INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIÓN DE LAS PRUEBAS DE LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO EN 3.º DE EDUCACIÓN PRIMARIA - (CURSO 2017-2018)
I. MARCO NORMATIVO AUTONÓMICO DE REFERENCIA
.RESOLUCIÓN DEL VICECONSEJERO DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES POR LA QUE SE DICTAN LAS INSTRUCCIONES RELATIVAS A LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO DEL ALUMNADO DE TERCERO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANARIA S DURANTE EL CURSO ACADÉMICO 2017-2018.
II. APLICACIÓN INFORMÁTICA
Para la organización y seguimiento de la evaluación de diagnóstico, los centros educativos disponen de una aplicación informática a la que se accede a través de la siguiente dirección:
https://www3.gobiernodecanarias.org/accuee/evalapp/accesoevadiag
(NOTA: También se puede acceder a ella desde la página web de la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa (en adelante ACCUEE), pinchando en el enlace de “EVAL. DIAGNÓSTICO 2017/18” y, a continuación, en “Aplicación informática para el seguimiento de la Evaluación de Diagnóstico 2017/2018”).
En esta aplicación informática los centros educativos podrán verificar los datos del alumnado y pro-fesorado que participa en las pruebas, imprimir las etiquetas identificativas, así como las cartas per-sonalizadas para entregar a cada una de las familias, realizar el seguimiento de la cumplimentación de los cuestionarios, descargar algunos de los materiales, etc.
Los datos de acceso a esta aplicación se pueden recuperar a través de la misma aplicación informática (mediante la op-ción “Recuperar clave”) .
III. COMISIÓN INTERNA DE EVALUACIÓN
La dirección del centro participante en las pruebas constituirá la Comisión Interna de Evaluación, que estará presidida por la directora o el director del centro, y en la que se incluye a la persona que ejerza la jefatura de estudios, a la orientadora o al orientador, y a una profesora o a un profesor que imparta docencia en el nivel objeto de evaluación.
Las funciones principales de esta comisión son:
1. Revisar, verificar y actualizar la información sobre el alumnado y profesorado que parti-cipará en las pruebas a través de la aplicación informática indicada en el apartado II.
2. Informar a toda la comunidad educativa sobre la participación del centro en esta evalua-ción, así como aclarar y resolver las posibles dudas.
3. Imprimir las etiquetas de identificación desde la aplicación informática (apartado de “DESCARGAS”), que se deberán pegar, antes de la aplicación de las pruebas, en los distin-tos cuadernillos de evaluación, así como en el Anexo I (Escala de Observación) para la eva-luación de la expresión oral, en los cuestionarios de los estudiantes y en el de las familias. 4. Imprimir las cartas a las familias desde la aplicación informática (apartado de “
DESCAR-GAS”), en las que se incluye también la información personalizada para que puedan acceder
Avenida Buenos Aires, 5. Edificio Tres de Mayo. 3º Planta. 38071 Santa Cruz de Tenerife.
C/ Granadera, 2. Edificio Granadera Canaria. 3º Planta 35071 Las Palmas de Gran Canaria.
a los cuestionarios en formato digital, así como entregar, junto con estas cartas, el cuestiona-rio de las familias en formato papel, con la etiqueta identificativa previamente pegada. 5. Recoger las pruebas y el material del Centro de Profesorado (en adelante CEP) de
referen-cia.
6. Comprobar las condiciones óptimas de audición y reproducción del audio (en formato MP3 y disponible en la aplicación informática en la apartado de “DESCARGAS”), para la prueba de comprensión oral de la competencia en comunicación lingüística.
7. Designar al profesorado encargado de colaborar en la aplicación de las pruebas, así como gestionar las posibles ausencias.
8. Organizar la distribución de las pruebas en el centro, así como las adaptaciones de acceso a las pruebas que se requieran en función del alumnado del centro educativo que lo necesite. 9. Velar por el cumplimiento estricto de la distribución de las distintas pruebas los días de la
evaluación y de los tiempos indicados.
10. Organizar la cumplimentación por parte de los estudiantes del cuestionario de contexto co-rrespondiente, así como la entrega de las cartas y cuestionarios en el caso de las familias. 11. Garantizar el derecho de confidencialidad a lo largo de todo el proceso.
12. Custodiar, durante el proceso de aplicación, las pruebas del alumnado y todo el material en el centro educativo.
13. Recoger las pruebas y los cuestionarios en formato papel, así como todo el material sobrante, una vez finalizado el proceso, revisando, organizando y remitiendo todo ello al CEP de re-ferencia, dentro de un sobre y/o caja debidamente cerrada e identificada con el código del centro y su denominación completa.
