Colegio Integrado Santa Teresita

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Colegio Integrado

Santa Teresita

MATERIAL DE APOYO

Código: GAI-03-RO5

VERSION 01

Fecha: DD___ MM___ AA____

Área: Humanidades Asignatura: ESPAÑOL Docente: Ana María López Torres

Código: Estudiante: Curso: Cuarto Ficha Nº: 03

Indicador de Logro: Identifica los temas vistos durante el primer periodo académico Calificación

Material de Apoyo Primer periodo

1). Complete el mapa conceptual:

2). Escribe que clase de sustantivo es: (comunes, propios, concretos, abstractos, individuales, colectivos)

• Madrid : • Río: • Enjambre: • Joaquín: • Casa: • Piedra: • Amor: • Tolerancia: • Día: • Vaca: • Sillón: • Equipo: • Rebaño: • Luis: 3). Que es la narración? __________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________

4). Cuáles son las clases de narrador y explique cada una: _____________________________________________

_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________

Géneros Literarios

(2)

_______________________________________________________________________________________________

6). Lee Las siguientes palabras y escribe si son diptongos, triptongos o hiatos:

a)

Fuego:

b)

Presiento:

c)

Menguáis:

d)

Mareo:

e)

Culebreo:

f)

Estudiáis:

g)

Poema:

h)

Airoso:

i)

Atribuir:

j)

Contrarío:

k)

Reina:

l)

Oiga:

m)

Huida:

n)

Buey:

o)

Oído:

p)

Prohíbe:

q)

Uruguay:

r)

Vahído:

s)

Miau:

t)

Hueso:

u)

Iglesia:

7). Escribe las oraciones que van a continuación en el formulario colocando la palabra que falta. Elige de entre las dos del cuadro.

a) El escultor (________) su nombre en el pie de la estatua. b) El gobierno (________) el consumo de tabaco.

c) (________) mi nombre en esta medalla. d) Van a (________) otra versión de esta sinfonía.

8). Coloca cada palabra en los espacios para completar las oraciones:

asistenta asistente calidad cualidad especia especie estanco estanque

1. El lobo es una animal que, por una razón u otra, nos da miedo. 2. Acabo de comprar unos peces para el que tengo en el jardín.

3. Estoy muy contenta con esta empresa. Sus productos tienen una excelente relación precio. 4. La vainilla es una de delicado sabor dulce.

5. Ésta es Luisa, mi . Puede ayudarte en cualquier cosa relacionada con las ventas y el marketing.

6. Voy a pasar por el para comprar sellos.

7. Me llevo bien con Ana. Tiene una paciencia enorme, lo que es una muy rara hoy día. 8. Con la vida que llevo, no tengo mucho tiempo para limpiar la casa. Por eso los lunes viene

una .

Me limpia la casa entera en algo más de tres horas.

9).Coloca el homófono que corresponda:

A VER / HABER

(3)

• Voy ____________ qué hacen por la tele. • El verbo___________ se escribe con h. • ¡____________ si te portas un poco mejor! • Tiene 3200 ptas. en su _________

• ¿Te han suspendido? ¡__________ estudiado más! • ¿___________? ¡Qué bonito!

• Le gustaría ___________ podido ir al con

AY / HAY / AHÍ

• ¡____! Me he hecho daño.

• _______ dos niños jugando en el parque. • Pon todas las cosas _____

• ¿Qué ________ para comer?

• ¡____,____,____! Te las cargarás si no paras. • ______ que saber cómo se escriben las palabras • Hace frío ______ fuera.

TUBO / TUVO

• No pudo ver el final porque _____ que marcharse a las 5. • Pásame ese _______ gris, lo colocaremos aquí.

• No _______ ningunas ganas de protestar • Han dicho que acabará pasando por el _______

• ______ dos hijos que murieron antes de casarse con la actriz.

10) Que es una leyenda? _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 11).Realiza el resumen de una leyenda con su respectivo dibujo.

12).Haz una frase con cada uno de los adjetivos que se indican con el grado que se indica entre paréntesis.

