Nombres y Apellidos del Estudiante: Grado: NOVENO Periodo: PRIMERO
Docente: Duración: 20 HORAS
Área: HUMANIDADES Asignatura: LENGUA CASTELLANA
ESTÁNDAR:
- Reflexiono en forma crítica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso
de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la
lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Identifica diferentes tipos de oraciones en un texto.
EJE(S) TEMÁTICO(S):
Oraciones: simples, compuestas y coordinadas Ortografía: La tilde en diptongos e hiatos
MOMENTO DE REFLEXIÓN
“EL ÉXITO ES EL FRUTO DE TU CONTINUO ESFUERZO”. ORIENTACIONES
1. Analiza el momento de reflexión 2. Lea la guía detenidamente
3. Desarrolle las actividades propuestas 4. Aclare dudas e inquietudes con tu profesor
5. La guía será evaluada de forma escrita, Participa en clase
6. Entrega de trabajo con las actividades desarrolladas. EXPLORACIÓN
1. Lee el siguiente texto.
La cueva de Altamira
A la cueva de Altamira se le llama “la capilla Sixtina” del arte rupestre.
Las montañas cántabras están llenas de cavernas, y esta es una entre ellas. Cuando se descubrió, era un lugar
perdido y ahora es un centro de turismo, junto a Santillana del Mar.
Fue descubierta, en 1868, por un cazador cuyo perro se había perdido en ella. En 1875, el erudito y
arqueólogo por afición don Marcelino de Sautuola, santanderino, comenzó a explorarla en busca de huesos e
instrumentos de sílex. En 1879, mientras excavaba el suelo, su hija, de doce años, descubrió las figuras
pintadas en el techo, demasiado bajo entonces para poder ser contemplado por una persona mayor.
Penetrar en la caverna es sumergirse en un universo de hace setenta mil años.
Y aquí están, pintadas sobre las rocas, utilizando muchas veces su relieve, tan vivas como cuando fueron
hechas, figuras fantásticas, resistiendo el tiempo y la humedad.
Son grandes figuras de animales, que entonces existían en esos lugares. No solo se ha captado la figura con
visión de cazador, con rasgos precisos y a veces audaces, sino su movimiento, de una forma que solo le ha
sido posible al hombre tras el descubrimiento de la fotografía y, sobre todo, del cine. La cueva de Altamira
es la gran película del arte prehistórico.
Ante tales obras de arte todo son preguntas sin respuesta. ¿Qué civilización, que hoy llamamos primitiva,
había detrás de este arte maravilloso?
Todo es misterio, incluso los tiempos en que fueron pintadas, porque las modernas técnicas de investigación
los hacen variar. Lo único cierto es la existencia de unas pinturas admirables, plenas de vida y de espíritu
creador, hechas por unos hombres que, para nosotros, son apenas concebibles, lejanos en muchos miles de
años.
2. Realiza las siguientes actividades con base en el texto anterior.
Subraya las oraciones que sean simple.
Las montañas cántabras están llenas de cavernas, y esta es una entre ellas.
(La caverna) fue descubierta, en 1868, por un cazador.
La cueva de Altamira es la gran película del arte prehistórico.
A la cueva de Altamira se le llama “La capilla Sixtina” del arte rupestre.
Todo es misterio incluso los tiempos en que las imágenes fueron pintadas.
Subraya con azul el sujeto y, con rojo, el predicado de las oraciones anteriores.
Escribe dos ejemplos de oraciones en las que se presente perífrasis verbal en la lectura.
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CONCEPTUALIZACIÓN
Clases de oraciones
Las oraciones se clasifican atendiendo a aspectos como el número de verbos que contienen, la intención
comunicativa del hablante, su estructura y el tipo de predicado.
Numero de verbos
Según el número de verbos que tiene una oración, se trata de oraciones simples y oraciones compuestas.
Simple. Oración que solo consta de un verbo y un predicado.
Ejemplo: El tiempo es oro.
Compuesta. Oración que tiene más de una proposición, es decir, una unidad lingüística constituida
por sujeto y predicado. Sintácticamente, las proposiciones se pueden relacionar de las siguientes
maneras:
- Coordinación. Las proposiciones, que tienen el mismo nivel sintáctico, se relacionan entre sí por
medio de nexos.
Ejemplo: Es muy bonito pero no lo necesito.
Proposición 1 NEXO Proposición 2
-
Subordinación. Las proposiciones no tienen el mismo nivel sintáctico, sino que una depende de la
otra. También se unen con nexos.