IV. PREPARACIÓN DE LOS MATERIALES
La Comisión Interna de Evaluación organizará la recogida de los materiales para las pruebas en el CEP de referencia. Esta recogida será realizada entre el 11 y el 14 de mayo.
El responsable designado para la recogida del material deberá ir convenientemente identificado y con la autorización emitida por el centro.
Antes de la aplicación, el material debe ser comprobado (número de estudiantes y pruebas) e identifi-cado mediante las etiquetas correspondientes (impresas previamente desde la aplicación informática).
V. IDENTIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS Y CUESTIONARIOS
A través de la aplicación informática se pueden imprimir una serie de etiquetas identificativas (en el apartado de “DESCARGAS”):
(a) Para las pruebas de evaluación del alumnado: para pegar, antes de la aplicación de las prue-bas, en los dos cuadernillos de la competencia matemática, en los dos cuadernillos de la com-petencia en comunicación lingüística y en la escala de observación para evaluar la expresión oral.
(b) Para los cuestionarios en papel del alumnado: etiqueta que se debe pegar en el cuestionario del estudiante en formato papel antes de que sea rellenado.
(c) Para los cuestionarios en papel de las familias: en este caso, las familias tienen dos formas al-ternativas para cumplimentar el cuestionario (de forma telemática o en formato papel). Para ello, el centro debe imprimir la carta personalizada para cada familia en la que se incluye in-formación de cara a poder cumplimentar el cuestionario de forma telemática. Asimismo, el centro debe imprimir la etiqueta identificativa para pegarla en el cuestionario de la familia en formato papel. Finalmente, el centro entregará a la familia la carta personalizada y el cuestio-nario en formato papel con la etiqueta previamente pegada.
(NOTA: Es imprescindible que todos los cuestionarios en formato papel estén correctamente identifi-cados con la etiqueta correspondiente, antes de ser entregados al estudiante y a la familia correspon-diente).
VI. APLICACIÓN DE LAS PRUEBAS
Las pruebas se aplicarán en la semana del día 14 al día 18 de mayo (Si en el centro, por razones justificadas, no se pudieran aplicar las pruebas en las fechas indicadas, la dirección del mismo debe informar a la Inspección de Educación, así como a la ACCUEE ([email protected]). En estos casos, con carácter general, las pruebas se aplicarían a la semana siguiente).
Los docentes designados para colaborar en la aplicación de todas las pruebas deben ser, preferente-mente, maestras o maestros que no impartan docencia al grupo correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) derivadas de dificul-tades específicas de aprendizaje (DEA), así como aquel con adaptación curricular (AC) o adaptación curricular significativa (ACUS) en las áreas o competencias objeto de la evaluación, y el alumnado de incorporación tardía en el sistema educativo español, siempre que su incorporación al mismo se haya producido durante el curso 2017/2018, no están obligados a realizar las pruebas. No obstante, el equipo directivo del centro podrá decidir que las realice, aunque sus resultados no se tendrán en cuen-ta a efectos escuen-tadísticos.
Para la aplicación será necesario disponer, en cada sesión, de:
(1) Cuadernillos del alumnado, de la competencia que vaya a ser evaluada, con las etiquetas iden-tificativas previamente pegadas.
(2) Audio y equipo de sonido (dentro de la segunda sesión de la evaluación de la competencia en comunicación lingüística).
Debemos tener en cuenta que:
(A) Los cuadernillos deben estar identificados con las etiquetas antes de ser entregados a cada alum-na o alumno.
(B) Antes de comenzar cada sesión, la aplicadora o el aplicador leerá al alumnado las instrucciones que figuran en la primera página de cada una de las pruebas, aclarando todas las dudas que pudieran surgir al respecto y referidas a las instrucciones.
(C) El proceso se llevará según el orden establecido y en los tiempos que aparecen en la siguiente ta-bla:
15 de mayo 16 de mayo Primera prueba del día C. Comunicación Lingüística (PRIMERA SESIÓN) 45 minutos C. Matemática (SEGUNDA SESIÓN) 45 minutos
Descanso 15 minutos 15 minutos
Segunda prueba del día C. Matemática (PRIMERA SESIÓN) 45 minutos C. Comunicación Lingüística (SEGUNDA SESIÓN) 45 minutos
NOTA 1: Se recomienda que el primer día de la semana se dedique a la organización de la aplica -ción, comenzando la aplicación al alumnado el segundo día, es decir, el martes 15 de mayo.
