Planificación de Danza y Expresion Corporal

(1)

PLANIFICACIÓN DE DANZA Y

PLANIFICACIÓN DE DANZA Y EXPRESION CORPORAL

EXPRESION CORPORAL

I BLOQUE

Establecimiento:

_Instituto

_{Instituto Nacional}

_{Nacional de}

_{de Educación}

_{Educación Básica}

_{Básica INEB}

_INEB

Grado:Grado:

_1ro.

SeccionesSecciones

_:

_A

_{A y}

_{y B}

_B

Sub-área:Sub-área:

_{Danza y Expresión Corporal}

FechaFecha

_{: Enero a}

_{: Enero a Marzo}

_{Marzo de 2017}

_{de 2017}

Competencia

Indicador

Indicador de

de

Logros

Contenido

Recursos

Declarativos

Procedimentales

Actitudinales

_{De Evaluación}

1.

ExpresaExpresa habilidades habilidades corporales en corporales en la ejecución de la ejecución de frases de frases de movimiento. movimiento. 1.1.Realiza 1.1.Realiza adecuada-mente, mente, secuencias de secuencias de ejercicios que ejercicios que acondicionan acondicionan el cuerpo el cuerpo 1.2.Practica los 1.2.Practica los principios del principios del movimiento movimiento para el para el manejo manejo coordinado coordinado de su cuerpo, de su cuerpo, Movimiento y Danza Movimiento y Danza Ejercicios que Ejercicios que desarrollan desarrollan elasticidad, elasticidad, fuerza, f

fuerza, f lexibilidalexibilidadd y resis

y resistencia tencia corporal.corporal.

Experiencias Experiencias y ejercicios y ejercicios sensoriales sensoriales (visuales, (visuales, auditivos, táctiles y auditivos, táctiles y cinéticos aplicados cinéticos aplicados a los diferentes a los diferentes elementos del elementos del movimiento movimiento (cuerpo, ritmo, (cuerpo, ritmo, espacio, energía, espacio, energía, entre

entre otros).otros).

Postura, alineación, Postura, alineación,

patrones de coordi nación, patrones de coordi nación, respiración,

respiración,

relajación y trabajo de piso relajación y trabajo de piso para desarrollo

para desarrollo de conciencia

de conciencia

corporal

..

Participación Participación en prácticas de en prácticas de movimiento que se movimiento que se desarrollan con el desarrollan con el grupo. grupo. Ejecución de Ejecución de movimientos movimientos memorizados que memorizados que conducen conducen al aprestamiento al aprestamiento del cuerpo para del cuerpo para el estudio de la el estudio de la danza.danza.

Relación de Relación de sensaciones y sensaciones y experiencias experiencias sensoriales con la sensoriales con la respuesta corporal respuesta corporal por medio del por medio del movimiento. movimiento. Repetición de Repetición de secuencias de secuencias de movimiento que movimiento que Demostración de Demostración de gusto y alegría por gusto y alegría por participar en participar en las actividades de las actividades de danza. danza. Manifestación de Manifestación de interés por interés por ejecutarejecutar apropiadamente apropiadamente las secuencias las secuencias de ejercicios que de ejercicios que preparan el cuerpo preparan el cuerpo para el movimiento para el movimiento de la danza. de la danza. Disposición para Disposición para la experimentación la experimentación sensorial. sensorial. Reconocimiento Reconocimiento de la importancia de la importancia de mantener y de mantener y fortalecer una fortalecer una adecuada postura adecuada postura

Actitudinales

Saber ser 12%

  Asistencia 4ptsAsistencia 4pts 

 Entrega puntual trabajosEntrega puntual trabajos

4pts. 4pts.



 Participa en cParticipa en clase lase 4pts.4pts.

Saber convivir 18%



 Trabaja en equipo 4ptsTrabaja en equipo 4pts 

 Sabe escuchar 2 ptsSabe escuchar 2 pts 

 Usa vocabulario adecuadoUsa vocabulario adecuado

4pts. 4pts.



 Respeta a sus compañerosRespeta a sus compañeros

4pts 4pts



 Respeta a su catedrática 4ptsRespeta a su catedrática 4pts

Procedimentales:

Saber Hacer 30%.



 Actividad No. Actividad No. Disfraz 20 Disfraz 20 pts.pts.

Fecha 28-02-2017 Fecha 28-02-2017



 Actividad Actividad No.2 No.2 MapaMapa

conceptual 5 Pts. conceptual 5 Pts. Fecha Fecha 15-02-20115-02-2017.7. Actividad No. 3 Actividad No. 3 Humanos: Humanos:   DocenteDocente   AlumnoAlumno Materiales : Materiales :   CuadernoCuaderno 

 Libros de textoLibros de texto 

 Hojas bondHojas bond 

 MarcadoresMarcadores 

(2)

.

