BALANCE SOCIAL CUN
Período 2020
Tabla de Contenido:
1.
VICERRECTORÍA DE CALIDAD ACADÉMICA Y NUEVOS PRODUCTOS
5
1.1. Programas Académicos 5
1.1.1. Propósito Dirección de Aseguramiento de la Calidad Institucional y Gestión Académica: 5
1.2. Escuela de Ingenierías 9
1.2.1. Programa de Ingeniería Industrial 9
1.2.2. Programa de Ingeniería Electrónica 12
1.2.3 Programa de Ingeniería de Sistemas 13
1.3 Escuela de Negocios y Ciencias Económicas 16
1.3.1. Programa de Contaduría Pública 16
1.3.2. Programa de Administración Turística y Hotelera 18
1.3.3. Programa de Negocios Internacionales 20
1.4. Escuela de Comunicaciones y Bellas Artes 21
1.4.1. Programa de Comunicación Social 21
1.4.2. Programa Diseño Gráfico 22
1.4.3. Programa Dirección y Producción de Medios Audiovisuales 23
1.4.4. Programa Diseño de Modas 24
1.4.5. Programa de Publicidad y Mercadeo 26
1.4 .6. Programa Comunicación Social 33
1.4.7. Programa Diseño Gráfico 35
1.5. Escuela de Ciencias Administrativas 38
1.5.1. Programa Administración de Empresas Agroindustriales 38
1.5.2. Programa Administración Pública 39
1.5.3. Programa de Servicios de Salud 40
1.5.4. Programa Administración de Empresas 41
1.5 .5. Programa Administración Deportiva 46
1.6. Escuela de Ciencias Sociales y Jurídicas 46
1.6.1. Programa de Derecho 46
1.7. Relación de Planes y Proyectos: Vicerrectoría de Calidad Académica y Nuevos Productos 47
1.8. Dirección de Investigación y Extensión: 48
1.8.1. Investigaciones 48
1.8.2. AFI 53
1.8.3. Internacionalización 59
1.8.4. Proyección Social 61
1.8.5. Desarrollo Profesional y Egresados 70
1.8.6. Prácticas 71
Biblioteca 73
2.1. Propósito Dirección de Capital Social 77
2.1.1. Procesos de la Dirección de Capital 80
2.1.2. Plan de Cultura de la Transformación 87
2.1.3. Relación de Planes y Proyectos: Dirección de Capital Social 89
2.2. Propósito Dirección de Planeación y Aseguramiento 90
2.2.1. Relación de Planes y Proyectos: Dirección de Planeación y Aseguramiento 91 2.2.2. Resultados obtenidos tras la medición de Indicadores Estratégicos, definidos en el Balanced
ScoreCard 2020 92
3.
VICERRECTORÍA DE EXPERIENCIA
107
3.1. Propósito Dirección de Permanencia y Bienestar 107
3.2. Propósito Servicio 107
3.3. Propósito Contact Center 108
3.4. Relación de Planes y Proyectos: Vicerrectoría de Experiencia 108
4.
VICERRECTORÍA DE GESTIÓN DE RECURSOS
111
4.1. Propósito Vicerrectoría de Gestión: 111
4.2. Relación de Planes y Proyectos: Vicerrectoría de Gestión 112
5.
VICERRECTORÍA DE SERVICIOS DIGITALES
114
5.1. Propósito Vicerrectoría de Servicios Digitales: 114
5.2. Relación de Planes y Proyectos: Vicerrectoría de Servicios Digitales: 115
6.
INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO
117
6.1. Propósito Innovación y Emprendimiento: 117
6.2. Relación de Planes y Proyectos: Innovación y Emprendimiento 118
7.
SECRETARÍA GENERAL
125
Contexto Institucional:
La CUN, desde su fundación en el año de 1976, hasta el día de hoy, cuenta con una trayectoria de 45 años en el sector de la educación en Colombia.
El compromiso y perseverancia constantes, unidos con el trabajo mancomunado y focalizado, ha llevado a la institución al crecimiento, posicionamiento y reconocimiento nacional del cual goza actualmente.
La CUN de acuerdo con su proyecto educativo continuará realizando su aporte estratégico a la sociedad, la transformación de personas y la creación de nuevas historias de vida.
Propósito Institucional:
Somos una Institución de Tecnología, que brinda educación entretenida con calidad y excelencia en el servicio.
Identidad Estratégica (Misión):
Transformamos seres humanos a través de un modelo digital de formación entretenida, que conecta conocimientos y experiencia.
Futuro Preferido (Visión):
Ser en el 2024 la Experiencia Digital que educa al mundo.
Disciplina de Valor:
1. VICERRECTORÍA DE CALIDAD ACADÉMICA Y NUEVOS PRODUCTOS
1.1. Programas Académicos
Actualmente la CUN cuenta con 144 registros calificados de sus programas académicos en los niveles de pregrado y posgrado activos en la plataforma del Sistema Nacional de la Educación Superior - SNIES.
El reporte de programas según la metodología es la siguiente: Metodología presencial – 110,
Metodología A distancia – 6, Metodología Virtual – 28. La distribución por nivel de formación:
Pregrado – 140, Posgrado – 4.
Durante el año 2020 fueron otorgados por el Ministerio de Educación Nacional 7 Registros calificados:
Especialización en Analítica de Datos,
Técnico, Tecnólogo y Profesional Administración de Empresas (Bogotá), Técnico, Tecnólogo y Profesional Administración de Empresas (Medellín).
1.1.1. Propósito Dirección de Aseguramiento de la Calidad Institucional y Gestión Académica
El área de aseguramiento de la calidad institucional es la encargada de:
Coordinar las actividades de diseño metodológico de los documentos maestros. Organizar y supervisar los procesos de autoevaluación para el mejoramiento de los
programas académicos y de la institución.
Organizar y supervisar los procesos de acreditación de los programas académicos acreditables.
Eje Estratégico:
Proyecto de Fortalecimiento Institucional y Académico de la CUN a 2023:
1. Fortalecimiento Institucional y Académico de la CUN: Acreditación,
2. Obtención de Registros Calificados en modalidad virtual para todos los programas académicos,
3. Lograr la certificación de alta calidad de los programas de: Administración de Empresas, Diseño de Modas, Ingeniería Electrónica y Negocios Internacionales,
4. Énfasis en la calidad formativa y de la gestión para satisfacer la comunidad.
Fortalecimiento Institucional y Académico de la CUN: Acreditación
7
Obtención de registros
calificados
3
Actualización de políticas y
documentos de
Aseguramiento y
autoevaluación de DACIGA
1
Construcción y socialización
del Sistema Interno de
aseguramiento de la
Calidad-SIAC a toda la comunidad
académica
44
Capacitación a docentes en
procesos de autoevaluación
y registros calificados.
Levantamiento de información de cuadros maestros indicadores estadísticos
Analizando la información reportada a SNIES y la que reposa en las áreas de manera que se garantice que la información en los documentos de condiciones iniciales sea correcta y verificable.
01
02
04
03
Creación de nuevos insumos para el proceso de
autoevaluación
Se realiza la creación de una nueva matriz de autoevaluación la cual facilita su diligenciamiento, y plantilla estadística. Al igual, un Nuevo
formato de plan de
mejoramiento articulado a la Suite Vision Empresarial.
Realización de informes de autoevaluación
Se culminaron los procesos de autoevaluación de los cuales se generaron los informes correspondientes y los planes de mejora.
Construcción de guías de documentos maestros para registro calificado único. institucionales
Para programas con viabilidad a ser ofertados bajo registro calificado único se construyó la guía base de los documentos dando cumplimiento a los requerimientos del Ministerio de Educación Nacional.
