ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020

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Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN

DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020

CENTRO: CEIP ROSALÍA DE CASTRO

CURSO: 3º PRIMARIA

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ÍNDICE A. LENGUA CASTELLANA:

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.

2. Avaliación e cualificación.

3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e

no seu caso ampliación)

4. Información e publicidade.

B. LINGUA GALEGA:

C. MATEMÁTICAS:

D. CIENCIAS NATURAIS:

E. CIENCIAS SOCIAIS:

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A. LENGUA CASTELLANA

1.

Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles

Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe

Leer un texto y utilizar herramientas sencillas para su comprensión Lee un texto y responde correctamente a las preguntas de comprensión

Escribir y contar una anécdota propia Escribe y cuenta una anécdota propia

Aplicar el uso de la “b” en los grupos “ br” y “bl” Aplica el uso de la letra “b” en palabras que llevan los grupos consonánticos

“br” / “bl”

Conocer el concepto de verbo y su forma de enunciarlo . Reconoce el verbo y completa oraciones con las formas verbales correctas.

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2. Avaliación e cualificación

Avaliación

Procedementos:Procedementos:diferentes tareas realizadas por el

alumnado en su actividad diaria que nos envían a través de diferentes medios que habilitamos para este fin . También el cuaderno de cada alumn@

Instrumentos:

Ficha de registro individual

Cualificación final

Indicar el procedimiento para obter la cualificación final del curso:

la evaluación será contínua, global y formativa siendo el resultado de grado de adquisición de las competencias clave el logro de objetivos en el área.

La evaluación final será sumativa de las primerasevaluaciones del curso escolar con el seguimiento a esta terceraevaluación dada la situación actual. Proba extraordinaria de setembro Alumnado de materia pendente Criterios de avaliación: Criterios de cualificación:

La elaboración personal das ideas y de respuestas y el grado de comprehensión y comunicación de la información además del orden y limpieza en la presentación de actividades: letra adecuada, expresión correcta y clara y ausencia de faltas de ortografía correspondientes al nivel.

Procedementos e instrumentos de avaliación:

trabajos realizados por el alumnado que nos son remitidos por los medios que tenemos habilitados para tal fin.

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3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre

(recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)

Actividades

Propuesta semanal de actividades organizadas en sesiones enfocadas a repasar y reforzar contenidos trabajados a lo largo del curso y ampliar algunos básicos.

También actividades que impliquen una lectura comprensiva así como producciones orales que giren en torno a temas próximos y de interés de los alumn@s

Metodoloxía (alumnado con conectividade e sen

conectividade)

Aplicación de los aprendizajes hechos en las diversas actividades propuestas , secuenciadas por niveles de dificultad que faciliten el trabajo de competencias básicas en los diferentes estilos cognitivos del alumnado.

También trabajo individual con posibilidad de contacto online, facilitado de respuestas ,en algunos casos, para autocorrección y posterior reenvío para su seguimiento.

Materiais e recursos

Cuaderno del alumn@ ( ya que en esta área trabajamossin libro de texto) así como las diferentes propuestas facilitadas semanalmente a través de la página web del Centro así como un correo electrónico a través del cual se asesora, ayuda , recibe trabajo ... a través de una retroalimentación adecuada.

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4. Información e publicidade

Información ao alumnado e ás

familias

A través de la web del Centro con la posibilidad de contactar con nosotros por teléfono, correo electrónico o ambos.

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B. LINGUA GALEGA

1.

Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles

Ler un poema narrativo con fluidez e comprensión. Comprende o sentido global dun texto e responde a cuestións de comprensión.

Introducir conceptos gramaticais básicos: o tempo no verbo. Identifica os verbos e recoñece os valores temporais que achegan.

Introducir conceptos básicos sobre a lingua.

Recoñece o galego como lingua propia de Galicia, que convive co castelán

Escribir correctamente palabras con h.

Escribe correctamente palabras con h e evita as interferencias co castelán. Aumentar o vocabulario e identificar palabras derivadas por prefixación e

sufixación. Forma palabras derivadas a partir doutras dadas engadindo certos prefixos e sufixos.

