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PROGRAMACIÓN ANUAL 2011
I. DATOS GENERALES 1.1 Institución Educativa :
1.2 UGEL :
1.3 Nivel/modalidad : Secundaria de menores
1.4 Ciclo : 1.5 Grado : TERCERO 1.6 Secciones : 1.7 Horas Semanales : 3 1.8 Docentes : II. FUNDAMENTACIÓN
La presente programación anual del Área Ciencia Tecnología y Ambiente, tiene como finalidad desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes científicas en los estudiantes, aplicando estrategias metodológicas adecuadas al grado y ciclo, los cuales contribuyen con su desarrollo integral en relación con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su ambiente en el marco de una cultura científica. El área busca brindar alternativas de solución a los problemas ambientales y de la salud, orientada hacia el desarrollo tecnológico y sostenible para la vida en el planeta, que permita lograr mejores niveles de calidad de vida.
III. COMPETENCIAS
ORGANIZADORES COMPETENCIA DE GRADO
MUNDO FÍSICO, TENOLOGÍA Y AMBIENTE.
Investiga y comprende los conceptos, proceso y fenómenos físicos y químicos; su relación con el desarrollo tecnológico con el propósito de valorar y conservar el medio ambiente.
MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
Investiga y aplica los principios químicos y biológicos para la conservación y protección del bienestar humano, con actitud científica que responda al desarrollo social y ambiental.
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD.
Investiga y participa responsablemente en el cuidado de la salud y su relación con el desarrollo tecnológico asumiendo compromisos del cuidado de su cuerpo y del medio ambiente.
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
1.- Educación en valores para la convivencia, la paz y la ciudadanía. 2.- Cultura regional y conciencia ambiental.
3.- Educación en y para los derechos humanos. 4.- Educación para la prevención de riesgos.
V. VALORES Y ACTITUDES
2 VALORES ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO ACTITUDES ANTE EL ÁREA RESPETO Cuida el patrimonio institucional
Emplea vocabulario adecuado
Respeta a sus Profesores
Participa activamente de los eventos cívicos - escolares de la Institución Educativa. Persevera y es respetuoso en el logro de sus metas Participa y lidera el equipo de estudios RESPONSABILIDAD
Llega a la hora indicada
Es perseverante con los compromisos asumidos en el aula y la Institución Educativa
Aplica normas de higiene en su presentación personal.
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula y de la Institución Educativa Asume responsablemente con sus tareas Muestra actitud científica
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
TITULO DE LA UNIDAD T IP O D E U N ID A D CAPACIDADES CONOCIMIENTOS RE L A CIÓ N CO N O T RA S Á RE A S T IE M PO B IM E S T R E tudiando la importancia de las funciones y nomenclatura Inorgánica” “Reconociend o las reacciones químicas y valorando las leyes de la estequiometrí a” U.A U.A Comprensión de información Indagación y experimentación Actitud ante el área
MUNDO FÍSICO, TENOLOGÍA Y AMBIENTE. 1. FUNCIONES QUÍMICAS INORGÁNICAS 1,.1 Compuestos oxigenados e hidrogenados.
2. REACCIONES Y ECUACIONES QUÍMICAS
2.1 Clases de reacciones químicas 2.2 Balanceo de ecuaciones: Métodos
3. ESTEQUIOMETRIA O ARITMÉTICA QUÍMICA
3.1 Masa molar
3.2 Mol y Número de Avogadro 3.3 Composición Centesimal 3.4 Leyes ponderales y volumétricas 3.5 Reactivo limitante y excedente
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
LLUVIA ACIDA
Concepto, origen; efecto.
EL AGUA
Tratamiento del agua. Potabilización del agua. Cuidado de los recursos hídricos.
Com un ic a ci ón E duc a ci ón pa ra e l tra b a jo M IC 30 h P RI M E R
3 “Comprendie ndo la importancia de soluciones químicas, equilibrio químico y cinética de los gases” U.A Comprensión de información Indagación y experimentación Actitud ante el área
MUNDO FÍSICO, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE.
4. SOLUCIONES QUIMICAS
4.1 Unidades Físicas y Químicas de Concentración:
4.2 Soluciones Valoradas: Dilución, mezclas de soluciones y Neutralización
4.3 pH y pOH e indicadores químicos
5. EQUILIBRIO QUÍMICO
5.1 Constante de equilibrio. Soluciones de electrolitos.
5.2 Factores que afectan al equilibrio. 5.3 Cálculos en el equilibrio.
5.4 Análisis gravimétrico 5.5 Análisis volumétrico
6. TEORÍA CINÉTICA DE LOS GASES: ESTUDIO DE LOS GASES
6.1 Propiedades de los gases: Temperatura, presión y volumen
6.2 Leyes de los gases: Isotérmico, Isométrico, Isocórico
Ecuación Universal: Ley de Graham
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD EFECTO INVERNADERO Capa de ozono. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Fuentes de contaminación. Contaminantes. M a te m á ti c a M IC 30 h S E GUND O “Estudiando los principios de electroquímic a, magnetismo y electricidad” U.A Comprensión de información Indagación y experimentación Actitud ante el área
MUNDO FÍSICO, TENOLOGÍA Y AMBIENTE.
