MATERIAL APOYO-3-1ER.PDF

(1)

(2)

Material Didáctico

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http://educacionprimaria.mx/

NOMBRE DE LA ALUMNA (O):--- GRUPO: __

ESCUELA:

(3)

Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx

A.E. Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca del Aula.

Ayudale a Oki a completar qué es una biblioteca.

Los alumnos de tercero, vamos a elaborar el reglamento de la biblioteca de nuestro salón de clases pero antes vamos a contestar la siguiente pregunta:

¿Por qué es importante que la biblioteca del salón tenga un reglamento?

___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Todos deben participar para proponer las reglas que consideren necesarias para el buen funcionamiento de la biblioteca y anótenlas en su cuaderno.

EL REGLAMENTO DEBE ESTAR A LA VISTA DE TODOS

Escoge y anota la palabra que falta en las líneas.

Para poder utilizar los libros de la biblioteca del aula, los alumnos deberán:

Ser _________________________________ inscrito en el grupo.

Llenar una ___________________________ de préstamo.

Conservar los __________________________en buen estado.

Devolver los ___________________________al lugar donde los tomaron.

Recoger su ______________________________ cuando entrega el libro prestado.

¿Recuerdas cómo se llaman las palabras negritas? Anótalo. __________________

Fijate bien en las palabras negritas y anota a quién están dirigidas.

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

Una biblioteca es un lugar donde

__________________________________________________

ESPAÑOL

(4)

2

ESPAÑOL

Para poder llevar libros a la casa es necesario tener una credencial, ésta puede servirte. Recórtala y anota tus datos cuando tu maestro lo indique.

A.E. Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a las expresiones.

Lee las siguientes historias y haz lo que se pide.

Pinocho

Las mariposas Monarca

Las mariposas son insectos de cuerpo pequeño y grandes alas de colores. Todas son muy bonitas, pero las mariposas Monarca son muy especiales, ¿sabes por qué?

Cada año las mariposas Monarca realizan un viaje muy largo para venir a México.

Las mariposas Monarca viven en los bosques de Canadá un país que está cerca del Polo Norte. Inician su viaje en agosto y después de un larguísimo viaje, llegan en noviembre a los bosques de Michoacán y del Estado de México.

En el texto “El lápiz mágico” encierra los signos

NOMBRE DEL ALUMNO

___________________________________________________________________ NOMBRE DEL LIBRO

____________________________________________________________________

FIRMA DEL MAESTRO FIRMA DEL ALUMNO

____________________________ ______________________________

FECHA DE ENTREGA _______________________________ GRUPO 3º _______ __________

ESCUELA PRIMARIA

______________________________________

___

El lápiz mágico

Un día la maestra nos pidió de tarea que escribiéramos un cuento.

Por la tarde pensaba y pensaba y no se me ocurría nada. De pronto escuche mi nombre: --- ¡Laura, Laura!

Miré para todos lados pero no encontré a nadie. Entonces volví a escuchar la misma voz:

--- ¡Laura, Laura! ¡Aquí en la mesa!

Casi me caigo de susto cuando vi un pequeño duende frente a mí.

--- ¿Quién eres? ¿De dónde saliste? --- pregunté espantada.

--- No te asustes --- respondió el duende. Me llamo chispa y vengo a ayudarte.

de admiración, interrogación y los guiones.

(5)

[Escriba texto]

ESPAÑOL

 En el texto “Las mariposas Monarca” ilumina las palabras con letras mayúsculas.



¿Qué diferencia hay entre los dos textos? Anótalo.

_____________________________________________________________

________________________________________________________________

A.E. Identifica diferencias generales entre discurso directo e indirecto

Lee nuevamente los chistes y registra cuando son de un discurso directo y cuando discurso indirecto. Comenten su respuesta al grupo

DISCURSO DIRECTO DISCURSO INDIRECTO

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Ahora que ya sabes cuándo se usa el discurso directo y el indirecto cambia los dos chistes.

(El directo a indirecto y el indirecto a directo) No olvides escribir en forma correcta. Comenten su trabajo en el grupo.

Directo

En un manicomio se encontraban dos locos, se escaparon en un coche, uno le dice al otro:

-Mira, que rápido van los árboles. Y el otro le contesta:

-¡A la vuelta volvemos en árbol!

Un hombre tenía la costumbre de tirar la basura todas las noches al jardín de su vecino. Una noche éste lo sorprende y le dice: Si sigues tirando la basura en mi jardín no tendré más remedio que dar parte a la policía y él le contesta me da igual, si quieres se la das toda, ¡yo no la quiero para nada!

(6)

[Escriba texto]

ESPAÑOL

A.E. Identifica la utilidad del orden alfabético.

¿Cuáles libros tienen la información ordenada de acuerdo con el alfabeto?

Anota dos. ____________________________ y ______________________________

Cuando tu maestro pasa lista de asistencia, ¿cómo lo hace?

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

¿Por qué es importante conocer el orden del abecedario?

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

A.E. Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombres y direcciones.

Escribe los nombres de cinco compañeros que estuvieron contigo el año pasado. Recuerda: son nombres propios y por lo tanto empiezan con mayúscula.