VI.1.- APLICACIÓN DE LA COMPRENSIÓN ORAL
Antes de la aplicación de la prueba es importante que se compruebe que no existe ningún pro-blema con el sonido del audio (que se obtiene a través de la aplicación informática, en el apar-tado de “DESCARGAS”, y estará disponible a partir del 11 de mayo), además de que el espa-cio en el que se vaya a realizar cumple las condiciones acústicas adecuadas para la compren-sión oral. Esta prueba forma parte de la segunda secompren-sión de la competencia en comunicación lingüística.
En el audio aparecen las instrucciones a seguir:
1.º- Se entrega al alumnado el cuadernillo y se le pide que lea las preguntas de la 14 a la 16. 2.º- Se oirá el audio dos veces seguidas. A continuación contestarán a dichas preguntas y continuarán con la prueba.
VI.2.- APLICACIÓN DE LA EXPRESIÓN ORAL
La evaluación de la competencia en comunicación lingüística correspondiente a la expresión oral se realizará de forma individual. Para ello, el centro educativo dispondrá de un docu-mento:
➢ ANEXO I: Escala de Observación (será cumplimentada por la persona designada para eva-luar la expresión oral, que deberá ser un docenteque no imparta clase al grupo correspondien-te). Para la aplicación de esta prueba es importante que se disponga de un espacio adecuado, en el que el alumnado pueda estar en silencio y concentrado para realizar su exposición oral. Como recurso de apoyo (aunque el centro puede utilizar otro, siempre y cuando se logre cum-plimentar la información incluida en el Anexo I), se dispondrá de una lámina y se comenzará entregando dicha lámina al estudiante, pidiendo que la observe con mucha atención, porque en un par de minutos tendrá que hablar sobre ella. Para facilitar la producción oral y poder va-lorar los aspectos incluidos en este anexo, se le pueden realizar al estudiante preguntas como: ¿Qué ves en esta lámina?, ¿Has visto un parque parecido?, ¿Qué título le pondrías a esta mina?, ¿Qué es lo que más te gusta de esta foto?, ¿Qué es lo que menos te gusta de esta
lá-lámina te sientes más identificado? ¿Por qué? (Así como, cualquier otra pregunta que se con-sidere adecuada para obtener datos sobre la expresión oral del alumnado y les permita cumpli-mentar la Escala de Observación. También se podría pedir al estudiante que se invente una pequeña historia relacionada con la lámina, por ejemplo, con el personaje que más le guste). La lámina estará disponible durante el mes de abril y los centros dispondrán hasta la semana de las evaluaciones para cumplimentar el anexo (Escala de Observación). Este documento debe estar identificado con la etiqueta correspondiente y se entregará junto con las pruebas al finalizar el proceso. Ambos documentos se obtienen en la aplicación informática, en el aparta-do de “DESCARGAS”.
VII. CUESTIONARIOS DE CONTEXTO
Además de las pruebas, que realizará únicamente el alumnado, se deben cumplimentar los siguientes cuestionarios:
Cuestionario de Tutor o Tutora: se cumplimenta únicamente de forma telemática. Cuestionario de Alumnado: se cumplimenta únicamente en formato papel.
Cuestionario de Dirección: se cumplimenta únicamente de forma telemática.
Cuestionario de Familia: se puede cumplimentar de forma telemática o en formato papel.
Se podrá acceder a los cuestionarios a través de la página web de la ACCUEE (www.gobiernodeca-narias.org/accuee). Una vez en ella, pinchan en la imagen de la derecha con el título “EVAL. DIAG-NÓSTICO 2017/18”. A continuación, en el apartado de PRIMARIA, pueden ver el subapartado “Cuestionarios”, en el que se indican los enlaces de cada uno de ellos.
Las contraseñas de acceso serán las siguientes:
✔ Direcciones de los centros y el tutor o la tutora: a través de su número de DNI.
✔ Familias:
(a) Formato telemático: en la carta personalizada e impresa desde la aplicación informática se inclu-ye la información necesaria para que la familia pueda realizar su cuestionario.
(b) Formato papel: junto con la carta, el centro le entregará el cuestionario en formato papel, con la etiqueta identificativa previamente pegada.
Cada familia decidirá cómo prefiere cumplimentar el cuestionario. Si finalmente el cuestionario es entregado en el centro en formato papel, el centro educativo debe indicar, en la aplicación informáti-capara ese estudiante concreto, que el cuestionario de la familia ha sido entregado en formato papel. Asimismo, debe introducir el cuestionario en el sobre facilitado con los materiales.