11
12
27
Autoevaluación
Procesos de autoevaluación a nivel nacional, fortaleciendo la cultura de autorregulación, obteniendo un diagnóstico en cuanto a fortalezas y oportunidades de mejoramiento de la totalidad de los programas académicos mediante la percepción de opinión de sus estudiantes, docentes, administrativos, empleadores y egresados.Planes de
Mejoramiento
Fomentando la mejora continua de los programas a nivel nacional mediante el fortalecimiento de las oportunidades de mejora detectadas en la autoevaluación.Informes de
Autoevaluación
Procesos de autoevaluación con fines de acreditación, de tal manera que los docentes a nivel nacional conozcan y apliquen el rigormetodológico de
presentación de resultados requerdio para acreditación de alta calidad
Autoevaluación
Institucional
En el 2020 iniciamos el proceso a nivel nacional, realizando sensibilización y disusión tanto a áreas administrativas como a los programas académicos.
Logros Dirección de Aseguramiento de la Calidad Institucional y Gestión Académica:
1. Culminación del proceso de Autoevaluación con fines de acreditación del programa Diseño de Modas, el cual se radicó en SACES CNA,
2. Obtención del Registro calificado de la Especialización en Analitica de Datos,
3. Presentación ante el Ministerio de Educación Nacional de los programas a renovar, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Electrónica y Administración de Servicios de Salud, Administración de Empresas, todos los anteriores de la ciudad de Bogotá
4. Obtención del Registro Calificado de Administración de Empresas Medellín,
5. Obtención del Registro Calificado de Contaduría Pública Soacha, pendiente la asignación de SNIES por cada nivel de formación.
6. Presentación ante el Ministerio de Educación Nacional del programa Administración de Empresas Soacha.
7. Radicación ante el Ministerio de Educación Nacional de las renovaciones de los programas de Administración de Empresas en Montería, Sincelejo, Ibagué, Neiva y Santa Marta,
8. Se culminaron 11 procesos de autoevaluación de programa, cada uno con su plan de mejora respectivo.
1.2. Escuela de Ingenierías
1.2.1. Programa de Ingeniería Industrial
El programa de Ingeniería Industrial articulado por ciclos propedéuticos de la CUN con registro calificado otorgado por el Ministerio de Educación Nacional MEN en el año 2019, descrito para cada uno de los niveles como lo señala en la tabla 1. Registros calificados programa de Ingeniería
Industrial, inició su primer año de gestión en el año 2020.
NIVEL DE
FORMACIÓN TITULACIÓN
REGISTRO
SNIES RESOLUCIÓN FECHA
TÉCNICA PROFESIONAL TÉCNICA PROFESIONAL EN REGISTRO DE PROCESOS PRODUCTIVOS 108559 15728 18/12/2019 TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS Y ADMINISTRATIVOS 108557 14732 16/12/2019 PROFESIONAL INGENIERÍA INDUSTRIAL 108558 14714 16/12/2019
Tabla 1 Registros calificado programa Ingeniería Industrial
Para el programa de Ingeniería industrial, se generó oferta académica a partir del periodo 20V02 y ha logrado continuidad hasta la fecha. A continuación, se evidencia el número de estudiantes inscritos por periodo académico:
PERIODO No. DE ESTUDIANTES 20V02 30 20V03 11 20V04 355 20V05 162 20V06 166
Ingeniería industrial, al ser un programa nuevo, requirió durante el 2020 realizar la revisión de los syllabus de todas las asignaturas en el plan de estudios, se hicieron las modificaciones pertinentes y se construyeron aquellos que no habían sido creados. Así mismo, se crearon los contenidos de cada una las ocho unidades de cada curso para su virtualización.
Los procesos de virtualización de las asignaturas de Ingeniería Industrial, iniciaron de acuerdo al cronograma de entregas y actividades programado con el área de tecnología y el apoyo constante de pedagogía, se dio inicio con las asignaturas de primer semestre y de manera progresiva, hasta completar el 100% de las asignaturas.
Para esta labor se requirió la participación de ocho docentes, algunos de ellos vinculados
foccalmente para la creación de contenidos y otros que alternaron sus actividades con la docencia, la cantidad de asignaturas virtualizadas por docente se presenta en el diagrama siguiente, donde las barras de color azul indican los docentes con dedicación exclusiva a virtualización:
Grafico 1 Asignaturas virtualizadas por docente
Se virtualizaron 34 asignaturas correspondientes a 84 créditos, el número de asignaturas virtualizadas incrementó mes a mes conforme se realizó la contratación de nuevos docentes contenidistas, a continuación, se especifican dichas cantidades por fecha de entrega:
DESCONOCIDO DIANA FIGUEROA NICOLAS GONZALEZ LUIS QUESADA DIANA LOPEZ KARINA LOPEZ VLADIMIR GONZALEZ SANDRA HERNANDEZ 0 1 2 3 4 5 6 7
Grafico 2 Asignaturas virtualizadas por mes de entrega
Las asignaturas virtualizadas corresponden a los diez semestres del plan de estudios, en orden en la virtualización obedeció a las necesidades del programa, siendo de primera prioridad los cursos disciplinares de los primeros semestres, seguidamente aquellas asignaturas demandadas por estudiantes con estudio de homologación, finalmente, las últimas asignaturas en virtualizarse fueron las de últimos semestres.
A continuación, se presenta un resumen de la cantidad de asignaturas virtualizadas durante el 2020 discriminadas por semestre según el plan de estudios:
Grafico 3 Asignaturas virtualizadas en 2020 por semestre
2 3 6 23 0 5 10 15 20 25
Mayo Agosto Octubre Noviembre
Can tid ad d e asi gn at u ra s Mes de entrega Primero ; 2 Segundo; 4 Tercero; 4 Cuarto; 1 Quinto; 2 Sexto; 4 Séptimo; 3 Octavo; 5 Noveno; 4 Décimo; 5
1.2.2. Programa de Ingeniería Electrónica
El programa de Ingeniería Electrónica articulado por ciclos propedéuticos con la Técnica Profesional en Mantenimiento Electrónico y la Tecnología en Automatización Industrial, metodología presencial en la ciudad de Bogotá DC, forma parte de la Escuela de Ingeniería de la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior CUN, nace con el acuerdo N° 26 del 1 de julio de 2005, con registro calificado aprobado mediante la resolución No 1252 del 31 de enero de 2014 y con reforma curricular aprobada por el Ministerio de Educación Nacional bajo resolución No 00278 de enero de 2019.
No. ESTUDIANTES MATRICULADOS 2020 B 534
No. DOCENTES TIEMPO COMPLETO 2020 B 13
Tabla 3 número de docentes y estudiantes en el periodo 2020B
Autoevaluación:
Para el periodo 2020, el programa de ingeniería electrónica presentó solicitud de renovación de registro calificado, la cual aún no ha recibido respuesta directa por parte del Ministerio de Educación. A partir del primer semestre del año se realizaron los ajustes correspondientes a la completitud, evidencias, presentación y simulacros. la visita se desarrolló el 10 y 11 de septiembre.
El proceso de autoevaluación del programa de Ingeniería Electrónica, se articula y desarrolla como mecanismo permanente, que contribuye al mejoramiento continuo y a la búsqueda de la excelencia en todos los ámbitos y matices institucionales.
Es así que se desarrollan actividades que evalúan el trasegar del programa durante los últimos cinco años desde lo Académico, la Gestión Administrativa, el Desempeño Docente, el desempeño del Estudiante, el Aprovechamiento de los Recursos Físicos, Tecnológicos y Logísticos con los que se cuenta, sin olvidar el Recurso Humano, que es quizás el motor de cualquier institución educativa que dedica sus esfuerzos a la formación de los futuros profesionales en este país.
Realizado el análisis del proceso de autoevaluación del programa se pudo evidenciar que la percepción general por parte de la comunidad académica sobre la calidad es satisfactoria.
Los factores: Misión - Visión y Proyecto Educativo, Estudiantes, Docentes, Procesos Académicos, visibilidad nacional e internacional, Investigación, Innovación y Creación Artística y Cultural, Bienestar Institucional, Organización, Administración y Gestión se cumplen plenamente.
