Vicerectorat
de Docència
REDEFINICIÓ DE LES
CLASSES D’ACTIVITATS
FORMATIVES ALS GRAUS I
MÀSTERS DE LA UDL
Consell de Govern 18
d’abril de 2018
REDEFINICIÓ
DE
LES
CLASSES
D’ACTIVITATS
FORMATIVES
ALS
GRAUS
I
MÀSTERS
DE
LA
UDL
JUSTIFICACIÓ
La Universitat de Lleida, com a institució pública que és, es deu a la societat, d’aquí la importància de la seva transparència en els diferents àmbits en els que actua. Una de les característiques que major transcendència té per a la societat que l’envolta, és la qualitat i característiques de la docència que imparteix.
La Universitat de Lleida, de mà de tot el seu professorat, dedica grans esforços i recursos a seguir models d’ensenyament aprenentatge recolzats en activitats pràctiques. Aquesta aposta de la UdL no sempre transcendeix a la societat, ni directament als presents i futurs alumnes, ni a la institució governamental de la què depèn.
Així doncs, resulta de gran importància disposar d’eines que facilitin la transmissió de la informació relacionada amb la tipologia o perfil de formació que els alumnes reben en el sí de cada assignatura a la UdL.
Tot i que a les guies docents es mostra una descripció detallada d’aquestes activitats, es considera convenient disposar d’una manera resumida i de consulta ràpida per consultar aquesta informació. A la vegada, l’eina ha de facilitar la tramesa de dades que periòdicament ha de fer la UdL cap a la Generalitat.
1. OBJECTE I ÀMBIT D’APLICACIÓ
L’objecte d’aquesta directriu és utilitzar un conjunt de classes d’activitats formatives que permetin mostrar amb facilitat, i de manera intuïtiva, el perfil formatiu de cada assignatura a la UdL. També el disposar d’informació que permeti fer una tramesa de dades a la Generalitat, de manera acurada i homogènia al Sistema Universitari Català.
Les guies docents són l’eina en que quedarà incorporada aquesta informació automàticament i, així, es garantirà la transparència d’aquestes dades.
Aquesta directriu és d’aplicació a tots els graus i màsters de la UdL, tant de centres propis com de centres adscrits.
2. CLASSES D’ACTIVITAT
Les classes d’activitat són el concepte que permet classificar les activitats formatives utilitzades en el desenvolupament de les metodologies d’ensenyament, de manera que es pot passar d’una llista d’un nombre elevat d’activitats formatives a una llista d’un nombre força reduït de classes d’activitat. Així, una classe d’activitat agrupa un conjunt d’activitats formatives de característiques similars.
3. LES CLASSES D’ACTIVITAT A LA UDL
Actualment a la UdL, s’utilitzen 3 classes d’activitat que s’anomenen: Grup Gran (GG), Grup Mitjà (GM) i Grup Petit (GP).
Aquest conjunt de classes d’activitat està essent insuficient per a mostrar de manera resumida el perfil de cada assignatura. Tampoc permet plasmar de manera homogènia, dins el Sistema Universitari Català, les diferents classes d’activitat que la UdL utilitza. En el Sistema Universitari Català es tenen en consideració fins a 10-11 classes d’activitat diferents, al detall de les quals no podem arribar a partir de la nostra classificació en només 3 classes d’activitat.
A la vegada, amb el temps hem anat perdent el significat relacionat amb les activitats formatives que corresponen a cada classe d’activitat de les actuals, i ens hem centrat pràcticament en el concepte de capacitat; potser pel propi significat del nom utilitzat en cada classe d’activitat. És per aquests motius que es planteja redefinir les classes d’activitat a utilitzar a la UdL en l’organització i planificació de la docència.
Així doncs, a partir d’aquesta directriu s’estableix com a conjunt de classes d’activitat de la UdL el conjunt de 10-11 classes d’activitat que s’ha homogeneïtzat en el Sistema Universitari Català.
En aquest cas, les classes d’activitat són: Teoria, Pràctiques d’Aula, Pràctiques de Laboratori, Pràctiques de Camp, Pràctiques Clíniques, Pràcticum, Pràctiques Externes (excepte PFC i Pràcticums), PFC, Seminaris, Avaluació final/continuada i Altres.
L’Annex I conté una relació, que ha de fer el servei de guia, amb la classificació d’una mostra important de les activitats formatives que s’inclouen a les memòries verificades corresponents als títols que s’imparteixen a la UdL. La mostra ha estat formada pel conjunt d’activitats formatives d’un grau i un màster de cada centre propi de la UdL, sense aplicar cap filtre ni consensuar nomenclatura.
Aquesta directriu en cap cas tindrà efecte sobre el nombre de grups de cada classe d’activitat, que es seguirà determinant a partir dels aspectes que s’han tingut en compte fins ara.
4. PROCÉS DE CANVI D’UN CONJUNT DE
CLASSES D’ACTIVITAT A L’ALTRE
Caldrà realitzar el canvi mitjançant diferents fases i moments.
En la primera fase, i amb l’objectiu de facilitar el procés de canvi, s’aprofitaran les dades informatitzades ja disponibles a la UdL, per fer una actualització automàtica.
Atès que a partir de les 3 classes d’activitat actuals només es poden derivar 3 classes d’activitat del conjunt proposat, en caràcter general es substituirà en cada assignatura cada classe d’activitat segons la Taula 1.
Classe d’activitat actual Classe d’activitat Proposada
Grup Gran Teoria
Grup Mitjà Pràctiques d’aula Grup Petit Pràctiques de laboratori Taula 1: Equivalència entre classes d’activitat actuals i proposades
També, s’assignarà automàticament altres classes d’activitat atenent a la naturalesa de certes assignatures, segons el que s’estableix a la Taula 2.
Naturalesa de l’assignatura Classe d’activitat Proposada
Pràctiques clíniques Pràctiques Clíniques Treball final de Grau Treball Final de Grau Treball final de Màster Treball Final de Màster Pràctiques Acadèmiques Externes Pràcticum
Taula 2: Classe d’activitat proposada segons la naturalesa de l’assignatura
5. VISUALITZACIÓ DE LES CLASSES
D’ACTIVITATS A LES GUIES DOCENTS
Un cop realitzats tots els canvis automàtics, es procedirà a visualitzar el resultat en la guia docent de cada assignatura. Per a la visualització s’utilitzarà una taula resum amb el format que es mostra a la Taula 3.
ECTS Teoria Pràctiques d’aula Pràctiques de laboratori Pràctiques de camp Pràctiques externes Pràctiques
clíniques Seminaris ... Pràcticum PFC
3 1,8 1 0,2 - - - -
Taula 3: Mostra del format de taula resum de visualització de classes d’activitat per a les guies docents
En una segona fase, gràcies a la visualització automàtica que es realitzarà via les guies docents, el professorat haurà de detectar aquella informació que no correspongui amb la realitat de l’assignatura. Aquesta fase es podrà repetir cada curs acadèmic, des del moment en que es creïn les guies docents (mitjans/finals de juny), fins a l’inici de la matrícula del curs acadèmic corresponent (mitjans de Juliol) .
Si es detecten errors, caldrà posar-se en contacte amb la Direcció d’Estudis del centre responsable per a comunicar els canvis necessaris. Aquests canvis podran ésser incorporats a la planificació de l’assignatura per part de Programació Docent del centre, amb el vist-i-plau de la Direcció d’Estudis corresponent. Un cop iniciada la matrícula, no es podran incorporar nous canvis fins al proper curs acadèmic.
La Imatge 1 mostra l’organització d’una assignatura de 6 ECTS que correspon a la de la taula resum de la Taula 3
.
ANNEX I
Relació d’activitats formatives presencials classificades segons la proposta de classes d’activitat. Les activitats formatives estan relacionades en castellà, tal i com es troben a les memòries de verificació dels títols.
Activitats formatives de TEORIA:
• Clase magistral
• Clase magistral: videoconferencias y presentaciones online • Clase teórica participativa
• Clases teóricas
• Exposiciones del profesor: orales y multimedia. • Exposiciones orales y debates
• Lección magistral
• Lección magistral y Conferencias de Expertos • Sesiones magistrales
• Teoría
• Teoría presencial/online • Visionado audiovisual
Activitats formatives de PRÀCTIQUES D'AULA:
• Análisis de caso
• Análisis de casos prácticos y defensa del trabajo realizado
• Análisis de problemas, casos, trabajos, lecturas dirigidas, búsqueda de información, utilización de bases de datos.
• Análisis/Resolución/Estudio de casos • Búsqueda / Tratamiento de información • Clases prácticas
• Comunicación de informes • Debate / análisis y reflexión • Debates
• Debates/juegos de rol.