Ahora escríbelos en orden alfabético.

___________________________________ ___________________________________

___________________________________ ____________________________________

Para elaborar el directorio del equipo es necesario saber los nombres completos de los compañeros, los domicilios y si tienen un número telefónico.

(Pregunta a tus padres si puedes dar toda la información)

Si no es así, inventa los datos, lo importante es que aprendas a hacer un directorio.

A.E. Separa palabras de manera convencional

Separa en silabas las siguientes palabras. Dilas en voz baja y por cada sílaba da un golpe con el dedo índice en la banca.

biblioteca ______ _______ _______ ______ tareas ______ ______ ______

grupo ______ _______ domicilio ______ _______ _______ ______

chistes ______ _______ directorio ______ _______ _______ ______

4

(7)

MATEMÁTICAS

A FORMAR NÚMEROS

Reúnanse en equipo y cada uno pinte de diferente color el contorno de las tarjetas.

Recórtenlas.Cada uno debe tener sus 10 tarjetas para jugar.

Revuelvan todas las tarjetas y cada uno tome 4, con ellas formen diferentes números. Gana el que forme el número más grande.

En tu equipo, ¿quién formó el número más grande? _________________________

¿Qué número formó? _________________________

Todos formen el mismo número ganador.

Cambien de lugar las tarjetas para formar otros números y anótalos.

_______________ ________________ ________________ ________________ _______________ ________________ ________________ ________________ _______________ ________________ ________________ ________________

¿Cuál es el número más grande que formaste? ____________________

Toma otras 4 tarjetas diferentes a las anteriores y forma otros números, anótalos.

¿Puedes formar otros números? _____________

¿Por qué?____________________________________________________________

0

5

1 6 7 8 9

2 3 4

5

A.E. Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras

____________________________________________________________________

(8)

[Escriba texto]

MATEMÁTICAS

EL CONTADOR

 Recorta y arma este contador, debe quedar como lo muestra la ilustración.

Esta parte pégala en un cartoncillo para que no se rompa fácilmente.

¿Qué significan las letras?

u_____________________

d ____________________

c ____________________

m____________________

Recuerda que para que puedan pasar las tiras de números hay que cortar las líneas de rayas punteadas.

(9)

MATEMÁTICAS

Utiliza el contador para completar los números que faltan.

Si el contador marca:

1

5

2

2 Entran 17 personas más.

Entran 30 más.

1

8

1

1 + 29

+ 64

3

5

2

0 + 16

+ 64

En equipo, usando el contador, formen números de 4 cifras, por turnos dictan un

número y gana el que lo forme primero.

Escriban los números en el cuaderno.

Piensa y contesta.

Dibuja los billetes que se necesitan y anota el cambio que debe dar el

cajero.

1

5

3

9

¿Cómo puedo hacer el pago de un recibo de $1325.00 en un cajero automático que sólo recibe billetes de 20, 50,100 pesos y 500 pesos?

(10)

MATEMÁTICAS

Yair y su equipo fueron a la feria y jugaron en los dardos, los puntos cayeron como se muestra.

Escribe el número de puntos de cada uno.

¿Quién obtuvo la mayor cantidad de puntos?_____________________________ ¿El que ganó menos puntos fue? ______________________________________

¿Cómo le hiciste para saber cuántos puntos ganó cada quién?

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

RESTAS RÁPIDAS

A.E. Desarrollo de procedimientos mentales de resta de digitos y multiplos de 10 menos un digito,etc.que faciliten los calculos de operaciones ms complejas.

Organizados en equipo cada uno tiene que completar las siguientes restas en el menor tiempo posible,(comiencen al mismo tiempo).

Gana el que termine primero, (Deben estar todas bien)

18 – 8

=

– 12

= 3

16 -

= 11

36

– 2

=

¿Quién terminó primero?______________________________________

El niño que terminó primero dicta a su equipo otra resta y el que la resuelva correctamente será el que dicte enseguida y asi sucesivamente hasta que todos los del equipo hayan participado en el dictado.

YAIR _OMAR _GAEL

IVAN BRAYAN

8

(11)

MATEMÁTICAS

Ilumina las paletas.

FRESA CHOCOLATE

¿Cuántas paletas de fresa son?_______________

¿Cuántas paletas de chocolate son? ____________

Contesten en equipo.

¿Hay la misma cantidad de paletas de fresa y de chocolate? ____________

¿Qué hiciste para saber la cantidad de paletas?

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

¿Conoces otra forma de contarlas? ___________

¿Cómo? ______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

Conclusión del equipo para compartir al grupo.

10

Dibuja 2 formas diferentes como puedes contar 18 banderitas.

(12)

MATEMÁTICAS

3 +

3 =

4 X 3 =

₁₂

En la misma forma que te dio el ejemplo resuelve los siguientes.

TOTAL DE RUEDAS

+

=

X

=

TOTAL DE FLORES

+

=

X

=

TOTAL DE CANICAS

+

=

X

=

TOTAL DE LÁPICES

=

+

X

=

12

1 ₀

Fijate en el ejemplo y observa como se resolvió el siguiente problema.

