PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA
Centro educativo: C.E.I.P ANSITE
Estudio (nivel educativo): INFANTIL 5 AÑOS
Docentes responsables: GRIMANESA DIAZ MARTINEZ
Punto de partida (diagnóstico inicial de las necesidades de aprendizaje) Justificación de la programación didáctica (orientaciones metodológicas, atención a la diversidad, estrategias para el refuerzo y planes de recuperación, etc.)
Se pretende acercar al niño a las claves principales de la fe cristiana, ayudarle a descubrir la experiencia en su entorno, y que él mismo desarrolle las facultades de expresión. Motivar los valores y actitudes básicos, favorecer los hábitos de comportamiento, y contribuir al desarrollo de destrezas.
Justificación de la programación didáctica (orientaciones metodológicas, atención a la diversidad, estrategias para el refuerzo y planes de recuperación, etc.)
La metodología es activa, dinámica, participativa, interactiva, con mucho apoyo visual, desarrolla el trabajo cooperativo, en parejas, de gran grupo… Se tiene en cuenta los diferentes tipos de Metodología (Personales, Conductuales, Sociales y Procesamiento de la Información).
- Fomenta la integración del alumnado ya que trabaja los diferentes tipos de aprendizajes.
- Promueve el uso de las Tics: Uso de la pizarra digital, páginas webs, juegos interactivos, videos… - Contenidos cercanos a los intereses de los alumnos.
- Fomenta el pensamiento crítico y constructivo. - El aprendizaje de contenidos y lengua es significativo. - Se hará un tratamiento globalizado e interdisciplinar. - Realizar actividades de refuerzo.
- Solicitar a las familias su colaboración.
- Coordinación con el apoyo pedagógico para el alumnado con dificultades.
Concreción de los objetivos al curso:
1.- Adquirir progresivamente coordinación y control del propio cuerpo en la relación con los demás identificándolo como regalo de Dios.
2.- Conocer y respetar elementos y símbolos religiosos del entorno familiar, social y natural, sintiéndose miembro de la comunidad a la que pertenece. 3.- Utilizar distintos tipos de lenguajes para expresar diferentes manifestaciones, sentimientos y actitudes religiosas.
4.- Reconocer y expresar acciones de los cristianos en las celebraciones religiosas, así como las diferentes posibilidades de comunicación con Jesús. 5.- Tener una actitud de alegría, colaboración y respeto en el ámbito familiar y escolar como lo hacen los amigos de Jesús.
7.-Conocere y expresar diferentes momentos dela vida de Jesús relacionándolos con su propia vida. 8.- Identificar a la Virgen María como madre de Jesús y de todos los cristianos.
9.- Respetar, cuidar y preocuparse por las personas y elementos de su entorno como Jesús hizo y nos enseñó. Criterios de evaluación
1. Conocer y valorar y respetar algunos signos del cristianismo en los lugares más conocidos, su sentido y su realidad. 2. Conocer algunos valores humanos que poseen en su interior y que Jesucristo les enseña.
3. Saber compartir la alegría del amor que Dios nos tiene.
4. Valorar las enseñanzas que Jesús nos da para aprender a amar a los demás.
5. Valorar el don que Dios nos hace haciéndonos hijos suyos y parte de su familia, la Iglesia. Expresiones de agradecimiento y alegría por pertenecer a una familia. 6. Aprender a hablar con Jesús y su madre María junto con los amigos y compañeros.
UNIDAD DE PROGRAMACIÓN:01
FUNDAMENTACIÓN
FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
CURRICULAR Criterios de Evaluación UNIDAD DE Modelos de Estrategias para
PROGRAMACIÓN Criterios de Calificación
desarrollar la
enseñanza y Agrupamientos Espacios Recursos PROGRAMAS
educación en Competencias metodologías valores Instrumentos de evaluación
La Iglesia de la Colina
REL06C01
REL06C02
En esta primera unidad
REL06C05
REL06C06
Trabajo
Ordinarios
TextualesConvivencia.