El programa debe continuar implementando acciones que permitan establecer el impacto de los egresados en el medio social; con respecto al factor Recursos Físicos y Financieros, la administración de la institución debe generar políticas y reportes sobre la distribución de los recursos presupuestales destinados al programa.
La institución debe realizar esfuerzos en el mejoramiento de la planta física del programa teniendo en cuenta que el nuevo plan de estudios que inicia en periodo 2019 B es necesario implementar cuatro nuevos laboratorios. En las características en las cuales las ponderaciones se cumplen de manera satisfactoria, el programa generará planes de mejoramiento que permitan su cumplimiento plenamente.
1.2.3 Programa de Ingeniería de Sistemas
No. ESTUDIANTES MATRICULADOS
2020B – 20V04 – 20V05 – 20V06 2924
No. DOCENTES
TIEMPO COMPLETO 2020 A 36
No. DOCENTES MEDIO TIEMPO 16
No. DOCENTES HORA CATEDRA 0
Tabla 1. Informe general del programa
Autoevaluación
Con base en la identificación de las debilidades y las fortalezas, se elaboró el plan de mejoramiento. Este se entiende como el conjunto de medidas establecidas en un periodo de tiempo determinado, que permite efectuar cambios significativos en la Institución o sus programas académicos, con el objetivo de intervenir los aspectos identificados como debilidad en el proceso de autoevaluación, de tal forma que se subsanen estas condiciones y se apalanque la consecución de los objetivos estratégicos.
De acuerdo con los resultados de cada una de las características, se puede identificar que existe una estructura organizacional robusta relacionada con su filosofía institucional, desde el planteamiento de la identidad estratégica (Misión) y la carta de navegación PEC (Proyecto Educativo Cunista). Por tanto, esta perspectiva la institución basa su accionar administrativo y académico bajo los lineamientos de cultura organizacional, que impacta a todos y cada uno de los actores principales de la comunidad académica (Estudiantes, Egresados, Docentes, Directivos, Sector Externo y Personal Administrativo), logrando así una apropiación de dichas políticas para garantizar una articulación entre el ejercicio propio de las labores de cada uno de ellos, con la proyección que la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior CUN tiene definido como su horizonte estratégico.
Por otra parte, dentro del contexto del programa, es importante resaltar la existencia de un PEP (Proyecto Educativo de Programa), totalmente actualizado y pertinente a las necesidades del sector externo; lo anterior teniendo en cuenta que fue construido sobre la base de consulta de empresas del sector real, egresados que se desempeñan en el sector del desarrollo tecnológico y la mirada académica del equipo Docente y Directivo del programa. Esta articulación entre los diferentes actores permite identificar elementos conceptuales disciplinares y transversales que se articulan con elementos y componentes definidos por la institución para el ejercicio pedagógico, académico y didáctico de sus programas académicos.
Sumado a lo anterior, las alianzas tecnológicas, permiten determinar las necesidades de competencias en lo disciplinar que el mercado laboral exige de los egresados, por cuanto permite garantizar no solo la pertinencia del programa, sino la relevancia que este tendrá a través de la demanda de sus egresados.
Como complemento del análisis realizado anteriormente y frente a los resultados obtenidos para estas características, es fundamental resaltar la articulación que el programa académico viene presentando con todas las políticas y lineamientos institucionales y la dinamización que esta articulación permite del ejercicio propio disciplinar y de las funciones sustantivas y adjetivas que el programa adelante para responder a sus obligaciones académicas y disciplinares. Por otra parte, y con el objetivo de guardar coherencia entre políticas externas (organizaciones Gubernamentales) y políticas internas (CUN), el programa adelanta espacios de reflexión que facilitan no solamente la revisión de esta característica en particular sino de la integralidad de los procesos académico-administrativos que hacen parte del ecosistema académico y disciplinar el programa.
Una vez finalizado el ejercicio de autoevaluación del programa de Ingeniería de sistemas, es importante resaltar que dentro de los principales hallazgos se puede evidenciar en el desarrollo de cada una de los factores, que el programa es pertinente frente al contexto local, nacional e internacional, hecho que se respalda a partir de la trayectoria del programa durante la vigencia del presente registro y los resultados obtenidos dentro del análisis y evaluación de cada una de los factores y características. Desde este contexto, se articulan las tendencias de formación desde la disciplina, los estándares y retos en los diferentes continentes, la integración de competencias requeridas desde diversas fuentes y referentes, entre otros. Todos estos insumos han servido para identificar el impacto del programa frente a las tendencias, temáticas, enfoques y retos que el programa articula desde su currículo.
Por otra parte, la relación con el sector externo a través de la extensión y proyección social; es posible identificar una fortaleza frente al relacionamiento académico y estratégico para la ejecución de proyectos de impacto a comunidades menos favorecidas, lo anterior generando beneficios relevantes a los resultados y evidencias identificadas desde la articulación de docentes y estudiantes. De igual manera y como complemento del desarrollo de las funciones sustantivas; el programa garantiza que estas, estén articuladas a los procesos de estructuración curricular, ya que de esta manera se permite dinamizar los procesos educativos de enseñanza – aprendizaje, así como la diversificación, organización, adquisición y transición de los conocimientos disciplinar, al inter y transdisciplinar que conlleven a la validación de competencias, habilidades y desempeños. Por otra parte, y como complemento de lo anterior es importante resaltar que el programa define una serie de competencias, las cuáles se articulan en cada nivel de formación y se hilan con cada una de las asignaturas dispuestas en la malla curricular. De esta manera las áreas de formación y los trabajan en una relación de correspondencia permitiendo desarrollar el proceso formativo del estudiante, para dar cumplimiento a los perfiles pretendidos. Estas competencias se enfocan a dar desarrollo de los fundamentos que orientan la identidad del profesional Cunista.
Adicionalmente, todo los aspectos y fortalezas relacionados anteriormente, es fundamental identificar que desde la organización y gestión del programa cobran gran relevancia las actividades de formación académica y desde esta perspectiva los proyectos de aula, talleres, estudios de caso y prácticas académicas identificados dentro del proceso de autoevaluación dinamizan el ejercicio pedagógico y didáctico del programa.
Como conclusión de este ejercicio de autoevaluación podemos identificar fortalezas del programa en todos y cada uno de los factores y características, evidenciando pertinencia de los procesos de formación, articulación de las funciones sustantivas, apropiación en procesos de selección y admisión de estudiantes y docentes, elementos de reconocimiento y estimulación a la labor del cuerpo de profesores, esquemas para promover e incentivar la investigación, disponibilidad de recursos físicos, bibliográficos y financieros para proyectos de inversión y crecimiento del programa, acceso a la información relevante para el desarrollo de su ejercicio académico todo enmarcado dentro de la filosofía institucional y del horizonte estratégico del programa.
1.3 Escuela de Negocios y Ciencias Económicas
1.3.1. Programa de Contaduría Pública
Número de estudiantes matriculados en el programa - Modalidad Presencial:
Año 2020: 2004 Estudiantes matriculados a nivel nacional, Año 2019: 2231 Estudiantes matriculados a nivel nacional, Año 2018: 1835 Estudiantes matriculados a nivel nacional, Año 2017: 1015 Estudiantes matriculados a nivel nacional.
Modalidad Distancia:
Año 2020: 478 Estudiantes matriculados a nivel nacional, Año 2019: 1631 Estudiantes matriculados a nivel nacional, Año 2018: 2184 Estudiantes matriculados a nivel nacional, Año 2017: 1376 Estudiantes matriculados a nivel nacional.
Modalidad Virtual:
Autoevaluación
Para el Período 2020B el principal objetivo del equipo de Autoevaluación y Registro Calificado del Programa de Contaduría Pública, era Presentar el Documento Maestro del Registro de Soacha ante los pares académicos.
Objetivos secundarios:
Realización, Revisión y puesta en marcha del Plan de mejora de la Matriz de Resultados de Presencial Bogotá.