(13)

MATEMÁTICAS

EL TIEMPO

A.E. Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo.

Recorta este reloj, pégalo sobre un cartoncillo para que sea más resistente al uso.

Recorta las manecillas y con un alambre pequeño o un palito inserta las

mancillas en el centro del reloj para que puedas trabajar con él.

El reloj es un instrumento que sirve para medir el tiempo. Está formado por 12 números y 2 manecillas, una larga que marca los minutos y otra corta que señala las horas.

Entre un número y otro hay 5 minutos, por lo tanto una hora tiene 60 minutos.

(14)

MATEMÁTICAS

En estos relojes vas a anotar algunas de las actividades que haces diariamente.

Dibuja las manecillas en los relojes.

SALIDA LEGADA TIEMPO UTILIZADO

De la casa a la escuela.

EMPEZAR TERMINAR

Tiempo que tardas comiendo.

Haciendo la tarea.

Tiempo de diversión

A.E. Representación en tablas de doble entrada.

Analiza la situación y contesta.

Yadira juntó este dinero con sus ahorros.

Billetes Monedas Monedas

¿Cuánto dinero en monedas de $1 tiene Yadira? ____________________________

En monedas de $10 ¿cuánto tiene? ______________________________________

En billetes de $100,¿cuánto tiene? _______________________________________

¿Cuánto ahorró en total? _______________________________________________

1 ₂

(15)

1 ₃

CIENCIAS NATURALES

A.E. Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos de alimentos representados en el Plato del Buen Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.

Fíjate en el título que este esquema tiene en la página 35 de tu libro de texto y anótalo en el rectángulo.

Ilumina el Plato del Buen Comer y anota la información que falta de acuerdo con la misma página de tu libro de texto.

¿Por qué debemos alimentarnos? ___________________________________

___________________________________________________________

__

En periódicos o revistas busca y recorta los alimentos que más te gustan y pégalos en el cuaderno.

Dibuja los alimentos que NO debes comer en grandes cantidades según el esquema.

(16)

[Escriba texto]

1 ₄

CIENCIAS NATURALES

¿Por qué los alimentos chatarra no aparecen en el esquema del Plato?

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Dibuja tres alimentos chatarra y ponles una

X

grande encima.

¿Por qué crees que tachaste esosdibujos?

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

A.E. Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición.

Completa el siguiente crucigrama

1.Son el combustible que te da energía para hacer todas las actividades.

2.Es la primera parte del aparato digestivo.

3.El primer paso de la digestión es…

4.En este intestino se absorben los nutrimentos que pasan a la sangre.

5.El corazón, las venas y las arterias forman parte de este aparato.

6. Se encarga de bombear la sangre a todo el cuerpo.

7.Lleva a todo el cuerpo las sustancias que se necesitan para vivir.

8. La función de este sistema es eliminar lo que el cuerpo no necesita.

o

a

s

o

t

n

m

e

i

l

g

o

a

r

s

a

i

r

l

a

(17)

A.E. Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular.

_________________________________________________________________

En equipo recorten y armen este esqueleto, unan con hilo los puntos negros, no muy apretados para que puedan tener movimiento. (Pueden ponerle el nombre a los huesos)

Lo van a necesitar para realizar las actividades que sugieren en el libro de texto, tema 1. Ponte de pie a un lado de tu banca.

Levanta el brazo derecho, bájalo, ahora el brazo izquierdo, bájalo, levanta la pierna derecha, bájala, levanta la pierna izquierda, bájala ¿Qué permite que podamos movernos?

1 ₅

16

(18)

Fíjate en la página 14 del libro de texto. Observa las imágenes y anota el nombre de los huesos que se usan en las siguientes actividades.

__________________

CUIDEMOS NUESTROS HUESOS A.E. Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor.

En equipo reflexionen y contesten.

¿Cuáles son los accidentes más comunes que ocurren en la casa y en la escuela? Anótenlos.

CASA ESCUELA

Propongan un reglamento con las medidas de seguridad y preséntenlo en periódico mural para que todos los niños los conozcan.

Anota cuales pueden ser las consecuencias de la falta de higiene personal.

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

¿Qué están haciendo estos niños?

_________________________________

¿Para qué?

_________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________

1 ₆

__________________

(19)

Busca en revistas y periódicos o dibuja imágenes de los artículos necesarios para el aseo personal y pégalos en este espacio.



En equipo hagan una lista de medidas que hay que seguir cuando hay situaciones de riesgo en cada caso que se presenta.



Ahora en forma individual escribe que harías en cada una de estas situaciones..

_________________________________________________________________ __

___________________________________________________________________

_________________________________________________________________ __

___________________________________________________________________

_________________________________________________________________ __

___________________________________________________________________

Recuerda que es muy importante que hables de tus miedos y dudas con la persona que más confianza le tengas.

1 ₇

(20)

[Escriba texto]

CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

A.E. Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive. Mi entidad su territorio y sus límites.

Lo primero que vamos a hacer es ubicarnos dentro de nuestro país.

Este es nuestro estado, ilumínalo.

Anota su nombre ______________________________

Investiga el nombre de los estados vecinos e ilumínalos de diferente color.

