DOCENTES: MARÍA ASTUDILLO_MARGARITA BAZÁN 1
Guía: N° 15
Escuela: Werfield Salinas
Docentes: María Astudillo _ Margarita Bazán.
Grado: 6°”A y B” Ciclo: Segundo Nivel: Primario
Turno: Mañana y tarde
Áreas curriculares: Lengua, Matemática, Cs. Sociales, Formación Ética, Ed. Física, Música,
Plástica, Tecnología y Agropecuaria.
Título: “Nos seguimos cuidando.”
Contenidos:
Lengua: Reconocimiento y empleo de formas de organización textual y propósitos de los textos. Hiperónimos e hipónimos.
Matemática: Números decimales. Medidas de longitud.
Cs Sociales: Problemas ambientales en América Latina y Argentina
Formación Ética: Opiniones y sentimientos a través de las problemáticas éticas abordadas Tecnología: Exploración de las posibilidades de realizar diversas operaciones de transformación de materiales en función de sus propiedades. Música: Cualidades del Sonido.
Agropecuaria: Siembra. Plástica: Mis colores en mis paisajes.
Tiempo: Desde el 31/08 al 04/09
Hoy comenzamos una semana más de aislamiento social, preventivo y obligatorio, les damos las gracias por acompañar desde casa en esta nueva modalidad de trabajo y les pedimos que sigamos con los cuidados que debemos tener para que nuestra provincia mejore el status sanitario y así podamos volver a las clases presenciales. ¡Muchos éxitos!
Lunes 31/08 Matemática, Ética y Música.
1) Como todos sabemos desde el día 22/08 San Juan volvió al ASPO (Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio) donde debemos cumplir con medidas preventivas, una de ellas es el distanciamiento social... ¿Qué significa el distanciamiento social? Coloca una cruz dónde corresponda.
B) ¿Cómo tomarías la distancia entre una persona y otra? ¿Qué unidad de medida utilizarías? ¿Cuántos centímetros hay en 1metro?
C) Recuerda.
Estar solo o sola… Mantener una distancia de 1,5 m o 2m entre personas…
Ir a vivir a la montaña…
DOCENTES: MARÍA ASTUDILLO_MARGARITA BAZÁN 2 Para medir longitudes se usa el metro, y también sus múltiplos y submúltiplos. Las unidades de longitud aumentan y disminuyen de 10 en 10.
Km hm Dam M dm Cm Mm
Kilómetro Hectómetro Decámetro Metro Decímetro Centíme- tro
Milímetro
1K=1.000m 1hm=100m 1dam=10m 1 1dm=0,1 m
1cm=0,01m 1mm=0,00 1m
D) Responde.
* ¿Cuántos centímetros hay en un metro? *¿Cuántos metros hay en 1 Km?
*¿Cuántos metros hay en 1 hm? ¿Cuántos metros hay en 1 dam?
E) Traza tres segmentos: uno que mida 1dm y 8 cm, otro que mida 1,8 dm y el tercero 18cm.
¿Son los tres iguales de largo? Pista…pasa todas las medidas a cm.
2) Partiendo de la medida de distanciamiento social, escribe otras tres medidas que debemos cumplir durante este período de ASPO. (Puedes incorporar imágenes o dibujar) 3) Resuelve las actividades. (Se enviará en archivo adjunto la imagen ampliada extraída del Manual de 6ª Edit. Santillana. Pág. 450)
4) Música.
A) Repasamos lo trabajado la semana anterior y cantamos nuevamente la canción “Sonido
corto y Sonido Largo”
B) Reconocemos los sonidos según lo que indica el video.
https://www.youtube.com/watch?v=GbHfv34Fx0.
Martes 01/09 Cs Sociales, Lengua y Tecnología.
1) Conversamos en familia. ¿Crees que el Aislamiento Social debido a la pandemia ayudó a que disminuyeran los problemas ambientales en el mundo? ¿Por qué?
2) Leemos el texto. (Texto extraído del Manual de 6º Edit. Santillana pág.29)
MÚLTIPLOS DEL METRO SUBMÚLTIPLOS DEL METRO
Se enviará archivo adjunto con la imagen ampliada.
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A) Realiza un cuadro comparativo con ejemplos de problemas ambientales de origen natural y de origen antrópico.
