Cuaderno 6
Segundo
Ciclo
En la familia se forman
valores
Ministerio de Educación, República Dominicana
2
Lic. Danilo Medina Sánchez
Presidente de la República Dominicana
Dra. Margarita Cedeño de Fernández
Vicepresidenta de la República Dominicana
Lic. Carlos Amarante Baret
Ministro de Educación
INTRODUCCIÓN
La actual Gestión Educativa se propone revolucionar la educación dominicana en procura de alcanzar la educación de calidad que nuestra nación requiere. Para lograr esta meta, es necesaria la participación activa de todos los sectores sociales, muy especialmente de la familia, con quien compartimos el objetivo fundamental de educar a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes a quienes corresponderá conducir el destino de la sociedad como generación de relevo.
Este propósito que nos ocupa se fundamenta en la importancia de la familia para alcanzar los logros educativos. La organización de la familia, su clima afectivo, la adquisición temprana de valores, la comunicación familia-escuela y el involucramiento de padres, madres y tutores marcan la diferencia en el aprendizaje de los y las estudiantes.
El Ministerio de Educación, a través de la actual gestión, tiene el firme compromiso de fortalecer la participación de la familia en los centros educativos. La integración activa de padres, madres y tutores en la educación es un derecho y un deber que promovemos con determinación, y cuya expresión más evidente es la conformación de los Comités de Curso, Padres, Madres y Tutores; de
las Asociaciones de Padres, Madres y Amigos de la Escuela (APMAE) y de las Escuelas de Padres y Madres (EPM).
Dentro de las principales funciones de los padres, madres y tutores está apoyar las actividades que contribuyan al desarrollo de hábitos, valores y actitudes en beneficio de la mejora de los aprendizajes de los y las estudiantes, así como el cumplimiento del calendario y horario escolar; garantizando que se cumplan con calidad las horas de docencia aprobadas en cada año escolar. Es por ello que consideramos necesario facilitar a la familia las herramientas y conocimientos que le fortalezcan en este compromiso. La serie "Cuadernos de Familia" busca involucrar a padres, madres, tutores, hijos e hijas, en su formación y orientación, en la vivencia de valores cotidianos necesarios para la formación del carácter, el cuidado de la salud, el cumplimiento de los deberes y derechos ciudadanos que propicien las relaciones armoniosas, tanto en el hogar como en la escuela y la comunidad.
Ponemos en sus manos este valioso recurso, que abarca desde el Nivel Inicial hasta el Nivel Medio, seguros y confiados de que, a través de su contenido y las actividades reflexivas que plantea, mejorará sustancialmente la dinámica familiar y se fortalecerá la participación efectiva de padres, madres y tutores en los centros educativos, contribuyendo así a la mejora de la calidad de la educación de sus hijos e hijas.
3
CONSUMO FAMILIAR
Observemos lo que pasa…
Observa cómo la familia Sánchez va de compras cada quince días y siempre lleva el listado
de las cosas que va a adquirir.
El hijo y la hija piden cosas que, en ese momento, no están estipuladas en su presupuesto.
Reflexiona:
• ¿Cómo planifican las compras en tu casa? • ¿Compras todo lo que te piden tus hijos e hijas?
• ¿Qué respuestas les das a tus hijos e hijas para no comprar todo lo que ellos solicitan? • ¿Cómo administras tus recursos?
Las cosas tienen un precio.
¡Mami yo quiero que compres más helado! No, hija, tenemos que
comprar lo que traemos en la lista. Papi,
4
CONSUMO FAMILIAR
¿CÓMO ACTUARÍA YO?
Marca con una (X) la acción o acciones que tomarías si estuvieras en la situación de la familia Sánchez.
Veamos las consecuencias:
Si se les compra siempre todo lo que ellos solicitan, se les está enseñando a los hijos e hijas a tener malos hábitos que dañan la economía familiar. Se vuelven exigentes y no aprenden a considerar a sus padres ni a contribuir con el ahorro familiar.
Los padres, madres o tutores deben dar el ejemplo, planificando su presupuesto y explicar a sus hijos e hijas las necesidades prioritarias del hogar.