Terminación de las condiciones del Documento maestro Presencial Bogotá las cuales son:
1) Denominación del Programa, 2) Justificación,
3) Aspectos Curriculares,
4) Organización de Actividades Académicas, 5) Docentes.
Desde antes de iniciar el periodo 2020B se trabajó en la presentación del Documento Maestro Presencial Soacha, las cuales tuvieron varias revisiones por parte del Departamento de Calidad y por parte de Dirección de Programa.
Paralelamente se revisaron los Syllabus de la Malla presencial Soacha organizando los docentes y verificando que todos los temas fueran pertinentes a cada asignatura, validando el cumplimiento de los requerimientos exigidos por el Ministerio de Educación y por el departamento de Calidad de la Corporación Unificada nacional de Educación Superior.
De igual Forma se mejoró la Matriz RAE (Resultados de Aprendizaje Obtenidos) con el objetivo de brindar oportuna respuesta a la Presentación del Documento Maestro Presencial Soacha. Se realizó revisión de los Anexos del Documento Maestro Presencial Soacha y se adjuntaron los anexos faltantes.
Se Preparó y sustentó las condiciones 1, 2, 3 y 4, del Documento maestro Presencial Soacha ante los Pares Académicos enviados por el Ministerio de Educación.
Plan de mejora del Programa de Contaduría Pública de Presencial Bogotá:
1) Se está realizando seguimiento al Plan de Mejora
2) Se creó la matriz de Funciones sustantivas especificando la Función, la experiencia Profesional y la experiencia académica.
Se culminaron las condiciones 1,2, 3,4, 7 del documento maestro Profesional presencial Bogotá de acuerdo a todos los requerimientos y cambios que solicita el área de Aseguramiento de la Calidad.
1.3.2. Programa de Administración Turística y Hotelera Número de estudiantes matriculados en el programa
Año 2020 1.090 Estudiantes matriculados, Año 2019 1.343 Estudiantes matriculados, Año 2018 1.396 Estudiantes matriculados, Año 2017 1.480 Estudiantes matriculados.
Tabla Estudiantes Matriculados por Año
0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 2020 2019 2018 2017
Renovación Registro Calificado:
Revisión de la malla curricular con expertos de acuerdo a las tendencias nacionales e internacionales del programa.
Elaboración de Documento Maestro de Registro Calificado para los tres niveles de formación.
Renovación Registros Calificados:
Elaboración de los documentos de renovación de registro calificado Programa de Administración Turística y Hotelera, para modalidad presencial, desarrollo el plan de estudio, apoyo a diseño curricular, redacción puntos denominación, justificación, aspectos curriculares y actividades Académicas, tres documentos: Profesional, Tecnología y técnica profesional. Elaboración de los documentos para solicitud de Registro Calificado Único, con la modalidad
presencial y virtual, para el programa de Administración Turística y Hotelera, desarrollando el plan de estudio, apoyo a diseño curricular, redacción puntos denominación, justificación, aspectos curriculares y actividades Académicas, tres documentos: Profesional, Tecnología y técnica profesional.
Desarrollo de matriz RAE Administración Turística y Hotelera, hasta resultados de aprendizaje por área y nivel.
Ajuste de documentos maestros de renovación del programa de Administración Turística y Hotelera Bogotá, presencial, incluyendo la redacción de los documentos técnico profesional y Tecnológico.
Autoevaluación Resultados:
Documento Matriz de Plan de Mejoramiento desarrollado por el área en conjunto con nuestro docente del programa de Administración Turística y Hotelera, encargado de la Función adjetiva. Socialización del PEP (Proyecto Educativo del Programa).
1.3.3. Programa de Negocios Internacionales
Número de matriculados en el programa
El programa de negocios internacionales se oferta bajo la modalidad Presencial y se encuentra en 4 regionales, las cuales corresponden a: Neiva, Ibagué, Magdalena y Bogotá. El total de Estudiantes es de 2.028, los cuales se encuentran distribuidos de la siguiente manera:
Número de matriculados en el programa por histórico a Nivel Nacional
• Periodo 2019B 2.374 Estudiantes matriculados a nivel nacional, • Periodo 2018B 2.259 Estudiantes matriculados a nivel nacional, • Periodo 2017B 2.154 Estudiantes matriculados a nivel nacional, • Periodo 2016B 2.151 Estudiantes matriculados a nivel nacional.
Renovación Registro Calificado
• Revisión de la malla curricular con expertos de acuerdo a las tendencias nacionales e internacionales del programa.
• Elaboración de Documento Maestro de Registro Único, para los tres niveles de formación. • Entrega del Documento Maestro de Registro Único para los tres niveles de formación.
Neiva
59
Ibagué
359
Santa
Marta
198
Bogotá
1.412
Autoevaluación Resultados:
• Documento Informe de Autoevaluación corregido.
• Documento Plan de Mejoramiento corregido y cargado a visión empresarial para garantizar la debida y oportuna gestión de los compromisos, así como el seguimiento y control puntual, en el desarrollo del Plan.
1.4. Escuela de Comunicaciones y Bellas Artes
1.4.1. Programa de Comunicación Social
Para el periodo 2020A el número de estudiantes activos habría incrementado a 885; sin embargo, para el periodo 2020B, el número de estudiantes matriculados fue de 850 presentando una disminución importante por falta de continuidad y matriculas de nuevos.
MATRÍCULAS 2020B
2019B 782
2020A 885
2020B 885
Registro Único
Se desarrolló el plan de transición para la nueva malla y la respectiva actualización de los syllabus, también se ajustó el documento maestro y la malla curricular, durante el semestre se realizaron varias reuniones con el área de aseguramiento de la calidad en la que se revisó y justifico algunos ajustes que se generaron de manera que fuera consecuente con lo que se esperar lograr con la renovación del registro.
Autoevaluación
Se inicia la primera fase de autoevaluación, para lo cual se recopiló información histórica del Programa de cada una de las área y asuntos académicos, que se han desarrollado hasta el momento para remitirlos como insumos. Adicionalmente, se generó la calificación de la matriz de autoevaluación en donde identificamos indicadores alcanzados y también continuamos identificando oportunidades de mejora. Para todo este proceso también se aplicaron instrumentos de opinión comprendidos entre Directivos, Administrativos, Docentes, Estudiantes, Egresados y Sector Externo, quienes ampliaron mucho más el panorama evaluado.
MES AVANCES
AGOSTO
- Se estableció la tarea de recopilación y consolidación de información, para la posterior calificación de la matriz de Autoevaluación, a partir de los aspectos a evaluar, con las
características y factores de calidad.
- Se realizó la aplicación de los instrumentos de opinión.
SEPTIEMBRE
- Recopilación y consolidación de información y Calificación de la matriz de autoevaluación, a partir de los aspectos a evaluar, las
características y factores de calidad.
- Revisión de anexos, revisión de plantillas CNA, plantillas estadística - Aplicación de los instrumentos de opinión (Directivos,
Administrativos, Docentes, Estudiantes, Egresados y Sector Externo).
OCTUBRE
- La calificación de la matriz de Autoevaluación a partir de los aspectos a evaluar, las características y factores de calidad. - Construcción de los juicios de cumplimiento por aspecto, a partir de la calificación realizada y validación de la existencia de las evidencias
registradas.
- Revisión y aplicación de los instrumentos de opinión (directivos, administrativos, docentes, estudiantes egresados y sector externo).
1.4.2. Programa Diseño Gráfico
Número de matriculados en el programa de Diseño Gráfico
Año 2017, 2.621 Estudiantes matriculados en la ciudad de Bogotá, Año 2018, 3.041 Estudiantes matriculados en la ciudad de Bogotá, Año 2019, 3.485 Estudiantes matriculados en la ciudad de Bogotá, Año 2020, 3.509 Estudiantes matriculados en la ciudad de Bogotá.