• Grande (superlativo)=

• Fuerte (comparativo de superioridad)= • Digestiva (superlativo)=

• Prodigioso (positivo).=

• Aristocrático (comparativo de inferioridad).= • Pequeño (positivo).=

13).Completa las oraciones con la palabra parónima adecuada: a). El primer (apto/acto)____________comienza en un claro de bosque. b).La (profesión/ procesión )_____________ sale de la iglesia.

c).Tiene una (fractura/ factura) __________________ en el pie derecho. d).Mi (profesión/ procesión)________________ favorita es la de médico.

(4)

14).Une cada palabra homófona con su significado:

Bello = (hermoso o bonito) Bienes = (cabello delgado) Ben = (árbol leguminoso) Botar = (del verbo venir) Hola = (fortuna o caudal) Vienes = (de venir)

Votar = (Ola del mar) = Ven= (saltar)

Vello (voto electoral) Ola = (Saludo)

15).Lee el texto y subraya los adjetivos:

PLATERO Y YO.

Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.

Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: "¿Platero?", y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal...

Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar; los higos morados, con su cristalina gotita de miel...

Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco por dentro, como de piedra... Cuando paseo sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo.

16).En el siguiente texto han desaparecido los adjetivos. Intenta sustituir los espacios subrayados por adjetivos inventados por ti que se adapten al sentido del texto.

Cuando, en el crepúsculo del pueblo, Platero y yo entramos, __________, por la oscuridad ________ de la calleja __________ que da al río_______, los niños _______ juegan a asustarse, fingiéndose mendigos. Uno se echa un saco a la cabeza, otro dice que no ve, otro se hace el cojo..

Después, en ese _______ cambiar de la infancia, como llevan unos zapatos y un vestido ________, y como sus madres, ellas sabrán cómo, les han dado algo de comer, se creen unos príncipes _________

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MATERIAL DE APOYO

Primer Periodo

Código: GAI-03-R08

Fecha: DD___ MM___ AA____

Área: Humanidades Asignatura: Ingles Docente: Angie Pineda

Código: Estudiante: Curso: 4 Ficha Nº: 2

Indicador de Desempeño: writing skills, descriptions; asking about and

describing people, WH questions; countries, past continuous, past simple; past continuous questions,

Calificación

1. Make a short description about your partner, use the words in the blank: Tall short thin fat

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 2. Write the questions words:

Find 10 adjectives that describe personality and put it in the blanks.

Serious smart shy naughy neat outgoing crazy active funny 1. Albert Einsten was very ________________ .

2. My cat is very ___________________. She attacks my feet. 3. My friend is very __________________. She talks to everyone 4. That movie is so ______________________. I laughed for hours!

5. My brother is very _______________________. He’s afraid to talk to people he doesn’t know. 6. The dog saved its master from the snake. It was veery _________________.

7. My cousin goes jogging and does exercise. He’s very ___________________. 8. My teacher’s desk is very organized. She is very __________________. 9. My dog is __________________!. It runs in a circle trying to catch its tail. 10. The director is very _____________________. She never smiles!

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PLAN DE APOYO

Primer período 2013

Código: GAI-03-RO5

VERSION 01 Fecha: DD___ MM___ AA____

Área: Ciencias sociales Asignatura: Sociales Docente: HELBERTH JOSÉ

PRADA MIRANDA

Código: Estudiante: Curso: Cuarto Ficha Nº 03

Indicador de desempeño: Conoce y distingue los aspectos fundamentales que conciernen al planeta Tierra y los elementos que integran el clima.

1. ¿Cómo se originó el universo? 2. ¿Qué es el sistema solar? 3. ¿Qué es la Tierra?

4. Explique las capas internas de la Tierra. 5. Explique las capas externas de la Tierra. 6. ¿Cuáles son los movimientos de la Tierra? 7. ¿Cuáles son las fases de la Luna? Explícalas. 8. ¿Qué es la orientación en la Tierra?

9. ¿Qué son y cuáles son los puntos cardinales? 10. ¿Qué es la rosa de los vientos?

11. ¿Qué es la red geográfica?

12. ¿Qué son los paralelos y la latitud? 13. ¿Qué son los meridianos y la longitud? 14. ¿Qué son los husos horarios?

15. ¿Cómo se representa la Tierra? 16. ¿Qué es el clima?

17. ¿Cuáles son los elementos del clima? Explícalos. 18. ¿Qué son y cuáles son los factores del clima?