Identificar o suxeito e o predicado como constituíntes inmediatos da oración. Identifica o suxeito e o predicado na oración e fai a concordancia de persoa e

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2. Avaliación e cualificación

Avaliación

Procedementos: diferentes tareFas realizadas polo alumnado na súa actividade diaria que nos envían a través de diferentes medios que habilitamos para este fin . Tamén o cuaderno de cada alumn@

Instrumentos:

Ficha de rexistro individual

Indicar el procedimiento para obter la cualificación final del curso:

A avaliación será global, contínua e formativa . Sendo a cualificación o resultado do grao de adquisición das competencias clave e o logro dos obxectivos na área. A avaliación ordinaria será sumativa das primeiras avaliacións do curso escolar matizada co seguimento desta terceira tendo presente a situación excepcional que conleva

Proba extraordinaria de setembro Alumnado de materia pendente Criterios de avaliación:

A avaliación será global, contínua e formativa . Sendo o resultado do grao de adquisición das competencias clave e o logro dos obxectivos na área. A avaliación ordinaria será sumativa das primeiras avaliacións do curso escolar matizada co seguimento desta terceira e a situación excepcional que conleva.

Criterios de cualificación:

Grao de elaboración persoal das ideas e das respostas. Grao de comprensión e comunicación da información.

Orde, limpeza e puntualidade na presentación de actividades: letra

adecuada, expresión correcta e clara dos datos e procedemento seguidos, ausencia de faltas de ortografía

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alumnado na actividade diaria que nos remiten polos medios que temos habilitados , Caderno de cada alumn@.

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3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre

Actividades

Propostas semanais de tarefas nas materias instrumentais (lingua galega é unha delas) con opcións a recuperar, repasar, ampliar… en función de cadaquén; colgadas na web do Ceip..

conectividade)

Aplicación das aprendizaxes feitas en actividades diversas, secuenciadas por niveis de dificultade e que facilitan o traballo de competencias básicas e os diferentes estilos cognitivos dos alumnos.

Traballo individual con posibilidade de termos contacto online, achega de respostas para autocorrección e posterior envío ó profesorado para o seguimento.

(Todo o alumnado con conectividade) Materiais e recursos

Libro e caderno do alumnado, diferentes propostas facilitadas

semanalmente, teléfono e ou correo electrónico para asesorar, axudar, recibir o traballo feito e facer a retroalimentación adecuada.

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4. Información e publicidade

familias

A través da web do Centro coa posibilidade de contactarmos con nós por teléfono, correo electrónico ou ambos.

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C. MATEMÁTICAS

1.

Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles

Realizar cálculos numéricos sencillos basados en la suma, la resta, la multiplicación y la división

Calcula sumas, restas, multiplicaciones, potencias y divisones con números naturales.

Leer, escribir y ordenar las fracciones _{Identifica los componentes de una fracción.}

Realizar cálculos numéricos sencillos con números decimales. Realiza operaciones matemáticas como sumar, restar y multiplicar con

números decimales.

Reconocer e interpretar textos numéricos para resolver problemas utilizando medidas de longitud, masa/peso, capacidad y tiempo en

contextos reales. Identifica y utiliza las unidades de medida de longitud, masa, capacidad y _tiempo.

Interpretar, reflexionar y resolver los problemas utilizando las

estrategias y procedimientos adecuados Resuelve problemas aplicando los conocimientos adquiridos.

Demostrar y desarrollar las actitudes personales adecuadas para

afrontar la resolución de problemas y actividades. Comprueba los resultados de las ejercicios realizados.

Demostrar y desarrollar las actitudes personales adecuadas para

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1. Avaliación e cualificación

Avaliación

Procedementos: Tarefas diversas realizadas polo alumnado na actividade diaria que nos remiten polos medios que temos habilitados , Caderno de cada alumn@.

Instrumentos: Ficha de rexistro individual

Indicar o procedemento para obter a cualificación final de curso: A avaliación será global, contínua e formativa . Sendo a cualificación o resultado do grao de adquisición das competencias clave e o logro dos obxectivos na área. A avaliación ordinaria será sumativa das primeiras avaliacións do curso escolar matizada co seguimento desta terceira tendo presente a situación excepcional que conleva.

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Procedementos e instrumentos de avaliación: Tarefas diversas realizadas polo alumnado na actividade diaria que nos remiten polos medios que temos habilitados , Caderno de cada alumn@.