1.4.3. Programa Dirección y Producción de Medios Audiovisuales
Número de matriculados en el Programa por periodo académico:
Periodo 2020B Presencial - 719 Estudiantes matriculados a nivel nacional, Periodo 20V04 Virtual - 510 Estudiantes matriculados a nivel nacional, Periodo 20V05 Virtual - 106 Estudiantes matriculados a nivel nacional, Periodo 20V06 Virtual - 132 Estudiantes matriculados a nivel nacional. Total: 1.467 matriculados. Proceso de Autoevaluación: 2621 3041 3485 3509 0 1000 2000 3000 4000 2017 2018 2019 2020
Posterior al congelamiento del 2do proceso de autoevaluación, anunciado por la Dirección de Aseguramiento de la Calidad Institucional y Gestión Académica el 14 de abril, se dio reinicio al proceso el 19 de agosto del presente año.
Con el fin de adelantar el proceso de solicitud de registro único para el programa, se conformó un Comité de Actualización del Estado del Arte y un Comité Curricular conformado por los Docentes del programa en ambas modalidades y moderado por la Docente de autoevaluación, con el objetivo de construir una propuesta para la nueva malla curricular y así cumplir con los entregables estipulados por Aseguramiento de la Calidad.
En el siguiente cronograma se especifican los avances realizados para la obtención del Registro Único Calificado:
El segundo proceso de autoevaluación del programa de Dirección y Producción de Medios
Audiovisuales modalidad Virtual, se ha llevado a cabo conforme al cronograma establecido, dando cumplimiento al proceso en un 90%. Queda pendiente la recepción de la información estadística solicitada por aseguramiento de la calidad, sin embargo, se aconseja seguir adelante con la redacción del informe final siguiendo las recomendaciones consignadas por la analista de autoevaluación.
1.4.4. Programa Diseño de Modas
Proceso de Acreditación:
Revisión de la malla curricular con expertos de acuerdo a las tendencias nacionales e internacionales del Programa.
Elaboración de Documento Maestro para la acreditación para los tres niveles de formación. Acreditación malla 5030. PERIODO ACADÉMICO ESTUDINATES NUEVOS ESTUDIANTES ANTIGUOS TOTAL MATRICULADOS 2020 A 127 165 292 2020 B 53 177 230 0 50 100 150 200 250 300 ESTUDINATES NUEVOS ESTUDIANTES ANTIGUOS TOTAL MATRICULADOS
ESTUDIANTES MATRICULADOS 2020
2020 A 2020 BProceso de Autoevaluación:
Reunión del proceso de Acreditación,
Documento Informe de Autoevaluación corregido para la Acreditación, Documento Plan de Mejoramiento,
1 Docente de Autoevaluación de Tiempo Completo y Dirección de programa, Evidencias de los Procesos,
Cargue del documento al SNIES.
1.4.5. Programa de Publicidad y Mercadeo
En calidad de programa nuevo y ofertado a partir del semestre 20V02 se presentan a continuación los siguientes datos.
Número de estudiantes matriculados por programa
2020A: 43 Estudiantes matriculados a nivel nacional, 2020B: 363 Estudiantes matriculados a nivel nacional.
ECBA, REGIONAL IBAGUÉ 2020B
Número de matriculados en el programa a nivel regional
Año 2020B: 251 Estudiantes matriculados en el programa de Comunicación Social, Año 2020B: 207 Estudiantes matriculados en el programa de Diseño Gráfico, Año 2020B: 103 Estudiantes matriculados en el programa de Diseño de Modas.
Reforma curricular: malla 1036 Aprobada por el MEN.
A Continuación, se realiza relación de personas impactadas por actividad. Asimismo, se muestra pieza de difusión de las actividades. Es importante resaltar que la convocatoria a dichas actividades se realizó a través de las redes sociales de la regional, así como a través de invitación a aliados como Cámara de Comercio, Sena, y entidades públicas y privadas de la región.
Autoevaluación
Para esta actividad la escuela contó con dos docentes adscritos a los programas de Comunicación y Diseño Gráfico. Para el caso de Diseño de Modas una docente de la regional Bogotá era quien apoyaba el proceso. Resultados Comunicación Social:
Dentro de las actividades desarrolladas durante el semestre 2020B se tiene:
Se cumplió con la calificación al 100% de la matriz que contiene los 15 factores de calidad del MEN.
En las condiciones de verificación se cuenta con un 85% de avance en la recaudación de los soportes.
Se realizó recolección de hojas de vida y documentos para candidatos a docentes.
Se realizó la recolección de información a través de la encuesta para los diferentes públicos. de la institución. En el cuál se obtuvieron los siguientes resultados.
Entre las dificultades que se tuvieron en el proceso de recolección de información a través del instrumento encuesta, se evidenció que desde la regional no se cuenta con una base con información actualizada de datos personales de egresados, sin embargo, aunque se solicitó a través de diferentes correos apoyo con el área encargada de este proceso en Bogotá, no se obtuvo la respuesta para dar cumplimiento al ejercicio de autoevaluación.
Asimismo, aunque se realizó un trabajo con el docente de prácticas de la regional para lograr la participación del sector externo, se encontró un poco de escepticismo de la colaboración de este público en este tipo de instrumentos.
Retos para el 2021 A
Recolección de información de las diferentes áreas institucionales para el diligenciamiento de la plantilla estadística.
Lograr escanear todo el material documental que hay en la regional y que se requiere para procesos de autoevaluación. Realizar gestión documental del programa a nivel regional. Actualización de base de datos de Egresados. Se plantea desde la regional cada vez que se
entrega a un estudiante un diploma pedirle que diligencié un formulario con su información personal. Para desde la regional contar con información actualizada.
Resultados Diseño Gráfico:
Para el semestre 2020B se plantea a nivel regional realizar el proceso de autoevaluación bajo los ejes misionales y estratégicos de la institución teniendo los siguientes resultados:
Se realizó la recolección de información a través de la encuesta para los diferentes públicos de la institución. Para un resultado más organizado de la información se realizó un sitie regional con los diferentes instrumentos: AUTO-EVALUACION D.G -IBAGUÉ (google.com)
En el cuál se obtuvieron los siguientes resultados:
ECBA, REGIONAL NEIVA
Número de matriculados por programa
Comunicación Social 43 Estudiantes matriculados, Diseño Gráfico 58 Estudiantes matriculados, Diseño de Modas 24 Estudiantes matriculados.
Proceso de Autoevaluación:
Socialización y difusión de las encuestas para la muestra, mediante la orientación de las bases de datos y correos institucionales compartidos durante el proceso y seguimiento de la elaboración de las encuestas, dando como resultado parcial hasta la fecha lo siguiente:
Administrativos: 2, Docentes: 2, Directivos: 2, Estudiantes: 16, Egresados: 4, Sector Externo: 5.
Proceso está pendiente de seguir gestionando, para cumplir en 100% con las muestras.
Diseño de Modas
Socialización y difusión de las encuestas para la muestra, mediante la orientación de las bases de datos y correos institucionales compartidos durante el proceso y seguimiento de la elaboración de las encuestas, dando como resultado parcial hasta la fecha lo siguiente:
Administrativos: 4, Docentes: 2, Directivos: 1,
Estudiantes: 5, Egresados: 1, Sector Externo: 0.
Proceso está pendiente de seguir gestionando, para cumplir en 100% con las muestras.
Diseño Gráfico
Socialización y difusión de las encuestas para la muestra, mediante la orientación de las bases de datos y correos institucionales compartidos durante el proceso y seguimiento de la elaboración de las encuestas, dando como resultado parcial hasta la fecha lo siguiente:
Administrativos: 1, Docentes: 4, Directivos: 2,
Estudiantes: 51 (faltan 5, para cumplir la muestra), Egresados: 4,
Sector Externo: 3.
Proceso está pendiente de seguir gestionando, para cumplir en 100% con las muestras.