T E M PO R A L IZ A CI
ÓN situaremos a los niños en este
individual.
convivencia
Verbaliza recuerdos y Gráficos
nuevo entorno y les CL CSC CCS CIMF Activa Educación
animaremos a convertirse en
Materiales
cívica.
los mejores exploradores.
Escucha con atención
Aulas
específicosnarraciones y utiliza la
Grupos
específicas
Iniciaremos un trabajo sobre el Educación
información obtenida.
Globalizada
heterogéneos.
Otros (lápiz,lenguaje simbólico, ya que en
afectiva.
cada lugar del Valle van a pinturas,
goma, tijeras,
Y conocer un símbolo religioso
emociones relacionada con pegamento,
que será una pista para llegar a
SE C U E N C IA
Jesús.
revistas, la historia bíblica. cartulinas,
Muestra interés por conocer Individualizada
punzón…)la Biblia y sus narraciones.
Poema de la Creación.
Periodo implementación Del:
Áreas o materias relacionadas: Lengua, Inglés
Tipo:
Desarrollo: Valoración de ajuste Mejora:
UNIDAD DE PROGRAMACIÓN:02 S E C U E N C IA Y T E MP O R A L IZ A C IÓ N FUNDAMENTACIÓN
FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
CURRICULAR
UNIDAD DE Criterios de Evaluación
Modelos de
Estrategias para
PROGRAMACIÓN Criterios de Calificación desarrollar la
enseñanza y Agrupamientos Espacios Recursos PROGRAMAS
educación en Competencias metodologías valores Instrumentos de evaluación
El Gran Olivo
REL06C01 REL06C03
Vamos a salir de la Iglesia REL06C05 REL06C06
Activa
Trabajo
Ordinarios
TextualesConvivencia.
de la Colina para iniciar el
CPAAP CCA AIP CSCindividual.
Gráficosconvivencia
Educación
recorrido por el Valle de
cívica.
la Tranquilidad. La pista
Participa y colabora en laGlobalizada
MaterialesAulas
se trata el Gran Olivo. A
resolución de pistas y el específicosGrupos
específicas
Solidaridad.
través de él, los niños
desarrollo del juego.heterogéneos.
Otros (lápiz,descubrirán en el aceite
Muestra interés por conocer pinturas,Educación
un símbolo religioso,
diferentes usos del aceite. goma, tijeras,afectiva.
conocerán su utilización.
pegamento,Reconoce a los personajes
Individualizada
revistas,
Una rama de Olivo nos
principales y narra los momentos destacados de la cartulinasintroducirá en una bonita
historia del Arca de Noé. Cdhistoria muy motivadora,
Respeta a los demás y
Poesía
“el arca de Noé”.
comparte sus juegos con ellos
favoreciendo la unión.
Periodo implementación Del:
Tipo: Áreas o materias relacionadas: Lenguaje.
Desarrollo: Valoración de ajuste Mejora:
UNIDAD DE PROGRAMACIÓN:03 S E C U E N C IA Y T E MP O R A L IZ A C IÓ N FUNDAMENTACIÓN
FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
CURRICULAR
UNIDAD DE Criterios de Evaluación
Modelos de
Estrategias para
PROGRAMACIÓN Criterios de Calificación desarrollar la
enseñanza y Agrupamientos Espacios Recursos PROGRAMAS
educación en Competencias metodologías valores Instrumentos de evaluación
El bosque de la Luz
REL06C01 REL06C02
Textuales
Poco a poco nos vamos
REL06C04 REL06C05
Trabajo
Gráficos
Convivencia.
acercando a Navidad y en el
individual.
Ordinarios
convivencia
Valle de la Tranquilidad las
CCA CSC CL CPAAP
Activa
Materiales
Educación
frías noches empiezan a tener
específicos cívica.
una luz especial, son las
Identifica
elementos
estrellas que brillan con mayor
religiosos en el entorno.