B) Completa con el nombre de las provincias argentinas donde ocurren los siguientes
problemas ambientales.
* Contaminación del aire, el agua y los suelos por concentración de basura y residuos urbano:
Provincia de……….,………..y………..
* Pérdida por biodiversidad por desmontes: _. Provincia de…………..y………..
* Propagación de enfermedades infecciosas por causas naturales y sociales (dengue, Chagas etc.). Provincias de………..…y……….
C) ¿Qué problemas ambientales ocurren en la provincia de San Juan y Mendoza?
3) En un mapa de la República Argentina indica con referencias de diferentes colores los problemas ambientales que ocurren en las provincias mencionadas en el punto 2B.
4) Tecnología: Observa una plancha y reconoce los materiales que tiene.
A) Teniendo en cuenta las propiedades de los materiales señalados en la actividad anterior,
completa las líneas de puntos caracterizando cada parte.
Problemas ambientales en América Latina y la Argentina Los problemas ambientales pueden ser de origen natural ( terremotos,
huracánes, inundaciones etc) y otros de origen antrópicos los que son ocasionados por la actividad humana. Algunos problemas ambientales son compartidos por los habitantes de todo el planeta (escala global), otros se distribuyen en un continente o parte de él (escala regional) o en un país (escala nacional)
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Miércoles 02/09 Lengua y Matemática
1) Lee el siguiente fragmento de recomendaciones para tener en cuenta en el ASPO y observa las palabras en negrita.
A) ¿De qué habla el texto? ¿Qué es importante realizar en cuarentena?
B) Extrae del texto las cuatro palabras cuyo significado está comprendida en la palabra: útiles
escolares.
C ¿Qué palabra podrías usar para referirte globalmente a las palabras subrayadas en el texto?
Recuerda: Los hiperónimos son palabras que por su significado, incluyen el de otras. Por ejemplo: golosinas es el hiperónimo de caramelos, chupetines, alfajores etc. A su vez, las palabras incluidas en un hiperónimo se denominan hipónimos,
Hiperónimos: Golosinas. hipónimos: caramelos, chupetines, alfajores D) Ahora completa el cuadro con palabras extraídas del texto.
HIPERÓNIMOS HIPÓNIMOS
Útiles escolares
Mesa, sillas, camas
E) En cada columna colorea con rojo los hiperónimos y con azul los hipónimos de esas palabras.
Destornillador cuchara pájaro La base es de………Para……… El mango y la carcasa son
para……….. ¿Podría ser de metal?
……….. ¿Por qué?...
La funda del cable es de………. El centro del cable es de………
Para………. Para……….
¿Podría ser de metal?... ¿Podría ser de metal?...
¿Por qué?... ¿Por qué?...
¿Qué hay que hacer durante el ASPO? En principio, solo eso, quedarse en casa. Pero quedarse en casa estos días puede ser difícil ya que estábamos en fase 5 y volvimos a fase 1. Pero debes crear rutinas dentro del hogar, como acomodar los útiles escolares: lápices, tijera, goma, plasticola etc., ayudar a un miembro de la familia a cuidar la limpieza de la casa y el orden de los
muebles como mesas, sillas, camas etc. y limpiar elementos electrónicos como televisor, heladeras etc. Es muy importante organizarnos en casa y crear rutinas de trabajo para evitar el agotamiento.
DOCENTES: MARÍA ASTUDILLO_MARGARITA BAZÁN 5 pinza cubiertos grulla
herramientas tenedor gorrión F) Ahora, escribe un breve texto de dos párrafos empleando las palabras anteriores.
2) El día lunes trabajamos la importancia de mantener el distanciamiento social y observamos que debíamos mantener una distancia de 1,5 m a 2 m. ¿Qué clases de números son? ¿Cómo sumarías 1,5 +2? Recuerda.
3) A) Ahora, observa los números de estos dos grupos, y luego, las fichas con diferentes
consignas para cada grupo.
Grupo 1: 7,12 70,70 7,012 70,07 7,007 70,12
Grupo 2: 8,15 8,015 80,08 80,15 80,015 8,008 B) Busca y escribe los números que corresponden a cada grupo. En ambos hay una consigna que no corresponde. ¿Cuál es?
Jueves 03/09 Agropecuaria y Plástica
1) En este tiempo de cuarentena una buena forma de organizar el tiempo sería realizar una huerta. Te invito a que trabajes en la hora de Agropecuaria.