Esto les ayuda a ser personas adultas responsables
Modelar un consumo familiar responsable es un reto de los padres, madres y tutores, ya que nuestros hijos e hijas seguirán los pasos que les marquemos, aprendiendo a gastar lo que han planificado.
¡Fomenta el valor del ahorro en la familia! 1. Le compraría el helado al niño.
2. Le daría gusto a la niña comprándole lo que pide. 3. Les explicaría por qué no se los compro.
5
CONSUMO FAMILIAR
Conozcamos algo más…
La administración de los recursos no es una cuestión de talento o complicados cálculos matemáticos, sino más bien de adoptar una determinada actitud y tratar de sostenerla para alcanzar los objetivos programados.
Elabora un presupuesto.
Estima los ingresos y gastos que se producirán durante un período determi-nado. Puedes hacer presupuestos semanales, quincenales o mensuales. Determina tu posibilidad de ahorro.
Debe establecerse una cantidad de dinero para el ahorro familiar. Controla tus gastos.
La manera más adecuada es llevando un registro de los mismos. Compra al contado.
Las compras de esta manera son más equilibradas, deben coincidir con tus ingresos y debes establecer prioridades
Compra a crédito sólo para ocasiones urgentes.
Intenta pagar en pocas cuotas evitando cubrir sólo el pago mínimo mensual, ya que los intereses que pagarás son muy elevados.
A continuación, te presento algunas sugerencias para mejorar tu economía familiar:
•
• • • •
En primer lugar escribe el plan que realizarás para mejorar tu economía.
6
CONSUMO FAMILIAR
¿Alguna vez has comenzado el día con RD$ 1,500.00 y al final del día, no sabes en qué los gastaste? Una buena idea sería elaborar un presupuesto.
Se le llama presupuesto al cálculo anticipado de los ingresos y gastos de una actividad económica
familiar durante un período.
Pasos para elaborar un presupuesto:
1. Identifica tu ingreso mensual
Para tener claro de cuánta es tu capacidad de gastos y de ahorro 2. Identifica tus gastos mensuales
En primer lugar los gastos fijos como la renta, pago de servicios básicos (agua, luz, teléfono, gas, etc.), alimentos, impuestos, educación, salud, pago de préstamos, diversión, etc.
3. Resta tus gastos mensuales de tu ingreso
Si tus gastos son mayores que tus ingresos, tú y tu familia tienen que
Elabora un presupuesto que te permita destinar una cantidad para el ahorro, aunque sea pequeña.
El hábito del ahorro de muchos niños, niñas y jóvenes tiene su origen en el hogar.
Acuérdate que es importante hacer un presupuesto para ayudarnos a entender en qué gastamos el dinero.
7
CONSUMO FAMILIAR
Mejoremos nuestra familia…
Marca con una (X) las acciones que realizas para colaborar en la economía
de tu hogar y ayudar en el manejo del presupuesto:
Realizo mi lista de compras. Fomento en mis hijos e hijas
el hábito del ahorro.
Si marcaste más de cuatro respuestas: Estás practicando buenos hábitos para ayudar al mejor uso de los recursos económicos familiares. ¡Felicidades!
Ahorro mensualmente por lo menos el 10% de mi salario. Reviso que no haya fuga de
agua en mi casa. Apago la luz cuando
8
SEGURIDAD VIAL
Conozcamos algo más…
Educación vial en mi comunidad
Observa el siguiente hecho:
Don Pedro llevaba a Luis a la escuela y luego iría al mercado a dejar mercancías. En un cruce de calle no respetó la señal del semáforo, ocasionó un accidente, lastimó a varias personas y complicó el tránsito por horas.
¡No respetó el semáforo!
¡Hay que llamar a la ambulancia! ¡El conductor del carro
9
SEGURIDAD VIAL
¿QUÉ SUCEDIÓ?
Marca con una (X) los errores viales que cometió don Pedro y qué acción o acciones tomarías, si estuvieras en su situación.
1. Nunca debe cruzarse el semáforo en rojo.
2. La luz para el uso del peatón también merece el mismo respeto, no debe acelerarse el vehículo, hay personas cruzando la calle. 3. ¿Te harías responsable de las consecuencias del accidente? 4. ¿Huirías del lugar de los hechos?