Grupos
Aulas
Otros
Solidaridad.
intensidad. El siguiente punto
Globalizada
heterogéneos.
específicas
(lápiz,
de partida es el Bosque de la
Conoce al Adviento y
lo
Educación
pinturas,
Luz.
relaciona
con
la
afectiva.
celebración de la Navidad.
goma,
En el Bosque de la Luz
tijeras,
encontrarán un árbol iluminado
Nombra
y
demuestra
pegamento
con cuatro velas desde donde
cariño por
los principales
Individualizada
, revistas,
se trabajará el Adviento como
personajes del Belén.
tiempo de preparación a la
cartulinas,
llegada de Jesús.
Utiliza con
corrección y
punzón…)
autonomía
materiales
diversos y participa en las
actividades musicales.
Periodo implementación Del:
Tipo: Áreas o materias relacionadas: Lenguaje.
Valoración Desarrollo: de ajuste Mejora:
UNIDAD DE PROGRAMACIÓN:04 S E C U E N C IA Y T E MP O R A L IZ A C IÓ N FUNDAMENTACIÓN
FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
CURRICULAR
UNIDAD DE Criterios de Evaluación
Modelos de
Estrategias para
PROGRAMACIÓN Criterios de Calificación desarrollar la
enseñanza y Agrupamientos Espacios Recursos PROGRAMAS
educación en Competencias metodologías valores Instrumentos de evaluación
El río del Agua clara
REL06C01 REL06CC3 TextualesConvivencia.
El descanso de las vacaciones REL06C04 REL06C05
Trabajo
Gráficos
navideñas nos ha permitido
individual.
Ordinarios
convivencia
CIMF CCA CPAAP CSC
Materialescoger fuerzas para retomar
Activa
Educación cívica.
nuestra labor de exploradores. específicos
Recuerda y verbaliza alguna
En esta unidad unos simpáticos narración bíblica en la que
Grupos
Aulas
Otros (lápiz,animales saltarines nos va a aparezca el agua.
pinturas,
Solidaridad.
Globalizada
heterogéneos.
específicas
ayudar a descubrir que el lugar
goma, Relaciona el personaje de “Las
hacia el que nos dirigimos está
tijeras, bodas de Caná” con el amor de
relacionado con el agua.
Jesús hacia las personas.
pegamento,
El agua es un elemento cargado
Muestra interés por observar
revistas,
Educación
de simbolismo religioso. Es el cartulinas
afectiva.
e identificar los elementos
signo fundamental del SCR del principales del Bautismo.
Individualizada
Bautismo.
Cd
También descubriremos una Colabora con sus compañeros en la realización de tareas
narración de la vida de Jesús,
comunes.
“Las bodas de Caná”.
Periodo implementación
Del:
Tipo: Áreas o materias relacionadas: Lenguaje, inglés.
Valoración Desarrollo: de ajuste Mejora:
UNIDAD DE PROGRAMACIÓN:05 S E C U E N C IA Y T E MP O R A L IZ A C IÓ N FUNDAMENTACIÓN
FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
CURRICULAR Criterios de Evaluación UNIDAD DE Modelos de Estrategias para
PROGRAMACIÓN Criterios de Calificación
desarrollar la
enseñanza y Agrupamientos Espacios Recursos PROGRAMAS
educación en Competencias metodologías valores Instrumentos de evaluación
El puente de los peces
REL06C01 REL06C04
Textuales
En esta unidad dialogaremos
REL06C05 REL06C06
Trabajo
Ordinarios
Gráficos
Convivencia.
sobre el pez como símbolo
individual.
convivencia
religioso, como elemento
Materiales
Educación
CL CPAAP CSC AIP
Activa
identificador entre los primeros
específicos cívica.
cristianos, como signo de unión
Aulas
Identifica el pez como
entre Jesús y sus amigos.
símbolo de los amigos de
Grupos
específicas
Otros
Solidaridad.
Una narración adaptada nos
Jesús.
Globalizada
heterogéneos.
