GUÍA DOCENTE. Sistemas Políticos de Iberoamérica. Curso 2011/2012

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GUÍA DOCENTE

“Sistemas Políticos de Iberoamérica”

LICENCIATURA EN CIENCIAS POLITICAS Y DE LA ADMINISTRACIÓN

Curso 2011/2012

Asignatura: Sistemas Políticos de Iberoamérica Código: 03DD

Curso: Optativa para segundo ciclo de la licenciatura Grupo:

Cuatrimestre: Segundo

Tipo (troncal/obligatoria/optativa): OPTATIVA

Créditos: (distinguir teóricos y prácticos): 4.5, 3 TEÓRICOS Y 1.5 PRÁCTICOS Horas totales de trabajo del alumno: 112 horas

Idioma en que se imparte: castellano

DATOS DEL PROFESOR Nombre: Pedro A. Calderón López

Categoría: Profesor Asociado Centro: Facultad de Derecho

Departamento: Ciencia Política y de la Administración Área: Ciencia Política y de la Administración

Nº Despacho: Ronda de Levante, 10 E-mail: [email protected]

Teléfono: 868 88 83 62

Horario de tutorías: Horario de atención al alumnado: Previa cita por correo electrónico, viernes de 17 a 18 horas.

DATOS DE LA ASIGNATURA 1. PRESENTACIÓN

El programa del curso “Sistemas Políticos de Iberoamérica” está diseñado con el objeto de proporcionar a los alumnos de la licenciatura en Ciencias Políticas y de la Administración un conjunto de claves de la política latinoamericana del siglo XXI. Se pretende que los estudiantes conozcan los principales rasgos de los sistemas políticos latinoamericanos, pero también los retos pendientes con los que se enfrentan estas democracias en la actualidad. Se espera que los alumnos aprendan a situar estos conocimientos en el marco de los debates actuales sobre la gobernabilidad y la calidad de las democracias, a relacionar éstos con el resto de los conocimientos adquiridos durante estos años de licenciatura, y finalmente, les resulten útiles desde una perspectiva aplicada. Esta visión se complementa con una fuerte presencia de la política comparada.

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2.- ASIGNATURAS O CONOCIMIENTOS PREVIOS RECOMENDADOS

Se recomienda haber cursado con anterioridad las asignaturas de Política Comparada I y II. Y es conveniente una lectura atenta de la prensa de información general, con especial interés en las noticias sobre América Latina.

3.- COMPETENCIAS Y OBJETIVOS

El programa se estructura en tres módulos que tienen una metodología docente y una orientación y finalidad diferentes para el aprendizaje del alumno. Cada uno de estos módulos se compone de una media de cuatro temas, que avanzan en los contenidos desde una aproximación a las materias de carácter más introductoria hasta una visión de las mismas más aplicada, finalizando por lo general con reflexiones sobre algunos de los sistemas políticos nacionales. Desde esta perspectiva, el curso no se estructura de la forma tradicional – vertical-, como aproximación a cada uno de los casos nacionales y dentro de éstos a los elementos de su sistema político, sino que los contenidos se han estructurado de manera horizontal, atendiendo a los diseños institucionales más comunes de los sistemas políticos latinoamericanos en clave de política comparada.

Competencias transversales

-Ser capaz de expresarse correctamente en español en su ámbito disciplinar.

-Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC.

-Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional

-Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.

-Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional -Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación

Relación entre las competencias de la asignatura y las de la titulación

En concreto esta materia contribuye a la adquisición de las siguientes competencias propias de la titulación: 1. Comprender las principales teorías y enfoques de la Ciencia Política y de la Administración.

2. Comprender la estructura y el funcionamiento de los sistemas políticos. 3. Comprender la estructura y el funcionamiento de las instituciones políticas. 4. Comprender el comportamiento de los actores políticos.

5. Comprender el comportamiento ciudadano y los valores democráticos. 6. Conocer el funcionamiento de los procesos electorales.

4. CONTENIDOS TEÓRICOS

Módulo I. Introducción a la política latinoamericana. En este módulo se analiza la construcción del Estado en América Latina y los procesos de modernización social, política y económica que tuvieron lugar hasta la década de los ´30 del siglo pasado. Pero sobre todo se hará referencia en este módulo a los procesos políticos que dieron lugar a la quiebra de las democracias latinoamericanas en los años ´60 y ´70, las transiciones políticas hacia la democracia de las décadas posteriores y las bases institucionales de los sistemas políticos contemporáneos. En el marco de esta estructura institucional, se destinará una mayor atención al régimen de gobierno, las elecciones y los sistemas electorales, y los partidos y los sistemas de partidos. Contenidos: 1.- La construcción del Estado en América Latina y los procesos de modernización social, política y económica. 2.- Las crisis de las democracias en las décadas de los 60 y 70. 3.- Factores presentes en las quiebras de las democracias en América Latina: a) erosión del compromiso democrático, b) crisis en el sistema político y c)

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intervención de las fuerzas armadas. 4.- Los regímenes autoritarios en América Latina: a) regímenes militares y b) estado burocrático-autoritario. 5.-Las transiciones políticas en América Latina en perspectiva comparada: a) la crisis de los gobiernos autoritarios, b) las “rutas” hacia la democracia, c) la posición de los actores y d) la meta democrática: los “modelos”. 6.- Los legados de las transiciones políticas: el papel de las fuerzas armadas y el aprendizaje político.

Módulo II. Retos de los sistemas políticos latinoamericanos. En este módulo se analizan los desafíos políticos que tienen ante sí los regímenes latinoamericanos en este inicio de siglo. El principal sigue siendo el de consolidar sus instituciones democráticas, pero también se plantean desafíos para la consecución de democracias de “calidad”. En este terreno institucional, los problemas de gobernabilidad presentes en la mayoría de los sistemas políticos latinoamericanos se constituyen en auténticos desafíos. Así, se estudiarán los regímenes de gobierno, los sistemas de partidos y la estabilidad de los gobiernos desde una perspectiva de política comparada. Todo ello sin olvidar las referencias a otros retos que están presentes en las agendas de gobierno y que son núcleos centrales de la política latinoamericana en esta década, como es el caso de los procesos de descentralización política en el ámbito regional o local, los acuerdos de integración política y económica entre países, o los programas sociales de lucha contra la pobreza, la exclusión y la desigualdad. Contenidos: 1.- El mapa político de América Latina a inicios del siglo XXI. 2.-Desafíos para la gobernabilidad y calidad de la democracia: una visión crítica sobre la democracia en América Latina. 3.- Problemas de diseño institucional: a) régimen de gobierno, b) el dilema de la fortaleza institucional versus la debilidad política, c) partidos y sistema de partidos, y d) coaliciones de gobierno. 4.- Mercado, democracia y sociedad en América Latina: los retos sociales de las democracias latinoamericanas. 5.- Democracia y desarrollo: los modelos instrumentados y los resultados obtenidos. 6.- Las bases sociales de la democracia. 7.- Pobreza, desigualdad y exclusión social.

Módulo III. Casos nacionales. En este módulo se analizan cuatro casos nacionales: Argentina, Uruguay, Brasil y México. A cada caso se le destinan tres horas lectivas. En la primera de éstas se expondrá una breve síntesis del sistema político nacional, y en las dos restantes se abordará en cada caso un tema específico: la crisis argentina, la transformación del sistema de partidos uruguayo, la construcción del triunfo del PT en Brasil y la alternancia política en el gobierno mexicano. Para lograr un aprendizaje más fructífero de los contenidos impartidos, se recomienda la lectura de las referencias bibliográficas que el profesor señalará con anterioridad a cada una de las sesiones. En la última sesión, los alumnos expondrán un comentario sobre alguno de los cuatro temas previstos en el estudio de los casos nacionales.

5. METODOLOGÍA Y ESTIMACIÓN DEL VOLUMEN DE TRABAJO Metodología docente

El curso se desarrolla a lo largo de 45 horas lectivas, de manera que cada uno de los módulos contenidos en el temario se corresponde a una docencia promedio de 15 horas. Esta distribución se realiza con el objeto de que los alumnos conozcan de antemano la división temporal de los contenidos propuestos y puedan, en consecuencia, acceder a las referencias bibliografías que el profesor recomiende para cada módulo de forma previa. En el programa se señalan una serie de lecturas básicas para el seguimiento de las materias docentes que serán impartidas. En las primeras sesiones del curso se recomendarán las lecturas pertinentes para cada uno de los temas previstos en el programa.

Todas las sesiones se basan en la presentación didáctica por parte del profesor de las materias docentes previstas en el temario. Pero además se requiere de una participación activa del alumno. Éste debe presentar un total de cuatro comentarios escritos o prácticas sobre algún tema de los que se abordan en el programa. Durante el desarrollo del curso, el profesor realizará ejercicios aplicados sobre algunas de las materias previstas en el programa, así como sesiones con películas o literatura latinoamericana, y el alumno prácticas sobre éstas o

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ejercicios sobre las lecturas recomendadas. El examen final consistirá en una presentación escrita y oral sobre un trabajo continuo que el alumno desarrollará durante el Curso sobre un país seleccionado.

Estimación del volumen de trabajo del alumno

Volumen de trabajo del alumno

Actividad

Hora presencial A Factor B Trabajo Personal C (A x B) Volumen de trabajo D (A +C)

CLASES TEÓRICAS

Presentación de la asignatura

1

Lección magistral

29 1/2 15 45

CLASES PRÁCTICAS

Resolución de problemas

5 3 15 20

Seminarios

10 1 10 20

TUTORÍAS

Presencial individual

2 0 0 2

Preparación de exámenes

21 21

Realización de exámenes

4 4

Otros…

Total 112 horas

Relación trabajo/ECTS 112/4.5---25 horas/

crédito

6.- EVALUACIÓN

La elaboración de los cuatro comentarios escritos representa un 40 por ciento sobre el global de la evaluación final. La participación del alumno en las actividades programadas durante las clases prácticas, incluidos los ejercicios sobre las lecturas realizadas, representa un 20 por ciento de la nota final. Al trabajo final, incluida su presentación, le corresponderá un 40 por ciento de la nota final

INSTRUMENTOS CRITERIOS DE CALIDAD PONDERACIÓN

Trabajos prácticos

Preparación de seminarios, memorias, lecturas, debates, para exponer o entregar en clase. 2 puntos

Comentarios (4)

Presentación del trabajo

Inclusión de todos los puntos acordados Dominio y precisión para su formulación Coherencia entre los elementos Capacidad de análisis y síntesis Incorporación de bibliografía

Autoevaluación y evaluación recíproca

4 puntos

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Precisión en las respuestas Claridad expositiva Estructuración de ideas

Espíritu crítico en la presentación de contenidos Planificación y organización del tiempo

7. BIBLIOGRAFÍA

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Red Interamericana para la Democracia

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Unidad para la Promoción de la Democracia

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Inter-Parliamentary Union (IPU)

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Fundación para sistemas electorales (IFES)

http://www.ifes.org/

Portal de Gerencia Política sobre América Latina

http://gerenciapolitica.fiu.edu/

Revista del CLAD