Normas que rigen en la clase de danza para desarrollo de la conciencia del entorno físico y humano.

el dominio de los principios del movimiento y la coordinación en el movimiento de su cuerpo

Aplicación de las normas que rigen las clases de danza y expresión corporal en el desarrollo de actividades lúdicas y movimientos coordinados. Valoración de las normas de la clase de danza en bienestar propio y de la clase. Fechas de entrega 01-03-2017

Saber emprender 10%.

 Proyecto 10pts.

Declarativos:

Saber 30%

 Actividad evaluativa 30 pts. Parcial 10 pts. Evaluación 20 pts.

(f). ___________________________________________

Licda. Elda Noelia Jácome Folgar

Vo.Bo. __________________________________________

Catedrática

Lic. Josué Isaác Pinto España

(3)

PLANIFICACIÓN INTEGRADA DE DANZA Y EXPRESIÓN CORPORAL I BLOQUE

Establecimiento: Instituto Nacional de Educación Básica INEB Grado: 2do.Sección: A Y B Sub-área Danza y Expresión corporal y Teatro Fecha: Enero a

Marzo de 2017

Competencia

Indicador de

Logros

Contenido

Actividad o Procedimientos

Recursos

Declarativos

Procedimentales

Actitudinales

De aprendizaje

De Evaluación

1. Interpreta bailes y danzas, individuales o grupales, expresando destreza en el uso coordinado del cuerpo en el espacio 1.1 Ejecuta en formas adecuadas secuencias de ejercicios que acondicionan el cuerpo según su nivel. 1.2 Demuestra en su cuerpo domi nio de los princi-pios del movimiento.

1.3 Se ejercita con las normas de la danza para beneficio individual y colectivo. Sensopercepcion cinética a través de ejercicios que desarrollan elasticidad, fuerza, flexibilidad y resistencia corporal.

Principios del movimien-to en ejercicios y expe-riencias sensoriales (visuales, auditivos, táctiles, gustativos y cinético) Reglas, naturales y sociales, que se aplican al mover el cuerpo en un entorno específico que involucra a otras personas. Práctica de danza y movimiento, con acompañamiento musical grabado o en vivo, con pertinencia cultural.

Proposición de ideas para enriquecer las prácticas de danza. Ejecución de secuen-cias de movimiento que fortalecen el de-sarrollo de elasticidad, fuerza, flexibilidad y resistencia corporal. Repetición de secuen-cias que requieren do-minio de los principios del movimiento. Fortalecimiento de la postura de cuerpo y de movimientos coordinados. Aplicación de las normas sobre danza y expresión corporal.

Demostración de alegría y deseo por realizar las prácticas de danza y movimi-ento, puntualmente.

Valoración por la ejecución apropiada de las secuencias de ejercicios que prepa-ran el cuerpo para el movimiento de la danza. Disposición para mantener y fortalecer la postura de su cuer-po y de movimientos Coordinados. Disposición para dialogar sobre la existencia de reglas naturales y la importancia de su aplicación en la clase de danza.  Cuaderno de trabajo  Folletos  Libros de texto  Ejercicios  Comentarios orales y escritos

Actitudinales

Saber ser 12%

 Asistencia 4pts

 Entrega puntual trabajos

4pts.

 Participa en clase 4pts.

Saber convivir 18%

 Trabaja en equipo 4pts  Sabe escuchar 2 pts  Usa vocabulario adecuado

4pts.

 Respeta a sus compañeros

4pts  Respeta a su catedrática 4pts

Procedimentales:

Saber Hacer 30%.

 Actividad No. pts.

 Actividad No.2 Mapa

conceptual 5 Pts.  Actividad No. 3 Cuestionario 5 pts.  Actividad No. 4  Actividad No. 5

Saber emprender 10%.

Proyecto 10pts.  Humanos  Docente  Alumno  Materiales  Cuaderno  Libros de texto  Folletos  Marcadores  Almohadilla  Hojas de trabajo.

(4)

1. Utiliza con determinación y conciencia los principios de expresión escénica en actividades teatrales (preexpresión, presencia, energía, entre otros). 1.1 Utiliza las posibilidades plásticas de su cuerpo relacionándolas con procesos emotivos e imaginarios Calidades, análisis y reconocimiento de factores del movimiento. Cadenas de acción y combinación de factores y calidades de movimiento. Acondicionamiento corporal, cadena de Grotowsky. Cadenas de acciones: el espacio vacío, el expresionismo, el minimalismo y el desdoblamiento. Resonadores naturales. La voz, timbre, intensidad, tonos, volumen, Descripción de las reglas naturales y la importancia de aplicarlas en la clase de danza. Observación del Movimiento como base de la actividad teatral. Reconocimiento de factores de movimiento: peso, velocidad, dirección, flujo. Apreciación y creación de la imagen a partir del cuerpo.