Observa el tamaño de nuestro estado y compáralo con los demás, ¿cómo es?

______________________________________________________________ CHIHUAHUA

1 ₈

¡HOLA! soy Oki, igual que tú estoy en tercer grado y vamos a ser compañeros. BIENVENIDO(A)

(21)

Del mismo color que iluminaste los estados colindantes (vecinos) de la hoja anterior

vuelve a iluminarlos y anota sus nombres.

______

En el mapa de la hoja anterior localiza y escribe donde corresponde

OCEÁNO PACÍFICO y GOLFO DE MÉXICO.

Consulta la página 11 de tu libro de texto e ilumina el municipio donde vives y dibújale una estrella.

Escribe en el mapa los nombres de los municipios vecinos.



Escribe el nombre del lugar donde vives.___________________ ________________________________.

(22)

[Escriba texto]

LOCALIDAD:

Es el lugar donde los habitantes comparten tradiciones, costumbres o actividades que hacen a diario.

_____________

____________________________________________________

_________________________________________________________________

A.E. Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.

Para contestar lo siguiente necesitas consultar los mapas de las páginas 11 y 18 de tu libro.

El río más largo es: ___________________________________________________

Empieza en _____________________ y termina en ______________________________

¿Tiene el mismo nombre durante todo el recorrido? _________

Los municipios por los que atraviesa son:

_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2 ₀

Este mapa es del mismo tamaño del que aparece en la página 11 de tu libro de texto, observa a contraluz (en el vidrio de una ventana) el mapa del libro y el de esta hoja y localiza en qué municipios se localizan los ríos lagos y lagunas de nuestro estado y dibújalos.

RIOS, LAGOS Y LAGUNAS

(23)

2 ₁

CLIMAS

De acuerdo con el libro de texto, página 23, ¿cómo es el clima en tu localidad?

___________________________________________________________________________

¿Cuáles otros climas hay en nuestra entidad?

MONTAÑAS

¿Cómo se llama la Sierra que hay en el lugar dónde vives?

___________________________________________________________________________

(24)

A.E. Distingue características de la población de la entidad y sus principales actividades económicas.

Puedes consultar la información de tu libro de texto en las páginas de la 27 a la 31.

Entre la población que hay en nuestro estado están los menonitas que viven en el noroeste de nuestro estado.

Anota a qué se dedican, su forma de vestir y sus rasgos físicos.

Otro grupo es el de los tarahumaras que en la actualidad se encuentran en todo el

estado.

Anota qué hacen, cómo visten, sus rasgos físicos, todo lo que encuentres sobre ellos.

________________________________________________________________

En el lugar donde vives, ¿a qué se dedica la gente? Anótalo.

________________________________________________________________

En nuestro estado hay otros grupos étnicos. Anota sus nombres.

________________________________________________________________

_______________________________

____________

(25)

23

A.E. Reconoce regiones representativas de la entidad, su localización y principales características.

En nuestra entidad existen regiones que no hay en otro lugar por ejemplo las que aparecen a continuación.

Investiga y anota lo que sabes de ellos.

MÉDANOS DE SAMALAYUCA

_______________________________________

______________________

____________________________________

______________________

CASCADA DE BASASEACHI

____________________________________

______________________

BARRANCAS DEL COBRE

(26)

24

A.E. Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.

Observa las casas, las calles, los comercios y todo tipo de construcciones del lugar donde vives. ¿Identificas algún cambio que haya ocurrido en el tiempo y del que tú te acuerdes?

Platica con tus padres o con personas mayores y pregúntales como era antes el lugar donde viven, que cambios ha habido y que se conserva.

¿A qué crees que se deban estos cambios?

________________________________________________________________

En las siguientes imágenes, podrás observar algunos cambios ocurridos a través del tiempo. Comenta con tus compañeros

CATEDRAL DE CD. JUAREZ,CHIH.

PUENTE SANTA FE, CD. JUAREZ, CHIH. ANTIGUA PRESIDENCIA, CD. JUAREZ,CHIH.

TRANVIA CD. JUAREZ – EL PASO, TEXAS.

(27)

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

A.E. Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan seguridad y respeta las de otros niños.

Observa las imágenes de los niños y escríbeles su nombre tomando en cuenta las descripciones que aparecen abajo.

A. Juanito es mexicano como tú, pero de la etnia tarahumara, a veces le gusta vestir su traje típico.

B. Brenda es de piel blanca y se quema facilmente por eso le gusta protegerse del Sol.

C. Ever batalla para peinarse porque tiene su cabello es muy rizado.

D. Kevin es un muchacho muy deportista además de estudiar le gusta jugar beisbol.

E. Katya es muy amigable y le gusta usar el pelo largo.

En el ejercicio anterior conociste a cinco alumnos (tres niños y dos niñas) que pueden parecerse mucho a tí pero que también son muy diferentes entre sí.

Anota que rasgos físicos y culturales son muy parecidos y cuáles consideras que son muy propios de tí.

Dibuja aquí tres cosas que todos los niños usan por igual para estudiar en la escuela.

RASGOS FÍSICOS _{RASGOS CULTURALES}

(28)

[Escriba texto]

A.E. Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos.

