ALCANCES Y DISEÑO DE
LA INVESTIGACIÓN
Ing. Christian Ovalle
Consultor – Investigador - Asesor
Índice
Planeación de la Invesitgación Preparación Ejecución
Proceso Completo de
una Investigación
12 Plantear el problema de Investigación
y definir el Enfoque de Investigación Concebir y Enunciar la
idea de investigación
3 Definir el Alcance de investigación
4 Formular la Hipótisis de Investigación
5 RdeL/ Formular el Marco Teórico y
conceptual
6 Definir el Diseño de la Investigación 7 Determinar población y muestra
8 Hacer los preparativos para la
Investigación
9 Colectar, sintetizar y analizar los datos 10 Probar la Hipótesis
Alcances de la investigación
El alcance inicial depende del estado del arte en cuestión
(hay o no hay teorías), el enfoque de investigación el
planteamiento del problema), el propósito y el grado de
precisión de la investigación.
Alcances de la investigación
El alcance de investigación refleja el grado de profundidad
y precisión que el investigador busca para responder las
preguntas de investigación.
También refleja el grado de acercamiento que el
investigador busca en la búsqueda de la verdad.
EXPLICATIVO
Figura 5.1. Tomado de “Alcances que puede tener un estudio cuantitativo”, por Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. d. P., 2010, Metodología de la Investigación (5a ed.), p. 78. Copyright 2010 por Mc Graw Hill.
DESCRIPTIVO
EXPLORATORIO
CORRELACIONAL
Alcances de la investigación
Alcances de la investigación
Son
usados
investigaciones que
para
examinan
temas
no
estudiados,
o
mínimamente estudiados o que
no
se
han
abordado
Alcances de la investigación
ALCANCES de Investigación
DESCRIPTIVOS
Son
investigaciones
que
describen el estado de situación
de
algo
o
que
especifican
propiedades,
características
y
Alcances de la investigación
Y
Z
X
Asocia el comportamiento de
variables. Son investigaciones
que evalúan la relación entre
conceptos, categorías, variables,
situaciones, personas, grupos,
comunidades, etc.
Alcances de la investigación
Alcances de la investigación
- Combinar sus elementos en un estudio. - Determinan las causas de los fenómenos. - Generan un sentido de entendimiento. - Combinan sus elementos de estudio. - Ofrecen predicciones.
- Explican la relación entre variables. - Cuantifican relaciones entre variables.
- Consideran a un fenómeno y sus componentes.
- Miden conceptos. - Definen variables.
- Investigan problemas poco estudiados.
- Indagan desde una perspectiva innovadora. - Ayudan a identificar conceptos promisorios. - Preparan el terreno para nuevos estudios.
Alcances La perspectiva de estudio El resultado de la revisión de la literatura Los objetivos del investigador Explicativos Correlacionales Descriptivos Exploratorios
Figura 5.2. Adaptado de “Investigación cuantitativa”, por Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. d. P., 2010, Metodología de la Investigación (5a ed.), p. 77. Copyright 2010 por Mc Graw Hill.
La Investigación
Planeación de la Invesitgación Preparación Ejecución
Proceso Completo de
una Investigación
12 Plantear el problema de Investigación
y definir el Enfoque de Investigación Concebir y Enunciar la
idea de investigación
3 Definir el Alcance de investigación
4 Formular la Hipótisis de Investigación
5 RdeL/ Formular el Marco Teórico y
conceptual
6 Definir el Diseño de la Investigación 7 Determinar población y muestra
8 Hacer los preparativos para la
Investigación
9 Colectar, sintetizar y analizar los datos 10 Probar la Hipótesis
Variable independiente X Variable dependiente Y Medición Medición Estímulo Reacción Individuo o grupo de individuos
Si se usan condiciones de máximo control = Experimento puro.
Si se aprecian diferencias en el comportamiento de las variables dependientes afectadas durante el experimento entonces el
estímulo funcionó.
Consiste en aplicar un estímulo o tratamiento a un individuo, grupo de individuos o una planta o animal y luego ver el efecto de este estímulo en una o varias Esto se debe hacer en condiciones controladas por el investigador. variables dependientes.
¿Qué es un experimento?
Estímulo Reacción Individuo o grupo de individuos Medición Medición
¿Qué es un experimento?
Causa Variable independiente X Efecto Variable dependiente YFigura 5.3. Imagen adaptada de “El Experimento”, por Pentti Routio. Recuperado de http://www2.uiah.fi/projects/ metodi/263.htm
La causa es la variable independiente y el efecto es la variabledependiente. Para asegurar que haya validez de los iguales enresultados, lostodo, excepto engrupos deben serel La aplicación del estímulo (tratamiento) a los individuos de forma aleatoria asegura mejores resultados.