7. ELECTROQUÍMICA
7.1 Celda electroquímica, electrodos 7.2 Ley de Faraday y Ecuación de Nerst
8. INTRODUCCIÓN AL MAGNETISMO Y ELECTRICIDAD.
8.1. Magnetismo, electricidad y electromagnetismo.
8.2. Generación y consumo de electricidad. 8.3. Fuentes alternativas de energía. 8.4. Semiconductores y superconductores
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
TECNOLOGÍAS EN EL TRATAMIENTOS DE ENFERMEDADES
Rayos X, Ecografías, tomografías, resonancia magnética. M a te m á ti c a M IC 30 h T E RC E RO
4 “Investigando la evolución biológica y tecnologías su impacto en la salud y sociedad” U.A Comprensión de información Indagación y experimentación Actitud ante el área
MUNDO VIVIENTE, TENOLOGÍA Y AMBIENTE.
9. LA EVOLUCIÓN BIOLÓGICA 9.1. El origen de la vida.
9.2. Principales teorías idealistas y materialistas.
9.3. La evolución de los seres vivos : Filogenia.
9.4. Pruebas de la evolución. 9.5. Clasificación de los seres vivos:
Sistemática.
9.6. Origen de la especie humana (va para cuarto grado)
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
LA RADIACIÓN
Beneficios y riesgos de centrales nucleares.
Fuentes de radiación de radioisótopos. Tecnologías alternativas: paneles solares, energía eólica, etc.
E duc a ci ón pa ra e l tra b a jo M IC 27 h CU AR T O
VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
El área de Ciencia, Tecnología y Ambiente aplicará métodos y técnicas apropiadas para el logro de capacidades, conocimiento y actitudes en el educando.
7.1MÉTODOS Y TÉCNICAS:
Se aplicará los siguientes métodos: a) Método activo
b) Método inductivo – deductivo c) Método de análisis – síntesis
d) Método teórico experimental productivo. e) Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Las técnicas didácticas para la concreción del método y procedimiento se basan en:
Observación sistemática Organizadores visuales
Subrayado Trabajo en equipo
Diálogo Debates
Revisión Análisis de contenido
Práctica de laboratorio
7.2MEDIOS Y MATERIALES:
Entre los medios a utilizar en el área tenemos:
- Medios audiovisuales - Medio natural Entre los materiales a usar tenemos: Textos
- Material impreso (separatas, guías, etc)
- Material de soporte (pizarra) - Material de laboratorio
- Material del entorno - Kits científico.
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
La evaluación se realizará en forma permanente e integral, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
a. Evaluación inicial, formativa, diferencial, sumativa y criterial.
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TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Observación sistemática
Ficha de observación, Ficha de observación de actitudes, registro
anecdotario, lista de cotejo, organizadores visuales, cuadros
comparativos, resúmenes.
Pruebas orales Cuestionario, lista de cotejo
Pruebas escritas
Pruebas de respuestas abiertas: De resolución de problemas.
Pruebas de respuestas cerrada (objetiva): De completamiento, de correspondencia, de ordenamiento, de verdadero – falso, de selección múltiple.
Ejercicios prácticos
Guía de laboratorio, ficha de evaluación de trabajo científico experimental, heteroevaluación en el desarrollo de laboratorio, guía de práctica calificada
Análisis de producción (cuadernos, tareas, informes)
Lista de cotejo, registro auxiliar de evaluación
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Para el educando:
Santillana. Ciencia, Tecnología y Ambiente 3º MED
Luís Córdova. Prado. Química. Editorial Stella. Lima . 1997
Luís Castro y Luís Córdova . Ciencia, Tecnologia y ambiente. Editorial Bruño. Para el docente:
Walter Cartolín Rodríguez. Química Teoría y Práctica. Edit San Marcos. Perú. 2000
Luís Venegas y José Venegas. Química Experimental. 2º edición. Chiclayo
Raymond Chang Química General MC Graw Hill 5ta edición 2000
L. Carrasco. Química experimental. Editorial América. 2º Edición. Lima. 1994
Félix Aucallanchi Velásquez. Problemas de Química. Editores RACSO. España.2001