Ahora que estás en tercer grado quizá tendrás más amigos, además de los que formaban tu grupo el año pasado.

Comprueba que los conoces bien llenando los listados que siguen.

A.E. Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea medidas para una dieta correcta, activación física regularmente, higiene y seguridad.

Observa los dibujos, ilumínalos y escribe porque es importante que realices cada uno de los que se presentan.

_________________________ _______________________ _________________________ _______________________ _________________________ _______________________

_________________________ ________________________ _________________________ ________________________ _________________________ ________________________

2 ₆

Mis mejores amigos y amigas son…

_______________

Los juegos que nos gusta compartir son:

_______________________, ________________________,

_______________________, y ________________________

Hemos platicado de lo que comemos en nuestras casas y aquí dibujaré cinco alimentos que se consumen por iguales en todas las casas de mis amigos.

_______________

(29)

Material Didáctico

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NOMBRE DEL ALUMNO _(A):

ESCUELA:

o

GRUPO:

---

(30)

A.E. Conoce las caractarísitcas y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la biblioteca del aula.



Observa la ilustración y anota qué está haciendo cada una de las personas. (Ponle

nombre a cada persona)

Ilumina el dibujo.

________________________________________________________

En equipo acuerden el reglamento para el uso de la Biblioteca del Aula.Escríbelo y compártelo con el grupo.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

SEPT - OCT 3° GRADO

1

REGLAMENTO

(31)

Después de escuchar el trabajo de cada equipo contesta lo siguiente:

 ¿Por qué es necesario hacer el reglamento entre todos?

_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________



Busquen en el reglamento de su equipo todas estas palabras y subráyenlas con color

rojo.

¿Cuál es la terminación de estas palabras?



_________ _________ __________



Busca tres títulos de libros y escríbelos en cada una de las portadas

cada uno de las portadas.

3° GRADO ESPAÑOL

2

Seguramente en el reglamento escribieron palabras como leer,

acomodar, llenar, cuidar, usar, tener, prestar , reír y otras más.

Todas significan una acción y es algo que tenemos que hacer.

Se llaman verbos en infinitivo y no indican el tiempo, ni quien realiza la acción.

A.E. Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.

SEPT - OCT

(32)

3° GRADO

Amigos

Un día la maestra preguntó:

—¿Quién sabe escribir Chihuahua?

Varios alumnos pasaron al pizarrón, pero ninguno pudo escribir bien la palabra. De pronto Xóchitl se levantó y dijo:

—¡ Yo se escribirla !—

Lo hizo bien y todos en clase la felicitaron. A la salida Quique le preguntó:

—¿Tu podrías enseñarme a escribir?— ¡Seguro ! —respondió Xóchitl—.

—¿Quieres venir a mi casa?

Quique contesto que sí y se fueron juntos platicando.

A.E. Identifica diferencias generales entre discurso directo e indirecto.

3

ESPAÑOL

A.E. Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a las expresiones.

La mamá mosquito les dice a sus hijitos. —Hijos tengan mucho cuidado con los

humanos, no se acerquen a ellos porque quieren acabar con nosotros.

Pero uno de los mosquitos le contesta. —No mami, eso no es cierto. El otro día un humano se pasó la tarde aplaudiéndome.

SEPT - OCT



_{En el texto “}_A_{migos”, escribe la función de:}

Los signos de admiración _____________________________________________________

__________________________________________________________________________

Los signos de interrogación ___________________________________________________

__________________________________________________________________________

Los guiones largos __________________________________________________________

__________________________________________________________________________



E

scribe en la línea el tipo de discurso que se utiliza en los siguientes textos.

Dos locos están planeando escaparse del manicomio

Y uno le dice al otro, si la pared es baja, saltamos, y si es muy alta hacemos un hoyo.

Y se van, pero a las tres horas vuelven muy tristes y otro les pregunta ¿qué pasó?, es que no había pared.

_______________________________ _______________________________

Lee y haz lo que se pide.

(33)

ESPAÑOL

Cambia el discurso directo a indirecto y el indirecto a directo de los textos de la página 3.

Comenta en el grupo tu trabajo.

A.E. Identifica y usa juegos de palabras.

Le dice Luis a Javier : te vendo la bici, y Javier contesta ¿para qué la quiero vendada?

Un joven entra a una óptica y dice: —Quiero unos lentes.

—Para el Sol —le pregunta el vendedor—

—No, para mí —contesta el joven—

4

¿Qué le dice Luis a Javier?



¿Qué entendió Javier?

¿Qué entendió el joven?



(34)

SEPT - OCT _ESPAÑOL _{3° GRADO}

A.E. Emplea directorios para el registro y manejo de información.

Esta tabla te servirá para jugar al “ BASTA” _{cuando tu maestr}_o(a)_{lo indique.}

NOMBRE APELLIDO CIUDAD O _PAIS FLOR O _FRUTO ANIMAL COSA

5

(35)

SEPT - OCT ESPAÑOL 3° GRADO

A.E. Identifica la utilidad del orden alfabético.

¿Cuáles libros tienen la información ordenada alfabeticamente?