Diseños de Investigación
c.
Diseños
Experimentales
a.
Los diseños
experimentales puros.
b.
Los diseños cuasi
experimentales.
Los diseños pre
experimentales.
a.
Diseños
No Experimentales
Los diseños transversales
o transeccionales.
Se utilizan cuando se manipula intencionalmente una o más variables de investigación. Cada nivel de manipulación se conoce como Tratamiento.
También se incluye un Control.
Por su naturaleza los diseños experimentales son siempre longitudinales.
Pre-experimentos: Sirven para ajustar los niveles de los Tratamientos a utilizarse.
Cuasi experimentos: Los tratamientos no se asignan al azar los sujetos a los grupos
experimentales.
Experimentos puros: Estudios explicativos.
Diseños
Experimentales
Selección del diseño
de investigación
Diseños No
Experimentales
En estos diseños de investigación no se manipulan las variables independientes. Tampoco se utilizan muestras aleatorias. El
fenómeno se estudia tal y como ocurre en su medio natural. Diseños Transeccionales o Transversales: las mediciones u observaciones se hacen en un momento único en el tiempo. Diseños Longitudinales: Las mediciones u observaciones se hacen en dos o más momentos en el tiempo para estudiar:
-Estudios de Tendencia: Se estudian cambios que ocurren en una población a lo largo del tiempo.
-Estudios de cohorte o evolución: Se estudian cambios en grupos específicos dentro de una población, vinculados por alguna característica: la edad.
Diseños experimentales
puros:
Funciones
Se usan cuando se estudian poblaciones grandes que
permiten obtener una muestra aleatoria. En estos casos
se aplica el Método Científico.
Un uso podría ser para establecer el efecto o impacto de
una o mas variables independientes sobre otra u otras
variables dependientes.
Conducen al conocimiento comprobable (la verdad).
Se usan solamente en el enfoque cuantitativo de
investigación.
Diseños cuasi-experimentales
Son diseños en los cuales se investiga una población
grande pero en el cual no se ha utilizado una muestra
al azar en la medición de las unidades de investigación
o los tratamientos no son administrados de forma aleatoria.
Siguen la metodología de un experimento puro, con la
diferencia de que la muestra o el Tratamiento no es aleatorio.
Los resultados son confiables desde el punto de vista de
la solución del problema, pero no conducen a la verdad
aceptada entre investigadores mas ortodoxos.
Son diseños en los cuales se investiga el nivel de un
Tratamiento nuevo con el cual se quiere experimentar en una población grande, pero que primero es necesario
tener una idea de los niveles de manipulación que podrían ser los mas adecuados en la investigacion final. Se ha
utilizado en una muestra por conveniencia pequeña.
Siguen la metodología que el investigador determine para conseguir su objetivo, pero bajo condiciones controladas. Los resultados son preliminares y de utilidad solamente
para que el investigador defina con mejor juicio los niveles de tratamiento del posterior experimento. No conducen a la verdad aceptada entre investigadores mas ortodoxos. Se usan en el enfoque cuantitativo de investigación.
Diseños No Experimentales
Transversales
Son diseños predominantemente descriptivos que buscan mostrar una foto sobre una situación dada. Su propósito no es manipular (experimentar). Es mostrar, es describir. Muestran el estado de la cuestión en un momento dado. Son estáticos.
Son diseños predominantemente descriptivos que buscan mostrar la evolución de una situación dada.
Su propósito no es manipular (experimentar). Es mostrar. Muestran el estado de la cuestión en un momento dado y su evolución en un tiempo definido.
Son dinámicos, por lo que muestran la evolución del fenómeno estudiado.
Se usa en el enfoque cuantitativo y en el enfoque cualitativo de investigación.
Requisitos de un experimento
1. Manipulación de una o más variable(s) independiente(s)
Verifica si la manipulación de esta(s) variable(s) independiente (s) afecta a la o las variables dependientes y porqué
Grados de manipulación
Presencia o ausencia: Unos individuos reciben tratamiento y otros no.
Más de dos grados: se le dan diferentes intensidades a la variable independiente.
Requisitos de un experimento
2. Medir el efecto de la variable independiente sobre la dependiente.
3. Cumplir con el control de validez interna.
Amenaza contra la
validez externa
- Interferencia de varios tratamientos. - Representatividad de la muestra
o población.
- Efecto del experimentador.
- Efecto de Hawthorne (cambio de comportamiento por los individuos). - Novedad.
- Sensibilización por las pre o post pruebas.
Amenaza contra la
validez interna
- Historia. - Maduración. - Variación de instrumentos. - Selección sesgada. - Mortalidad.Los experimentos se pueden invalidar por las siguientes razones:
