en 36 semanas a tiempo completo (18 semanas cada cuatrimestre) corresponden a 40 horas semanales de trabajo personal. Aunque algunas universidades con experiencia en enseñanza adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior recomiendan una carga de carácter presencial entorno al 40%, se ha observado que en muchas ocasiones no se está contabilizando dentro de esta presencialidad la necesidad de establecer un tiempo para tutorías académicas y orientadoras así como para la evaluación. Si seguimos el libro de De Miguel et al. (2006), para un Grado de Ciencias de la Salud, como el que aquí se presenta, se recomienda un 33% de trabajo autónomo del alumno (individual o en grupo), lo que se correspondería con casi un 70% de clases presenciales. Si tenemos en cuenta que el 13% es tiempo dedicado a prácticas, el porcentaje de trabajo autónomo frente al presencial puede mantenerse aproximadamente en un 50%. Con esta premisa, en cada asignatura de 6 créditos, 75 horas serán presenciales, repartidas entre clases teóricas (magistrales, seminarios, trabajo en grupo o problem

based learning, etc.), clases prácticas (en el aula o en el laboratorio, etc.), tutorías y actividades de

evaluación; y las otras 75 horas se deben dedicar a trabajo autónomo del alumno (teórico o práctico).

(33)

100

2. Metodologías de enseñanza-aprendizaje

La adaptación de los planes de estudio al Espacio Europeo de Educación Superior supone una excelente oportunidad para que se replanteen las metodologías de enseñanza-aprendizaje de las universidades españolas. Según la Comisión para la Renovación de las Metodologías Educativas en la Universidad, los objetivos de renovación metodológica referidos al proceso enseñanza-aprendizaje son los siguientes (Consejo de Coordinación Universitaria, 2006: 84-85):

- La renovación de las metodologías debe tender en primer lugar a la mejora del aprendizaje de los estudiantes. Debemos potenciar aquellas metodologías que permitan obtener en mejores condiciones los objetivos formativos y las competencias que cada disciplina tenga encomendadas en el marco de la titulación. - La renovación de las metodologías debe tender a incrementar el nivel de

satisfacción y motivación de profesores y estudiantes. Conseguir este objetivo puede llevar algún tiempo y requerir de apoyos e incentivos capaces de transformar los hábitos existentes, pero parece claro que el factor humano constituye una condición básica para que cualquier metodología innovadora pueda resultar exitosa. - La renovación de las metodologías debe conllevar avances claros hacia un nuevo

estilo de trabajo del profesorado. Si antes estaba centrado en la enseñanza de aula, ahora se abren muchas más alternativas de actuación: clases, seminarios, tutorías, talleres, practicum, proyecto fin de carrera, casos prácticos, trabajo con las TIC, etc.). Y ese cambio metodológico debe propiciar una actuación docente cada vez más coordinada y cooperativa entre el profesorado.

Este objetivo no podrá cumplirse si la renovación de las metodologías no propone, simultáneamente, la mejora de la capacitación docente del profesorado. Para que se produzca una renovación metodológica en la universidad es fundamental que el profesorado considere la actividad docente, con la variedad de acciones que comporta, como una ocupación básica y compleja de su cometido profesional cuyo desempeño exitoso requiere de formación.

- La renovación de las metodologías debería combinar satisfactoriamente la formación básica de los estudiantes con una mayor aproximación al ejercicio profesional real para el que se les está preparando. La complementación de aprendizajes teóricos y prácticos, el trabajo sobre casos o problemas reales, el trabajo por proyectos así como la presencia en las aulas de

(34)

101 profesorado con experiencia profesional o de profesionales en ejercicio podría constituir un

marco metodológico de extraordinarias posibilidades en tal sentido.

- La renovación de las metodologías debe aproximarnos cada vez más a los planteamientos didácticos que subyacen al proceso de construcción de un Espacio Europeo de Educación Superior: mayor protagonismo del estudiante en su aprendizaje, trabajo colaborativo y por competencias, adquisición de herramientas de aprendizaje, elaboración de materiales didácticos que faciliten el aprendizaje autónomo, evaluación continua, etc.

La renovación de las metodologías y técnicas docentes pasa por la adaptación del profesorado porque éstas no son sino herramientas en manos del profesor y, en este sentido, cada profesor tendrá su propio estilo docente. Con el fin de ayudar y apoyar al profesorado en la adaptación a las nuevas metodologías, desde el Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado de la Universidad Europea Miguel de Cervantes se han emprendido acciones de formación para la cualificación pedagógica del profesorado durante los cursos 2006/2007 y 2007/2008 centradas en la renovación de metodologías docentes, acción tutorial y nuevas tecnologías educativas en el ámbito universitario (http://www.uemc.es/es/Profesores/pfp/Paginas/Presentacion.aspx).

Con todo, la actividad del alumno definida en créditos ECTS se presenta como diagonalmente distinta a la actual puesto que conlleva una exigencia de trabajo autónomo que ha de estar correctamente definida, planificada y supervisada por el profesor a través de seminarios, tutorías y sistemas de evaluación continua. Al mismo tiempo se reducen el número de clases de tipo magistral que no permiten la participación del alumno al tiempo que también se reduce el tamaño de los grupos (incluso hasta las tutorías individualizadas) para poder realizar un seguimiento más personalizado. En la Universidad Europea Miguel de Cervantes la enseñanza personalizada es una realidad palpable. Una de las apuestas claras de la Universidad es la enseñanza de calidad orientada al estudiante, basada en una formación y atención personalizadas. Con este objetivo, se han mantenido grupos reducidos de alumnos en las aulas favoreciendo un ambiente cercano y un estímulo del talento personal. La atención personalizada se identifica con un seguimiento individual, con una evaluación continua y con la acción tutorial.

Cada uno de los profesores, y en base a la estructura y naturaleza de los contenidos que se describen en su Módulo, Materia y Asignatura, hace uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramientas que enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje. Tal y como afirma Badía A.

(35)

102 y García C. (2006) citando a Blumenfeld et al. (1991)31, la tecnología puede ayudar al docente en el

diseño, en la implementación y en el seguimiento de la elaboración de una actividad.

Según Estay-Niculcar C.A. (2003)32_{, en referencia al uso de las herramientas TIC en la didáctica}

universitaria, la metodología empleada se basa en la combinación sinérgica de actividades presenciales y no presenciales. Como resultado, metodología y entorno colaborativo enriquecen el proceso formacional, fortaleciendo la comunicación entre alumnos y de éstos con el profesor. Al integrar contacto cara-a-cara y a distancia se mejora el aprendizaje y se incrementa gracias a un seguimiento que permite asincrónicamente intervenir y corregir las tareas asignadas. Con esto se consigue que el “aprender haciendo” sea natural dentro de una metodología de desarrollo que promueve la experiencia como base académica y deja al alumno como constructor del conocimiento. Así, se introduce al alumno en la praxis cooperativa presencial de un proyecto, lo cual es de gran valor para el futuro ejercicio profesional, además de hacerles trabajar con un entorno virtual de trabajo colaborativo que les prepara para desempeñarse profesionalmente en ámbitos de la gestión de proyectos como el trabajo e-lance, la gestión offshore sourcing, de equipos geográficamente dispersos y de proyectos virtuales.