Anota dos: y __

Cuando tu maestro pasa lista de asistencia, ¿cómo lo hace?

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________



¿Por qué es importante conocer el orden alfabético?

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

A.E. Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombres y direcciones.



Escribe los nombres de cinco compañeros abajo de las imágenes. No olvides las

mayúsculas.

______________ _____________ _____________ _____________ _____________



Ahora escríbelos en orden alfabético.

___________________________________

__________________________________

___________________________________

Para elaborar el directorio del equipo es necesario saber los nombres completos de los compañeros, los domicilios y si tienen un número telefónico.



Si no es así inventa los datos, lo importante es que aprendas a hacer un directorio.

6

(36)

ESPAÑOL 3° GRADO SEPT - OCT



Continúa como en la hoja anterior.

Estos son algunos de los nombres de los países que participaron en el Mundial de Futbol

Brasil 2014.



Ordénalos en orden alfabético.

A.E. Separa palabras de manera convencional.



Separa en s

ílabas las siguientes palabras.

biblioteca ______ _______ _______ ______ tareas ______ ______ ______

grupo ______ _______ domicilio ______ _______ _______ ______

chistes ______ _______ directorio ______ _______ _______ ______

7

ESPAÑA ITALIA

CHILE

URUGUAY ALEMANIA

ARGENTINA

BRASIL

MÉXICO

CROACIA CAMERÚN

________________________________

_______________________________

________________________________

_______________________________

(37)

MATEMÁTICAS

A.E. Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.

Observa el dibujo y contesta lo que se pide.



¿En qué número estaba el contador antes de que Hugo entrara? ___________________



¿A qué número llegó el contador después de que entró Hugo? _____________________



¿A qué número llegará el contador después de que entre Ana? _____________________



A las diez de la mañana el contador marcaba este número 0728 , después entraron 28

alumnos de una escuela, ¿Qué número marcó el contador? _______________________



A las tres de la tarde el marcador indicaba 0900, después entraron 100 personas ¿Qué

número marcó el contador? ______________________________

Escribe el nombre del número que indica el contador._____________________

________________________________________________________________

8

0 9 9 8 8

0 9 9 9 8

(38)

SEPT-OCT 3° GRADO

MATEMÁTICAS

 Recorta y arma este contador, debe quedar como lo muestra la ilustración.

Esta parte pégala en un cartoncillo para que no se rompa fácilmente.

Recuerda que para que puedan pasar las tiras de números hay que cortar las líneas punteadas.

¿Qué significan las letras?

u_______________________

d _______________________

c _______________________

m______________________

9

(39)

MATEMÁTICAS

Utiliza el contador para completar los números que faltan.



Si el contador marca:

1 8 4 2

Entran 17 personas más.

Entran 40 más.

1 9 1 0

+ 35

+ 53

3 5 2 1

+ 16

+ 81

En equipo, usando el contador, formen números de 4 cifras, por turnos dictan un número y gana el que lo forme primero.

_{Anoten los números en el cuaderno.}

Resuelve los siguientes problemas.

1 8 5 9

10

 Mi tía va a pagar un recibo de $1242

pesos en un cajero automático que recibe monedas de 1 peso, 10 pesos y billetes de 100 pesos, ella tiene

billetes de 100 pesos y monedas de 10 pesos, ¿cuánto debe depositar en

el cajero.

(40)

MATEMÁTICAS

A.E. Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.

Al salón llegó una caja con 50 libros de Matemáticas, si la maestra devolvió 8 a la

dirección, ¿cuántos libros se quedaron en el salón?

A Jaciel le compraron una caja con 20 colores y al siguiente día le dio a Mauro 5, ¿cuántos colores le quedaron?

En esta colmena había 30 abejas, si se fueron 7, ¿cuántas quedan en el panal?

¿CUÁNTO TIEMPO UTILICÉ?

A.E. Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo. Comparación del tiempo con base en diversas actividades.

 Recorta y pega este reloj en un cartón.

 Recorta las manecillas y arma tu reloj.

Señala los minutos.

Señala las horas.

11

(41)

MATEMÁTICAS



Señala en el reloj la hora en que inicias cada una de las actividades que se indican.

HORA DE LEVANTARSE BAÑO

HACER LA TAREA O LEER LAVARSE LOS DIENTES

ALMORZAR COMER

IR A LA ESCUELA ESTAR EN CLASES

Después de poner la hora en los relojes, contesta lo siguiente:

 ¿Cuánto tiempo transcurre desde que te levantas hasta que te vas a la escuela?

___________________________________________________________

 De la casa a la escuela ¿cuánto tiempo tardas en trasladarte?

___________________________________________________________

 ¿Cuánto tiempo permaneces en la escuela?

____________________________________________________________

_{¿De qué hora a qué hora, haces la tarea o lees?}

_____________________________________________________________

 Desde que te levantas hasta que te vuelves a dormir ¿cuánto tiempo ha pasado?

_____________________________________________________________

12

(42)

MATEMÁTICAS

LAS GRÁFICAS TAMBIÉN SE LEEN

A.E. Representación e interpretación en pictorgramas de los datos recolectados en el entorno.