19. ¿Qué son y cuáles son las zonas climáticas de la Tierra? 20. ¿Qué son y cuáles son las estaciones?

21. ¿Cuáles son las zonas bioclimáticas de la Tierra?

22. ¿Qué son y cuáles son los pisos térmicos en Colombia? 23. ¿Cuáles son las zonas bioclimáticas de Colombia? 24. ¿Qué son y cuáles son los desastres climáticos?

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MATERIAL DE APOYO

_{Código: GAI-03-RO5}

VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____ Área: EDUCACION FISICA

RECREACION Y DEPORTES

Asignatura: EDUCACION FISICA

Docente:ZAHIRA YURANY ORTIZ L.

Código: Estudiante: Curso: TODOS Ficha Nº:

Indicador de Logro: Mejorar la condición física motriz, fuerza, flexibilidad a través de ejercicios específicos.

Calificación

TRABAJO A REALIZAR:

1. ACONDICIONAMIENTO FISICO TEST DE LA CONDICION MOTRIZ

test de resistencia 12 minutos (carrera continua)

2. VALORACION DE LA FUERZA Tren superior

-flexiones de codo o brazo. -lanzamiento de balón.

Fuerza del tronco:

-abdominales.(de 30 a 60 segundos).

Tren inferior:

- Salto de la soga 1 minuto

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MATERIAL DE APOYO

Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____

Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: QUIMICA Docente: Marilú Márquez O

Código: Estudiante: Curso: Ficha Nº: 3

Indicador de Logro: Identifica las propiedades generales y especificas de la materia Calificación

1. ¿Que es material?

______________________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Cuáles son las propiedades de la material?

_______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué es masa? _______________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿Qué es peso? _______________________________________________________________________________________________________________ 5. ¿Qué es volumen? _______________________________________________________________________________________________________________ 6. ¿Como se mide la masa, el peso y el volumen?

_______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ 7. ¿Cuáles son las propiedades específicas de la materia?

_______________________________________________________________________________________________________________ 8. Dibuja los objetos con los que se pueden medir masa, peso y volumen

9. ¿Qué son elementos químicos?

_______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________

10. ¿Qué son los compuestos químicos?

__________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________

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PRIMER PERÍODO 2013

PLAN DE APOYO

Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____

Área: Ética y valores Asignatura: Ética Docente: Helberth José Prada

Indicador de Logro:

Comprende que somos personas porque tenemos sentimientos, pensamientos, opiniones, juicios, proyectos, metas, y manejo de la emociones en la familia, el barrio y el colegio

Calificación

1. ¿Qué es la convivencia?

2. ¿Será importante que aprendamos a hacer una buena convivencia en la familia y en el colegio? Explica por qué.

3. Escribe diez cosas buenas o valores que debemos aportar para que haya una buena convivencia en todas partes.

4. ¿Qué consideras le hace falta a tu familia para que haya una mejor convivencia?

5. ¿Qué consideras le hace falta a tu curso de estudio para que haya una mejor convivencia? 6. Escribe tres estrategias o actividades con las cuales tú podrías ayudar a mejorar la convivencia. 7. ¿Qué es la familia?

8. ¿Qué tipos de familia conoces?

9. ¿Cuál será la familia que Dios ha querido para la sociedad?

10. Elabora un dibujo donde muestres cómo es la convivencia en tu familia. 11. ¿Para qué sirven los colegios?

12. Dibuja el croquis de tu colegio y escribe en él las partes que más te gustan de tu colegio. 13. ¿Crees que en tu colegio se presentan conflictos o problemas? Escribe algunos de ellos. 14. Dibuja el barrio donde vives. Señala o resalta en qué parte queda tu casa.

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Integrado

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MATERIAL DE

APOYO

Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01 Fecha: DD___ MM___ AA____

Área: matemáticas Asignatura:

matemáticas

Docente: DIANA MILENA ÁLVAREZ

Código: Estudiante: Curso: 4 Ficha Nº: 6

Indicador de desempeño:El estudiante identifica los conceptos básicos de los conjuntos y los números hasta 999.999

1. Observa y escribe por comprensión cada conjunto 2.

2. Tenemos los conjuntos: F = {flores}

A = {animales} M= {frutas}

Escribe pertenece o no pertenece según corresponda.

