y Medio Ambiente
Guía de continuidad educativa Estudiantes 1.
ergrado
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Semana 22
Unidad 6. La Tierra, nuestro gran hogar Semana 22 Contenidos Componentes del cielo: la Luna, el Sol y las estrellas Desafío ¿Por qué las estrellas se ven diferentes en el cielo?
Orientaciones
Es importante retroalimentar sobre lo visto en la sesión anterior (lo que se refiere a las características y fases de la Luna) y conectarlo con los temas por tratar en esta unidad: las características de las estrellas y las constelaciones.
Antes de iniciar, debe tener los siguientes materiales: un cuaderno, la guía de aprendizaje, un lápiz, una linterna, una tijera, papel bond o foami negro y un lapicero u otro objeto con punta para perforar.
A. Inicio
Actividad 1.
Saberes previos sobre las estrellas
Indicaciones:
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
• ¿Por qué algunas estrellas se ven más grandes que otras?
• ¿Las estrellas tienen luz propia?
Es importante escuchar con atención las respuestas y comentarlas en grupo.
Leamos, en voz alta, el siguiente texto:
Las estrellas son astros luminosos que brillan con luz propia y permanecen millones de años antes de extinguirse.
Existen miles de millones de estrellas en el universo; son imposibles de contar.
Nuestro Sol es una de esas estrellas.
Al observar el cielo por las noches, podemos distinguir las estrellas como
pequeños puntos luminosos. Esto es así porque estas se encuentran
muy lejos de la Tierra. Además, si observas con cuidado, notarás que unas estrellas se ven muy brillantes y otras apenas se logran distinguir.
Esto se debe a que algunas son muy grandes o se encuentran más cerca de nuestro planeta.
En el pasado, las estrellas servían para orientar a viajeros y navegantes. La Estrella Polar, la Osa Mayor y el planeta Venus los guiaban para llegar a salvo a sus destinos.
La astronomía es la ciencia que estudia los componentes del cielo: la Luna, el Sol, las estrellas y cualquier otro cuerpo celeste.
Para aprender más de las estrellas y los planetas, podemos hacerlo con ayuda con ayuda de telescopios.
Después de la lectura en voz alta, es importante comentar sobre lo leído y reforzar los aportes del grupo.
B. Desarrollo Actividad 2.
Proyector de constelaciones
Materiales:
• Linterna
• Lápiz
• Tijera
• Lapicero (o cualquier objeto con punta para perforar)
• Papel bond o foami negro Indicaciones:
a. Recorta el papel en moldes redondos del diámetro del lente de la lámpara.
b. Dibuja en los moldes varias estrellas.
c. Perfora el sitio en que están marcadas las estrellas.
d. Coloca los moldes sobre el lente de la linterna.
e. En la oscuridad, enciende la lámpara apuntando al techo de alguna habitación.
C. Cierre
Actividad 3.
Dibuja las constelaciones
Las constelaciones son figuras que se forman a partir de la unión, mediante líneas imaginarias, de unas estrellas con otras. Las niñas y los niños también pueden crear sus propias constelaciones:
Indicaciones:
• Durante la noche, observa las estrellas y dibújalas en tu cuaderno siguiendo la posición en que se muestran en el cielo.
• Une las estrellas dibujadas para crear tus propias constelaciones.
• ¡Puedes ponerles nombres a las nuevas las constelaciones!
Pueden observar cómo se construye un proyector de estrellas en el programa Aventuras por el mundo, en el episodio titulado “Viaje al espacio”:
https://www.youtube.com/watch?v=n2GkR4E_O1M
Preguntas:
• ¿Alguna vez has tratado de contar las estrellas en el cielo?
• ¿Es posible saber cuántas estrellas hay en el cielo?
Es importante comentar las respuestas en grupo y también compartir las experiencias surgidas a partir de la creación de las «nuevas constelaciones».
D. Evaluación
Autoevaluación: Evalúa lo aprendido durante el desarrollo de esta guía, marcando con un ✔ el nivel de logro que consideres haber alcanzado en cada criterio.
Criterio
Sí, lo hago
Lo hago con ayuda
Necesito practicar más
para lograrlo
Dialogo sobre las características de las estrellas
Elaboro un proyector de constelaciones
Dibujo estrellas y formo constelaciones