Sí No
Posibles consecuencias:
Si tus respuestas son todas caritas alegres, a excepción de la pregunta cuatro, ¡FELICIDADES! Eres un ciudadano responsable.
Si tus respuestas son todas caritas tristes y en la pregunta cuatro es carita alegre ¡CUIDADO! mira las consecuencias que ocasionas:
Las señales de tránsito son importantes porque nos indican cómo debemos desplazarnos de un lugar a otro sin correr el riesgo de sufrir algún accidente que nos pueda causar heridas o hasta la muerte.
• Luis llegó tarde a la escuela.
• Don Pedro dañó el carro y no llevó las mercancías al mercado.
• Tres golpeados en el hospital.
10
SEGURIDAD VIAL
Conozcamos algo más…
La seguridad vial consiste en la prevención de accidentes de tránsito.
Las señales reglamentarias o prohibitivas indican la existencia de restricciones para el uso de las vías, cuyo incumplimiento constituye una violación de la Ley.
Las señales preventivas advierten a los peatones y a los conductores sobre la existencia de un peligro para la
seguridad en la vía.
Las señales informativas o indicativas identifican las vías y guían al usuario de ellas, proporcionándole ciertos
datos sobre lugares y servicios que puede necesitar.
JARABACOA
11
SEGURIDAD VIAL
Observa las siguientes ilustraciones, cada una indica una medida de seguridad
vial que es importante que tus hijos e hijas y toda la familia las practiquen.
Caminar por la acera.
Estar atento a las señales del semáforo.
Mirar a ambos lados antes de cruzar la calle y hacerlo por el
cruce peatonal señalizado.
El juego en la calle debe evitarse, hay que dar a conocer a los hijos e hijas los peligros y las consecuencias que implica el juego callejero, sobre todo, donde circulan muchos vehículos, porque en caso de accidentes, las peores consecuencias las sufrirá el peatón.
Esperar el transporte sobre la acera
SEGURIDAD VIAL
12
Mejoremos nuestra familia…
A continuación, encontrarás una serie de señales de tránsito. Coloca en el dibujo
el número de la señal que corresponda:
1. Zona Escolar 2. Prohibido el estacionamiento 3. Ceda el paso 4. Niños 5. Cruce de peatones 6. Policía acostado
7. Reservado para personas con discapacidad
8. Prohibido doblar en U 9. Proximidad centro médico 10. Zona de estacionamiento
Si acertaste más de 8. ¡Felicidades! Con estos conocimientos y poniéndo-los en práctica junto con tu familia, estás ayudando a evitar accidentes.
CEDA EL PASO
E
E
NO ESTACIONARSE DOBLENOENU
13
CUIDADO DE LOS ANIMALES
Si contestaste Sí a las preguntas, estás por el camino correcto. ¡Continúa así!
Observemos lo que pasa…
Anita estudia quinto grado y desde la edad de 4 años tiene a su perrito “Boby”, ella se encarga de cuidarlo con las orientaciones de sus padres.
Cada año es vacunado contra la rabia y otras enfermedades.
Los niños, las niñas y las mascotas familiares
¿Qué hago yo para apoyar a mis hijos e hijas para que tengan su mascota?
Marca la respuesta con una (X):
1. Estoy pendiente de las fechas de las vacunas. 2. Superviso el aseo de la mascota.
3. Le asigno un espacio en la casa para que duerma.
14
CUIDADO DE LOS ANIMALES
Observemos lo que pasa…
Frecuentemente los niños, niñas y los adultos nos vemos enternecidos por un pequeño animalito tierno e indefenso. Como padres nos vemos en la disyuntiva, por un lado de complacerlos y, por otro,
sentimos la obligación de asumir una gran responsabilidad que perdurará por mucho tiempo.
Los niños y las niñas pequeños no tienen la madurez para controlar los impulsos y agresividad de las mascotas, hay que observarlos cuando están con los animales domesticados.
Generalmente, los niños y niñas preadolescentes (menores de 10 años) en muy raras ocasiones pueden ser capaces de cuidar por su propia cuenta a un animal como un gato o un perro.
Si el niño o la niña se descuida de atender al animal, los padres y las madres tienen que asumir la responsabilidad.