Investigación
Docente de investigación contratado para el programa de Comunicación social, presenta el siguiente informe:
Artículos para revista CUN 2,
Proyecto DNI 1 Narrativas infantiles y estrategias pedagógicas, Libro digital 1,
Documento para evaluador 1, Prácticas ECBA,
ECBA, REGIONAL SANTA MARTA
1.4.6. Programa Comunicación Social
El informe de gestión presentado el 30 de noviembre, se obtuvieron los siguientes datos:
Número de Estudiantes Matriculados en el Programa
Año 2020, promedio 244 Estudiantes, Año 2019, promedio 271 Estudiantes, Año 2018, promedio 270 Estudiantes.
Gráfica 1. Datos tomados de reportes Iceberg.
Proceso de Autoevaluación: Comunicación Social (Santa Marta) Cifras actuales: Muestras Iniciales: 244 271 270 230 240 250 260 270 280 2018 2019 2020
N° DE ESTUDIANTES MATRICULADOS CS
Egresados 2 Docentes 12 Estudiantes 139 Directivos 2 Administrativos 1 Sector Externo 7Muestra Total Egresados 51 Muestra Total Docentes 11
Muestra Estudiantes 170
Muestra Directivos 2
Muestra Administrativos 1
Cada matriz de acuerdo a los documentos recolectados presenta su respectivo avance en la columna de “INFORMACIÓN DOCUMENTAL”, en la columna “APRECIATIVA y ESTADÍSTICA” no aparecen avances debido a que no se ha solicitado el reporte final de los instrumentos de participación por faltar aun el diligenciamiento de los actores involucrados en las muestras iniciales relacionadas y así poder hacer el respectivo análisis y calificación de las características que solicitan esta información dentro de los factores correspondientes.
Para el diligenciamiento de los instrumentos de opinión de la mayoría de los actores involucrados se generó el envío de 2 rondas de correos masivos por parte del Docente encargado y un 3er envío por parte de la Coordinación de la Regional y así llegar a la obtención de las cifras actuales obtenidas. Los actores de menor avance en cada uno de los programas son los relacionados al Sector Externo y al Sector de Egresados en los que las bases de datos han sido de difícil tratamiento para él envió de las respectivas encuestas a pesar de contar con la colaboración de envíos de correos por parte de la Líder Desarrollo Profesional y Egresados – Lucero Rueda y una entrega de bases de datos del Egresado del programa de Comunicación Social pero que desafortunadamente no tiene la relación de los correos electrónicos para un nuevo envió de la encuesta.
Se estima que porcentualmente cada matriz presenta un avance de aproximado de diligenciamiento y apoyado con los documentos gestionados y ubicados en la carpeta del drive anteriormente compartida y relacionados de la siguiente manera:
• Comunicación Social - Santa Marta ……….……… 45%
* El programa de Comunicación Social de la Regional Santa Marta presenta de manera adicional un avance en la elaboración de Síntesis de estado y resultados del programa numeral 2.1. el cual servirá al momento de la generación del documento final.
1.4.7. Programa Diseño Gráfico
Número de Estudiantes Matriculados en el Programa
Año 2020, promedio 214 Estudiantes, Año 2019, promedio 221 Estudiantes,
Año 2018, promedio 194 Estudiantes.
Gráfica 2. Datos tomados de reportes Iceberg.
Autoevaluación Programa
En el siguiente link de drive se encontrará el montaje de los documentos de recopilación y consolidación de la información en sus respectivas carpetas junto con el avance del diligenciamiento de la Matriz de Autoevaluación del programa.
Cifras Actuales: Egresados 0 Docentes 3 Estudiantes 39 Directivos 0 Administrativos 1 Sector Externo 0 214 221 194 180 185 190 195 200 205 210 215 220 225 2018 2019 2020
N° DE ESTUDIANTES MATRICULADOS DG
Muestras Iniciales:
Cada matriz de acuerdo a los documentos recolectados presenta su respectivo avance en la columna de ¡INFORMACIÓN DOCUMENTAL!, en la columna ¡APRECIATIVA y ESTADÍSTICA” no aparecen avances debido a que no se ha solicitado el reporte final de los instrumentos de
participación por faltar aun el diligenciamiento de los actores involucrados en las muestras iniciales relacionadas y así poder hacer el respectivo análisis y calificación de las características que solicitan esta información dentro de los factores correspondientes.
Para el diligenciamiento de los instrumentos de opinión de la mayoría de los actores involucrados se generó él envió de 2 rondas de correos masivos por parte del Docente encargado y un 3er envió por parte de la Coordinación de la Regional y así llegar a la obtención de las cifras actuales obtenidas. Los actores de menor avance en cada uno de los programas son los relacionados al Sector Externo y al Sector de Egresados en los que las bases de datos han sido de difícil tratamiento para él envió de las respectivas encuestas a pesar de contar con la colaboración de envíos de correos por parte de la Líder Desarrollo Profesional y Egresados – Lucero Rueda y una entrega de bases de datos del Egresado del programa de Comunicación Social pero que desafortunadamente no tiene la relación de los correos electrónicos para un nuevo envió de la encuesta.
Se estima que porcentualmente cada matriz presenta un avance de aproximado de diligenciamiento y apoyado con los documentos gestionados y ubicados en la carpeta del drive anteriormente compartida y relacionados de la siguiente manera:
• Diseño Gráfico - Santa Marta ……… 30%
Muestra Total Egresados 205 Muestra Total Docentes 4
Muestra Estudiantes 167
Muestra Directivos 2
Muestra Administrativos 1
1.5. Escuela de Ciencias Administrativas
1.5.1. Programa Administración de Empresas Agroindustriales
No. ESTUDIANTES MATRICULADOS
2020 B - 20V04 – 20V05 – 20V06 496
No. DOCENTES
TIEMPO COMPLETO 2020 A 6
No. DOCENTES MEDIO TIEMPO 2
No. DOCENTES HORA CATEDRA 0
Tabla 1. Informe general del programa Proceso de Autoevaluación
Plan de Mejoramiento Metodología Distancia
El Programa de Administración de Empresas Agroindustriales actualmente, presenta debilidades que se pudieron evidenciar en el proceso de autoevaluación interno, por esta razón se han venido desarrollando estrategias de mejoramiento en cada uno de los factores que se evaluaron en la aplicación de las encuestas. Se ha observado que los factores con mayor debilidad al interior del programa son visibilidad nacional e internacional, Investigación, innovación y creación artística y cultural, Impacto de los egresados en el medio.
Teniendo en cuenta lo anterior el programa durante el periodo académico 2020B, ha desarrollada el proceso del plan de mejoramiento a través de la utilización de diferentes estrategias enfocadas al cumplimiento de los indicadores propuestos en el momento detección de las oportunidades de mejora, entendiendo esto se destaca los avances en los siguientes factores trabajadas:
Tabla 1. Avances Plan de mejoramiento 2020B
Considerando lo descrito en la Tabla 1. Avances Plan de mejoramiento 2020A, se reconoce el avance llevado a cabo al interior por medio del desarrollo de actividades en cada una de las áreas sustantivas del mismo, no obstante, se evidencia algunas actividades de mejora pendiente debido a la dependencia de otras áreas de la institución tanto en la programación de actividades como en la asignación de recursos económicos; Teniendo en cuenta esto se destaca la obtención de productos de investigación de carácter de publicación en revistas indexadas o especializadas a nivel nacional o internacional entre otras.
Por otro lado, se observa que algunas actividades están pendientes ya que se encuentran en desarrollo por medio de productos de investigación, donde se medirá la relevancia del programa en las regiones y en los distintos estratos sociales. Finalmente, durante este periodo de tiempo, se ha permitido efectuar cambios considerables para el programa académico con el objetivo de intervenir los aspectos identificados como debilidad en el proceso de autoevaluación, de tal forma que se han subsanado condiciones que contribuyen para la consecución de los objetivos estratégicos de la institución.