Utilización del ejercicio como una forma de despertar los resonadores.

Proyección correcta del tono natural de su voz

Actitud exploratoria ante su cuerpo y sus posibilidades de movimiento.

Afirma su aceptación y libertad sobre su cuerpo con el cual hace creaciones expresivas que integran dramaturgia, técnica, interpretación, imaginación.

Declarativos:

Saber 30%

 Actividad evaluativa 30 pts.  Presentación de disfraces

(f). ___________________________________________

M.A. Elda Noelia Jácome folgar

Vo.Bo. ___________________________________________

M.A. Josué Isaác Pinto España

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PLANIFICACIÓN INTEGRADA DE DANZA Y EXPRESION CORPORAL Y TEATRO

I BLOQUE

Establecimiento:

Instituto Nacional de Educación Básica

Grado:

3ro.

Sección:

A Y B

___

Sub-área

__Danza y Expresión Corporal Fecha: Enero a Marzo de

2018

Competencia

Indicador de

Logros

Contenido

Recursos

Declarativos

Procedimentales

Actitudinales

De Evaluación

1. Practica el ejercicio corporal para el bien estar físico, mental y emocional a partir de la interrelación con otros. 1.1 Utiliza los bailes y danzas grupales como interrelación con otros 1.2 Realiza Ejercicios y frases de movimiento con seguridad y libertad. 1.3 Demuestra con su cuerpo la aplicación de los principios del movimiento para el manejo coordinado de su cuerpo Movimiento y danza Sensopercepción Kinética. Principios del Movimiento sensoriales (visuales, auditivos, táctiles, gustativos y kinéticos Participación en actividades que involucran movimiento corporal. Realiza diferentes actividades relacionadas con movimiento y danza. Desarrollo de ejercicios para la elasticidad, fuerza y flexibilidad y resistencia corporal. Ejecución de ejercicios para el acondicionamiento corporal que requieren un grado de complejidad mayor a los ya ejecutados. Práctica de los principios de movimiento sensoriales (visuales, gustativos y kinéticos) en diferentes actividades. Ejecución de combinaciones de ejercicios que fortalecen la postura, alineación,

Diálogo con familiares y amigos sobre el beneficio de

realizar actividades corporales.

Demostración de gusto por la práctica perseverante de la danza que lleva al perfeccionamiento.

Actitudinales

Saber ser 12%

 Asistencia 4pts

 Entrega puntual trabajos

4pts.

 Participa en clase 4pts.

Saber convivir 18%

 Trabaja en equipo 4pts  Sabe escuchar 2 pts  Usa vocabulario adecuado

4pts.

 Respeta a sus compañeros

4pts  Respeta a su catedrática 4pts

Procedimentales:

Saber Hacer 30%.

 Actividad No.

 Actividad No.2 Mapa

conceptual 5 Pts. Fecha 15-02-2017.  Humanos  Docente  Educando  Materiales  Cuaderno de trabajo  Libros de texto  Marcadores  Almohadilla  Hojas de trabajo.

(6)

1. Utiliza sus habilidades corporales y expresa su autodeterminación en el montaje y en la producción de obras teatrales. 1.4 Promueve la implementación de normas de la danza en la vida diaria en su escuela y su casa. 1.1 Practica rutinas en

ejercicios para estar en buen

estado físico y tener un mejor desempeño en escena y en la vida diaria. 1.2 Se expresa con seguridad y dominio en la práctica del juego dramático en el cual representa su realidad. Danzas y bailes grupales. Elementos del

entorno que dificultan o facilitan

la interacción corporal con otras personas y el público y la exigencia de reglas que la rigen

El cuerpo: el cuerpo entrenado.

Dramaturgia del actor. Partituras de acción. Expresión Corporal versus Calistenia. Dramático. Juego Escénico respiración etc. combinadas con experiencias sensoriales

Comparación entre las normas

que rigen la clase de danza y su aplicación en la vida diaria.

Identificación de los elementos del entorno que dificultan o facilitan la interacción corporal con otras personas y el público.

Realización de diferentes actividades

que ayuden al cuidado del cuerpo.

Utilización de las múltiples consecuencias y

habilidades del dominio psicofísico sobre escena. Representación de situaciones

imaginarias y de la vida real a través del juego dramático.

práctica consciente y cuidadosa del uso del cuerpo para evitar provo-car daños en los músculos, huesos y tendones

Realización en la clase de danza, y en su vida cotidiana mediante la práctica de movimientos expresivos. Expresión espontánea de su realidad.  Actividad No. 3 Cuestionario 5 pts. Fechas de entrega 01-03-2017