En tu grupo realiza una encuesta para saber cuáles son los libros preferidos de tus compañeros y dibuja un libro en el lugar que le corresponda.

 Cuenta y contesta.

 _{¿Cuáles son los libros preferidos de los alumnos? _______________________}

 Si a César le gusta el futbol ¿en cuál columna aparece?___________________

 Los libros que menos se leen son los de _______________________________

 Hay dos tipos de libros con resultados iguales, ¿cuáles son?

______________________________ y ____________________________

 Yo estoy en la columna de los alumnos que les gusta _____________________

 ¿Cuántos niños hay en el grupo? _____________________



CUENTOS CIENCIAS HISTORIA ACERTIJOS AVENTURA DEPORTES

13

(43)

SEPT.-OCT. 3° GRADO

A.E .Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos de alimentos representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.



Ilumina el Plato del Bien Comer y escribe las palabras VERDURAS, FRUTAS,

CEREALES y alimentos de ORIGEN ANIMAL, donde corresponda.



¿Por qué son necesarios los alimentos?__________________________________

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________



¿Si comes de un mismo alimento grandes cantidades que te puede provocar?

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________



¿Cuáles son los alimentos chatarra?

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________



¿Por qué no aparecen los alimentos chatarra en el Plato del Bien Comer?

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

14

EL PLATO DEL BIEN COMER

(44)

A.E. Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición.

Investiga en tu libro de texto de Ciencias Naturales la función que realiza cada una de las partes del aparato digestivo y anótalas donde corresponda.

Recuerda que en la digestión todos los nutrimentos pasan al torrente sanguíneo, que los lleva a todo el cuerpo para ser aprovechados.

A.E. Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor.

Aunque los huesos son muy fuertes pueden llegar a romperse, también los músculos sufren lesiones por el ejercicio brusco o por golpes.

Anota algunas formas de evitar accidentes que pueden dañar nuestros huesos.

DAÑOS QUE SE PUEDEN PROVOCAR

Jugar en la cancha sin calzado adecuado. Pasear en bicicleta sin casco.

Correr en patines sin rodilleras.

Resbalarse sin ropa adecuada.

15

Los alimentos llegan al interior de nuestro cuerpo a través de la boca, Ahí empieza un largo recorrido, lo que comes va pasando por

diferentes partes y procesos para que tú puedas crecer sano y fuerte.

(45)

Al reverso de la hoja puedes anotar otras actividades que pueden dañar tu organismo si no tienes cuidado al realizarlas.

Reflexiona y contesta.

¿ Qué atención y cuidados necesita una persona que sufre una fractura?

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

A.E. Relaciona los movimientos del cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, oseo y muscular.

El sistema nervioso está compuesto por los nervios, la medula espinal y el cerebro que coordina todo el cuerpo.



Recorta y arma este esqueleto, une con un hilo los puntos negros, no muy apretados

para que pueda tener movimiento.

Te va a servir para realizar las actividades que sugiere el libro de texto de Ciencias Naturales, tema 1.

16

atendida por un especialista, de no ser así, el problema puede agravarse.

Para mantener en buen estado los huesos y músculos es

necesario llevar una dieta

equilibrada, mantener buena

postura al sentarse, caminar o correr, hacer ejercicio de acuerdo con la edad y descansar lo suficiente.

L

os huesos están recubiertos de músculos para que ellos les permitan el movimiento.

En tu cuerpo hay más de 600

(46)

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT - OCT 3° GRADO

AUTOEVALUACIÓN

ESPAÑOL

Evalúa lo que has aprendido en el primer bloque, lee y marca con una

_

de acuerdo a tus logros.

BLOQUE I ASIGNATURA: ESPAÑOL 3º. GRADO MI NOMBRE ES

SIEMPRE _SIEMPRECASI _NUNCACASI

Conozco las características y función de los reglamentos.

Identifico las oraciones impersonales.

Distingo entre discurso directo e indirecto.

Empleo los signos de interrogación y de admiración.

Sé cómo emplear los directorios.

AUTOEVALUACIÓN

DE MATEMÁTICAS

Evalúa lo que has aprendido en el primer bloque, lee y marca con una

_

la de acuerdo a tus logros.

BLOQUE I ASIGNATURA: MATEMÁTICAS 3º. GRADO MI NOMBRE ES

FÁCILMENTE _DIFICULTASE ME NECESITO _MÁS

AYUDA Reconozco los números de cuatro cifras.

Utilizo el contador.

Resuelvo problemas que impliquen restar una cantidad.

Resuelvo problemas que impliquen la lectura y uso del reloj.

Leo la información de una gráfica.

AUTOEVALUACIÓN

DE CIENCIAS NATURALES

Evalúa lo que has aprendido en el primer bloque, lee y marca con una de

acuerdo a tus logros.



BLOQUE I ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES 3º. GRADO MI NOMBRE ES

SIEMPRE _SIEMPRECASI _NUNCACASI

Reconozco la importancia del Plato del Bien Comer. Identifico las diferentes funciones de los aparatos del cuerpo humano.

Reconozco que debo prevenir accidentes para cuidar mi integridad física.

Reconozco que debo prevenir la violencia escolar.