1.5.2. Programa Administración Pública
No. ESTUDIANTES MATRICULADOS
2020B - 20V04 - 20V05 - 20V06 982
No. DOCENTES TIEMPO COMPLETO 2020
A – 20v1 -20v2-20v3 6
No. DOCENTES MEDIO TIEMPO 5
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
Avances Plan de mejoramiento-Metodologia Distancia
No. DOCENTES HORA CÁTEDRA 0
Proceso de Autoevaluación
Se inició el proceso de valoración apreciativa con los diferentes actores y se obtienen resultados finales el 9 de noviembre, simultáneamente se realiza la consolidación de la parte documental solicitada desde la matriz de autoevaluación.
Entrega de la matriz de autoevaluación el día 25 de noviembre, para la revisión del resultado final, se solicita el formato del plan de mejoramiento el cual es enviado, se recibe el concepto de este
documento el 27 de noviembre
1.5.3. Programa de Servicios de Salud
El informe de gestión presentado se obtienen los siguientes datos:
Número de estudiantes matriculados en el programa:
● Año 2020 B 853 Estudiantes matriculados, ● Año 2020 A 908 Estudiantes matriculados, ● Año 2019 B 897 Estudiantes matriculados, ● Año 2019 A 868 Estudiantes matriculados, ● Año 2018 B 861 Estudiantes matriculados, ● Año 2018 A 854 Estudiantes matriculados.
Datos tomados de Qlik 12/01/2021
Renovación Registro Calificado
● Revisión de la malla curricular con expertos de acuerdo con las tendencias nacionales e internacionales del programa.
● Elaboración de Documento Maestro de Registro Calificado para los tres niveles de formación. ● Visita de pares para Renovación de Registro Calificado.
Reforma curricular
● Reforma curricular malla 1036 Aprobada por el MEN.
● Implementación de la Reforma Curricular en el programa, sin observaciones académicas.
1.5.4. Programa Administración de Empresas
Crecimiento número de matriculados en el programa a nivel nacional
● Periodo 2020B, 9.549 estudiante matriculado a nivel nacional presenta una disminución en el ingreso del 13%.
● Año 2019B, 11.072 Estudiantes matriculados a nivel nacional, ● Año 2018B, 11.005 Estudiantes matriculados a nivel nacional.
Datos Presencial
Datos Distancia
Renovación Registros Calificados
En el periodo 2020B fueron desarrollados los siguientes documentos:
● Documentos de renovación de registro calificado, se radicaron en SACES para el programa de ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, a 31 de diciembre 2020, de las regionales (Neiva, Ibagué, Santa marta, Sincelejo, Montería), nivel técnico, tecnólogo y profesional.
● Se presentó informe de avance de primer momento de autoevaluación modalidad Distancia: Las regionales que efectuaron su entrega en orden son: Bogotá; Eje cafetero Armenia – Pereira Córdoba – Montería; Cundinamarca – Chía; Norte de Santander – Cúcuta; Casanare – Yopal; Caquetá – Florencia; Sucre _ Sincelejo; Valle – Buenaventura; Huila – Neiva; Tolima – Ibagué; Magdalena – Santa marta.
No registraron la totalidad de la información la cual se encuentra pendiente para desarrollo en el periodo 2021A: Nariño – Ipiales - Pasto y Meta – Villavicencio – Granada.
Autoevaluación Resultados:
REGIONAL SEDE Estado actual del proceso de autoevaluación presencial
IBAGUÉ Radicado en SACES - MEN
MONTERÍA Radicado en SACES - MEN
NEIVA Radicado en SACES - MEN
SANTA MARTA Radicado en SACES - MEN
SINCELEJO Radicado en SACES - MEN
REGIONAL SEDE Estado actual del proceso de Autoevaluación
Distancia Primer Momento
BOGOTÁ Recibido para revisión
ARMENIA Recibido para revisión
PEREIRA Recibido para revisión
BUENAVENTURA Recibido para revisión
CHÍA Recibido para revisión
CÚCUTA Recibido para revisión
FLORENCIA Recibido para revisión
IBAGUÉ Recibido para revisión
NARIÑO - PASTO No efectuó la entrega. En proceso para inicio 2021A NARIÑO - IPIALES No efectuó la entrega. En proceso para inicio 2021A
META -
VILLAVICENCIO No efectuó la entrega. En proceso para inicio 2021A META - GRANADA No efectuó la entrega. En proceso para inicio 2021A
MONTERÍA Recibido para revisión
NEIVA Recibido para revisión
SANTAMARTA Recibido para revisión
SINCELEJO Recibido para revisión
1.5 .5. Programa Administración Deportiva
Crecimiento número de matriculados en el programa a nivel nacional
● Periodo 2020B, ingreso con pago 19 estudiantes (Informe Iceberg).
1.6. Escuela de Ciencias Sociales y Jurídicas
1.6.1. Programa de Derecho
Crecimiento de estudiantes
Nuevos Continuos TOTAL
2020A 111 111
1.7. Relación de Planes y Proyectos: Vicerrectoría de Calidad Académica y Nuevos Productos
NOMBRE DEL PLAN PROYECTOS RELACIONADOS CÓMO CONTRIBUYE DESCRIPCIÓN OBJETIVO EJE ESTRATÉGICO
Proyecto Apoyo Técnico a la Gestión de Semilleros de
Investigación 2020 Proyecto Convocatoria para
Proyectos de Investigación CUN 2020 Proyecto de Seguimiento a la
Gestión y Producción de Investigación 2020
Proyecto Fortalecimiento del Área de Formación Investigativa - AFI 2020 Proyecto Unidad de Publicaciones 2020 N/A Plan Operativo Biblioteca 2020 N/A Plan de Internacionalización 2020 N/A Fortalecer la efectividad del establecimiento y desarrollo de relaciones y acuerdos de cooperación con el sector externo.
Contribuir al fortalecimiento de la Vicerrectoría de Calidad Académica y Nuevos Productos bajo criterios de calidad, pertinencia y eficiencia institucional, propendiendo por el desarrollo del Eje estratégico de expansión nacional e internacional, para satisfacer las necesidades
de la organización mediante la efectiva ejecución de actividades que le permitan a la
Incorporar la Institución a una dimensión internacional e intercultural EXPANSIÓN NACIONAL E INTERNACIONAL Plan de Desarrollo Profesional 2020 N/A DESARROLLO DE LA PERSONA COMO MOTOR
DE CRECIMIENTO Y DIFERENCIACIÓN Plan de Gestión de Egresados y Apoyo Laboral 2020 N/A ÉNFASIS EN LA CALIDAD FORMATIVA Y DE LA GESTIÓN PARA SATISFACER LA Plan de Proyección Social 2020 N/A A la transformación social del País mediante la integración e interacción
con el entorno
Contribuir a la transformación y mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades y al desarrollo del país en un proceso de interacción
e integración con el entorno. Esto de acuerdo con la Política de Proyección Social y el PEC, y
Contribuir con la transformación social del País fortaleciendo los
vínculos con la sociedad
ÉNFASIS EN LA CALIDAD FORMATIVA Y DE LA GESTIÓN PARA SATISFACER LA COMUNIDAD Proyecto para la
Actualización del Software Autoevaluación y Registro Calificado 2020 ÉNFASIS EN LA CALIDAD FORMATIVA Y DE LA GESTIÓN PARA SATISFACER LA COMUNIDAD Proyecto Acreditación Programa de Diseño de Modas 2020 DESARROLLO DE LA PERSONA COMO MOTOR
DE CRECIMIENTO Y DIFERENCIACIÓN Plan Actualización Proyecto Educativo Cunista (PEC) 2020 N/A Fortalecimiento Institucional
Actualizar el PEC de la CUN articulándolo con las disposiciones actuales de la Institución, el cual será el lineamiento principal para el conocimiento de retos y posibilidades de la
misma.