(lápiz,
Educación
permitirá conocer a un amigo
Valora la amistad y
pinturas,
afectiva.
de Jesús, Zaqueo.
goma,
descubre que ayuda a ser
tijeras,
Esta unidad dedicada a los
feliz.
amigos, con los que
Expresa su opinión y actúa
pegamento
pretendemos propiciar
Individualizada
, revistas,
momentos de interacción entre
en consecuencia sobre la
cartulinas,
unos con otros.
relación con los demás.
punzón…
Periodo implementación Del:
Tipo: Áreas o materias relacionadas: Lenguaje e inglés.
Valoración de ajuste
Desarrollo: Mejora:
UNIDAD DE PROGRAMACIÓN:06 S E C U E N C IA Y T E MP O R A L IZ A C IÓ N FUNDAMENTACIÓN
FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
CURRICULAR Criterios de Evaluación UNIDAD DE Modelos de Estrategias para
PROGRAMACIÓN Criterios de Calificación
desarrollar la
enseñanza y Agrupamientos Espacios Recursos PROGRAMAS
educación en Competencias metodologías valores Instrumentos de evaluación
Los campos del Pan y el REL06C01 REL06C03
Vino
REL06C04 REL06C06
Trabajo
Ordinarios
Textuales
Activa Educación cívica
En esta unidad llega la
individual.
Gráficos
convivencia
primavera, y celebramos la
CPAAP AIP CCA CSC
Semana Santa.
Unas hormigas muy
Jesús y la importancia del
Conoce la Última Cena de
Globalizada
Grupos
Aulas
específicas
Materiales
específicos
Convivencia.
trabajadoras y una poesía nos
pan y el vino.
heterogéneos.
ayudarán a llegar a un nuevo
Otros (lápiz,
lugar especial, los Campos del
Escucha las audiciones y
pinturas,
Pan y el Vino, que nos llevará a
relajaciones con interés y
goma,
trabajaremos la Última Cena.
atención.
Individualizada
tijeras,Participa más en
pegamento,
revistas,
actividades de observación
cartulinas,de obras de arte.
punzón…)Muestra interés por las
necesidades de los demás
ofreciéndoles ayuda.
Periodo implementación Del:
Tipo: Áreas o materias relacionadas: Lenguaje e Inglés.
Valoración Desarrollo: de ajuste Mejora:
UNIDAD DE PROGRAMACIÓN:07 S E C U E N C IA Y T E MP O R A L IZ A C IÓ N FUNDAMENTACIÓN
FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN
CURRICULAR Criterios de Evaluación UNIDAD DE Modelos de Estrategias para
PROGRAMACIÓN Criterios de Calificación
desarrollar la
enseñanza y Agrupamientos Espacios Recursos PROGRAMAS
educación en Competencias metodologías valores Instrumentos de evaluación
Las montañas de la Sal
REL06C04 REL06C03
CancionesDesde los Campos del pan y
REL06C05 REL06C06
Activa
Trabajo
Ordinarios
Lecturas Convivencia.Vino, Jesús deja un camino de
individual.
bíblicasconvivencia
granitos de trigo, una
CPAAP AIP CIMF CSC
Fichas Educación cívica.
adivinanza con poesía en unos
Solidaridad.
sobres que cuelgan del Gran Identifica la sal como
Globalizada
Aulas
TextualesOlivo. alimento y como símbolo
Grupos
específicas
Interculturalidad.
religioso.
Gráficos
heterogéneos.
Se pretende que los niños se
Muestra interés por conocer Educación afectiva.
acerquen a la importancia de la
Otros (lápiz,
sal como símbolo y como más cosas sobre el mensaje de pinturas,
elemento muy valioso en la Jesús.
goma, tijeras,
antigüedad. El texto a trabajar Individualizada
Se relaciona con compañeros pegamento,
será la frase de Jesús “Vosotros revistas,
y adultos con actitudes de
sois la sal del mundo” enfocada
cartulinas
cariño y respeto.
a las cualidades que cada
persona tiene y puede poner al Es capaz de mostrar confianza
servicio de los demás. en sí mismo en la relación con
los demás.
Periodo implementación Del:
Tipo: Áreas o materias relacionadas: Lenguaje.
Valoración Desarrollo: de ajuste Mejora:
