PROCESO DE RECUPERACIÓN

Colegio Integrado

Santa Teresita

_{RECUPERACIÓN}

PROCESO DE

Código: GAI-03-R05

Fecha: DD___ MM___ AA____

ESTE PROCESO ES EXTEMPORÁNEO, SU PRESENTACIÓN ES

VOLUNTARIA, PUES EN NOVIEMBRE SE HARÁ EL PROCESO

PROGRAMADO DENTRO DE LA JORNADA ESCOLAR SIN NINGÚN COSTO

CADA ASIGNATURA TIENE UN VALOR DE $6.000= Y SE CANCELA EN

COOPROFESORES A LA CUENTA DE AHORROS NÚMERO 10-075168-3

TITULAR JOSÉ ANTONIO SUÁREZ

EN EL COLEGIO NO SE RECIBE DINERO

CONDICIONES PARA PRESENTAR LA RECUPERACIÓN:

1. PARA LAS RECUPERACIONES DEL 10 DE SEPTIEMBRE ESTAR A

PAZ Y SALVO PENSION DEL MES DE AGOSTO

2. PARA LAS RECUPERACIONES A PARTIR DEL 11 DE SEPTIEMBRE

ESTAR A PAZ Y SALVO PENSION DEL MES DE SEPTIEMBRE

3. Antes de la 1:00 p.m. del día de la recuperación presentar la

consignación para que se le diligencie el recibo de pago.

4. Estar puntual en el aula indicada.

5. Entregar el plan de apoyo debidamente resuelto en carpeta y con

normas

Icontec

(

http://www.slideshare.net/JorgeM93/normas-icontec-para-trabajos-escritos

)

HORARIO

SUSTENTACIÓN RECUPERACIONES EXTEMPORÁNEAS JORNADA CONTRARIA

FECHA/HORA LUNES 10 MARTES 11 MIÉRCOLES 12 JUEVES 13 VIERNES 14

Pri:1:40 – 2:20 Bach:2:30 – 3:10 Ciencias/ Biol./Microbio./Bioq Matemáticas/ Trig/Cálc/Álg Música Tecnología Informática Sociales Pri: 2:30 – 3:10 Bach:3:10 – 3:50

Religión y/o Ética Español Comprensión

Química Geometría Ingles

Pri:3:10 – 3:50 Bach:3:50 – 4:30

Filosofía Dibujo Estadística

Física Ciencias Poli/ Ed. física

Tecnología

LOS RESULTADOS SE INCLUIRÁN EN EL BOLETÍN DEL TERCER PERÍODO A

ENTREGARSE EN LA REUNIÓN DEL 28 de septiembre de 2012

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Plan de apoyo geometría

UNDECIMO

Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____ Área: matemáticas Asignatura: geometría Docente: Robinson Muñoz Santos.

Código: Estudiante: Curso: UNDECIMO Ficha Nº:

Indicador de Logro: Calificación

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Hallar la ecuación de la parábola cuyo foco es (3,0) y posee como directriz x + 3 = 0.

2. La directriz de una parábola es la recta y – 1 = 0 y su foco f(4,-3). Hallar la ecuación le la parábola.

3. Hallar la ecuación de la parábola de foco f(0,8) y directriz el eje x.

4. Hallar la ecuación de la parábola cuyo vértice y foco son los puntos V(3,3) y f(3,1) respectivamente.

Hallar también la ecuación de la directriz y la longitud del lado recto.

5. Encontrar la ecuación de la parábola que tiene como directriz la recta y = 1 y foco (-3,7).

6. Determine la ecuación de la parábola que tiene como vértice (1,4) y foco el punto (2,4).

7. Dada la ecuación de la parábola: y2+ 6x + 8y + 1 = 0. Encontrar el vértice, el foco y la directriz.

8. Encontrar la ecuación de la parábola que tiene por foco el punto f(0,-3) y directriz y = 3.

9. Escribir la ecuación de la parábola cuyo vértice es el punto (2,3) sabiendo que su eje es paralelo al

eje "y" y pasa por el punto (4,5).

10. Hallar la ecuación de la parábola cuyos vértices y foco son (-4,3) y (-1,3) respectivamente. Hallar,

además, la ecuación de la directriz y el lado recto.

11.

Hallar la ecuación de la parábola de vértice en la recta 7x + 3y = 4 de eje horizontal y que pasa por

los puntos P1(3,-5) y P2(3/2,1 ).

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Plan de apoyo

undécimo

Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____ Área: matemáticas Asignatura: estadística Docente: Robinson Muñoz Santos.

Código: Estudiante: Curso: undécimo Ficha Nº:

Indicador de Logro: Calificación

Ejercicios:

1. Se ha encargado la impresión de una encuesta a una imprenta, que imprime 15 folios defectuosos de cada 1000. Hallar la probabilidad de que elegido un folio de la encuesta al azar:

a) Esté mal impreso.

b) Esté correctamente impreso.

2. Una bolsa contiene 8 bolas numeradas. Se extrae una bola y anota su número. Sean los sucesos

A= “salir par”, B= “salir impar”, C= “salir múltiplo de 4”. Calcular las probabilidades de A ∪ B, A ∪ C, B ∪ C, A ∪ B ∪ C. 3. Extraemos una carta de una baraja española. Calcula: a) La probabilidad de que sea un rey o un as.

b) La probabilidad de que sea un rey o una copa. c) La probabilidad de que sea un rey y una copa.

4. En el banquete posterior a una boda se sientan en la presidencia 10 personas, entre los cuales se encuentran los novios. Calcular la probabilidad de que los novios estén juntos en el centro de la mesa.

5. Al lanzar un dado numerado del 1 al 6, escribe el Espacio Muestral, Espacio de Sucesos, Sucesos

Elementales, Suceso Seguro, Suceso Imposible, “salir número par”, “salir múltiplo de 3”, “ salir número menor que 3”.

6. En los siguientes experimentos aleatorios, determina el Espacio Muestral (E) y pon un par de

ejemplos de sucesos de distinto tipo:

A={lanzar dos monedas y anotar el número de caras}

B={extraer una carta de una baraja española y anotar qué sale} C={lanzar dos dados y anotar la suma de puntos que salgan}

7.En cada uno de los experimentos anteriores, indicar cuál es Suceso Seguro, el Suceso Imposible , citar algunos Sucesos Simples (un elemento) y otros Compuestos (varios elementos).

8. En una urna tenemos 10 bolas de colores numeradas: Una gris, la número 1. Dos verdes, la número 3 y la 6. Tres azules, la número 2, 8 y 9. Cuatro amarillas, las número 4, 5, 7 y 10. Escribe una experiencia aleatoria, describe el espacio muestral y cinco sucesos.

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PLAN DE APOYO

Tercer periodo 2012

Código: GAI-03-RO5

Código: Estudiante: Curso: 11 Nota:

Con la ayuda del libro Hipertexto 11 Ciencias sociales y de los apuntes de tu cuaderno

responde las siguientes preguntas. El presente plan de apoyo se debe entregar en hojas

blancas con su respectiva carpeta. De la temática abordada en este cuestionario se tomaran

las preguntas del acumulativo

1. Que es el DIH

2. Cuales son los antecedentes del DIH

3. Cuales son los objetivos del DIH

4. En que circunstancias se aplica el DIH

5. Que sanciones se estipulan para un estado cuando este viola el DIH

6. Cuales son las instituciones garantes del DIH

7. Cuales son las violaciones mas frecuentes del DIH

8. Defina los siguientes términos:

a. Genocidio

b. Masacre

c. Magnicidio

d. Desplazamiento forzado

e. Crimen de estado

f. Armisticio

9. Cuales son las características del conflicto armado colombiano

10. Quienes son los principales actores del conflicto armado colombiano

11. Cuales son las obligaciones del estado colombiano frente al conflicto armado

12. Como se dio la evolución histórica del derecho internacional humanitario

13. Que establece el DIH

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MATERIAL DE APOYO

Código: GAI-03-RO5

Código: Estudiante: Curso: once Ficha Nº:

1) ¿Escriba 5 estructuras demonosacarios?

2) ¿Qué diferencia hay entre un azúcar reductor y un azúcar no reductor?

3) ¿Escriba la estructura de la vitamina c y de la vitamina d?

4) ¿Cuándo una persona tiene dificultad para que el ojo se adapte a la oscuridad se dice que tiene

deficiencia de que vitamina?

5) ¿Cuándo una persona tiene problemas de crecimiento se dice que tiene deficiencia de que

vitamina?

6) ¿Defina claramente que es una droga?

7) ¿Por medio de un dibujo explique cómo se divide el sistema nervioso central y el sistema

nervioso peliferico?

8) ¿Para qué y cómo se utiliza la acetilcolina?

9) ¿Para qué y cómo se utiliza la norepinefrina?

10) ¿Explique con sus palabra que es sinapsis?

11)¿El sistema nervioso central para q utiliza los gangleos?

12) ¿Para q se utiliza los traductores biológicos?

13 ¿Cómo se manifiesta el síndrome de astinencia?

14) ¿Cómo se clasifican las drogas y de un ejemplo de cada uno?

15) ¿Qué diferencia hay entre agentes psicomimeticos tranquilizantes y energizantés psíquicos?

16) ¿Agá un listado de donde está presente la cafeína y la teobromina

e)Z=35

4)Escriba los numero cuánticos de los siguientes elementos ,mostrando sus diagramas

a)Z=31 electrón número 20

b) Z=8 electrón número 4

c)z=23 electrón número 14

d)z=49 electrón número 22

5)Defina con sus palabras número atómico ,número másico

6) ¿Qué diferencia hay entre masa atómica y masa molecular?

7) ¿Qué es un isotopo y como se calcula la masa atómica promedio?

8) ¿Escriba la definición de número cuántico principal y haga un ejemplo donde se muestre como

se halla?

9) ¿Escriba la definición de número cuántico secundario y haga un ejemplo donde se muestre

como se halla?

10) ¿Escriba la definición de número cuántico magnético y haga un ejemplo donde se muestre

como se halla?

11) ¿Escriba la definición de número cuántico espín y haga un ejemplo donde se muestre como se

halla?

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MATERIAL DE APOYO

Código: GAI-03-RO5

Código: Estudiante: Curso: Undécimo Ficha Nº:

1) ¿Nombre los siguientes alcanos?

a)

b)

c)

d)

2) ¿Nombre los siguientes alquenos?

a)

b)

c)

3) ¿Nombre los siguientes alquinos?

a)

4)Escriba los nombre de cada una de las estructuras

a)

b)

c)

d)

e)

f)

5) ¿Diga las características principales de los alcanos, alquenos, alquinos?

6) ¿En qué cosas podemos encontrar alcanos, alquenos o alquinos?

7) ¿Con ejemplos explique cuando se encuentra un carbono primario, secundario, terciario o

cuaternario?

8) ¿Qué tipos de reacciones presentan los alcanos?

9) ¿Qué tipos de reacciones presentan los alquenos?

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MATERIAL DE APOYO

Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____ Área: Tecnología e Informática Asignatura: Informática Docente: Laura P. Ospino Durán

Código: Estudiante: Curso: Once Ficha Nº:

Indicador de Logro: Aplica los conocimientos adquiridos en actividades teórico-practicas Calificación PLAN DE APOYO

TERCER PERIODO

Presentar el desarrollo del plan de apoyo en el cuaderno de informática con las siguientes condiciones: v Trabajos realizados hasta la fecha

v Preguntas y respuestas

v Anexos: son los pantallazos de los puntos prácticos o impresos v Letra clara y legible

CONTESTA

1. Que es la interpolación de movimiento

2. Cuando debemos utilizar la interpolación de movimiento 3. Que es una guía de movimiento

4. Escribe los pasos para realizar una guía de movimiento( practica) 5. Como realizas una interpolación de forma en texto(practica) 6. Qué es el ActionScript?

7. Que elementos encontramos en el lado izquierdo y derecho del panel de Acciones 8. Que es una acción –control de película-. Nombra algunos ejemplos

9. Que es un objeto (botón, movieclip, sound) 10. Crea una animación con todo lo visto en clase.

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MATERIAL DE APOYO

Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____

Área: Artes Asignatura: Música Docente: Jerson J Delgado V

Código: Estudiante: Curso:

segundaria

Ficha Indicador de Logro

: ejecutar rítmico y melódicamente la obra trabajada en

clase con el instrumento

Calificación

La obras dadas para cada instrumento son

Himno de la alegría para violines y flautas

Ejercicio 3 y 4 del método Suzuki para piano

Obra del método de guitarra 1. Vorwarts

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MATERIAL DE APOYO

Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____

Área: Artes Asignatura: Dibujo Docente: Jerson J Delgado V

Código: Estudiante: Curso: 10º a 11º Ficha Nº:

Indicador de Logro

: copia el dibujo de la pancha en un pliego de cartón

paja a las medidas 1 x 20 aplicando colores

Calificación

1- El plan de apoyo fue entregado personalmente a cada estudiante por el profesor en su horario de clase y

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MATERIAL DE APOYO

Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____ Área: ética y valores humanos Asignatura ética Docente ANIBAL CARREÑO

Código: Estudiante: CURSO 11º Ficha Nº:

Indicador de Logro. Reconoce las condiciones de la ciudadanía sustantiva. Calificación

Material de apoyo para acumulativo

Para realizar en el cuaderno

1.que es la ciudadanía sustantiva

2.por que las leyes son importantes en un estado

3.que es seguridad jurídica

4.que es cosa juzgada

5.que es intro actividad de leyes

6.conocimiento del derecho

7.defina que son los deberes ciudadanos

8.que es la corrupción

9.que es peculado

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MATERIAL DE APOYO

Código: GAI-03-RO5

Deportes

Asignatura: Educación Física Docente: Zahira Yurany Ortiz l.

Código: Estudiante: Curso: 10º 11º Ficha Nº:

Indicador de Logro

: desarrollar habilidades básicas que permiten experiencias

colectivas sobre el baloncesto en actividades individuales y colectivas.

Calificación

RECUPERACIÓN III PERIODO

1. TRABAJO ESCRITO A MANO CON NORMAS ICONTEC

Investigo la reseña histórica y reglamento del Baloncesto

1. TRABAJO PRÁCTICO:

- Calentamiento 20 minutos (carrera continua)

- Potencia de piernas

- Fuerza abdominal ( 3 series de 60 repeticiones)

- Fundamentos técnicos: PASES ( de pecho, picado o de pique, de beisbol, por detrás de

la espalda, por encima de la cabeza, mano a mano)

TIRO A CANASTA: ( tiro en suspensión, doble ritmo, tiros libres)

DEFENSA (se realiza entre la persona que ataca y el aro, la posición defensiva consiste en

flexionar ligeramente las rodillas y realizar desplazamientos laterales intentando robar el

balón o evitando una acción de paso o tiro)

NOTA: NO OLVIDAR TRAER EL UNIFORME DE EDUCACION FISICA COMPLETO NO OLVIDAR EL MATERIAL DE APOYO

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MATERIAL DE APOYO

Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____ Área: Humanidades Asignatura: Comprensión Docente: Ana María Duarte E.

Código: Estudiante: Curso: 11 Ficha Nº: 10

Indicador de Logro: Valora el lenguaje y la lectura como medio de interpretación del mundo. Calificación EL ECLIPSE

Cuando Fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante, particularmente en el convento de Los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora.

Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponía a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de sí mismo.

Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas.

Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la vida. -Si me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura.

Los indígenas, lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén.

Dos horas después el corazón de Fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.

(Augusto Monterroso. Obras completas y otros cuentos, Bogotá, Norma, 1994-).

1. Una pregunta que podría realizarse a partir de la lectura es

A. ¿Hay evidencias sobre la ignorancia de los mayas en torno al cosmos? B. ¿El Conocimiento universal sobre el cosmos fue iniciado por Aristóteles?

C. ¿Cuales fueron las coincidencias entre las teorías de Aristóteles y la de los mayas? D. ¿Fueron ignorantes los frailes que participaron en la conquista?

2. La teoría de Aristóteles respecto a la teoría de los astrónomos mayas A. Alcanzó mayor precisión científica

B. Tuvo menor trascendencia teórica

C. Logró expandirse por la escritura alfabética D. Propició el origen del pensamiento filosófico

3. En el texto se enfrentan

A. La visión religiosa europea y la cultura indígena B. La cultura grecisca y la visión de los españoles C. La cultura de occidente y la visión mítica prehispánica D. La cultura hispánica y la incredulidad indígena

4. La palabra subrayada en 'Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro "impasible" puede reemplazarse por

A. Inexpresivo B. Impenetrable C. Impredecible D. Indeseable

A. El conocimiento ancestral indígena y el conocimiento aristotélico B. Las prácticas religiosas y los rituales de muerte

C. La incredulidad indígena y la arrogancia de la cultura europea D. El talento universal y la ignorancia de los indígenas

6. En "Entonces floreció en el él una idea digna de su talento y de su cultura universal", el uso del conector subrayado le indica al lector que la idea que se le ocurre a Fray Bartolomé

A. Surge en el mismo instante del sacrificio B. Es consecuencia de lo que ha evocado C. Nace en su mente tres años antes D. Llega como ayuda repentina de Dios

7. La 'piedra de los sacrificios' mencionada en el texto corresponde a A. Una invención del narrador

B. Un elemento sagrado

C. Una alucinación de Fray Bartolomé D. Un elemento de la topografía

8. La piedra es sentida como 'brillante' por A. Monterroso

B. Los indígenas C. Fray Bartolomé

D. El dios de los indígenas

9. En el momento en el que Fray Bartolomé se siente perdido recuerda el convento de los Abrojos en España, porque

A. Quiere volver a su patria

B. Sabe que Carlos Quinto lo salvará C. Sabe que en convento orarán por él D. Quiere reafirmar su compromiso religioso

10. La elipsis es una figura literaria que consiste en omitir información para acelerar el desarrollo de la historia narrada. Un caso de elipsis en el texto 'El Eclipse' se encuentra entre

A. El primero y el segundo párrafo B. El cuarto y el quinto párrafo C. El quinto y el segundo párrafo D. El primero y el sexto párrafo

11. La narración de Monterroso tiene como título 'El Eclipse' porque A. Su interés es mostrar el momento en que ocurre un eclipse B. Asocia el eclipse, como fenómeno natural, con su sentido cultural C. Quiere resaltar el carácter mítico y religioso de los eclipses

D. Su propósito es explicar cómo influye un eclipse en la muerte de alguien

12. De acuerdo con los hechos narrados, se infiere que el Carlos Quinto mencionado era A. El regente del convento de Los Abrojos

B. Una eminencia en materia de eclipses C. La suprema autoridad de la corona española D. El representante fiel del rey en Guatemala

13. La idea sobre la muerte expresada por Fray Bartolomé Arrazola se relaciona con A. La esperanza celestial

B. El sacrificio religioso C. El descanso eterno

D. La labor redentora

14. La narración sugiere que

A. La sabiduría de los españoles era superior a la de los indígenas B. Los indígenas se resignaron ante el saber de los frailes

C. Los frailes fueron muy humildes ante la sabiduría de los indígenas D. La dominación española no reconoció la sabiduría indígena

15. Los códices hacen referencia a

A. La recopilación de los conocimientos ancestrales B. Las normas de convivencia entre los indígenas C. Los modos de proceder en los sacrificios humanos D. La historia de las guerras libradas contra los españoles

16. El orden de lo que ocurre en la narración es

A. El fraile se siente perdido, se encuentra en un altar de sacrificios y es sacrificado B. El fraile se encuentra en un altar de sacrificios, se siente perdido y es sacrificado C. El fraile es sacrificado, se siente perdido y se encuentra en un altar de sacrificios D. El fraile se siente perdido, es sacrificado se encuentra en un altar de sacrificios.

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MATERIAL DE APOYO

Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____

Área: Humanidades

Asignatura: Inglés

Docente: Claudia Rocío Serrano M

Código:

Estudiante:

Curso: 11

Indicador de Logro: identifica y aplica diferentes estructuras trabajadas en clase

Calificación

1. Write one sentence using each one of the modal verbs worked in class

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

__________________

2. Search on internet …reading exercises for beginners and do the activities given

3. Search on Google…pronunciation exercises (dialogue) record it on your mobile phone or in a recorder to show it to

the teacher

4. Write a sentence with the given tense in brackets

(present simple) _____________________________________________________________

(present continuous)__________________________________________________________

(present perfect)_____________________________________________________________

(present perfect continuous)____________________________________________________

(past simple) ________________________________________________________________

(past perfect)________________________________________________________________

(future with will)______________________________________________________________

(future with going to)__________________________________________________________

5. Write 5 sentences using Tag Questions

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________

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PLAN DE APOYO

Tercer Periodo 2012

Código: GAI-03-RO5

Código: Estudiante: Curso: 11 Nota:

Con la ayuda del libro Economía y política 2 o portales de internet y de los apuntes de tu

cuaderno responde las siguientes preguntas. El presente plan de apoyo se debe entregar en

hojas blancas con su respectiva carpeta. De la temática abordada en este cuestionario se

tomaran las preguntas del acumulativo

15. Que es un régimen político

16. Que es un sistema político

17. Diga las características de los siguientes regímenes políticos:

a. Aristocrático

b. Republicano

c. Totalitario

d. Teocrático

e. Burocrático

f. Oligárquico

g. Dictadura

18. Que es la democracia y cuales son sus tipos

19. Que es el autoritarismo

20. Que es el totalitarismo

21. Que diferencias y similitudes tienen el autoritarismo y el totalitarismo

22. Que es le pueblo

23. Que es el poder constituyente

24. Que características tiene el régimen político colombiano

25. Que es el gobierno

26. Quiénes constituyen el gobierno

27. Que es la constitución

28. Consulte la constituciones políticas que ha tenido Colombia

29. Que es le parlamento

30. Como surgen los partidos políticos colombianos

31. Que son los movimientos políticos

32. Explique las formas de partidos políticos (partidos de notables, partidos de aparato, partido

electoral)

33. Cual es la plataforma ideología del partido liberal colombiano

34. Consulte el logo de los principales partidos políticos colombinos

35. Que es el bipartidismo

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PLAN DE APOYO

Tercer periodo 2012

Código: GAI-03-RO5

Código: Estudiante: Curso: 11 Nota:

Con la ayuda del libro Pensamiento Filosófico II y de los apuntes de tu cuaderno responde

las siguientes preguntas. El presente plan de apoyo se debe entregar en hojas blancas con

su respectiva carpeta. De la temática abordada en este cuestionario se tomaran las

preguntas del acumulativo

37. Que es la estética

38. Que características tiene el arte apolíneo

39. Que características tiene el arte dionisiaco

40. Consultar quiénes fueron Dionisio y apolos

41. Cuales son las manifestaciones del arte dionisiaco

42. Que características tiene el arte moderno

43. Que características del arte postmoderno

44. Defina que es:

a. Fauvismo

b. Cubismo

c. Futurismo

d. Expresionismo

e. Abstraccionismo

f. Dadismo

g. Surrealismo

h. Estridentismo

45. Que características tiene el arte contemporáneo

46. Explique las manifestaciones mas importantes del arte contemporáneo

47. Cuales son las cuestiones habituales sobre el arte contemporáneo

48. Explique las teorías sobre el arte contemporáneo

49. Que es la estetización de la cultura

50. Que es la industria cultural

51. Cuales son las criticas mas comunes a la industria cultural

52. Que es la posmodernidad

53. Que son los mecenas

54. Que es la hermenéutica

55. A que se orienta el quehacer artístico

56. Que es la belleza

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MATERIAL DE APOYO

Periodo 3

Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____ Área: Humanidades Asignatura: Lengua C. Docente: Ana María Duarte E.

Código: Estudiante: Curso: 11 Ficha Nº:

Indicador de Logro: Expresa sus dudas e inquietudes sobre los temas vistos durante el tercer

periodo

Calificación

Resuelvo el siguiente trabajo en hojas de block (con buena letra, ortografía y redacción) y lo anexo a la carpeta de español

1. Realizo un esquema mental que sintetice la información presente en cada una de las temáticas: Texto

científico-técnico, Literatura del Romanticismos y el Realismo, anuncio publicitario, técnica de la exposición oral, y la metáfora (Definición, clasificación, estructura, ejemplos)

2. Leo el texto “Nada más sexy que la realidad” presente en la página 190, y con información obtenida

de libros, revistas e internet sobre esta temática, convierto este texto en un escrito científico-técnico. Posteriormente, analizo la información contenida en el mismo, desarrollando el punto 2 de la página 177

3. Desarrollo el esquema de la página 193 correspondiente a la Literatura del siglo XIX

4. Desarrollo el punto 2 de la página 164, y el punto 4 de la página 165

5. Menciono y ejemplifico las reglas para el uso de la grafía h.

6. Desarrollo el punto 6 y 7 de la página 173.

7. Recorto y pego un anuncio publicitario y analizo en este los siguientes aspectos: Lema (sugerencia,

instrucción, advertencia, orden), marca, imagen, Tipo de publicidad (comercial, institucional) justifico mi respuesta, propósito o intención del anuncio, emisor y receptor.

8. Desarrollo el punto 8 de la página 133.

9. Video anuncio publicitario (Entrega jueves 16 de Agosto de 2012)

10. Menciono y ejemplifico las reglas para el uso de las rayas y las comillas.

11. Desarrollo las páginas 223 y 224 del libro de español

12. Teniendo en cuenta la estructura de la exposición oral, invento un ejemplo para cada una de estas

(Secuencia, descripción, problema - solución).

13. Desarrollo la página 217 y 219 del libro de español, correspondiente a la temática: La metáfora,

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MATERIAL DE APOYO

Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____ Área: Tecnología e Informática Asignatura: Emprendimiento Docente: Laura P. Ospino Durán

Código: Estudiante: Curso: 10, 11 Ficha Nº:

Indicador de Logro: Analiza el perfil emprendedor y coloca en práctica sus competencias

empresariales

Calificación PLAN DE APOYO

TERCER PERIODO

Presentar el desarrollo del plan de apoyo en el cuaderno de informática con las siguientes condiciones: v Trabajos realizados hasta la fecha

v Preguntas y respuestas

v Anexos: son los pantallazos de los puntos prácticos o impresos v Letra clara y legible

Realiza la siguiente lectura. Luego, contesta

El perfil del nuevo emprendedor

Cada vez más personas encuentran en el autoempleo la opción de realizarse personal y profesionalmente. Así son los nuevos emprendedores: formados académicamente, innovadores y flexibles

Independientes, dinámicos y tolerantes

Huir de la comodidad de trabajar para otro aceptando el desafío de ser tu propio jefe: esta elección da muchos quebraderos de cabeza, pero es el reto que muchas personas afrontan optando por el autoempleo.

Y es que el actual panorama del trabajo está cambiando. La estabilidad absoluta en el empleo prácticamente ha desaparecido y muchas veces los emprendedores prefieren crear su propia empresa, con todos los riesgos que ello conlleva, antes de aceptar contratos que no ofrecen ninguna estabilidad.

Sin embargo, la premisa de que los emprendedores sólo surgen donde no hay trabajo está perdiendo validez. Ya empiezan a abundar las personas que crean su propio negocio únicamente porque de esa forma realizan sus objetivos y no por obligación. Son quienes han encontrado el atractivo del autoempleo.

Estos emprendedores, en primer lugar, deben mostrar independencia, ambición y deseo de crear su propio modo de vida. Tienen confianza en una idea y desean darle forma.

El perfil del emprendedor es el de una persona de entre 25 y 45 años, con estudios universitarios de titulación media o superior, de talante innovador e interesado por la conservación del medioambiente. Aunque la mayor parte de los emprendedores continúan siendo personas jóvenes que han terminado recientemente sus estudios, también está surgiendo la figura del emprendedor de más edad que quiere establecerse por su cuenta o derivar su negocio en otra nueva fórmula empresarial.

Es positivo depender de un capital propio para empezar la aventura empresarial. De todas formas, y con el fin de evitar riesgos, es bueno que se haga un plan de viabilidad, para prever la marcha de la compañía en los próximos años.

No obstante, la capacidad de afrontar el trabajo y los cambios del mercado es fundamental para que un emprendedor tenga éxito. El emprendedor debe ser flexible e imaginativo. Debe asumir riesgos con el convencimiento de que puede fracasar, y buscar segundas oportunidades de los fracasos, ya que esa experiencia obtenida es vital para iniciar con más seguridad otro nuevo proyecto.

En el caso de que el emprendedor sea también empleador, debe motivar al personal de su empresa dotándole de la capacidad de actuar con libertad y tomar decisiones.

El nuevo emprendedor está muy lejos del empresario prepotente y desconectado de la plantilla, ya que trabaja por y con el equipo de profesionales del que se rodea. Sabe que el humano es el capital más importante de su empresa y por eso lo cuida, porque su éxito depende de sus trabajadores.

Eso requiere una actitud y una predisposición especial, tolerante y abierta al diálogo.

Pero el papel del emprendedor no debe tampoco idealizarse, ya que requiere luchar duro por conseguir capital, clientes o para obtener el mejor producto o servicio. Los trámites para montar una empresa, además, son complejos, y montar una empresa supone siempre una inversión de tiempo y dinero, que en algunas ocasiones puede llegar a hipotecar la vida del promotor o promotores. Objetivo: reducir el riesgo de fracaso

Autoconfianza, dinamismo, trabajo e ilusión en la idea proyectada son esenciales para que la idea de negocio tenga éxito. Pero siempre hay que tener en cuenta que pueden aparecer situaciones no deseadas, derivadas de la puesta en marcha de una empresa, que si no se dominan pueden abocar cualquier proyecto al fracaso.

Antes de iniciar su proyecto, el emprendedor debe preguntarse si su idea de negocio es novedosa o crea un valor añadido con respecto a los productos o servicios similares ya existentes; también debe cuestionarse si la idea es susceptible de ser bien acogida por el mercado.

Por eso es preciso que la gente joven, que tiene menos experiencia, conozca una serie de pautas para evitar caer en los errores más usuales, y consiga mantener la empresa. En este sentido, la formación es esencial para evitar esos riesgos. Los nuevos emprendedores no son como los del siglo pasado, que creaban empresas sin apenas estudios. Formados en diversos campos, cuentan además con una gran variedad de fuentes de información, hoy al alcance de su mano gracias a Internet.

La información es muy importante para poder gestionar de una forma óptima la empresa, ya que ayuda a predecir las circunstancias del mañana para poder tomar decisiones. Esa información, unida a simples soluciones informáticas (hojas de cálculo) y al sentido común, es lo que hace que los emprendedores se puedan adelantar el futuro y adopten las decisiones más adecuadas gracias a sencillos análisis de mercado.

También es recomendable tener experiencia trabajando por cuenta ajena para conocer la dinámica empresarial por dentro, y dejarse aconsejar con personas ya duchas en la administración de empresas.

emprendedores que les proporcionen ideas nuevas y creatividad. Y esta relación entre empresas y emprendedores se establecerá, no sólo por medio de asociaciones empresariales sino también mediante relaciones contractuales, que den al emprendedor la libertad suficiente para realizar sus proyectos.

Asimismo, el emprendedor tiene que ser consciente de que el salto tecnológico supondrá algunos cambios. De su capacidad para manejar con eficacia los avances tecnológicos dependerá un aumento en la producción, la consecución de la calidad en los procesos y la mejora las relaciones con los clientes externos e internos.

Tomado de: http://www.gestiopolis.com/canales5/navactiva/7.htm#mas-autor 1. Piensa que eres un emprendedor que va a crear su propia empresa con un grupo de amigos. Luego, con base en los

conocimientos que has adquirido en clase y de acuerdo con la lectura anterior realiza un análisis DOFA en el que contemples tus debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas como persona emprendedora. Para ello, piensa en que tipo de empresa crearías.

2. De acuerdo con el anterior artículo, el actual emprendedor, específicamente aque que también es empleador, se caracteriza por su trato cordial y dinámico con los empleados. ¿Crees que la habilidad para manejar relaciones interpersonales es un factor indispensable del emprendedor, como lo son la flexibilidad (ser flexible permite modificar el plan o realizar ajustes necesarios sin perder de vista los objetivos principales) y la priorización (facultad para organizar nuestras acciones según su prioridad, dependiendo del nivel de importancia y de urgencia)? Justifica tu respuesta

3. La entrevista de trabajo es un procedimiento sumamente importante en el proceso de selección de personal. Observa las siguientes empresas y elabora una entrevista de trabajo con entrevistador y entrevistado. Imagina que el cargo para el cual la empresa está buscando personal es el de gerente general. Para ello, selecciona una de las siguientes empresas:

Ten en cuenta las siguientes recomendaciones:

a. Consulta acerca de la empresa seleccionad, incluyendo su tipo de actividad, intereses, políticas, perfiles de personas que buscan, etc.

b. Consulta cuáles son las funciones, aptitudes y características que se le exigen a un gerente general c. Identifica sus principales cualidades y relaciónalas con el perfil de un gerente general

4. Como viste en el artículo, crear un negocio propio es sumamente atractivo. Sin embargo, tiene sus grandes riesgos. En una tabla escribe cuáles son las ventajas y desventajas del autoempleo.

5. Explica con tus propias palabras, por qué el anterior artículo afirma que los nuevos medios tecnológicos y los avances de la informática han facilitado el trabajo de los emprendedores.

6. Propone una idea de un producto con material reciclable, diseña el producto, elabóralo y crea una publicidad para dicho producto.

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Los sabios hablan porque tienen algo

que decir. Los tontos hablan porque

tienen que decir algo. Platón.

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