Ejemplo: Encontré a Juan como si estuviera enfermo.
Proposición 1 NEXO Proposición 2
Intención comunicativa del hablante
Encontramos diferentes modalidades oracionales según sea la intención del hablante, es decir, según lo que
el hablante quiera expresar.
Enunciativa. El hablante informa objetivamente, afirmando o negando un hecho o una idea.
Ejemplo: Escuchaba la radio. No oía lo que me decías.
Interrogativa. El hablante pretende obtener una información.
Ejemplo: ¿Has oído la radio? Preguntó que comías.
Exclamativa. El hablante expresa sus emociones.
Ejemplo: ¡Qué noticia han dado!
Imperativa. El hablante ordena, pide o sugiere algo a su interlocutor.
Ejemplo: Ponte el teléfono.
Dubitativa. El hablante muestra duda o posibilidad.
Ejemplo: A lo mejor sale luego.
Desiderativa. El hablante expresa sus deseos.
Ejemplo: Ojalá me den el MP4.
ACTIVIDADES DE APROPIACION
Estructura
La oración presenta la estructura de sujeto y predicado. Según esta estructura, las oraciones pueden ser personales o impersonales.
Personales: Constan de sujeto y predicado. Ejemplo: Me encantan los viajes.
Impersonales: Carecen de sujeto. Ejemplo: Era de noche.
Te llaman por teléfono.
Esta semana hay fiesta en el colegio. Tipo de predicado
Atendiendo al tipo de verbo que aparecen en el predicado y a sus complementos, la oración puede ser copulativa o predicativa.
Copulativa: El predicado expresa cualidades o estados del sujeto. Está formado a por los verbos ser, estar o parecer y un atributo.
Ejemplo: Estuvo enfermo la semana pasada.
Predicativa: El predicativo expresa fenómenos y acciones de forma activa o pasiva. Ejemplo: Retransmitieron el partido.
El partido fue retransmitido en diferido.
La oración activa en la que el sujeto realiza la acción del verbo , puede se transitiva, intransitiva, reflexiva y reciproca. Transitiva. Lleva complemento directo.
Ejemplo.: El equipo del instituto ganó el partido. Intransitiva. No lleva complemento directo. Ejemplo: Todos los corredores llegaron a tiempo.
Reflexiva. La acción del verbo recae sobre el sujeto que la realiza. Ejemplo: Me puse una camisa.
Recíproca. El sujeto, que es múltiple, realiza y recibe la acción del verbo. Ejemplo : Los concejales se lanzaron fuertes acusaciones mutuamente.
La oración pasiva, en lo que el sujeto no realiza la acción del verbo, puede ser directa o refleja. Directa. El verbo está en voz pasiva y suele llevar complemento agente.
Ejemplo: El sobre fue recogido por el vigilante
Refleja. El verbo en voz activa con se tiene significado pasivo. Ejemplo: Se recogió el sobre.
El sujeto
El sujeto es unas de las funciones del grupo nominal. Concuerda con el verbo en número y persona. Ejemplo: Juana llegó
Sujeto predicado
En ocasiones, a oración no aparece el sujeto de forma explícita, en estos casos, Hablamos de sujeto omitido. Ejemplo: Llegó él, ella, Pedro, Juana
--- --- Predicado sujeto omitido
También podemos encontrarnos con oraciones impersonales., esto es, oraciones que no tienen sujeto.
Ejemplo: Llovió durante toda la semana. --- Predicado
Existen distintas clases de oraciones impersonales: Con el verbo ser cuando da información cronológica. Ejemplo: Son la seis.
Con los verbos haber y hacer
Ejemplo: Había ruido en la casa. Hace un calor insoportable. Impersonales con se, llamadas impersonales reflejas.
Ejemplo: Se vive bien aquí. El predicado nominal
El predicado es la función que desempeña el grupo verbal. Presenta núcleos y complementos. El predicado nominal está formado por un verbo copulativo y un atributo.
El atributo indica cualidad del sujeto de la oración, expresada por medio de un verbo copulativo. Puede desempeñarse estas funciones:
Un grupo adjetival: Juan está muy nervioso. Un grupo nominal: Mi tío es ingeniero espacial. Un grupo adverbial: El libro está muy interesante.
Un grupo nominal con preposición: Catalina es de Barranquilla.
Para identificar el atributo debes tener en cuenta que concuerde con el sujeto en género y número y solo aparece en las oraciones copulativas.