______F _____ F _____M _____M _____F

_____ A _____ F _____ A ______F ____M 3. Dibuja un diagrama de 5 elementos para cada conjunto:

P = {personas} U={útiles escolares} I={implementos de aseo}

4. observa el conjunto A y dibuja dos subconjuntos de A que tengan una característica común.

5. Observa el diagrama y completa

V ={___________________} A ={___________________} M ={ ___________________} V _M

A

B = {________________________________}

P =

{_________________________________}

BUP =

{_______________________________}

B

∩

P =

{_______________________________}

(13)

6. Si S={b,i,e,n,s,t,a,r} y G={e,s,t,a,d,i,o} Completa

7. Escribe el número representado en cada descomposición, utiliza la tabla de posiciones J 5CM =__________ J 4DM= __________

J 4CM + 3D =__________ J 6CM + 8DM = __________ J 8CM + 2UM= __________ J 9CM + 1UM + 3C = ___________ J 5C + 2D + 5U=__________ J 3C + 2D + 5U=______________ J 8UM=__________ J 7CM + 5C+ 7U=_____________ J 1DM + 3UM + 5C =__________ J 5UM + 6D +9U=________

8. escribe la descomposición en centenas, decenas y unidades de cada número, utiliza la tabla de posiciones.

♣ 125.345_______________________________________________________ ♣ 560.000 ______________________________________________________ ♣ 402.250 _______________________________________________________ ♣ 921.005 _______________________________________________________ ♣87.250 ________________________________________________________ ♣506.265 _______________________________________________________ ♣ 750.850 _______________________________________________________ 9. Escribe mayor que (<), menor que (>) o igual que (=) según corresponda.

♦ 520.256 ______ 50.249 ♦ 325.256_______324.256 ♦695.982 _____700.000 ♦628.152 _______ 628.256 ♦102.002 _______ 99.999 ♦ 986.002 ______986.090 ♦128.235 _______ 125.235 ♦958.201 _____958.202 ♦158.230 ______ 158.220

10. Escribe como se lee cada número

♥ 256.205____________________________________________________________________________ ♥ 360.201 _____________________________________________________________________________ ♥695.205 _____________________________________________________________________________ ♥ 102.109_____________________________________________________________________________ 11. Realiza las siguientes sumas

12. 34.142 +65.362 258.589 +325.217 589.236 +305.985 395.501 +253.369

G U S =

{_______________________________}

G

∩

S =

{_______________________________}

(14)

128.589 +98.352 305.258 +12.089 700.025 +15.251 652.325 +258.985

13. resuelve cada suma para verificar la igualdad y escribe la propiedad de la suma que se usa

v 45.236 + 78.200 = 78.200 + 45.236

v 98.000 + (25.362 +985.022) = (98.000 + 25.362) + 985.022

14. realiza la restas indicadas

95.325 - 65.362 850.589 - 536.217 980.025 - 526.888 863.060 - 125.590 128.589 - 98.352 305.258 - 12.089 700.025 - 158.251 652.325 - 258.985

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MATERIAL DE APOYO

Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____ Área: EDUCACION ARTISTICA Asignatura: ARTISTICA Docente: Marilú Márquez O

Indicador de Logro: Realiza la imagen teniendo en cuenta los parámetros establecidos Calificación

1. Realiza las siguientes imágenes en tu cuaderno y decórala con los colores primarios y secundarios

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MATERIAL DE APOYO

Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____

Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: CIENCIAS Docente: Marilú Márquez O

Indicador de Logro: Identifica la célula y las diferentes funciones que realiza. Calificación

1. Dibuja la célula y ubica: el núcleo, el citoplasma y los organelos principales.

2. Escribe la diferencia que existe entre:

v Célula vegetal: __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ v Célula animal: __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3. escribe el nivel de organización interna de los seres vivos.

____________________________________________________________________________________________ 4. escribe los reinos de la naturaleza y da un ejemplo de cada uno de ellos.

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 5. ¿Qué diferencia las plantas vasculares de las plantas no vasculares?

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 6. ¿Cuáles son las funciones vitales de los seres vivos?