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2. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre

Actividades

Propostas semanais de tarefas nas materias instrumentais (matemáticas é unha delas) con opcións a recuperar, repasar, ampliar… en función de cadaquén; colgadas na web do Ceip..

conectividade)

Aplicación das aprendizaxes feitas en actividades diversas (aplicación, razoamento, traballo de competencias básicas e intelixencias múltiples, reforzo, ampliación…), secuenciadas por niveis de dificultade e que facilitan o traballo de competencias básicas e os diferentes estilos cognitivos dos alumnos.

Traballo individual con posibilidade de termos contacto online, achega de respostas para autocorrección e posterior envío ó profesorado para o seguimento.

(Todo o alumnado con conectividade)

Libro e caderno do alumnado, diferentes propostas facilitadas semanalmente, teléfono e ou correo electrónico para asesorar, axudar, recibir o traballo feito e facer a retroalimentación adecuada.

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3. Información e publicidade

familias

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D. CIENCIAS NATURAIS

1.

Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles

Confirmar que recoñecen e comparan os distintos tipos de relacións que manteñen os seres vivos entre sí.

Recoñece e compara os distintos tipos de relacións que manteñen os seres vivos entre sí.

Adquirir unha idea de como é a vexetación da comunidade, aplicando aprendizaxes sobre tipos de plantas e as súas necesidades.

Identifica as plantas máis representativas da comunidade e describe características físicas dos lugares nos que viven

Empregar materiais e ferramentas para construir obxectos e realizar

experiencias. Diferencia tipos de materiais

Identificar fontes de enerxía comúns e relacionar a enerxía con usos habituais na súa vida cotiá.

.

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2. Avaliación e cualificación

Avaliación

Procedementos: Proxectos mensuais para realizar polo alumnado que nos remiten polos medios que temos habilitados , Caderno de cada alumn@.

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Procedementos e instrumentos de avaliación: Traballos relalizados polo alumnado a partires da proposta de investigación feita e que nos remiten polos medios que temos habilitados , Caderno ou dossier de cada alumn@.

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3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)

Actividades Proposta mensual dun proxecto de investigación (guía de animais,

plantas…); colgadas na web do Ceip..

conectividade)

Traballo reflexivo individual no desenvolvemento das actividades Activación da curiosidade científica e investigadora

Con posibilidade de termos contacto online, retroalimentación e posterior envío ó profesorado para o seguimento.

Libro e caderno do alumnado, propostas de traballo con pistas de actuacións posibles e teléfono e ou correo electrónico para asesorar, axudar, recibir o traballo feito e facer a retroalimentación adecuada.

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4. Información e publicidade Información ao

alumnado e ás familias

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E. CIENCIAS SOCIAIS

1.

Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles

Identificar as unidades de medida do tempo para iniciarse na localización e ordenación de feitos históricos.

Ordena temporalmente algúns feitos históricos relevantes, utilizando as nocións básicas de sucesión, duración e simultaneidade.

Desenvolver a curiosidade por coñecer as formas de vida humana no pasado, valorando a importancia que teñen os restos para o

coñecemento e estudo da historia e como patrimonio cultural que hai que coidar e legar.

Identifica, valora e respecta o patrimonio natural, histórico, cultural e artístico do contorno próximo e asume as responsabilidades que supón a súa

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1. Avaliación e cualificación

Avaliación

Procedementos: Proxectos mensuais para realizar polo alumnado que nos remiten polos medios que temos habilitados , Caderno de cada alumn@.

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Procedementos e instrumentos de avaliación: Traballos relalizados polo alumnado a partires da proposta de investigación feita e que nos remiten polos medios que temos habilitados , Caderno ou dossier de cada alumn@.

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2. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)

Actividades

Proposta mensual dun proxecto de investigación (pobos/festas da contorna/ Localización no mapa de algúns países, comunidades aut. e provincias/ Liña do tempo con datos relevantes); colgadas na web do Ceip..

conectividade)

Traballo reflexivo individual no desenvolvemento das actividades Activación da curiosidade científica e investigadora

Con posibilidade de termos contacto online, retroalimentación e posterior envío ó profesorado para o seguimento.

Libro e caderno do alumnado, propostas de traballo con pistas de actuacións posibles e teléfono e ou correo electrónico para asesorar, axudar, recibir o traballo feito e facer a retroalimentación adecuada.

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3. Información e publicidade

familias