El predicado verbal
El predicado verbal está constituido por un verbo predicativo que puede ir acompañado o no de complementos. Los siguientes complementos acompañan al predicado verbal.
Complemento directo (CD) Acompaña al verbo transitivo para que el predicado tenga sentido completo. Desempeñan esta función:
Un grupo: Laura escucha las noticias.
Un grupo nominal con preposición: Mañana veré a Marta. Un grupo nominal con núcleo pronominal: Se levantó.
Complemento indirecto (CI) Indica el destinatario de la acción expresada por el verbo. Pueden desempeñarse está función:
Un grupo nominal con la preposición a: Leí un cuento a María. Un grupo nominal con núcleo pronominal: Les leyó la noticia.
Para identificarlo se puede sustituir por un adverbio o por un pronombre le, les, se.
Complemento circunstancial (CC) Expresa la circunstancia en que se realiza la acción del verbo. Desempeña estas funciones.
, Un grupo nominal con preposición: Llegaré a las cuatro. , Un grupo nominal (solo si es CC de tiempo): Vendrá esta tarde. , Un grupo adverbial: Vivian cerca.
Para identificarlo se puede sustituir por un adverbio o por un pronombre personal precedido de preposición. Complemento de régimen (C.Rég) Completa el significado de algunos verbos que se construyen con preposición. Desempeña esta función.
. Un grupo nominal con preposición. Se apoderaron de las llaves. Para identificarlo, puede sustituirse por un pronombre personal.
Complemento predicativo (C. Pred) Complementa a la vez al verbo y a otro elemento de la oración con el que concuerda (sujeto o CD. Puede desempeñar estas funciones.
, Un grupo adjetival: Llevada muy limpia la camisa. , Un grupo nominal: Eligieron presidente a mi hermano.
Para identificar el complemento predicativo, se puede sustituir por el adverbio así o por el pronombre personal eso. Complemento agente (C. Ag) En las oraciones pasivas, representa al agente que realiza la acción del verbo.
Desempeña esta función:
. Un grupo nominal con la preposición por: Fue visto por los guardias. La tilde en diptongos e hiatos
Diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. Existen dos tipos de diptongos.
. formado por dos vocales cerradas diferentes(iu, ui) Ejemplo: diurno ,cuidado
. formado por una vocal abierta (a,e,o) y otra cerrada sin acento(i, u) sin importar en qué orden. Ejemplo: traigo (abierta-cerrada), duelo (cerrada-abierta)
Hiato es la secuencia de dos vocales que se pronuncian en sílabas diferentes. Existen tres tipos de hiatos:
. en la palabra que tienen dos vocales abiertas y seguida. Ejemplo: re-cre-o . cuando se encuentra dos vocales iguales seguidas. Ejemplo: po-se-er
. cuando se encuentra una vocal abierta y una cerrada o viceversa (ai, ue), pero el acento (es decir la mayor fuerza de la voz) recae en la vocal cerrad. Para indicar el hiato en este caso se marca tilde a la vocal cerrada.
Ejemplo: ma-íz, Sa-úl
ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN 1. Explica las siguientes oraciones son simples o compuestas
a. Vuelve as u casa.
b. Va a pensarlo con calma. c. Ya está cerrado.
d. Carlos compro un chelo y estudiará en el conservatorio.
e. Carlina compró un piano de segunda mano en la tienda de esquina. f. ¿Sabes quién es ?
2. Convierta las siguientes oraciones simples en oraciones compuestas. a. El Sol es una estrella. El Sol produce enormes cantidades de energía.
b. El carbono es un elemento químico. El carbono se encuentras en las rocas calizas. c. Los genes están hechos de ADN. El ADN lleva la información genética.
3. Imagina que estás en un supermercado y escribe oraciones que se puedan producir en ese contexto, siguiendo las indicaciones.
a. Una oración exclamativa en la sección de congelados. b. Una oración dubitativa en la carnicería.
c. Una oración desiderativa en la sección de verduras. d. Una oración interrogativa en la pescadería.
e. Una oración imperativa en la sección de panadería. f. Una oración enunciativa en la sección de lácteos.
4. Clasifica las siguientes oraciones en personales e impersonales. a. Hubo una explosión fortísima en el almacén.
b. Sonó un ruido extraño. c. A lo mejor cae una tormenta. d. ¿Quieres un helado?
e. Es muy tarde. f. Soy así.