Considera las siguientes sugerencias para tener mascotas en tu hogar:
Los padres y madres tienen que supervisar el cuidado del animal aunque ellos crean que su hijo o hija es suficientemente maduro para cuidarlo.
A los hijos e hijas hay que recordarles suave-mente, no como regaño, que los animales, al igual que las personas, necesitan alimento, agua y ejercicio. Si un niño o niña descuida a su mascota, quizás se deberá conseguir un nuevo hogar para el animal. Los padres y madres son los modelos por excelencia. Los hijos e hijas aprenden a ser los dueños respon-sables de un animal domesticado, al observar el comportamiento de los adultos.
15
CUIDADO DE LOS ANIMALES
Al adquirir una mascota ten en cuenta los siguientes factores que
se encuentran relacionados entre sí:
Bienestar de la mascota
Bienestar de la familia Bienestar de tu hijo o hija
Evalúa si puedes proporcionar al animal el lugar y el tiempo que necesita, en cuanto a su alimentación, espacio para estar, dormir o hacer sus necesidades, así como paseos y atenciones del veterinario.
Conoce los hábitos que tiene desde el punto de vista reproductivo, alimenticio, sueño, vigilia, etc.
Muchos hemos adquirido un perro en un apartamento muy pequeño y la mascota no soporta el encierro y el escaso espacio.
•
• •
El acto de comprar una mascota no debe asumirse como el simple hecho de complacer un capricho o seguir una moda. Deber ser un hecho feliz y disfrutable por todos.
Si los miembros de la familia son muy cuidadosos de su hogar, probablemente, tendrán más de un disgusto por algunas
travesuras e incomodidades de las mascotas, especialmente cuando son crías o cachorros. Compra el animalito adecuado para tu familia.
•
• Ten en cuenta que los animales pueden
transmitirnos enfermedades poco usuales y considera que hay miembros de la familia que pueden ser alérgicos a pelos o plumas de animales.
Colección “Padres 1000x1000 juntos podemos”-Primera edición-Estrategias y Soluciones, San Salvador, 2010 370.114
E82e Estrategias y Soluciones
En la familia se forman valores: segundo ciclo, cuaderno 6/ sv Estrategias y Soluciones. -- 1a. ed. -- San Salvador, El Salv.:
Estrategias y Soluciones, 2010.
16 p.: il. ; 28 cm. – (Padres 1000x1000 juntos podemos) ISBN 978-99961-42-46-8
1. Padres – Educación. 2. Orientación familiar -- Enseñanza. 3. Valores (Filosofía). 4. Educación moral -- Enseñanza. 5. Valores sociales – Enseñanza. 6. Curriculum – Educación – Enseñanza. I. Titulo
ISBN 978-99961-42-37-6 (Obra completa) ISBN 978-99961-42-46-8
Sí No
16
CUIDADO DE LOS ANIMALES
Mejoremos nuestra familia…
Los animales son grandes amigos y compañeros de juego, pero requieren una supervisión
por parte de los adultos.
Contesta las siguientes preguntas y traza una (X) sobre el Sí (carita alegre) o No (carita triste), según tu respuesta:
1. Vigilo que los niños y niñas no duerman con las mascotas en la cama. 2. Verifico que se lavan las manos con agua y jabón después de tocar
animales domésticos.
3. Enseño con el ejemplo que no se debe maltratar a las mascotas, no tirarles de las orejas o la cola, no pellizcarlos o patearlos, etc.
4. Les inculco que no deben acercarse a los perros o animales extraños. 5. Vigilo que las mascotas no laman a mis hijos e hijas.
6. Aumento gradualmente la responsabilidad de mis hijos e hijas en el cuidado de sus mascotas.
7. Actualizo las vacunas antirrábicas, especialmente en perros y gatos.
Si has respondido con carita alegre las 7 preguntas…
¡FELICIDADES! Tú orientas a tus hijos para tener una mascota.
Coordinado por el Viceministerio de Desarrollo Curricular y Docente y supervisado por la Dirección Técnica Curricular, Dirección General de Educación Inicial y Básica, Dirección General de Educación Media, Dirección de Participación Comunitaria y la Dirección de Orientación, Psicología y Atención a la Diversidad