De modo como refuerza Bautista G. et al (2006)33_{, las estrategias de aprendizaje se enfocan en el uso}

de la tecnología de la información y las telecomunicaciones, para apoyar el proceso de aprendizaje. La docencia del Grado en Odontología y más concretamente estas estrategias metodológicas del uso de las TIC´s, se apoyan en los recursos tecnológicos de la Universidad Europea Miguel de Cervantes que se describen en el Punto 7 Recursos materiales y servicios, de esta Memoria, tanto en hardware, como son las aulas de ordenadores, los equipos informáticos con los que cuentan el resto de las aulas, etc., como el software, programas propios de los contenidos de las diferentes asignaturas, la plataforma Campus Virtual http://www.uemc.es/es/Paginas/CampusVirtual.aspx accesible desde la Web corporativa de la Universidad, los diferentes enlaces disponibles desde esta, entre los que se accederá a otras Plataformas docentes tipo Moodle.

En referencia a estas últimas Plataformas Bautista G. et al (2006), dice que es un nivel en el que el docente puede decidir sobre el conjunto de aplicaciones que, con unas características y requerimientos técnicos específicos y estándares de integración y compatibilidad determinados,

31_{Antoni Badia Consuelo García Incorporación de las TIC´s en la enseñanza y el aprendizaje basados en la elaboración colaborativa de proyectos. Revista de Universidad}

y Sociedad del Conocimiento Vol. 3 - N.º 2 / Octubre de 2006 www.uoc.edu/rusc ISSN 1698-580X (diciembre 2008)

32_{Christian A. Estay-Niculcar, Agueda García, Jordi Cisteró. Santos Gracia. Departamento de Informática. Universidad Santa María Campus Guayaquil. Ecuador.}

Departament de Projectes d'Enginyeria. Universitat Politècnica de Catalunya. Espanta. APRENDIZAJE COOPERATIVO-COLABORATIVO EN PROYECTOS USANDO WEB_CT:

METODOLOGÍA DOCENTE PRESENCIAL-VIRTUAL E INDICADORES DE TRABAJO COLABORATIVO-COOPERATIVO. Fundación Universitaria Iberoamericana. España 2003

33_{Guillermo Bautista, Guillermo Bautista Pérez, Federico Borges Sáiz, Federico Borges, Anna Forés i Miravalles, Anna Fors, Colaborador Federico Borges Sáiz, Anna Forés}

(36)

103 permite utilizar un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje de una determinada manera y disponer

de sus funcionalidades y recursos. Por ejemplo Moodle http://moodle.org/ que es una plataforma de software libre que usan diferentes universidades e instituciones de educación superior y que esta Universidad incorpora como plataforma para el desarrollo de nuevas metodologías docentes partiendo de un nivel previo de formación a través del cual se enseña y/o ayuda a los docentes a utilizar eficazmente dicha plataforma para lograr, con efectividad, mejorar los resultados de aprendizaje del alumno.

En el aula virtual como ocurre en la formación presencial con el aula física se desarrolla la actividad de enseñanza-aprendizaje.

La forma de organización de la acción docente en los entornos virtuales sigue unas pautas que cada docente de la titulación que utiliza estas plataformas virtuales de enseñanza-aprendizaje plasma en las siguientes acciones:

1. Un listado de los documentos o recursos que debemos explicar a los que haremos referencia en el aula virtual.

2. Un listado de las tareas que los estudiantes realicen a lo largo de su formación 3. Una primera distribución hipotética de estas acciones en el periodo de duración de

la asignatura.

4. Establecer un cronograma con toda esta información.

5. Una vez se vaya realizando la asignatura, ir añadiendo elementos cada vez que se envíe un mensaje al aula y anotar su función y cuando se envió.

6. Referenciar o nombrar estos mensajes, guardándolos en el propio ordenador, con una organización coherente de cara a modificaciones futuras.

Todos estos procedimientos y estrategias metodológicas persiguen unos objetivos docentes que define Estay-Niculcar C.A. (2003) y en los que se asienta la utilización de esta metodología docente, basada en el desarrollo de las TIC´s, por parte del profesorado del Grado en Odontología:

 Desarrollar ejercicios prácticos no presenciales con dirección, supervisión, tutoría, control y seguimiento continuado.

 Aumentar la eficiencia de los tiempos de docencia presencial y disminuir las clases magistrales.