5. Explica si las siguientes oraciones son activas o pasivas. a. La clase está llena.
b. Fueron aplazadas las votaciones.
c. Se resolvieron todos los asuntos pendientes. d. Es preferible la última opción.
e. Tengo frío.
f. Aquella canción fue elegida por el público como la mejor.
6. Localiza las oraciones reflexivas o reciprocas que aparecen entre las siguientes. a. Me duelen las muelas.
b. Mi hermana y yo nos ayudamos siempre con las tareas. c. Me estoy peinando.
d. Nos miramos a los dos.
7. Explica cómo se clasifican las oraciones con las siguientes características. a. Si tiene complemento directo.
b. Si tiene atributo.
c. Si está formado por el verbo aparecer. d. Si tiene complemento agente.
8. Explica cuáles de las siguientes oraciones tiene sujeto omitido y cuáles son impersonales. a. Hace mucho frío en la montaña.
b. En verano amanece muy temprano.
c. Tenemos diez minutos para acabar el ejercicio.
d. Había mucha gente en el concierto de El Sueño de Morfeo. e. A primera hora de la tarde ya habían hecho los deberes. 9. Busca el atributo en cada una de las siguientes oraciones.
a. Nunca había estado tan cansada. b. El ciclista era de Suecia.
c. Miguel era geólogo.
d. Tu conducta no me aparece adecuada.
10. Completa estas oraciones con u atributo del tipo que se indica. a. El sancocho estaba … ( grupo adjetival )
b. El sancocho estaba… ( grupo nominal con preposición) c. A mi eso que dice no me parece ( grupo adverbial) d. Mi mejor amigo es… ( grupo nominal)
11. Escribe con cada uno de los siguientes grupos nominales una oración en la que se usen como sujetos. a. La puerta de la calle.
b. Aquél hombre de allí. c. Mis amigos.
d. Las hojas de los árboles. e. El concierto.
f. Este computador. g. Las canicas de Felipe.
12. Identifica en las siguientes oraciones el número de verbos y clasifícalos en simples o compuestas. a. Ese sillón lo corrió Andrés.
b. No entiendo a las personas que no son solidarias. c. Ese es el lugar donde me perdí.
d. Encontramos a Sofía donde estaba ayer en la tarde. e. Cuando tenga tiempo nos vemos.
13. Ubica las oraciones compuestas que se encuentran en el siguiente texto e identifica los tipos de predicados que la conforman.
Intermedio
Trajeron cinco metros cúbicos de madera de pino de Oregón para construir la décima ciudad, y veinticinco mil metros de abeto de California y levantaron a astillazos un pueblo limpio y claro, a orillas de los canales de pie dra . En las noches de los domingos se iluminaban los vidrios rojos, azules y verdes de las iglesias, y desde la calle se oían los himnos numerados. “Cantaremos ahora el 79” “Cantaremos ahora 94”. Y en ciertas casas se oían e duro repiqueteo de una máquina de escribir : el novelista estaba trabajando; o no se oía ningún ruido
el ex vagabundo estaba trabajando. Parecía a veces que un enorme terremoto hubiera arrancado de raíz una ciudad de lowa, y en abrir y cerrar de ojos un ciclón fabuloso se hubiera llevado a Marte toda la ciudad, y la hubiera puesto allí sin una sacudida.
14. Completa estas oraciones con complementos, e indica de qué tipo son: a. Mis amigos siempre cuentan …
b. Mis amigos siempre cuentan con … c. Los alumnos acordaron …
d. Los alumnos se acordaron de …
15. Determina si en cada palabra hay hiato (H) O (D).
---veraneo ---feria ---vahido ---caos ---acrobacia ---aceite ---puntual ---ruego ---causa ---rehusa ---chimenea ---sitúa
SOCIALIZACIÓN
Ejecución de la técnica empleada para retroalimentar la información consignada. Debes mostrar seguridad, manejo conceptual, dominio de la estrategia y habilidad en la aplicación de los ejercicios.
COMPROMISO
Organiza la información en un esquema.
Paso1. Completa los tipos de oraciones atendiendo su aspecto. Paso2. Escribe las definiciones correspondientes a cada una. Paso3. Enumera los tipos de oración.
ELABORÓ REVISÓ APROBÓ
NOMBRES ANA ISIDRA ROJAS SAYAGO ANA ISIDRA ROJAS SAYAGO
CARGO Docentes de Área Jefe de Área Coordinador Académico