• Diseño de situaciones y actividades de aprendizaje • Diseño de unidades didácticas
• Ejercicios y prácticas autónomas • Ejercitación práctica de técnicas • Elaboración de documentación
• Elaboración de la carpeta de aprendizaje • Elaboración de material didáctico
• Elaboración de trabajos y síntesis. • Elaboración de trabajos y/o informes
• Elaboración escrita de análisis y reflexiones • Estudio / trabajo de Casos
• Estudio de casos
• Estudio dirigido de casos
• Experimentación mediante casos prácticos y ejemplos reales, individualmente y en grupo
• Exposiciones del alumno: orales y multimedia. • Foros de discusión autónomos
• Foros de discusión guiados
• Fórum de debate y análisis colectivo
• Identificación, localización y estudio de las fuentes (Jurisprudencia, doctrina, legislación); Redacción del Trabajo
• Interpretación de experimentos científicos • Lectura y análisis de documentos.
• Lectura y análisis de textos
• Lecturas dirigidas de Textos y Documentos jurídicos • Participación en foros de debate en línea
• Práctica: aula de demostración/simulación • Práctica: orales comunicativas
• Práctica: resolución de casos, problemas y ejercicios • Prácticas
• Prácticas de aula • Prácticas de problemas
• Prácticas de resolución de problemas • Prácticas interpretativas y dialógicas • Prácticas orales comunicativas • Presentación de trabajos en público
• Presentación de trabajos prácticos sobre artículos y bases de datos • Presentaciones
• Presentaciones orales presenciales/en línea individuales/grupales • Problemas
• Propuestas y discusión de casos prácticos. • Redacción de informes y proyectos
• Resolución de ejercicios y problemas • Resolución de problemas
• Resolución de problemas o casos • Resolución de problemas y ejercicios • Sesiones de orientación
• Sesiones de seguimiento presenciales • Talleres
• Trabajo colaborativo • Trabajo en equipo • Trabajo en grupo
• Trabajo en grupo (Elaborar y compartir información (Google docs, Dropbox), participar en procesos de lluvia de ideas (media-wiki) y discusiones con diferentes grados de dirección (google groups, skype))
• Trabajo grupal • Trabajos
• Trabajos (seguimiento)
• Visualización y análisis de audiovisuales
Activitats formatives de PRÀCTIQUES DE LABORATORI:
• Análisis de materiales
• Exploración y uso de herramientas, juguetes y recursos tecnológicos • Práctica: laboratorio/sala informática
• Prácticas con equipamientos especializados • Prácticas de aula de informática
• Prácticas de aula/laboratorio • Prácticas de laboratorio • Prácticas de ordenador
• Prácticas de ordenador: procesamiento de datos y resultados. • Prácticas tecnológicas de taller
• Pruebas en los laboratorios de prácticas: elaboración y defensa de supuestos prácticos
• Uso de plataformas virtuales.
Activitats formatives de PRÀCTIQUES DE CAMP:
• Acontecimientos científicos y/o divulgativos • Asistencia a conferencias
• Asistencia a conferencias/seminarios (presenciales/virtuales) • Diario de campo
• Prácticas de campo • Salidas
• Salidas técnicas/ conferencias/ seminarios/ talleres • Visitas
• Visitas externas
• Visitas o salidas del grupo clase • Visitas y Salidas de campo
Activitats formatives de Pràctiques realitzades efectivament de forma externa a la universitat (excepte PFC i Pràcticums):
• Práctica tutelada en granja
• Prácticas en Empresa (de forma parcial en una asignatura que incluye otras actividades formativas)
Activitats formatives de PRÀCTIQUES CLÍNIQUES:
• Práctica: clínicas
Activitats formatives de PRÀCTICUM:
• Actividades en empresas/instituciones de campo las ciencias de los alimentos y de la salud y la nutrición en jornada de trabajo de 40 horas semanales durante 20 semanales (o su equivalencia).
• Estancia de prácticas tutoradas en empresa-institución vinculada con la producción porcina.
• Prácticas académicas externas curriculares • Prácticas externas
• Prácticas tuteladas
Activitats formatives de Projecte Final de Carrera:
• Asesoramiento y seguimiento del Trabajo de Fin de Grado, Tutorías de Dirección
• Elaboración, presentación y defensa de un Trabajo de Fin de Máster • Práctica: elaboración TFG
• Proyecto
• Realización autónoma del trabajo de fin de máster • Realización de la memoria
Activitats formatives de Seminaris
• Seminarios
• Seminarios (aprendizaje cooperativo): participar en juegos de rol y simulaciones de realidad virtual (casos clínicos por ordenador)
• Seminarios y mesas redondas
• Seminarios, debates, presentaciones/exposiciones
Activitats d'avaluació final/continuada
• Actividades evaluativas • Exámenes
• Pruebas de evaluación / examen