___________________________________________________________________________________________ 7. responde: Asexual:___________________________________________________________________________________ Sexual:_____________________________________________________________________________________ Autótrofos:__________________________________________________________________________________ Heterótrofos:________________________________________________________________________________ 8. completa las siguientes afirmaciones

La ___________________________es el proceso por el cual las _____________________transforman la energía solar en energía química.

Las sustancias entren a las células atravesando la _____________________________________por los procesos de ______________________ y osmosis

La ________________________es un caso especial de difusión en la que la sustancia que se mueve es el ____________________________

(17)

células ingieren moléculas grandes.

9. Cuál de las siguientes estructuras no forman parte del sistema o del órganos que se indican

v Sistema respiratorio de los seres vivos. Branquias

Glomérulos Tráqueas Estomas

10. ¿Qué es circulación abierta?

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 11. ¿Qué es circulación cerrada?

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 12. ¿Qué es excreción?

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 13. dibuja el ciclo del nitrógeno

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MATERIAL DE APOYO

PLAN (IP)

Código: GAI-03-RO5

Área: LENGUA CASTELLANA Asignatura: Comprensión Docente: MARTA NIETO M.

Código: Estudiante: Curso: cuarto Ficha Nº: 3

Indicador de Logro

:

Lee e interpreta el texto dado. Calificación

1. Lee, subraya las palabras desconocidas. Luego, busca en el diccionario el significado

y lo escribe en una hoja.

Lluvias eran las de antes

¡

Qué manera de llover! – dijo el mono. -¿llover? ¡ ja! _dijo el sapo Rufo__, no me haga

reír, mi hijo. Lluvias eran las de antes. -¿Sí, don sapo?

_ Si sabrá de lluvias este sapo. Figúrese que yo estuve en el diluvio universal.

-¿En el diluvio universal? _ Y en otro montón de diluvios. –Cuente, don sapo, ¿cómo

eran las lluvias de antes?

-Imagínese, los que andaban tristes eran los tigres. Apenas veían una nubecita en el

cielo y ya corrían a esconderse.

__ Entonces los tigres de ahora son más valientes. _¿Tigres los de ahora? ¡Ja! No me

haga reír. Tigres eran los de antes. _ ¡Pero le tenían miedo a la lluvia! __ ¿Miedo?

Qué iban a tener miedo. Es que llovía tan fuerte que se les borraba las manchas. ¡Si

sabrá de tigres este sapo! __¿Y usted andaba en medio de los tigres?

_¿En medio? No, mi hijo. En medio no. Arriba de los tigres, domándolos. Fui el mejor

domador de tigres de mi época.

_¿Y no lo asustaban los rugidos? __ ¿Rugidos? ¡quién les había enseñado a rugir

sino este sapo! Y eso que rugidos eran los de antes. ¡Qué manera de rugir! Parecía que

era el fin del mundo. ¡Qué tiempos los de antes!

_ Me da envidia, don sapo. Pero ésta también es una época peligrosa. _¿Peligrosa?

Peligros eran los de antes. Pero toda la gente era valiente. Este mundo ha cambiado,

mi hijo.

Un ruido de hojas y ramas quebradas se oyó entre los árboles, y el sapo Rufo, de un

salto se zambulló en la laguna. _¡Eh, don sapo! __ dijo el mono_, no huya que sólo

es un tigre.

El sapo asomó los ojos en medio de la laguna y contestó:

-¿No le dije que el mundo está cambiando? ¡Sapos eran los de antes!

2. Contestas.

* ¿Quiénes son los personajes del cuento? ______________________________

*¿Dónde se encuentran?____________________________________________

*¿Cómo son los personajes?_________________________________________

________________________________________________________________

(19)

3. Explica si lo que hizo el sapo al final está de acuerdo con lo que decía.

________________________________________________________________

4. Ordena los hechos. Escribe 1, 2 y 3.

____ El sapo se asustó por el ruido de unas hojas.

____ El sapo y el mono empezaron a conversar.

____ El sapo narraba sus hazañas al mono.

5. Escribe en qué consistieron las dos hazañas que contó el sapo.

_______________________________________________________________

6. Cuenta la historia como si fueras uno de los personajes.

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

7. Escribe qué habría sucedido si el sapo no se habría zambullido en la laguna.

_______________________________________________________________

8. Escribe 3 sustantivos y 3 adjetivos.

_______________________________________________________________

_____________________________________________________________

(20)

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MATERIAL DE APOYO

PLAN (IP)

Código: GAI-03-RO5

Área: MATEMÁTICAS Asignatura: Geometría Docente: MARTA NIETO M.