Clasificación de los distintos tipos de siembra: Siembra en semillero o almácigos, en hoyos, a voleo, de precisión, en filas. (Se enviará archivo adjunto con la descripción de cada tipo de siembra)
Consignas del grupo 2:
*Ochenta enteros y ocho centésimos ...
*Ocho enteros y quince centésimos ...
*Ocho enteros y quince milésimos ...
*Ochenta enteros y quince milésimos ...
*Ochenta enteros y quince centésimos...
*Ochenta enteros y ocho milésimos ...
*Ocho enteros y ocho milésimos ...
Un número decimal está compuesto por una parte entera y otra parte decimal separada por una coma. Ejm: 3,478 se lee 3 enteros, 478 milésimos Parte entera, Parte decimal…un lugar después de la coma décimos, dos lugares
centésimos y tres lugares milésimos. Se lee:
TRES ENTEROS, TRESCIENTOS CUARENTA Y OCHO MILÉSIMOS Para sumar números decimales, puedo poner los números encolumnados por las comas y sumar el milésimo con milésimos, los centésimos con los centésimos, etc. No me tengo que olvidar de escribir la coma en el resultado. Cuando resto también encolumno los números, y si necesito, puedo agregar ceros.
Ej.: 7,16 15, 00
3,35 - 6,29 10,57 8,71
Consignas del grupo 1:
*Siete enteros y siete milésimos...
*Setenta enteros y setenta centésimos...
*Siete enteros y doce centésimos...
*Setenta enteros y siete milésimos...
*Setenta enteros y doce centésimos...
*Siete enteros y doce milésimos...
*Setenta enteros y siete centésimos...
DOCENTES: MARÍA ASTUDILLO_MARGARITA BAZÁN 6 2) Plástica: A) Teniendo en cuenta el contenido anterior sobre la Variación del color, realiza una producción pictórica donde estén presentes solo los colores primarios y realiza sus distintos tonos utilizando el negro y el blanco. Recuerda preparar los colores y tenerlos listos
antes de usarlos.
B) Representa el paisaje de la guía anterior pero dividido en tres, cada parte debe ser representado por un color primario y sus tonalidades.
C) Necesitarás muchas tapitas o una cubetera de hielo donde prepararás los colores. Ej.:
Viernes 04/09 Matemática, Lengua y Educación Física.
1) Otra forma de organizar el tiempo es realizando deporte. Realizar 3 series (realiza un ejercicio primero y luego el siguiente, al finalizar los 4 ejercicios descansa 2 minutos y comienza nuevamente desde el principio) A) Trota lento 10 metros y luego vuelve a toda velocidad 5m, dos veces seguidas. B) Salta adelante/atrás de un elemento (una zapatilla, una botella) 15 veces. C) Salta luego a la derecha y a la izquierda del mismo 15 veces. D) Por último, consigue una soga, cable o cordón, y trata de hacer 15 saltos seguidos.
Matemática y Lengua 1) A) ¿Qué número falta?
*5,8 +….=6 *9,45-…….=9,3 *12,025 +……=13 * 13,809-……=12,7 B) Para realizar barbijos una fábrica compró un rollo de tela de 25,4m. Usaron 9,13 m primero y luego 12,28m. ¿Usaron más de 21m o menos? ¿Cuántos más y cuántos menos? ¿Cuántos
metros sobraron en el rollo? Escribe en letras cada resultado.
2) Ahora, escribe un breve texto de dos párrafos contando cómo organizas la jornada en los días de cuarentena para evitar el agotamiento. Recuerda emplear hiperónimos e hipónimos.
3) Te invito a que completes el siguiente gráfico de barras para comunicarnos como te has sentido al realizar la propuesta de trabajo. (Puedes utilizar diferentes colores para cada barra)
SIEMPRE _
A VECES _
No Directivos: Salinas Andrea – Guzmán Viviana
*Prepara 5 rojos entre ellos debe aparecer desde el más oscuro al más claro.
* Prepara 5 azules desde el más oscuro al más claro.
*Prepara 5 amarillos desde el más oscuro al más claro.
Tengo tiempo para realizar las tareas
Las consignas son claras.
Necesitas ayuda para realizar las tareas.