Aplicar la actualización del modelo pedagógico y el PEC, y así garantizar la calidad académica de
los programas. ÉNFASIS EN LA CALIDAD FORMATIVA Y DE LA GESTIÓN PARA SATISFACER LA COMUNIDAD EXPANSIÓN NACIONAL E INTERNACIONAL ÉNFASIS EN LA CALIDAD FORMATIVA Y DE LA GESTIÓN PARA SATISFACER LA COMUNIDAD
Apoyar a los estudiantes y egresados de la CUN en su desarrollo profesional con el fin de aportar en su empleabilidad y fortalecimiento
de habilidades laborales. Contribuir al desarrollo profesional y generación de oportunidades laborales de estudiantes y graduados Fomentar espacios formativos y de desarrollo profesional Plan de Autoevaluación Institucional y por Programas 2020 - 2025 Fortalecimiento Institucional
Aportando a los objetivos estratégicos institucionales. La Vicerrectoría de Calidad Académica y Nuevos Productos a apostado a la
acreditación y autoevaluación; mediante el desarrollo de las reformas necesarias a fin de
contribuir al futuro preferido de la CUN.
Evaluar la pertinencia mediante el cumplimiento de las condiciones
de calidad, a partir de las disposiciones del MEN. Plan de
Investigaciones 2020
Fortalecimiento en la generación de nuevo
conocimiento
En desarrollo de las normativas, objetivos e identidad estratégica, futuro preferido de la CUN. La Vicerrectoría de Calidad Académica y Nuevos Productos a apostado por fomentar y fortalecer la producción de investigación de calidad. Teniendo en cuenta los procesos activos que alimentan el fortalecimiento del área y se relacionan con el aseguramiento de calidad y con los objetivos de acreditación y
renovación de registros calificados
Fomentar y fortalecer la producción de investigación de
1.8. Dirección de Investigación y Extensión
1.8.1. Investigaciones
Fases para la presentación de resultados:
Nota Metodológica: Se presentan los datos registrados en los GrupLAC de los grupos de investigación de la
institución con corte de medición al 30 de noviembre de 2020. emergencia social y sanitaria en 2020. A continuación, es posible evidenciar la representación a nivel de Producción Investigativa consolidada por Grupos en el transcurso de los años, además de la Distribución Porcentual anual consolidada por Grupos. De tal manera que es posible identificar cada una de las tipologías de Productos y su estado, lo cual se puede observar en la siguiente imagen.
Indicadores 2020 Resultados Parciales 2021 Recurso Humano Recurso Tecnológico
Data registrada con corte al 30 de noviembre de 2020.
Registro de Producción en Gris:
Data registrada con corte al 30 de noviembre de 2020.
Tasa de Investigación Formativa 2020:
Nota: Teniendo en cuenta el panorama observado por la situación de salud pública del país, que afectó en
gran medida las actividades proyectadas por los semilleros de investigación, durante el segundo periodo académico se sugirieron actividades que reforzaron la nueva dinámica propuesta por la contingencia.
Indicadores 2020 Resultados Parciales 2021 Recurso Humano Recurso Tecnológico
- Registro de la gestión realizada:
- Relación de los resultados y avances obtenidos:
● En 2020 MinCiencias no abrió convocatoria y se mantienen los resultados de la vigencia pasada. ● Grupos de investigación
institucionales reconocidos por MinCiencias 85% categorizados. 100%
● 54 docentes contratados y 13 en proceso de contratación. ● Planta de docentes investigadores
contratados. 80%
● Semilleros institucionales en proceso de inscripción y oficialización hasta marzo 01 de 2021.
● Estudiantes de semilleros registrados para asignatura opción de grado.
19
● Circular 001 de 2020.
● Guía de Parametrización de Productos. ● Documentos de Semilleros de
Investigación. ● Documentos estratégicos que
orientan la producción institucional en investigación para el 2021. 100%
● Presentaciones a Pares por registro calificado.
● Documentos sobre procesos de autoevaluación para registro calificado de los programas. 4
● Obtención de datos institucionales y por programa para registro calificado. ● Programas asesorados para orientar la
construcción de documentos maestro, presentaciones a Pares Académicos. 22
● Proyectos Institucionales en 17 programas académicos de 11 sedes regionales.
● Proyectos de Investigación aprobados en Convocatoria Interna de Financiación de Proyectos. 42
● Según las 4 principales tipologías de producción de MinCiencias. ● Productos de Investigación
consolidados a vigencia 2020. 311
● Semilleros institucionales en proceso de inscripción y oficialización hasta marzo 01 de 2021.
● Estudiantes de semilleros registrados para asignatura opción de grado.
19
● Participación en Comités Organizadores. ● Gestión institucional y organización
de eventos académicos para la ECA, ENCE y Emprendimiento. 5
● En todos los programas académicos. ● Conceptos de perfiles y proyectos
para aspirantes a docentes investigadores de la corporación. 19
Desagregación de Responsabilidades y Roles: Indicadores 2020 Resultados Parciales 2021 Recurso Humano Recurso Tecnológico 1
Líder de Investigación del Área de Socio-Humanística
- Gestión y producción grupo GIPDTIE, - Organización Evento UNESCO-CUN 2021, - Elaboración de Documentos Institucionales, - Generación de nuevo conocimiento- Libro,
- Gestión páginas web GIPDTIE y Observatorio Inconpazc, - Fomento y Gestión de Investigación en el área,
- Revisión y validación de evidencias en suite visión empresarial asociadas al plan de trabajo,
- Bases de datos de producción y gestión de investigación en la Escuela.
Líder de Investigación ECBA
- Direccionamiento de Líneas de Investigación Disciplinares,
- Cooperación para el fortalecimiento de relaciones interinstitucionales, - Organización de eventos científicos y académicos internos o
interinstitucionales nacionales o internacionales,
- Generación de nuevo conocimiento, - Elaboración de Documentos Institucionales,
- Seguimiento de Planes de Trabajo docentes investigadores,
- Actividades de Gestión de la investigación - Revista IGNIS, - Bases de datos de producción y gestión de investigación en la Escuela.
Coordinación Técnica de Investigación
- Consolidar estrategias para conocer de manera oportuna y veraz las capacidades en
investigación, desarrollo tecnológico, innovación,
formación de talento humano, apropiación social del conocimiento y creación que tiene la institución, así como las actividades de gestión que desarrollan los actores que hacen parte del Sistema General de Investigaciones de la CUN.
Líder de Escuela de Ingeniería - Direccionamiento de Líneas de Investigación Disciplinares, - Cooperación para el fortalecimiento de
relaciones interinstitucionales, - Organización de eventos científicos y académicos internos o interinstitucionales nacionales o internacionales, - Edición revista institucional de divulgación
Hashtag, - Generación de nuevo conocimiento, - Elaboración de Documentos Institucionales, - Seguimiento de Planes de Trabajo docentes investigadores, - Bases de datos de producción y gestión de investigación en la Escuela.
Líder de Investigación Escuelas ECA, ENCE y Emprendimiento - Direccionamiento de Líneas de Investigación Disciplinares,
- Cooperación para el fortalecimiento de relaciones interinstitucionales, - Organización de eventos científicos y académicos internos
o interinstitucionales nacionales o internacionales, - Edición revista institucional de divulgación Hashtag,
- Generación de nuevo conocimiento, - Elaboración de Documentos Institucionales, - Seguimiento de Planes de Trabajo docentes investigadores, - Bases de datos de producción y gestión de investigación en la Escuela.
2
3
5 4
- Apropiación de las herramientas tecnológicas y su uso, con miras a la Transformación Digital: Indicadores 2020 Resultados Parciales 2021 Recurso Humano Recurso Tecnológico
Drive
Coordinación
Técnica
InstituLAC
GrupLAC
CvLAC
Suite Visión
Empresarial
Correo
Electrónico
Plataforma
qlik.cun.edu.co
Informes
Estadísticos CTI
(Elaboración
Propia)
1.8.2. AFI
Formación Investigativa. Es en sentido estricto, la generación de espacios no opcionales, orientados al aprendizaje de los principios y métodos esenciales de la dinámica investigativa desde una
perspectiva curricular de acuerdo con el nivel de formación.
Indicadores 2020 Resultados Parciales 2021 Recurso Humano Recurso Tecnológico
Indicadores 2020 Resultados Parciales 2021 Recurso Humano Recurso Tecnológico