✔ Estudiantes: a través de la aplicación informática se imprimen las etiquetas que se deben pegar a los cuestionarios antes de entregarlos. Una vez realizado el cuestionario por el alumno o la alumna, el centro educativo debe indicar en la aplicación informática, que ese estudiante ha realizado su cues-tionario.
VIII. REVISIÓN, ORGANIZACIÓN Y ENTREGA DE LAS PRUEBAS
Dado que las pruebas, una vez sean realizadas, deben ser organizadas y entregadas en el CEP de refe-rencia para su corrección, es muy importante que toda la documentación esté perfectamente identifi-cada. Para ello:
A) Todos los cuadernillos de las pruebas y la Escala de Observación deben tener la etiqueta identificativa.
B) Si el estudiante no ha realizado alguna de las pruebas, esa información debe anotarse en la portada del cuadernillo correspondiente, indicando el motivo de la no realización.
C) Por cada estudiante, los cuadernillos de la primera y segunda sesión, de la misma competen-cia, deben ir grapados juntos (incluso si están en blanco ambos o alguno de ellos).
D) Los posibles cuestionarios de las familias que sean entregados en formato papel, así como to-dos los del alumnado, deberán estar identificato-dos con la etiqueta correspondiente.
IX. CALENDARIO DEL PROCESO
De forma resumida, el calendario del proceso y las distintas actividades a realizar por parte de los centros son:
Del 11 de abril al 25 de abril
Reuniones informativas para las direcciones de los centros educativos participantes (se entrega cuestionarios en formato papel de estudiantes y de familias, así como etiquetas y sobres en blanco)
Del 18 de abril al 25 de abril
Imprimir, desde la aplicación informática, las cartas personalizadas a las familias y las etiquetas para los cuestionarios en papel de las familias. Pegar las etiquetas en los cuestionarios y entregarlos, junto con la carta, a cada familia.
Del 18 de abril al 11 de mayo
Imprimir, desde la aplicación informática, las etiquetas para los cuestionarios en papel de los estudiantes, pegarlas en los cuestionarios y organizar la
cumplimentación por parte de los estudiantes. Del 18 de abril
al 11 de mayo
Cumplimentar los cuestionarios en formato telemático de la dirección del centro y de las tutoras y de los tutores de 3.º de Educación Primaria.
Del 18 de abril al 11 de mayo
Actualizar, en la aplicación informática, los cuestionarios en formato papel que se hayan cumplimentado por parte del alumnado y de las familias.
Del 18 de abril al 18 de mayo
Cumplimentar, por cada estudiante, el Anexo I (Escala de Observación) para la evaluación de la expresión oral.
Entre el 11 y el 14 de mayo
Retirar los materiales en el Centro del Profesorado (CEP) de referencia por parte del centro educativo.
Entre el 11 y el 14 de mayo
Revisar y preparar los materiales, así como imprimir, desde la aplicación informática, las etiquetas para las pruebas de evaluación del alumnado y pegarlas en los cuadernillos.
El 15 y 16 de mayo
Aplicación de las pruebas, siguiendo las instrucciones de aplicación correspondientes.
Del 16 de mayo al 25 de mayo
Revisar, organizar y entregar las pruebas (cuadernillos de evaluación y anexo de la expresión oral) y los cuestionarios en formato papel, así como el resto de material sobrante, en el Centro del Profesorado (CEP) de referencia.
X. INCIDENCIAS
Cualquier incidencia que se produzca antes, o durante el proceso, deberá ser comunicada lo antes po-sible a la ACCUEE. Esta comunicación podrá ser realizada a través de la plataforma ALISIOS o por correo electrónico ([email protected]).
En el caso de las familias, las incidencias o consultas deben ser atendidas, y gestionadas, por la per-sona del centro educativo designada por la Comisión Interna de Evaluación.
En el caso de que alguna alumna o algún alumno no pueda realizar las pruebas, por razones justifica-das y en la fecha programada, lo hará cualquier otro día dentro del periodo de aplicación. Si no fuese posible, se deberá indicar en el cuadernillo correspondiente el motivo por el que no ha realizado di-cha prueba.
Los procedimientos expuestos en las instrucciones tendrán que respetarse rigurosamente para que la aplicación de las pruebas se lleve a cabo, del mismo modo, en todos los centros de Canarias que for-man parte de la muestra y participan en esta evaluación.