Código: Estudiante: Curso: cuarto Ficha Nº: 3

Indicador de Logro

:

Conoce y aplica correctamente los temas vistos. Calificación

1. Clasifica los siguientes polígonos según sus lados. Luego, colorea con rojo los polígonos cóncavos

y, con azul, los polígonos convexos.

_______ _ ________

2. Observa la ilustración. Luego, pinta de azul los polígonos irregulares y de verde los regulares.

3. Traza las líneas necesarias para completar cada cuadrilátero.

Trapecio Paralelogramo Romboides Trapezoide

4. Escribe los nombres de los elementos del siguiente polígono

Lados :

Vértices :

Diagonales :

Ángulos :

(21)

5. Observa los paralelogramos. Luego, clasifícalos

____________________ ___________________ ___________________ ________________

6. Retiñe con color rojo los lados de cada ángulo y, con azul, los vértices.

7. Escribe los lados y el vértice de cada ángulo.

8. Mide los siguientes ángulos y escribe su medida.

9. Construye cada ángulo según la medida dada.

90

0

₅₀

0

(22)

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MATERIAL DE APOYO

PRIMER PERIODO

Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01 Fecha: DD 20 MM 03 AA 2013 Área: Tecnología e Informática Asignatura: Informática Docente: Laura P. Ospino Durán

Indicador de Logro: Aplica los conocimientos adquiridos en actividades teórico-practicas Calificación

1. Practica

a. Crea una carpeta llamada CUARTO_2012,y luego crea 3 subcarpetas llamadas: Ciencias, Dibujo y Sociales

b. Abre un documento de Word y copia y pega varias imágenes sobre animales c. Guárdala con el nombre de animales en la carpeta de Ciencias.

2. Relaciona cada archivo con su correspondiente programa para abrirlo

3. cuantos accesos directos hay en el escritorio

(23)

5. señala las computadoras que serán infectadas por el virus enviado

6. Qué es un virus informático.

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 7. Como funciona un virus troyano y gusano

Troyano _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Gusano _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 8. Cuáles son los cuidados para evitar infecciones en el computador

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 9. Menciona tres medios por los cuales se propagan los virus informáticos

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

(24)

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PRIMER PERÍODO 2013

PLAN DE APOYO

Código: GAI-03-RO5

VERSIÓN 01

Fecha: DD___ MM___ AA____ Área: Educación religiosa Asignatura: Religión Docente: Helberth José Prada

Indicador de Logro:

Participa con interés en los eventos escolares o familiares que le ayuden a descubrir la vocación y a crecer integralmente.

Calificación

1. ¿Para qué habrá querido Dios crear al hombre y la mujer?

2. Expresa si te sientes feliz de ser una creatura de Dios. Explica por qué.

3. Elabora un dibujo donde muestres la importancia de la unión del hombre y la mujer. 4. ¿Qué es la vocación?

5. Completa: “Toda vocación require de una ____________________”. 6. ¿Para qué crees que Dios nos ha llamado?

7. Escribe cinco tipos de vocaciones que se den en diferentes personas. 8. ¿Qué te gustaría ser o estudiar cuándo seas grande? Explica por qué. 9. ¿Qué significa la palabra “don”?

10. Escribe cinco dones que tú consideres Dios te haya regalado para ser mejor persona. 11. ¿Quién es el Espíritu Santo?

12. Escribe los siete dones del Espíritu Santo.

13. Redacta una oración donde le pidas al Espíritu Santo que te ayude a ser mejor estudiante y persona.

14. ¿Quién es la Virgen María para tí?

15. ¿Cuál fue el llamado que Dios le hizo a la Virgen María?

16. ¿Ella sí quiso y pudo responder a la vocación que Dios le encargó? Sí o no y por qué. 17. Elabora un dibujo alusivo a la Virgen María y dedícale una frase u oración bien bonita. 18. ¿Qué es la vocación común?

19. ¿Qué son las vocaciones específicas?

20. Realiza un dibujo donde muestres la diferencia entre ambos tipos de vocaciones.

(25)