17

(47)

Lo primero que vamos a hacer es ubicarnos dentro del país.

 Ubica y pinta de color azul el río Bravo.

 _{Ilumina el estado de Chihuahua de verde y escribe su nombre.}

 Ilumina con otros colores los estados vecinos colindantes.

 Del color que pintaste los estados vecinos, pinta cada uno de los recuadros y anota

el nombre del estado.

______________________________ _____________________________



Localiza y escribe donde corresponde OCÉANO PACÍFICO Y GOLFO DE MÉXICO.

18

A.E. Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.

¡HOLA! Soy OKI y te voy a acompañar durante todo

este año.

Igual que tú estoy en 3º. y vamos a ser compañeros.

(48)

A.E. Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.

Para contestar lo siguiente necesitas los dos mapas.

¿Cuál es el río más largo? ______________________________________________________

¿Dónde empieza y dónde termina? _______________________________________________

¿Conserva el mismo nombre? ___________________________________________________

¿Por cuáles municipios atraviesa? ________________________________________________

____________________________________________________________________________

_CLIMAS

De acuerdo con el libro de texto, página 23, ¿cómo es el clima de tu localidad?

___________________________________________________________________________

¿Qué otros climas hay en la entidad?

MONTAÑAS

¿Cómo se llama la Sierra más cercana al lugar dónde vives?

___________________________________________________________________________

19

Este mapa es del mismo tama ño del que aparece en la página 18 de tu libro de texto de Chihuahua, la entidad donde vivo, observa a con traluz (en el vidrio de una ventana) el mapa del libro y el de esta hoja y locali za en qué municipios se localizan los ríos,_{lagos y lagunas del e stado de}

Chihuahua.

RIOS, LAGOS Y LAGUNAS

(49)

Dibuja la vegetación y la fauna representativa del Estado de Chihuahua.

A.E. Distingue características de la población de la entidad y sus principales actividades económicas.

Consulta tu libro de texto Chihuahua, la entidad donde vivo en las páginas de la 27 a la 31.

Entre la población que hay en nuestro estado están los menonitas que viven en el noroeste de Chihuahua. Anota a que se dedican, su forma de vestir y sus rasgos físicos.

20 _______________________________

_______________________________

____________

(50)

SEPT. – OCT. 3° GRADO

Otro grupo es el de los tarahumaras que se encuentran en todo el estado de Chihuahua. Anota a que se dedican, su forma de vestir, sus rasgos físicos, todo lo que encuentres sobre ellos.

________________________________________________________________

___

_____________________________________________________________

En el lugar donde vives, ¿a qué se dedica la gente?. Anótalo.

21 _______________________________________

_________________________________

Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

(51)

A.E. Reconoce cambios en los paiseajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.



Describe algún cambio que ha sufrido el paisaje del lugar donde vives y cómo

esto también ha cambiado la vida de todos.

________________________________________________________________

22 ___________________________________

___________________________________

__________________________________

___________________________________

__________________________________

___________________________________

__________________________________

____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ A.E. Reconoce regiones representativas de la entidad, su localización y principales características.

En nuestra entidad existen regiones que no hay en otro lugar .

MÉDANOS DE SAMALAYUCA, BARRANCAS DEL COBRE , CASCADA DE BASASEACHI y PAQUIMÉ.

Investiga y anota lo que sabes de ellos.

BARRANCAS DEL COBRE CASCADA DE BASASEACHI

(52)

SEPT- OCT 3° GRADO

A.E. Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le da singularidad y respeta las de otros niños.

Años más o años menos casi todos andamos alrededor de los ocho años de edad.

Imagina que la foto de arriba se cortó en tiras y éstas se desordenaron, organízalas

poniendo el número 1 a la que debe ir primero, luego el 2, el 3, el 4 y así sucesivamente.

Otra cosa en la que también somos iguales y diferentes a la vez es el carácter o la expresión de nuestras emociones.



Ilumina los dibujos y escribe la palabra que identifica cada emoción o gesto expresado.

_____________

______________

________________

_______________

2 ₃

Todos los que formamos parte del grupo de tercero somos niños como estos.

Habías notado que todos tenemos rasgos parecidos, pero al mismo tiempo somos muy distintos, tenemos: nariz, boca, ojos, orejas, cabello, cuerpo, piernas, brazos, etc., pero no somos iguales unos a otros.

Alegría

Enojo

Tristeza

Miedo

(53)

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT - OCT

2 ₄

3° GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

A.E. Compara los razgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos.



Desde que nacemos formamos parte de un grupo llamado ______________________ que

está integrado por ____________________, _________________ y ___________________. A veces también los _________________________________ en ese grupo me alimentan, me cuidan, me llevan al médico, a comprar ropa y zapatos y me enseñan muchas cosas que me van a servir a medida que vaya creciendo.



Cuando tenemos más o menos _____________ años comenzamos a formar parte de

otro grupo ya que vamos a la ______________________ allí conocemos ___________________y _________________________ con los que aprendemos a ___________________________y _________________________.

Conforme vamos creciendo niños y niñas vamos perteneciendo a otros grupos donde podemos realizar otras actividades.